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De la fresque aux portraits des copains...

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De la fresque aux portraits des copains...

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Si vous ne souhaitez pas imprimer, votre enfant peut désigner le mot ou les lettres qui sont à reconnaître dans l'activité...

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Recette du clafoutis aux cerises...(c'est le moment !!)

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Recette du clafoutis aux cerises...(c'est le moment !!)

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A préparer en famille et à déguster tous ensemble !!

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avec les mains, les chiffres et les dés !! En classe on utilise les doigts , un dé et les étiquettes des chiffres. On essaye, on s'amuse et on compte !!

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Compte le nombre de lettres dans ton prénom avec POP

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Compte le nombre de lettres dans ton prénom avec POP

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Retrouve le prénom des écoliers avec POP

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Retrouve le prénom des écoliers avec POP

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La fresque des copains s'est agrandie !!

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La fresque des copains s'est agrandie !!

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Si vous ne souhaitez pas imprimer, votre enfant peut désigner le mot ou les lettres qui sont à reconnaître dans l'activité...

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Reconstitue le puzzle de la couverture de "POP à l'école"

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Reconstitue le puzzle de la couverture de "POP à l'école"

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Avec le fond blanc ou avec le modèle en filigrane...

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On déplace des jetons sur une table. On imagine une scène... On ne bouge plus les jetons !
On raconte en dictée à l'adulte.
Exemple (voir photo ci-dessous) :
"Il y a un soleil là-haut dans le ciel. les petits enfants font une ronde et il y a un chef d'orchestre bleu au milieu. Il fait des gestes."

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Compréhension : Dans la cour de l'école !

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Compréhension : Dans la cour de l'école !

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Votre enfant doit associer les phrases de l'album aux illustrations qui correspondent.
Vous pouvez tout d'abord lire les phrases dans le désordre.
Il faudra ensuite les remettre dans l'ordre !

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Un nouvel album : Dans la cour de l'école !

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Un nouvel album : Dans la cour de l'école !

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1) Ecoutez la lecture de l'album sans votre enfant !
2) Démarrez la vidéo en coupant le son ! La découverte n'en sera que plus riche :
a) Ne lisez pas le titre.
b) Lisez la première page, puis la 2ème.
c) Que représentent les pois ? Les roses, les bleus ?
d) Pour la 3ème page : que s'est-il passé ?
Vous pouvez continuer ainsi. Pour toutes les illustrations explicites : la ronde, le rang par deux, "les grands", laissez votre enfant faire des hypothèses sur ce qui se passe dans cette cour ! Lisez ensuite pour valider son hypothèse.
e) Quand le pois violet apparaît, demandez à votre enfant qui parle ? Demandez-lui de justifier sa réponse. C'est la question du narrateur qui est ici posée !
f) A la fin de la lecture, votre enfant peut faire des hypothèses sur le titre !

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La fresque des copains et de POP le dinosaure...

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La fresque des copains et de POP le dinosaure...

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Ce défi (ci-dessus) a remporté un beau succès, mêlant les silhouettes des enfants restés à la maison et ceux qui viennent à l'école. De nouveaux enfants viendront s'ajouter à notre fresque commune, qui évolue de jours en jours.
Continuons !!

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...inspirées de l'album "Da daa"
(voir plus bas !!)

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Toujours en lien avec Pop à l'école,
une activité de dénombrement.

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Après avoir écouté l'histoire de Pop à l'école, vous pouvez demander à votre enfant d'en rappeler oralement les principales étapes.
A.
- Où se déroule cette histoire ?
- Qu'apporte-t-il à la maîtresse ?
- Qu'a-t-il dessiné ?
- Combien y a-t-il d'écoliers en tout ?
- Quels sont les prénoms des amis de Pop ? etc...
Si la chronologie n'est pas respectée dans un premier temps : peu importe !
Ecrivez les réponses de votre enfant en mettant en valeur le nombre de (dessin, de coeurs, d'élèves...) sur différentes bandes de papier ou utiliser le référentiel ci-dessous.
B.
Vous pouvez peut-être procéder à une nouvelle écoute de l'histoire.
C.
Ensuite,  votre enfant va pouvoir réorganiser la chronologie de l'histoire en prenant appui sur les bandes écrites et sur les nombres :
1 dessin, 2 coeurs, 3 lettres et c...

Afin de faciliter le déroulement de cette activité, vous pouvez utiliser ce référentiel (les illustrations sont bien utiles !).

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A faire à la maison ou à l'extérieur..

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nos mr & mme GRIBOUILLAX "made in school" ...

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nos mr & mme GRIBOUILLAX "made in school" ...

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(voir le mode d'emploi plus bas..)

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De nouveaux artistes ont envoyé depuis chez eux leurs photos !!

# data[].attributes.subject
De nouveaux artistes ont envoyé depuis chez eux leurs photos !!

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BRAVO !!

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Nous allons publier  sur cette colonne les albums lus et exploités en classe,  comme cela vous pourrez suivre aussi ce que l'on fait à l'école Renaudot !! A lire, à écouter, à regarder !!

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Associer un nombre à sa quantité (de 1 à 5)

# data[].attributes.subject
Associer un nombre à sa quantité (de 1 à 5)

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Soyons fous, on tente l'aventure jusqu'à 5 !! On essaye, c'est parti !!

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Le montage photo a pris vie et les petites mains se dévoilent désormais dans une petite capsule vidéo sur youtube...

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REMERCIEMENTS A TOUTES LES PERSONNES QUI ONT PERMIS A LA FRANCE DE RESTER DEBOUT

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A votre tour d'inventer des visages avec des objets de la maison.
Soyez inventifs !!

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A votre tour d'essayer à la maison avec de la pâte à modeler ou de la pâte à sel !! Soyez créatifs !!

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Construire un visage en accumulant des objets.

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Reconstitue un visage en découpant chaque partie et en la collant à sa place. Nomme chaque partie en la montrant à un adulte.

# data[].attributes.body
Découvrez l'album lu en classe vendredi et retrouvez les activités autour du visage et des émotions dans la rubrique arts et explorer le monde.

# data[].attributes.body
Colorie Pop, trace des lignes verticales pour qu'il devienne rayé et multicolore !

# data[].attributes.body
Si tu ne peux pas imprimer la feuille en couleurs, repère les rayures de Pop, nomme les couleurs et organise tes feutres les uns à la suite des autres pour reproduire la séquence.

Si tu peux imprimer, quand tu as fini, cite les noms de toutes les couleurs. Il y a deux bleus différents, indique précisément ce qui les différencie (nuances clair et foncé).

# data[].attributes.body
1) Ecouter l’histoire de Pop mange de toutes les couleurs.

2) Demander à votre enfant de vous raconter l’histoire. Que se passe-t-il ? Qui est Pop ? Que lui arrive-t-il ? Revenez sur certains exemples si nécessaire.

3) Lorsque ce rappel a été fait, vous pouvez commencer le jeu des devinettes :

- Si Pop mange des bananes, de quelle couleur sera-t-il ?

- Si Pop mange du chocolat, de quelle couleur sera-t-il ?

Faites ainsi plusieurs propositions, extraites ou non de l’histoire, puis proposez à votre enfant d’inventer des devinettes.

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POP retourne lui aussi à l'école avec ses camarades...

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POP retourne lui aussi à l'école avec ses camarades...

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Découvrir l'album "POP A L'ECOLE"
Nous allons prendre le temps de nous attarder sur cet album et décliner de nombreuses activités !!

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Classe mes images en fonction du nombre d'objets qu'il y a sur chaque image.

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Mets ensemble les collections qui ont le même nombre d'objets ! Clique sur une image, fais la glisser sur la main qui correspond puis lâche la souris. Tu peux vérifier au fur et à mesure ou tout à la fin si tu préfères.

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Associer une collection à sa représentation chiffrée, sur les mains, le dé.

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Découvrir l'album "POP MANGE DE TOUTES LES COULEURS"

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Découvrir l'album "POP MANGE DE TOUTES LES COULEURS"

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Une petite activité pour apprendre à freiner son geste.

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Toutes les semaines, une petite activité mobilisant plusieurs domaines de compétences

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Toutes les semaines, une petite activité mobilisant plusieurs domaines de compétences

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Travailler autour du nombre 3 avec les petites coccinelles...

# data[].attributes.subject
Travailler autour du nombre 3 avec les petites coccinelles...

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et autres petits défis...

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...avec Koala !!

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ANCIENNE VERSION - Lave-toi les mains avec Ben le Koala

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Le lavage des mains des maîtresses Cathy et Sylvie

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Les gestes barrières : les bonnes distances

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Les gestes barrières : les bonnes distances

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Les gestes barrières expliqués aux enfants

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Les gestes barrières expliqués aux enfants

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la récré des ptits loups - Comptines & Docus

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Pourquoi les gestes barrières ? Les gestes barrières expliqués aux enfants - documentaire enfant

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...avec p'tit loup

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la récré des ptits loups - Comptines & Docus

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SI LE LOUP SE LAVE LES MAINS comptine lavage de mains pour enfant de maternelle & bébé

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Un petit tuto a été créé et mis en ligne sur youtube. Vous pouvez choisir seulement les lettres qui vous intéressent... ou tout regarder.
2 couleurs sont utilisées :
Uniquement le noir lorsqu'on ne lève pas son crayon,
Le noir & le rouge lorsque la lettre comporte plusieurs gestes graphiques qui se succèdent.

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Travailler les décompositions du nombre 3

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Travailler les décompositions du nombre 3

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Pour pouvoir réviser les décompositions des nombres (3 c'est 2 et encore 1 par exemple ou 1 et encore 2), le jeu du saladier est idéal. Il suffit d'un saladier et de jetons. On regarde au départ la collection entière, par exemple 3. On demande à l'enfant de fermer ses yeux et on cache une partie des jetons sous le saladier (2 par ex). L'enfant ouvrant ses yeux et observant les jetons restant (1), doit déterminer combien sont cachés sous le saladier. Il justifie en disant que 3, c'est 2 et encore 1. Il peut utiliser le matériel ou ses mains. Le jeu en vidéo :

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Petits problèmes autour des petites collections

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Petits problèmes autour des petites collections

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1) Demandez à votre enfant de déposer 2 objets identiques dans un bol.
2) Vérifiez avec lui (par exemple) : "J'ai 1 et encore 1 perle, j'ai donc 2 perles".
3) Dites ensuite à votre enfant : "Je veux qu'il y ait 3 perles dans le bol ! Que dois-tu faire ?"
4) Vérifiez à chaque fois avec lui.

Vous pouvez procéder de la même manière en faisant 3 + 1, voire 2+2.

Dans une deuxième phase de jeu, prenez des objets de nature différente, puis, demandez à votre enfant d'aller chercher des objets éloignés pour compléter. Le fait qu'ils ne soient pas à proximité l'obligera à mémoriser (avec ses doigts par exemple).

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Après l'écoute du texte, vous pouvez demander à votre enfant de vous rappeler toutes les activités qu'il a faites pendant cette période de confinement.

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Après l'écoute du texte, vous pouvez demander à votre enfant de vous rappeler toutes les activités qu'il a faites pendant cette période de confinement.

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Vous pouvez les écrire et demander à votre enfant celles qu'il a préférées. Il peut alors entourer les phrases qui correspondent.
Vous pouvez aussi faire deux colonnes : d'un côté les activités qu'il a aimé faire, de l'autre, celles qu'il a moins aimées.

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Une lecture à écouter, des informations sur le coronavirus adaptées aux enfants et des pistes en langage oral.

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1,2,3,4 gommettes à coller ou
1,2,3,4 ronds à dessiner !!

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Procédez en 3 étapes :
1) on gribouille aux feutres sur une feuille dans tous les sens et avec plein de couleurs vives
2) on dessine avec un feutre noir (ou un stylo bille) sur une autre feuille blanche un très grand bonhomme (très beau bien sûr)
3 ) on demande à un adulte de découper le bonhomme en suivant son contour et on le colle sur la feuille gribouillée.. Et voilà Mr ou Mme Gribouillax  terminé(e) !!

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Ayez l'oeil de lynx et trouvez tous les 4 cachés dans la forêt.
Et en bonus un intrus s'est glissé dans les feuilles. Saurez vous le démasquer ?

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Les nombres 3 & 4               (petit rappel)

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Les nombres 3 & 4               (petit rappel)

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Pour se remettre en route...

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Les jeudis musicaux de l’Orchestre des Champs-Élysées 

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Les jeudis musicaux de l’Orchestre des Champs-Élysées 

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Lien vers l’extrait de ce jeudi 30 avril : https://www.youtube.com/watch?v=qT5zPMoAjM4
Les consignes sont sur l'image.

Pages dédiées à cet événement : https://orchestredeschampselysees.com/concert/les-jeudis-musicaux-de-loce

https://fr-fr.facebook.com/pages/category/Musician-Band/Orchestre-des-Champs-%C3%89lys%C3%A9es-156537214387343/

https://twitter.com/OrchestCElysees/status/1243065640451268609

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Bravo à tous ceux et toutes celles qui ont envoyé les photos des 4 objets... Voici ce que cela donne.

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Cette semaine était la semaine de l'école maternelle normalement et cette année , nous ne pourrons la passer ensemble malheureusement à cause du confinement.

Sur le blog de l'école maternelle, http://blogs86.ac-poitiers.fr/semainedelamaternelle/, vous trouverez de très nombreuses réalisations des enfants des écoles de la Vienne dont la nôtre. Le site est actualisé régulièrement.

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Si vous allez au bord de la mer, des idées peut-être ...???

# data[].attributes.subject
Si vous allez au bord de la mer, des idées peut-être ...???

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Etre confiné à la maison et quelquefois sans jardin, peut provoquer des tensions chez votre enfant. Un petit programme de motricité en musique qu'il peut faire seul ou en famille grâce à nos collègues de Montpellier !

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Etre confiné à la maison et quelquefois sans jardin, peut provoquer des tensions chez votre enfant. Un petit programme de motricité en musique qu'il peut faire seul ou en famille grâce à nos collègues de Montpellier !

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Cette vidéo permettra à chacun, fille ou garçon, de trouver des propositions pour se dépenser, avec quelques conseils. Cette activité peut être réalisée en famille.

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l'ABC des petits bonheurs

Ecrire  l’alphabet (se faire aider par un adulte), décorer, découper, coller.

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Toujours rien !

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Dis papa pourquoi?

Comme Christian Voltz , fabrique ton bonhomme rigolo avec différentes matières ...

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1,2,3 Petits chats qui savaient compter jusqu'à 3... (pour se rappeler)

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Roule Galette (pour se refaire un petit plaisir...)

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Petite compil' de comptines et chansonnettes...

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Petite compil' de comptines et chansonnettes...

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Il était un petit homme Pirouette Cacahuète - Chansons et comptines avec Pinpin et Lili

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Pour le plaisir des yeux ... et des oreilles !!

# data[].attributes.subject
Pour le plaisir des yeux ... et des oreilles !!

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A déguster, simplement !!

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Pour tous celles et ceux qui passent de 3 à 4 ans ... En avant !!

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Le jeu niveau 1 est trop facile ? Essayez le niveau 2 !

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jeu d'écoute :  les actions dans la salle de jeux niveau 2

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Ecoutez chaque action et faîtes glisser la photo correspondante par-dessus.

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Toute l'année, nous nous sommes exercés à grimper, sauter, ramper et à raconter chacune de ces actions.
Un petit jeu pour associer chaque action à sa photo . On commence par un niveau facile !

# data[].attributes.attachment_link.title
jeu d'écoute :  les actions dans la salle de jeux niveau 1

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Ecoutez chaque action et faîtes glisser la photo correspondante par-dessus.

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POUR CELLES OU CEUX QUI VEULENT COMMENCER A ECRIRE LEUR PRENOM...(classe de Marie & Caroline)

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POUR CELLES OU CEUX QUI VEULENT COMMENCER A ECRIRE LEUR PRENOM...(classe de Marie & Caroline)

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N'imprimez que la feuille de votre enfant...Expliquez en même temps qu'il écrit chaque trace (je fais un trait debout et un trait couché en bas pour faire un L, je fais une montagne pour commencer le A ou je trace sans m'arrêter les "oreilles du loup" pour le M, ou encore je trace un serpent pour le S...).

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Journée des Arts

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Observez bien la 2ème feuille et cochez  tous les détails à chercher (vous avez le temps de la semaine pour le faire).
OUVREZ GRANDS LES YEUX !!

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POUR CELLES OU CEUX QUI VEULENT COMMENCER A ECRIRE LEUR PRENOM...(classe d'Emmanuelle)

# data[].attributes.subject
POUR CELLES OU CEUX QUI VEULENT COMMENCER A ECRIRE LEUR PRENOM...(classe d'Emmanuelle)

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N'imprimez que la feuille de votre enfant...Expliquez en même temps qu'il écrit chaque trace (je fais un trait debout et un trait couché en bas pour faire un L, je fais une montagne pour commencer le A ou je trace sans m'arrêter les "oreilles du loup" pour le M, ou encore je trace un serpent pour le S...).

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Le "J'aime" / "Je n'aime pas" du confinement 

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Le "J'aime" / "Je n'aime pas" du confinement 

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En dictée à l'adulte, proposez à votre enfant de vous expliquer ce qu'il aime pendant cette période et ce qu'il n'aime pas ; voire ce qu'il aime faire et ce qu'il n'aime pas faire...
Ecrivez ce qu'il vous dit et invitez-le à reformuler lorsque les phrases ne sont pas correctement construites ou pas articulées !
Il peut bien sûr illustrer ses propos avec un dessin ou une photographie !

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Avec une feuille de papier partagée en plusieurs espaces, construis des collections de 4 objets avec tout ce que tu trouves à la maison!

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Une petite vidéo pour apprendre à se détendre comme une grenouille !

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La grenouille, méditation pour les enfants