# data[].attributes.headline
Manual para la búsqueda y consulta de información 

# data[].attributes.subject
Manual para la búsqueda y consulta de información 

# data[].attributes.body
PDF

# data[].attributes.headline
Cómo gestionar la información en internet: buscar, filtrar y utilizar

# data[].attributes.subject
Cómo gestionar la información en internet: buscar, filtrar y utilizar

# data[].attributes.body
Página Web

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Luis Miguel Díaz-Meco - Comunicación corporativa y 2.0

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Uno de los principales tesoros de internet es la posibilidad de acceder a infinidad de fuentes de información sobre cualquier tema imaginable.

Y, curiosamente, esta circunstancia ofrece también enormes riesgos. Esta información casi ilimitada requiere una serie de habilidades técnicas que la hagan compatible con el uso que queramos hacer de ella.

Transformar esta información en conocimiento es el reto. De lo contrario, corremos muchos riesgos: saturación, banalidad, irrelevancia...

Y pérdida de tiempo, un aspecto que mucha veces se obvia pero que es clave, en mi opinión. Muchos recursos son gratuitos pero nuestro tiempo deberíamos valorarlo como realmente se merece.

O si no, mira este vídeo en el que seguro que, en mayor o menor medida, casi todos nos podemos ver reflejados:

La elección de las fuentes se convierte, como en la profesión periodística, en la garantía del éxito.

Por ello, me gustaría compartir una serie de recursos básicos, enormemente recomendables, para manejar adecuadamente el caudal de información al que podemos acceder a diario y comentar brevemente, a modo de ejemplo, mi propia experiencia, por si a alguien pudiera serle de utilidad.

En el segundo caso, me voy a centrar en tres herramientas que contribuyen a gestionar el 90% de mi dieta diaria:

Google Reader (desde marzo de 2013:. Una herramienta que te permite suscribirte a los recursos que desees y recibir las actualizaciones sin necesidad de navegar por internet. Un menú a la carta que tú mismo eliges y varías en función de tu interés.

Twitter. Un canal de información que funciona 24 horas al día y que te facilita acceder a información segmentada gracias a su sistema de listas.

Delicious. Un almacén en la nube que te ofrece la posibilidad de guardar y rescatar posteriormente cualquier recurso gracias a su sistema de etiquetado.

Podéis encontrar un listado mucho mayor de herramientas y de cómo utilizarlas adecuadamente para vuestros fines en los siguientes enlaces:

Y para profundizar en temas de productividad y organización, te recomiendo que sigas el blog Think Wasabi de Berto Pena.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cómo gestionar la información en internet: buscar, filtrar y utilizar

# data[].attributes.attachment_link.description
Uno de los principales tesoros de internet es la posibilidad de acceder a infinidad de fuentes de información sobre cualquier tema imaginable. Y, curiosamente, esta circunstancia ofrece también enormes riesgos. Esta información casi ilimitada requiere una serie de habilidades técnicas que la hagan compatible con el uso que queramos hacer de ella.

# data[].attributes.headline
Buscar, organizar, compartir y sintetizar información

# data[].attributes.subject
Buscar, organizar, compartir y sintetizar información

# data[].attributes.body
Video

# data[].attributes.attachment_link.title
6. Buscar, organizar, compartir y sintetizar la información

# data[].attributes.headline
Como evaluar la información en Internet 

# data[].attributes.subject
Como evaluar la información en Internet 

# data[].attributes.body
Audio

# data[].attributes.attachment_link.title
COMO EVALUAR LA INFORMACION EN INTERNET by Samanta Corral

# data[].attributes.attachment_link.description
A continuación comparto tips para usar la información que encuentras en Internet correctamente

# data[].attributes.body
Imagen

# data[].attributes.body
PDF

# data[].attributes.body
Audio

# data[].attributes.attachment_link.description
Audio con motivo de la unidad curricular Seminario I, allí se trata el tema de la curación de contenidos como competencia docente. 

Universidad de los Andes, Venezuela

# data[].attributes.headline
Curación de contenidos, contenidos digitales

# data[].attributes.subject
Curación de contenidos, contenidos digitales

# data[].attributes.body
Video

# data[].attributes.attachment_link.title
Curación de contenidos, contenidos digitales

# data[].attributes.body
Página Web

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un PLE está integrado por herramientas, fuentes de información y personas. Ahora nos referimos a la gestión de las fuentes de información, tanto desde el punto de vista de los propios contenidos como de los canales donde se comparten e intercambian.

"Obtener información de internet es como tomar un trago de una boca de incendios" . Mitchel Kapor (@mkapor) . Se trata de un símil para hacer referencia al proceso de obtención de información en internet. Es esta infoxicación (o sobreinformación) la que motiva la aparición del término curador de contenido (cuntent curator) en un post de Rogit Bhargava del año 2009.

Según el escrito de Bhargava, lacuración de contenidos sería el acto de buscar, agrupar, organizar y compartir el mejor contenido, y el más relevante, de un determinado tema.

1. BUSCAR entre la SOBREABUNDANCIA DE INFORMACIÓN E INFOXIFICACIÓN

Concepto de 'sobrecarga informativa' (information overload), infobesidad o infoxicación

Primero ver vídeo: Estamos infoxicados - Miami Short Film Festival 2012 (Youtube)

La " sobrecarga informativa" (information overload) es una expresión que acuñó Alvin Toffler en su libro " Future Shock " (1970) y hace referencia al estado de contar con demasiada información para tomar una decisión o permanecer informado sobre un determinado tema. El término infoxicación, que surge de la unión de las palabras información e intoxicación, fue introducido por Alfons Cornella en 1996, refiere actualmente a la idea de que la sobrecarga de información que recibe un usuario, en especial de Internet en todas sus formas, puede causarle la sensación de no poder abarcarla ni gestionarla y, por tanto, llegar a generarle una gran angustia.

El acceso a la tecnología es mayor e Internet es una red abierta y libre, donde cada vez es mas fácil la publicación de contenidos. y en donde todo aparece barato o gratis (" Low Cost Cultural "). Está sobresaturada de información de baja calidad, inútil, errónea, con contradicciones, multiplicada o incompleta, y con publicidad molesta e inservible (spam, banners, pop-ups).

El exceso de información hace más difícil localizar los buenos contenidos y clasificar la información que nos interesa, para tomar decisiones o permanecer informado sobre un determinado tema. Ocasiona muchas pérdidas de tiempo, trabajo y dinero. Es consecuencia del volumen de la información presente y de su velocidad de circulación. Muchos se envían correos a sí mismos para guardar información y coleccionan cientos de pestañas en el navegador que luego no usan. También hay mucha información de baja calidad, inútil, errónea, con contradicciones, multiplicada o incompleta, y con publicidad molesta e inservible (spam, banners, pop-ups).

La infoxicación se trata de un coste mental (nos mareamos y rendimos menos) que puede provocar hartazgo, ansiedad, interrupción constante, o pérdida de criterio o atención". Además, nos puede dejar en un estado de inquietud por no estar consiguiendo mantenerte al día y saber que se te están pasando cosas por que cada vez hay más información. También tiene un coste de oportunidad, pues aquello que estoy dejando de hacer por destinar tantas horas a buscar y leer información pero sobre todo por las informaciones que me puedo estar perdiendo, por no ser capaz de leer la información relevante y que mis competidores si pueden estar obteniendo. El efecto "Cultura Mosaico", que consiste en "la fragmentación de la realidad y la pérdida del sentido de coherencia", al que considera el origen de la infoxicación.

En este artículo, Humberto Ecco sostiene que "Todo nace en Internet sin jerarquía", "El exceso de información provoca amnesia. La información abusiva hace mal", " sería necesario crear una teoría del filtro del conocimiento, seleccionar el contenido de Internet, pues conocer es saber separar".

La capacidad para gestionar esa sobrecarga informativa debe formar parte de nuestras competencias digitales. Debemos ser "gestores de nuestra propia biblioteca" y hay que establecer unos criterios previos sobre lo que me interesa para decidir qué leo y qué no:

Capacidad de elección. ¿Qué buscamos, cuál es nuestra necesidad de información en la red? Aprender a discriminar en la red con actitud crítica y constructiva entre contenidos de calidad y contenidos basura. "Internet nos muestra lo que considera que queremos ver, pero no necesariamente lo que necesitamos ver o lo que queremos ver realmente" criterios relacionales basados en códigos culturales,

Capacidad de filtración. Es decir, separar el grano de la paja. Establecer un sistema personal de personas y filtros de información que nos interesa por criterios racionales de relevancia (enfoque tecnológico).

Selección de herramientas que nos faciliten el acceso a la información requerida. La posibilidad de crear listas en las principales redes sociales o hacer un uso correcto de feeds facilita una mejor administración de la información.

El enfoque más utilizado es el tecnológico, el cultural a penas se tiene en cuenta.

Evita las grandes cadenas, acércate a las fuentes, prioriza los medios que te permiten elegir las noticias que quieres,evita la repetición (es un frito de un frito), escoge bien, lee menos pero mejor, utiliza buenos hábitos.

Utliza los operadores para refinar las búsquedas a través de motores como el de Google, donde podemos usar la herramienta búsqueda avanzada. o los filtros y otras herramientas de búsqueda.

Ten una buena Red de Aprendizaje o canales RSS para obtener información a partir de los contenidos y recursos que comparten, por ejemplo en Twitter, usuarios referentes en nuestras áreas de conocimiento o de interés. Algo muy fácil de gestionar si hacemos un buen uso de laslistas en Twitter.

Aprovechar Sitios web para hacer Content Curation, como Storify, Paper.li o Scoop.it, nos ofrecen distintas formas de suscripción a nuestros temas de interés.

3. ORGANIZAR la INFORMACIÓN: MARCADORES SOCIALES

Aparte de tener buenos filtros, debemos plantearnos qué hacemos con la información obtenida, cómo podemos reutilizarla, de qué forma podemos socializar nuestros descubrimientos.

Las Folcsonomías son indexaciones sociales, clasificaciones colaborativas por medio de etiquetas en espacios sin jerarquías ni relaciones de parentesco predeterminadas. Este sistema enriquecido con metadatos en los contenidos digitales es el que se utiliza en los espacios sociales y nos permite optimizar los procesos de búsqueda de contenidos digitales. Forma parte del concepto de la Web Semántica, donde se busca definir ontologías que permitan dotar a la web de significado, de manera que la búsqueda de información se pueda hacer a partir de preguntas 'expresadas de forma humana', de una manera natural.

Este trabajo de etiquetado social lo puede hacer, de manera muy sencilla y para cualquier tipo de contenido digital, por ejemplo Delicious o Diigo. Convierten los 'marcadores' de los navegadores en 'marcadores sociales', sustituyendo el sistema de clasificación tradicional en carpetas y subcarpetas (más propio de un modelo jerárquico) por la clasificación mediante etiquetas.

Existen herramientas para monitorizar la actividad que se genera en los Social Media, buscando simplificar la manera de interactuar mediante nuestro PLE con personas y contenidos. Estas hacen la vez de escritorios personalizados, que nos permitirán gestionar canales RSS, nuestros perfiles en Redes y muchas otras herramientas de nuestro PLE.

4. GENERAR CONTENIDOS: CURACIÓN DE CONTENIDOS

La curación de contenidos , curación de contenidos ' content curation ', hace referencia al proceso de filtrar información y agregarla en nuevos contenidos digitales, más complejos y de más valor para la comunidad a la que se dirigen. Ver infografía

Según Bhargava, existen cinco modelos de curación de contenidos:

1. AGREGACIÖN: compilar la información más relevante sobre un determinado tema en un solo lugar.

2. DESTILACIÓN: compliar información en un formato más simple, resaltando sólo las ideas más importantes o relevantes a compartir.

3. ELEVACIÓN: identificar una tendencia dentro de los mensajes diarios que se publican en Internet.

4. MASHUP: Cuándo se mezclan y comparten en una sóla pieza múltiples contenidos para crear un único punto de vista sobre un tema en particular.

5. CRONOLOGÍA: reúne información histórica organizada sobre una base de tiempo, para mostrar la evolución de un concepto de un tema en particular.

De cara a la relación entre la comunidad y la Red, mientras un Community Manager es quien gestiona la comunicación, el content curator es un facilitador que gestiona los contenidos, seleccionando la mejor información y aportando valor a la misma a través de la agregación en nuevos artefactos digitales ( es un 'intermediario crítico del conocimiento').

, ya que el resultado de esta automatización la automatización de contenidos a partir de fuentes previamente seleccionadas no es suficiente para hacer curación de contenidos no aporta nuestra voz, nuestro valor propio más allá de la selección previa de fuentes, y por tanto no genera compromiso en nuestra comunidad;

el espacio en el que se difunden los contenidos del curador son las redes sociales, y por tanto los contenidos que se ofrecen deben mover al debate y la reflexión;

al igual que el comisario o curador de una exposición es capaz de construir un producto en el que cada obra adquiere un nuevo significado gracias al contexto en el que se encuentra, y además este producto tiene como finalidad generar determinadas emociones en el espectador, el 'curador de contenidos digitales' puede hacer uso del storytelling para crear contenidos más ricos en emociones, buscando ofrecer una experiencia a su comunidad y no simplemente una colección de recursos filtrados;

en la web abundan distintos , tipos de contenidos (imágenes, vídeos, infografías, presentaciones, e-books, mapas de tiempo, podcast,...) así como de fuentes de información (canales RSS, marcadores sociales, newsletter, alertas, noticias,...). más rico será el resultado de nuestra curación de contenidos; A mayor diversidad de fuentes de información y de tipos de contenidos, y más diversidad de opiniones

la combinación de nuevos contenidos con otros filtrados, además de la gestión de distintas fuentes de información relevante, puede ser una estrategia para facilitar ampliar nuestro perfil de creadores de contenidos con el de curadores de contenido.

Hay voces que reclaman el rol del Content Curator desde el ámbito de los Documentalistas y denuncian intrusismo profesional, mientras que hay quienes sostienen que la 'curación de contenidos' es una competencia básica en alfabetización digital y mediática .
Fuentes:

Cómo sobrevivir a la infoxicación (pdf), por Alfons Cornellá

Infoxicación: cuando la respuesta no es tecnológica, sino cultural, por Javier Velilla.

El conocimiento no se gestiona: Estrategias para su producción y uso colaborativo, por Juan Freire

Por qué un curator no siempre combate la infoxicación, por Evelio Martínez.

Manifesto for the content curator: The next big social media job of the future?, de Rohit Bhargava, en el que su autor señalaba el problema de la exposición a un volumen creciente de contenidos digitales con un ritmo que duplicaba el diámetro de Internet cada setenta y dos horas, allá por 2009.

It's Not Information Overload. It's Filter Failure. Conferencia de Clay Shirky en la Web 2.0 Expo NY (2008).

Content Curation: Dos puntos de vista - www.foxize.com/blog

Para profundizar, Guía 'Content Curation en 10 pasos ' de Eva Sanagustín, o la de Clara Ávila: 'Content Curation: de la infoxicación al conocimiento '.

Del caos al orden: encontrar, filtrar y coleccionar contenido educativo - Recursos TIC para profesores - Totemguard

¿Y cómo busco....? - Youtube - marcosbielba

cinco modelos de curación de contenidos - Bhargava

# data[].attributes.attachment_link.description
Un PLE está integrado por herramientas, fuentes de información y personas. Ahora nos referimos a la gestión de las fuentes de información, tanto desde el punto de vista de los propios contenidos como de los canales donde se comparten e intercambian. "Obtener información de internet es como tomar un trago de una boca de incendios" .

# data[].attributes.headline
SOBRECARGA INFORMATIVA Y CURACIÓN DE CONTENIDOS

# data[].attributes.subject
SOBRECARGA INFORMATIVA Y CURACIÓN DE CONTENIDOS

# data[].attributes.body
Imagen

# data[].attributes.headline
Fuentes confiables para la selección de información sólida y segura 

# data[].attributes.subject
Fuentes confiables para la selección de información sólida y segura 

# data[].attributes.body
Audio

# data[].attributes.attachment_link.title
Fuentes confiables para la selección de información sólida y segura. by Fernanda Martínez

# data[].attributes.attachment_link.description
Audio que habla acerca de estrategias a utilizar para la selección de información confiable en la internet, ya que actualmente tenemos acceso a gran cantidad de páginas que no siempre son seguras.

# data[].attributes.headline
Cómo reconocer fuentes confiables en Internet 

# data[].attributes.subject
Cómo reconocer fuentes confiables en Internet 

# data[].attributes.body
Página Web

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La información disponible en la Web no está regulada de acuerdo a su calidad o veracidad, por lo que en la era de la información es muy común que nuestros estudiantes recurran a la Internet como primera fuente de información para la realización de investigaciones y/o trabajos académicos, pero entre tantos resultados arrojados en cada búsqueda, no saben identificar cuales serían fuentes confiables .

Si bien es cierto que hoy en día el Internet cuenta con una indefinida cantidad de información valiosa y de gran calidad, también es cierto que una búsqueda puede arrojarnos un tumulto de resultados llenos de fuentes de información poco confiables que en vez de facilitarnos las tareas, se convierten en desinformación al no tener cuidado de identificar, entre todo los resultados, qué información si es confiable y cuál no.

Tengamos en cuenta que, hoy en día cualquiera puede publicar lo que quieran en la Web. Por lo tanto, es muy difícil determinar la autoría de las fuentes de información en la Web, incluso si aparece el nombre de quien lo escribió pues eso no quiere decir que lo que ha publicado represente a ésta persona de una manera honesta, o incluso, la mayoría de las veces simplemente representan la opinión de ésta persona.

Por lo tanto la responsabilidad reside en la evaluación efectiva que el usuario le dé a los recursos informativos que localiza para su utilización, no importa si es para la tarea de una asignatura específica o bien para uso personal.

Criterios básicos a la hora de evaluar fuentes confiables de información en la Web:
Autoría
¿Se encuentra nombrado el autor o el creador del contenido? ¿Aparece la ocupación, años de experiencia, posición o educación de éste? ¿En autor está cualificado para escribir ése tipo de temas? ¿Se cuenta con información de contacto, tal como un correo electrónico? ¿A la hora de Googlear su nombre qué tipo de páginas web se asocian al autor? ¿Hay algún link que te lleve a la página principal? ¿Qué te dice el tipo de dominio/URL de la fuente?

.edu = educacional

.com = comercial

.mil = militar

.gov = gubernamental

.org = no lucrativa

Nota: El autor normalmente se puede identificar en los apartados de "contacto", "quiénes somos", "historia". Para identificar información relevante sobre el autor, es necesario revisar si cuenta con alguna página personal en la Web, si aparece en los resultados de búsqueda en algún buscador.

* La persona que se identifica como Webmaster (diseñador del sitio), no necesariamente es quien elabora los contenidos.
Propósito
Conocer el motivo detrás de la creación de la página web puede ayudarnos a juzgar su contenido. Un sitio web de calidad, define sus propósitos comunicacionales y se rige por ellos. Esto implica: tener un público definido al cual se dirigen los contenidos.

¿Cuál es el propósito del sitio? ¿Por qué el autor lo escribió o lo publicó? ¿Para vender un producto? ¿Lo escribió como pasatiempo? ¿Cómo un servicio público? ¿Para profundizar más sobre un tema? ¿Para proporcionar información general sobre un tema? ¿Para persuadir de algún punto de vista en particular? ¿Para qué tipo de audiencia está enfocado? ( Estudiantes, expertos o público general) ¿Para qué grupo de edad fue creado? ¿Está dirigido a un área geográfica en particular? ¿Está dirigido a los miembros de una profesión/formación específica?
Objetividad
Es necesario que un sitio web de calidad disponga la información de manera objetiva, ya que si un sitio web presenta a sus autores, éstos deben ser especialistas en los temas que trata, los financia una institución de prestigio y tiene propósitos claros, no debieran necesitar mucha publicidad o pop-ups emergentes que interrumpen la lectura. Por ejemplo, si un sitio web plantea que es "educativo", debe demostrar que su objetivo es "educar" y no sólo entretener o entregar contenidos.

¿La información es un hecho, una opinión o propaganda? ¿Es el punto de vista del autor? ¿Está el lenguaje usado libre de emociones o despierta prejuicio alguno? ¿El autor está afiliado a alguna organización? ¿La afiliación del autor con una institución u organización parecen sesgar la información? ¿El contenido de la página tiene la aprobación oficial de la institución, organización o empresa?
Precisión
La información que hay en un sitio web de calidad debe estar bien escrita, con un estilo de redacción acorde con sus objetivos y su público. Por lo tanto, es importante considerar que la información esté claramente presentada y las ideas bien definidas. Por ejemplo, si se entrega alguna cifra, hay que revisar si están las fuentes bibliográficas que las respalden y si se presentan opiniones personales, más vale que estén bien fundamentadas.

¿Las fuentes de información fáctica están claramente listadas para que la información pueda ser verificada? ¿Está claro quién tiene la responsabilidad última de la exactitud del contenido del material? ¿Puede verificar la información en fuentes independientes o por su propio conocimiento? ¿Se ha revisado o arbitrado la información? ¿Está la información libre de errores gramaticales, ortográficos o tipográficos? Fiabilidad y Credibilidad ¿Por qué debería alguien creer la información de este sitio?¿La información parece ser válida y bien investigada, o no está respaldada por pruebas?¿Hay cotizaciones y otras afirmaciones fuertes respaldadas por fuentes que usted podría verificar a través de otros medios?¿Qué institución (empresa, gobierno, universidad, etc.) apoya esta información?Si es una institución, ¿ha oído hablar de ella antes? ¿Puede encontrar más información al respecto?¿Existe un equivalente no-Web de este material que proporcionaría una forma de verificar su legitimidad?
Actualización
Todo sitio de calidad está en constante actualización, es decir, publicando nuevos contenidos o gestionando una comunidad de usuarios. Dicha actualización debe ser periódica, lo que no significa que sea diaria ni semanal. La actualización va a depender del sitio mismo y sus editores.

Para identificar lo anterior, es recomendable preguntarse: ¿La información se mantiene actualizada? ¿Hay alguna indicación de cuándo se actualizó por última vez el sitio?

*A veces se explicita la actualización y en otros sitios webs se observan temas nuevos que revelan movimientos en la web.
Confiabilidad (fuentes)
¿Existen enlaces relacionados con el tema y útiles para el propósito del sitio? ¿Los enlaces siguen vigentes, o se han convertido en callejones sin salida? ¿Qué tipos de fuentes están vinculadas? ¿Se evalúan o anotan los enlaces de alguna manera? Nota: La calidad de las páginas Web vinculadas a la página Web original puede variar; Por lo tanto, siempre debe evaluar cada sitio Web de forma independiente.

Una web confiable siempre expone sus fuentes bibliográficas si los temas lo requieren.

Cada quien es libre de publicar en su blog o web lo que quiera, pero nosotros no podemos creer que todo lo que dice la web es verdad.
Navegabilidad y usabilidad
Una buena navegabilidad consiste en qué tan simple sea para un usuario navegar por todo un sitio web que visita sin salirse de él y sin dar click a enlaces rotos. Por ende, es importante que los sitios web tengan sus enlaces funcionando correctamente, que sus botones lleven a un sub-sitio relacionado con el título y que posea una estructura simple y fácil de navegar. Otra cosa de total importancia, es el hecho de que el sitio cargue fácil y rápido.

Conclusión
Hay que aprender a ser muy críticos con cualquier información que encontremos en la Web y examinar cuidadosamente cada sitio. Comparemos la información que elijamos de acuerdo a nuestras necesidades informativas, pues no todas las páginas web nos son de ayuda para determinado propósito de estudio. Por ejemplo: una página web puede estar bien para encontrar información general sobre alguna enfermedad, puede no ser de calidad para un trabajo académico de un estudiante de medicina.
Fuentes consultadas:
Advocates for Youth. . (s.f.). Finding and Evaluating Information on the Internet. Recuperado de http://www.advocatesforyouth.org/publications/publications-a-z/490-finding-and-evaluating-information-on-the-internet

Georgetown University Library. (s.f.). Evaluating Internet Resources. Recuperado de http://www.library.georgetown.edu/tutorials/research-guides/evaluating-internet-content

Lee Collage. (s.f.). How Can I Tell if a Website is Reliable? Recuperado de https://www.edb.utexas.edu/petrosino/Legacy_Cycle/mf_jm/Challenge%201/website%20reliable.pdf

Riverstone Family Medical Practice. (s.f.). How to use the Internet to find accurate information. Recuperado de http://rfmp.com.au/how-to-use-the-internet-to-find-accurate-information/

TICSO Consultores. [Universidad de los Andes]. (2015). Validación web. [SlideShare]. Recuperado de https://es.slideshare.net/brezhnev-castro/cmo-identificar-fuentes-confiables-de-internet

# data[].attributes.attachment_link.title
Cómo reconocer fuentes confiables en Internet

# data[].attributes.attachment_link.description
La información disponible en la Web no está regulada de acuerdo a su calidad o veracidad, por lo que en la era de la información es muy común que nuestros estudiantes recurran a la Internet como primera fuente de información para la realización de investigaciones y/o trabajos académicos, pero entre tantos resultados arrojados en cada búsqueda, no saben identificar cuales serían fuentes confiables .

# data[].attributes.body
Video

# data[].attributes.headline
Como encontrar información confiable en Internet 

# data[].attributes.subject
Como encontrar información confiable en Internet 

# data[].attributes.body
PDF

# data[].attributes.body
Imagen