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1- Creche Sanderes dos Santos | Projeto Boniteza: ressignificar e acolher.
2- Creche Carlos Roberto Ananias | A pandemia chegou, mas nosso vínculo não acabou.
3- EM. Ipiranga | Organização do Ambiente Virtual de Aprendizagem no Ciberespaço
4 – EM. Reynaldo de Andrade  |  E agora como a gente faz? Educação Infantil em tempos de distanciamento
5- EM. Maria Jose Vilela | Literatura, brinquedos e brincadeiras

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1- Creche Antônio Vieira | Ressignificação dos Espaços da creche em Tempos de Pandemia: Criança e Natureza
2 - Creche Recanto dos baixinhos | Tudo tem o seu tempo, tempo de plantar, tempo de cuidar e tempo de colher.
3- EM. Maria Aparecida Sarmento | A criança e a natureza - projeto batata doce e outras vivências
4 - EM. Afonso Maria de Paiva  | Práticas e vivências em tempos de pandemia: Propostas para a inclusão escolar
5- EM. Carlos Alberto Marques | Zuza quantos anos você tem? O protagonismo das crianças em uma escola de Educação Infantil.

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Participações:
1 - Creche  Virgínia Fávero Nocelli | Vivências que encantam: Momento Lúdico do Brincar na Área Externa.
2 – Creche Toninho Ventura  | Tudo tem seu tempo: Tempo de plantar, de cuidar e tempo de colher.
3 – Escola Municipal Pedro Nagib | O que cabe no meu mundo?  A influência da Cultura Indígena na nossa vida
4-Escola Municipal | Investindo nas relações entre as criança e  a natureza
5 – Escola Municipal Carlos Alberto Marques  | Encontros online na Educação Infantil: A distância  que nos une

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1 – Creche Dona Maria Braga
2- Creche Linhares
3- Escola Municipal Carlos Alberto Marques
4 – Escola Municipal Rogério

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1- Creche Maria de Lourdes Resende | Projeto Caixa Surpresa
2 - Creche Prefeito Olavo Costa | Formação  para transformação
3- Escola Municipal  Elpídio Corrêa Farias | Protagonismo infantil: também posso escolher.
4 – EM Edith Merhey | Quintal: meu espaço de experiências

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A docência na Educação Infantil: A docência na Educação Infantil: saberes/fazeres

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A docência na Educação Infantil: A docência na Educação Infantil: saberes/fazeres

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Anunciar: tempo de cuidar, aprender e transformar

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A docência na Educação Infantil: saberes/fazeres

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Participantes: Coordenação, educadoras, auxiliares de turma, colaboradores e famílias - Turmas: Berçários, 2 e 3 anos

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O que tem no meu quintal

O projeto teve como objetivo principal investigar e observar os diferentes ambientes internos e externos conhecendo a real, acolher as crianças e famílias e desenvolver brincadeiras e vivências, resgatar brincadeiras antigas e cantigas de roda, tornando a criança protagonista no processo de ensino aprendizagem. Demonstrando assim atitudes de cuidado, solidariedade nas interações e brincadeiras que foram realizadas em conjunto com as famílias.
O projeto começou a ser desenvolvido no período de pandemia em que as crianças se encontravam em casa, no início de fevereiro de 2021 todas as turmas da creche participaram, desde o berçário até os três anos, tivemos a oportunidade através deste projeto de conhecer a realidade dos nossos pequenos, observar interações e brincadeiras e de incentivar momentos de descontração em família, além de mostrar para os pais e responsáveis todo o trabalho pedagógico da creche, tivemos momentos em que as educadoras, auxiliares de turma conseguiram por meio de trocas de mensagens, áudios e vídeos para acalentar a saudade que tanto sentiam das crianças. Este projeto também possibilitou a primeira forma de contato das crianças com a creche e os ambientes para o retorno presencial das crianças.
Com o retorno das crianças na creche, conseguimos ainda mais enriquecer essas experiências, fizemos um passeio pela área externa da creche, coletamos materiais, como gravetos, folhas, terra, e outros e montamos uma exposição de artes na creche para registar a riqueza desde momento.
O que é um quintal?
No dicionário quintal é a parte exterior de uma casa ou de um determinado local, nele podem haver hortas, ser revestido de vegetação, terra ou até mesmo cimento. Tem moradias que não tem quintal e outras com um espaço tão grande que dá para brincar livremente e imaginar o que a gente quiser. O quintal da nossa creche é grande, tem gramado, parquinho, brinquedos, árvores, animais, pés de frutas e muitas outras coisas que nós vamos investigar juntos. E o seu quintal? Como é?

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Vivências e experiências no retorno ao atendimento presencial

A proposta foi desenvolvida no período de retorno ao atendimento presencial. Teve como objetivo explorar e conhecer o ambiente externo e interno da Instituição e proporcionar momentos de brincadeira e interação. Foram propostas experiências e vivências que possibilitassem as crianças expressarem suas ideias e sentimentos.

O trabalho tem sido muito significativo e prazeroso para as crianças.

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Diante da realidade que estamos vivendo, o projeto teve como premissa fortalecer os vínculos afetivos familiares e sociais, a identidade e auto estima das crianças na perspectiva montessoriana. Temos utilizado vivências de vida prática, atividades sensoriais, músicas e histórias. Lembrando sempre, que todas as propostas estão sendo fundamentadas de acordo com o PPP da instituição e alinhadas segundo a Base Nacional Comum Curricular e seguem o Referencial Curricular da Rede Municipal de Ensino de Juiz de Fora – Educação Infantil.

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Participantes: Educadoras e auxiliares de turma    Turmas: (2 anos, 3 anos,  1º e 2º período

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O projeto foi desenvolvido com o intuito de criar vínculos entre os discentes, visando criar um laço de amizade mesmo diante da dificuldade de estabelecer um contato físico por conta da pandemia.

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Participantes: Direção, coordenação, educadoras, auxiliares de turma    Turma: Berçários, 2 e 3 anos

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A pandemia chegou, mas nosso vínculo não acabou!

Em meio ao contexto de tantas dúvidas, medos e inseguranças nunca nos faltou o esperançar. Enquanto Instituição de Educação Infantil, visando o fortalecimento dos vínculos afetivos e a garantia dos direitos da infância, conseguimos nos reinventar.
A pandemia chegou, mas nosso vínculo não acabou.

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Participantes: Direção, coordenação, professoras e colaboradores                                                        Turmas: 1º e 2º período

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Espaço escolar, acolhimento e os direitos de aprendizagem

Nosso objetivo foi o de organizar o espaço escolar, com vistas ao acolhimento, como forma de contribuição para o direito de aprendizagem na Educação Infantil. O trabalho se pauta no conceito de espaço físico considerado por Faria (1999) em que este não se resume a metragem. Ele “precisa se tornar ambiente, isto é, ambientar as crianças e os adultos” (p.70-71). Assim houve a intenção em trazer mais cor para os espaços externos propiciando acolhimento, interações, explorações e/ou vivências que favorecem o movimento corporal, as brincadeiras e a contação de histórias preservando os protocolos de enfrentamento da Covid -19 no ensino híbrido. A avaliação deste relato de experiência se dará a partir de observações e/ou registros das apropriações dos espaços externos que foram revitalizados.

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Participantes: Direção, coordenação, educadoras, auxiliares de turma,  colaboradores e famílias - Turmas: Berçários, 2 e 3 anos

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Meio Ambiente: Eu cuido, Você cuida e Nós Sobrevivemos

O Projeto foi desenvolvido pela Instituição com   foco na  interação entre família, criança e comunidade sobre a importância do  cuidado com o meio ambiente  para que possamos colher os frutos do amanhã.
O trabalho foi desenvolvido a partir do protagonismo das crianças na elaboração das atividades expostas para a conscientização de suas famílias na preservação da natureza, atenção e trabalho através do processo de reciclagem,  cuidado com as plantas e animais entre outros. É importante ressaltar o trabalho com as crianças no que diz respeito a cuidar do nosso meio e cuidar de nós mesmos, mantendo a sala limpa, adotamos um peixinho e um coelho para que as crianças internalizem o sentido do cuidar e dessa forma, respeitando o tempo de cada criança, seguimos transformando o nosso meio.

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Participantes: Colaboradores                                                                         Turma - Berçários, 2 e 3 anos 

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Contação de história e Musicalização da José Goretti

Nosso projeto de História e musicalização surgiu da necessidade de uma interação geral das crianças da creche, tendo em vista o resgate da arte de contar história e o incentivo e hábito da leitura promovendo assim momentos lúdicos ricos em imaginação.  Nessa pandemia para que nossas crianças não perdesse essa parte cultural importante do cotidiano de nossa creche gravamos vídeo de nossas apresentações e disponibilizamos para nossas crianças e familiares. O projeto tem sido um sucesso!

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intercâmbio José Goretti 21 - Mishelly Guedes_page-0001

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Participantes:  Coordenação, educadoras e auxiliares de turma         Turma: Berçários, 2 e 3 anos

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Creche Adalberto Teixeira Fernandes Filho

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Creche Adalberto Teixeira Fernandes Filho

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Brincadeiras de crianças!

O tema surgiu através das ações realizadas  com as crianças no ensino remoto . Percebemos um grande interesse das crianças em realizar as brincadeiras propostas . Com o retorno presencial demos continuidade as vivências significativas  como forma de acolhimento e autoconhecimento.

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BANNER INTERCAMBIO 2021 - Raianne Almeida_page-0001 (1)

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Participantes:  Coordenação, educadoras, auxiliares de turma, colaboradores e famílias      - Turma: Berçários, 2 e 3 anos

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"Não  Estou Perto, Mas Estou Junto"

O projeto teve como objetivo o fortalecimento do vínculo afetivo, entre instituição e famílias  atendidas. O desenvolvimento ocorreu através da criação de grupos no aplicativo WhatsApp e na vinculação de sugestões de atividades, orientações, acompanhamento nutricional e entrega de kits pedagógicos com material para as famílias realizarem junto com os bebês  e crianças  pequenas as atividades em casa. Avaliamos o período  como produtivo, prazeroso e gratificante, apesar das circunstâncias vivenciadas com a Pandemia do Covid-19.

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Participantes: Coordenadora, educadoras, auxiliares de turma e colaboradores. Turmas: Berçários, 2 e 3 anos

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Redescobrindo os ambientes

Enfim elas chegaram!
Nossas crianças retornaram à creche, e que momento especial!  Foram meses de preparação dos ambientes com muito carinho, amor e dedicação.
Agora é o momento de criar, explorar, descobrir e transformar o esforço de todas nós em resultados.
Nosso espaço é feliz com vocês aqui!

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Creche Eneida de Carvalho Carapinha - Creche Eneida (1)_page-0001

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Direção: Direção, coordenação e professora                                           Turma: 1º e 2º período

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Africanidades

Nosso objetivo é apresentar o trabalho desenvolvido no 5º período avaliativo a partir do tema Diversidade Cultural. Construímos coletivamente uma teia com temáticas para o trabalho e selecionamos livros de literatura para subsidiar as discussões.
Entre os livros, o título "Bruna e a galinha d´angola" trouxe a inspiração para trabalharmos com as africanidades. Foram feitas modelagens, dobraduras, produções a partir de material reciclável, desenhos, pinturas em tecidos com identificação dos ambientes da escola e uma colcha de retalhos pintados pelas crianças. A arte tem sido trabalhada de forma livre, as pinturas em tecidos serão utilizadas na decoração da escola, dos vários ambientes.

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Intercâmbio PADLET Ilva mello Reis - Ilva Mello Reis (1)_page-0001 (1)

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Participantes: Direção, coordenação, professoras e famílias - Turma: 2º período

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O ambiente e o brincar

O objetivo maior do projeto foi incentivar o brincar agregando elementos do ambiente natural a essa brincadeira. Com curiosidade, as crianças percebem as características de diferentes materiais, fazem comparações , descobrem e identificam sensações, aprendem sobre  sua própria existência e a respeitar o meio ambiente. Além do brincar de casinha, foram propostas atividades de pintura com folhas e construção de bonecos com gravetos.

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O ambiente e o brincar. - Maria Aparecida Sarmento EM_page-0001

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Participantes: Coordenação, educadoras, auxiliares de turma e colaboradores  - Turmas: Berçários, 2 e 3 anos

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Espaços ressignificados

Com a volta do atendimento presencial dos bebês e das crianças pequenas e no momento atual que estamos vivenciando, foi necessário repensar nos espaços internos e externos da creche a fim de torná-los mais atrativos, desafiadores, acolhedores e respeitando sempre os direitos dos pequenos.

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Minha Família tá On!

O projeto Minha Família tá On apresenta uma das formas reinventadas entre crianças, educadoras e famílias a se encontrarem e demonstrar carinho, mesmo em tempos de Pandemia. Sendo assim, sentimos a necessidade de  deixar  esse abraço um pouco mais próximo de acontecer, construímos uma máquina do abraço seguro, diminuindo assim essa distância. Ser uma família ON, é estar atento ao outro, é cuidar, é usar os seus recursos para estar mais perto do outro mesmo estando longe.

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Participantes: Diretora, coordenadora, professora, auxiliares de turma, colaboradores e famílias  - Turmas: Berçários, 1º e 2º período

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Creche Prof. Maria Aparecida Pereira de Assis

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Creche Prof. Maria Aparecida Pereira de Assis

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Tudo tem seu tempo: tempo de plantar, tempo de cuidar e tempo de colher

OBJETIVO: Proporcionar o desenvolvimento a partir das crianças e de seu universo, seus gostos e curiosidades, conhecer como está sendo o cotidiano das crianças e suas famílias.
METODOLOGIA
Utilizamos as ferramentas tecnológicas como meio de instrumento para a interação e aprendizagem.
AVALIAÇÃO DE EXPERIÊNCIA
Nesse momento da pandemia tivemos que pensar em como dialogar e construir vínculos com as crianças e famílias proporcionando a elas uma aprendizagem significativa.
Passamos por um tempo de angústias e incertezas então foi importante acolher as crianças e suas famílias com calma, afeto e carinho, vivendo as experiências dia a dia com respeito e comprometimento. Garantimos tempos e espaços para o diálogo com as crianças e famílias proporcionando fortalecimento de laços afetivos.

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Cópia de Cópia de Inserir um título (2) (1) - Ana Priscila Faustino Ornelas_page-0001

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Participantes: Direção, coordenação, professoras e família.  - turmas: 1 º e º período

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Escola Municipal Professora Maria das Dores Dias Lizardo Ferreira Leite

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Escola Municipal Professora Maria das Dores Dias Lizardo Ferreira Leite

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Inclusão, tudo para todos

O projeto teve como objetivo ampliar o atendimento do Ensino Colaborativo, garantindo o direito à educação a todos, considerando as especificidades e necessidades de cada criança. No desenvolvimento, as professoras de Ensino Colaborativo criaram um grupo, em que coletivamente, elaboraram atividades lúdicas utilizando materiais recicláveis, a fim de promover o desenvolvimento de capacidades e habilidades referentes a linguagem oral, a motricidade e a cognição. Durante o período de ensino remoto, as professoras repassavam o material e explicavam as propostas educativas para as famílias, que as desenvolviam com as crianças. A avaliação foi realizada através das devolutivas das famílias via whatsapp.

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ESCOLA MUNICIPAL MARIA DAS DORES DIAS LIZARDO FERREIRA LEITE (1) - Leozimar Cardoso_page-0001

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Participantes:  Direção, coordenação, educadoras, auxiliares de turma, colaboradores.   -  Turmas: Berçários, 2 e 3 anos

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Tudo tem seu tempo: Tempo de plantar, Tempo de Colher e Tempo de cuidar

JUSTIFICATIVA:
Realizamos propostas que ressaltam o protagonismo das crianças com a natureza: como plantar feijão no algodão no copo e apreciar o crescimento.
Com o retorno presencial, as propostas na área externa com o manuseio de argila e o despertar das crianças com a indagação pode uma vaca voar?

OBJETIVO:
Proporcionar o desenvolvimento a partir do que as crianças necessitam e suas curiosidades, consultar como está sendo o cotidiano das crianças com suas famílias. Através desse Projeto vamos trabalhar os direitos de aprendizagem e os Campos de Experiências, objetivos importantes e estabelecidos como norteadores na Educação Infantil.

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WhatsApp Image 2021-11-05 at 12.39.30 - Aline Rodrigues Da Costa Santos

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Participantes: Coordenação e colaboradores                                                    Turmas: Berçários, 2 e 3 anos.

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Espaços que convidam

O projeto está orientado pelos pressupostos freiriano tendo a brincadeira e o diálogo como categorias fundantes na formação e desenvolvimento dos bebês e crianças pequenas atendidas na creche utilizando os materiais não estruturados (heurísticos). A metodologia está pautada na análise das obras de Paulo Freire voltadas para uma educação libertadora.

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Participantes: Diretora, coordenadora, professora, colaboradores e famílias  - Turmas: 1º e 2º período

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Pitadas de Afeto

O “Projeto Pitadas de Afeto” surgiu com a intencionalidade de resgatar o vínculo entre as crianças e seus pares e a escola, bem como reavivar a memória afetiva do período inicial do ano escolar em que as aulas presenciais foram suspensas.

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"Aprendendo em Casa"

Com o objetivo de propor vivências que proporcionam o desenvolvimento infantil no cotidiano originou-se o projeto “Aprendendo em Casa”. A fim de manter o contato com as famílias e as intencionalidades pedagógicas percebemos mediante aos retornos enviados pelos responsáveis que mesmo em momentos desafiadores obtivemos progressos através das tecnologias digitais.

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Participantes:  Direção, coordenação, educadoras, auxiliares de turma, colaboradores.   -  Turmas: Berçários, 2 e 3 anos

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Brincar de Brincadeira: Caramba, Carambola Brincadeira toda hora!

A ideia do projeto surgiu pelo interesse das crianças por brincadeiras tradicionais e lúdicas. Hoje em dia os pais não tem tempo para brincar com seus filhos e acreditamos que as brincadeiras são ingredientes vitais para uma infância sadia e feliz.
O objetivo deste é acolher e oportunizar às crianças um espaço no qual elas possam, através da brincadeira, descarregar suas angústias emocionais, aprender a lidar com a cooperação, a socialização, e a autonomia.
O método utilizado foi a realização de várias brincadeiras e jogos com as crianças em ambientes variados.
A avaliação será através da observação e registro do educador sobre os processos de aprendizagem e desenvolvimento das ações com as crianças.

Nome dos participantes: Luciana de Souza Araújo , Jucineide de Oliveira Dolavale, Dayana Adão de Assis, Fabiana Barbosa Souza, Fernanda Oliveira Cristino, Viviane Campos Barbosa, Elaine Cristina Mato Coelho, Milene Augusta de Moraes Filisbino.

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Participantes: Coordenação, educadoras, auxiliares de turma(, colaboradores e famílias  - Turmas: Berçários, 2 e 3 anos, 1º e  2º período

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Plantando Girassol - Encontro virtual

Realizamos um projeto envolvendo a instituição e a família, com o cenário da pandemia  que estávamos vivenciando tivemos que nos adaptar a realidade. Confeccionamos e entregamos em um envelope recursos para auxiliar as famílias na realização de experiências junto dos bebês e crianças, e dentro dele também foi enviado um recipiente, sementes de girassol e areia própria para plantar. Marcamos então um encontro online com as famílias para aproximar dos nossos pequenos,  e para cada família plantar seu girassol. Foi um experiência incrível, diferente do que estávamos acostumados, mas com certeza foi muito produtiva. O resultado foi positivo e as famílias iam retornando o cuidado com o girassol.

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Participantes: Coordenação, educadoras, auxiliares de turma, colaboradores e famílias  - Turmas:  Berçários, 2 e 3 anos

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Acolhida dos bebês, crianças e   famílias...  “Hora do Recomeço!”

O projeto: Acolhida dos bebês, crianças e   famílias...  “Hora do Recomeço!” tem por objetivo subsidiar as ações pedagógicas, ações de acolhida com as famílias, ações de higienização e segurança de todo o espaço da creche , sendo construído por várias mãos... Mãos cuidadosas e afetuosas de profissionais da Educação Infantil,  preocupadas em continuar  ofertando aos bebês, crianças e suas famílias um espaço de desenvolvimento infantil, potencializador: com respeito, afeto, cuidado e acima de tudo segurança.

Era uma vez um tempo.
Era uma vez a infância.
Era uma vez a criança.
Era uma vez a educação, a educação infantil, a educação infantil das crianças.
Era uma vez um tempo.
Era uma vez um tempo chamado infância.

SILVA, Isabel de Oliveira e; LUZ, Iza Rodrigues da; GOULART, Maria Inês Mafra. Crianças, professoras e famílias: olhares sobre a educação infantil. Belo Horizonte: Mazza Edições, p.184, 2016.

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Padlet 2021 - I Intercâmbio da Educação Infantil - Alexsandra Oliveira Marcos_page-0001

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Participantes:  Coordenação, educadoras, auxiliares de turma e colaboradores  - Turmas: Berçários, 2 e 3 anos.

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Brinquedos e Brincadeiras

O projeto brinquedos e Brincadeiras, abrange a ludicidade como forma de aprendizado e troca de vivências já experimentadas pelos familiares, e agora, com novo formato , traz a tona as brincadeiras que não eram conhecidas.

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Participantes: Coordenação, educadoras, auxiliares de turma e colaboradores   -  Turmas: Berçários, 2 e 3 anos

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A alegria do retorno

O retorno na creche Prefeito Olavo Costa foi movido por um sentimento misto de insegurança e alegria. Por isso, preparamos os espaços internos e externos da instituição ressignificando-os para acolher as crianças e bebes oferecendo-lhes vivencias significativas e que potencializassem o brincar. Quando as crianças e bebes retornaram podemos perceber que o sentimento foi de pertencimento e alegria.

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WhatsApp Image 2021-11-12 at 09.07.49 - Creche Prefeito Olavo Costa

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Participantes: Coordenadora                                                                                  Turma: Berçários, 2 e 3 anos

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Encurtando distâncias

Diante desse cenário que estamos vivendo, as estratégias de ações na creche vêm acontecendo de forma ininterrupta, para que o elo entre família e creche seja estreitado. Das ações e vivências  realizadas, é visível o envolvimento e a satisfação das famílias através das participações no grupo de WhatsApp, promovendo diálogos e interações. Procuramos dialogar com as famílias a respeito da mudança da rotina das crianças, como está sendo o dia a dia e quais dificuldades enfrentadas. Cabe ressaltar que algumas das famílias atendidas relataram que as crianças estão sentindo falta da creche, dos colegas e dos educadores, porém  sentem preocupadas com esse retorno, pois as crianças são muito pequenas pra entender que não podem abraçar e estar próximos das outras crianças. Por isso, é de extrema importância esse acolhimento às famílias, mesmo que seja de forma remota. O Projeto "Encurtando Distâncias foi a base para que a aproximação instituição e família acontecesse, cito aqui algumas das ações: Ligação telefônica para quem não tinha acesso a internet, videos chamadas que favoreceu uma melhor interação e percepção de como as crianças estavam, pequenos encontros para entrega de kit literário, este foi nosso primeiro contato presencial com as crianças e seus familiares, as vivências e informes encaminhados pelo grupo de whatsApp, dentre outros.

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Um novo olhar e seus desafios sobre o educar em tempo de pandemia.

As proposições de vivências lúdicas têm como objetivo fortalecer o acolhimento entre famílias e  a instituição, criando laços e vínculos afetivos mesmo estando distantes. As famílias tiveram perdas significativas durante a pandemia, por isso a necessidade dessa acolhida.  Para isso utilizamos como ferramenta os recursos tecnológicos.

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Participantes: Coordenação e educadoras                                               Turmas: Berçários, 2 e 3 anos, 1º e 2º período

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A criança e a natureza

Através desse projeto, as crianças e bebês puderam ter contato com os elementos da natureza, observaram e acompanharam o crescimento de plantas, exploraram o ambiente, entraram em contato com seres vivos e desenvolveram atitudes de preservação com o meio ambiente, além de terem contato com diversos textos e músicas.

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Participante: Coordenadoras e professoras                                                 Turmas: 1º e 2 º período

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Yôga na Escola: Prática de expressão Corporal

O Yôga estimula na criança o conhecimento do próprio corpo, suas possibilidades e limites. O corpo é o principal meio de interação e comunicação da criança com o mundo desenvolvendo sua linguagem. Através do Yôga, a consciência corporal infantil, é expandida com  posturas, movimentos, exercícios respiratórios, reconhecimento do próprio espaço e do outro. O objetivo é estimular o amor pela natureza e por todas as formas de vida, visando o desenvolvimento integral da criança.

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WhatsApp Image 2021-11-05 at 10.08.52 - Jardim de Ala Escola Municipal

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Participantes: Coordenação, educadoras e auxiliares de turma -  Turmas: Berçários, 2 e 3 anos

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PROJETO DO LIXO AO LUXO: ressignificação dos espaços com reciclagem.

O Projeto “DO LIXO AO LUXO” surge a partir da necessidade de ressignificar, melhorar e otimizar os espaços da creche, visando acolher da melhor maneira os bebês e crianças bem pequenas da nossa unidade. Contando com a indispensável mobilização de toda a equipe, conseguimos trazer beleza e novos significados para os ambientes da unidade, reutilizando materiais que seriam descartados e que ficariam bastante tempo em decomposição no meio ambiente.

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Participantes: Direção, coordenação, professora e família                                 Turmas: 3 anos, 1º e 2º período

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Redescobrindo o brincar e as interações na escola

Indispensáveis ao desenvolvimento das atividades na Educação Infantil as interações e as brincadeiras ocupam lugar de destaque, sobretudo, no retorno às atividades presenciais. Garantem, tanto o espaço das interações e das brincadeiras quanto o distanciamento social, sem privar as crianças de um momento tão esperado. Percebemos, pela vivência com as crianças, pelos depoimentos das famílias e pelos registros realizados, a alegria de nossas crianças.

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Participantes: Coordenadora; educadoras e auxiliares                           Turma: Berçários, 2 e 3 anos

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Vivências, significados e conexões...

O trabalho realizado remotamente, buscou acolher os bebês e crianças bem pequenas a partir de metodologias ativas/projetos, envolvendo famílias e fortalecendo os laços de afetividade com a creche.
Cada devolutiva recebida possibilitou ressignificar nossas ações, enriquecendo assim, o nosso fazer pedagógico e sobretudo, garantindo o direito de a criança estar na creche, ainda que através dos meios digitais.

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Participantes: Educadoras e auxiliares de turma      Turma: 3 anos 

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Experimentando histórias

O nosso projeto teve como base o próprio interesse das crianças em descobrir se no jardim da creche existia lagartinhas ou borboletas, e através desta curiosidade montamos o projeto partindo da história "Eram dez lagartas". Nosso objetivo foi elaborar atividades que contemplassem a descoberta, transformação, produção de conhecimento por meio da experiência, desenvolvimento e aprendizagem significativa.
Trabalhamos com a história, música, fantoches, brincadeiras dirigidas, carimbos e pinturas naturais com casca de beterraba, exploração do espaço livre, contagem, cores, dobradura. Vivências simples porém possibilitando várias experiências.

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BANNER INTERCAMBIO - LUCIANA MARIA FILIPINO MARTINS

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Participantes: Coordenação, professoras e família  Turma: 1º período

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Em foco os sentimentos

Com o advento da pandemia, o objetivo foi trabalhar os sentimentos em relação ao momento vivido. Sentimentos esses, que fazem parte de suas vivências e que potencializaram neste período. Através de contação de histórias, áudio, desenhos, músicas, puderam ressignificar suas emoções, identificando-as e a partir do trabalho desenvolvido, minimizar os impactos vivenciados.

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Participantes: Coordenação, educadoras, auxiliares de turma, colaboradores e famílias - Turmas: Berçários, 2 e 3 anos

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Desemparedar é possível e necessário!

A experiência do desemparedamento sempre foi uma constante em nosso cotidiano. Ao receber nossos bebês e crianças pequenas presencialmente percebemos no olhar, nos relatos e principalmente nas reações a falta que este espaço tão potente fez a cada uma.
Pensando em contribuir com a desconstrução da concepção da sala de atividade como porto seguro partilhamos nossa experiência/ vivência.

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WhatsApp Image 2021-11-11 at 12.38.56 - CRISTIANA FABIA SILVA BRUZAN

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Participantes: Coordenação, Educadoras, auxiliares de turma e colaboradores - Turma, Berçário, 2 e 3 anos, 1º  e 2º período

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Ser criança é bom, então vamos brincar com os animais

Com objetivo de oportunizar criatividade, imaginação, oralidade, conhecimento de animais,  usamos movimentos de animais, rastejaram, pularam, imitaram sons. Mostra de figuras e imagens, confeccionadas máscaras com brincadeiras e exploração da imaginação. Observação de animais/insetos no entorno. Tivemos ótima devolutiva, desenvolvimento da curiosidade e capacitação de observação, abrangendo amplo conhecimento. Todos interagiram com as experiências apresentadas e muito se divertiram num mundo de imaginação.

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Participantes: Direção coordenação, educadoras, auxiliares de turma, colaboradores  -  Turma: 2 e 3 anos/1º e 2º Período

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Brincando e Educando - A aprendizagem e o mover do protagonismo infantil.

Nosso projeto de apresentação conta com os melhores protagonistas da história da educação infantil: as crianças! Pensando nisso pautamos nossa apresentação na brincadeira e interação, principais elementos do desenvolvimento infantil que trazem qualidade, alegria e aquisição de novas vivências; nossas práticas estão vinculadas aos estudos e parâmetros da BNCC, a fim de trazer para o dia-a-dia da Creche Escola, um trabalho cada dia mais voltado para a realidade do que é ser CRIANÇA!

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Participantes: Coordenação, educadores, auxiliares de turma e colaboradores - Turmas: Berçários, 2 e 3 anos

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Projeto Recriar

Esse projeto foi desenvolvido remotamente para atender as crianças. Utilizamos a musicalização, elementos da natureza, materiais recicláveis e a conservação do ambiente. O trabalho virtual foi muito importante nesse momento para manter o vínculo creche e família, como resposta houve o retorno de algumas famílias e outras não, com isso alcançamos o objetivo.

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Foto Banner - Creche Armando M Sarmento_page-0001

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Participação: Educadoras, auxiliares de turma e família.   Turmas: Berçários, 2 e 3 anos

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O prazer pela Leitura

O projeto teve como objetivo estimular o interesse pela leitura, imaginação, para fortalecer o vínculo entre creche e família.
O mesmo teve início no mês de maio com a entrega presencial na creche da sacola literária, algumas famílias optaram por trazer a criança para receber a sacolinha no momento da entrega.
Tivemos um retorno positivo das famílias com interação nos grupos, através de áudios e fotos.

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Participantes: Educadoras e famílias                                                           Turma: Berçário

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Um canto em cada canto

Observando o interesse das crianças pela proposta de musicalização nasceu o projeto Um canto em cada canto, com o objetivo de explorar a sonoridade. Ofertando vivências que contemplam a exploração dos sons presentes no mundo, mantivemos o vínculo afetivo família/creche estimulando a percepção auditiva e identificação de ritmos e instrumentos.

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Participantes: Educadoras                                        Turmas: Berçários, 2 e 3 anos

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Tudo tem seu tempo: Tempo de plantar, tempo de cuidar e tempo de colher.

O Projeto tem como objetivo, promover vivências que resgatem a importância do cuidado com o meio ambiente, as boas práticas alimentares, fortalecidas pelo plantio, cuidado e pela colheita do próprio alimento, o cuidado de si e do outro.   proporcionando aos nossos pequenos o contato desde a primeira infância com a natureza.

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CRECHE PROFESSORA CLEONICE RAINHO THOMAZ RIBEIRO-1 Padled - Ana Cláudia Narciso Dias_page-0001

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Participantes: Coordenação e educadoras                                                  Turma: Berçários, 2 e 3 anos

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Vivências que encantam!

O trabalho tem como objetivo relatar a nossa prática pedagógica, valorizando a importância do brincar na natureza e com a natureza. Sendo esta, uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade, motricidade, autonomia e interações.  Proporcionando importantes experiências que farão os bebês e crianças expressarem sua maneira de pensar, brincar, interagir e  vivenciar suas emoções.
As aprendizagens que ocorrem dentro dos espaços da creche são importantes na construção dos saberes. O conhecimento acontece a cada momento em que a criança e o bebê tem a possibilidade de explorar os espaços disponíveis e construídos para elas e por elas. Cabe ao educador  ter  sua proposta voltada para o bem-estar, facilitando as interações, promovendo a exploração dos espaços e desafiando as crianças e bebês nos campos: cognitivo, social e motor, dando a oportunidade de andar, subir, descer, correr e pular….

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Participantes: Coordenação, educadoras, auxiliares de turma e família         Turma: Berçários, 2 anos e 3 anos

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Projeto Caixa Surpresa

O projeto “Caixa Surpresa” foi elaborado com a intenção de levar até a casa das nossas crianças, nesse momento de pandemia e isolamento social, aconchego e carinho.
É emocionante receber fotos e vídeos das crianças abrindo a caixa e tendo a surpresa de receber vários brinquedos, um livrinho e uma boneca chamada Maria de Lourdes (mascote da creche).
A “Caixa Surpresa” representa a afetividade de toda equipe da creche para com as nossas crianças e bebês.

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Banner INTERCAMBIO - Creche Com Professora Maria de Lourdes Rezende 2021 - creche santa luzia (1)_page-0001

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Pé de manga, Pé de pêra. Meu cantinho da brincadeira.

O Projeto tem por objetivo fazer com que os pequenos se interessem por brinquedos , brincadeiras e objetos não estruturados, que são bem diferentes dos brinquedos convencionais. Por conta da atual situação que estamos vivendo, decidimos elaborar esse tema para que possamos explorar toda a área externa da creche.

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Screenshot_20211104-221025_Hue Pix - Creche Maria Nazareth Nogueira

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Participantes:  Professoras e famílias                                                                          Turma: 2º Período

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Nngapi?

Nngapi?
Keila/ Andrea
Cultura africana: entre literaturas e brincadeiras, destacamos o jogo Nngapi (Tanzânia). Nele, as crianças puderam relacionar quantidades, fazer comparações e registros. Através dos retornos enviados nos grupos de WhatsApp do 2º período da manhã, pudemos ver a apropriação da brincadeira em um momento rico de interação.

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Nngapi banner - Andrea Rodrigues de Oliveira

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Participantes: Coordenadora, educadoras e auxiliares de turma                  Turmas: Berçários, 2 e 3 anos e  1º e 2º período.

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Acolher, afeto e afetar-se

Nesta volta as atividades presenciais entendemos que o afeto e o afetar-se são as formas de educar e cuidar que realmente podem acolher o outro.
Utilizamos do lúdico e da escuta destes bebês e crianças com brincadeiras, jogos e músicas onde pudemos   perceber o envolvimento e acolhimento neste “novo” processo.

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baner intercambio - sonia coelho_page-0001

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Participantes: Professoras                                                                                                     Turmas: 1º e 2º período

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Escola Municipal Professor Paulo Rogério dos Santos 

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Escola Municipal Professor Paulo Rogério dos Santos 

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Paulo, Amora e Rogério

Paulo, Rogério e Amora
Os  personagens dos desenhos do uniforme da escola, criados por crianças de cinco e seis anos, quando a escola foi fundada, ganham vida  através da narrativa de uma professora e da saudade das crianças em relação à Escola. São estruturados em feltro em uma versão de dedoches, para conversarem e interagirem com as crianças, através do lúdico e da criação de vínculos durante o distanciamento imposto pelo momento da pandemia.

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Participante: Educadoras e auxiliar de turma                                                  Turma: 3 anos

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Experiência com a Batata Doce

A experiência com a batata doce na água, proporcionou as crianças observarem o crescimento e desenvolvimento das raízes e folhagens.
Enviamos um vídeo explicativo às famílias, para que junto com as crianças plantassem a batata doce na garrafa pet, deixando-a suspensa na água, parcialmente submersa.
Através das devolutivas das famílias estamos acompanhando, junto com as crianças o crescimento da batata, apreciando a magia da natureza acontecer.
O envolvimento e curiosidade das crianças nos surpreendeu.

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Participantes: Coordenação, educadores, auxiliares de turma e colaboradores - Turmas: Berçários, 2 e 3 anos

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Ressignificação dos espaços "Criança e Natureza"

Durante a pandemia, a equipe da creche pensou na organização dos espaços, com o tema Criança e Natureza, pois além de podermos contar com elementos que dispomos na creche, são elementos que fazem parte do cotidiano de nossas crianças e com os quais priorizamos experiências no envio das propostas de forma remota. Dessa maneira, o ambiente se torna mais atraente e significativo para nosso bebês e crianças pequenas.

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CRECHE COM. ANTÔNIO VIEIRA TAVARES - Fernanda Guimarães

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Participantes: Coordenação, educadoras, auxiliares de turma e famílias   Turmas: Berçários, 2 e 3 anos

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Quem sou eu

O projeto "Quem sou eu", possibilita que a criança construa a sua identidade e autonomia, por meio de brincadeiras, das interações socioculturais e da vivência de diferentes situações. A proposta tem como base, "O eu, o outro e o nós", um dos campos de experiencias da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esse campo tem como objetivo a valorização de si mesmo, sua percepção, o respeito com os outros e suas diferenças.
As crianças puderam, através de musicalizações, contações de histórias e brincadeiras, aprenderem de forma lúdica e didática com atividades que reforçam a proposta do autoconhecimento.

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Participantes: Andréia, Fabiana, Cristiane, Maria de Fátima, Laura, Nilceia e auxiliar Denizia, com o apoio da coordenação

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Projeto Semando o Futuro

Foi uma iniciativa que envolveu as turmas de BII, 2 e 3 anos, durante o período de trabalho remoto. Trabalhar a educação ambiental, a conscientização e preservação do meio ambiente na educação infantil. Foram desenvolvidas propostas pedagógicas através de vídeos e sugestões nos grupos de WhatsApp  e confecção de um kit brincante, contendo elementos da natureza e objetos recicláveis, de forma lúdica e criativa, proporcionando a experimentação dos bebês, crianças e famílias, que interagiram de forma positiva.

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Intercâmbio banner apresentação - Creche Jardim Santa Cecilia CJSC

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Participantes: Coordenação, educadoras, auxiliares de turma, colaboradores e família.   - Turmas: Berçários, 2 e 3 anos

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Creche Cônego Francisco Maximiano Oliveira  

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Creche Cônego Francisco Maximiano Oliveira  

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Esperando você voltar

Ao longo do ano as experiências com conceitos que já são fundamentados nas diretrizes curriculares da Educação Infantil  forneceram justificativas para as ações que envolveram o coletivo da creche. Fazendo-se necessário a construção de uma metodologia que tornasse oportuno a continuidade do trabalho pedagógico primando pelo desenvolvimento e aprendizagens das crianças, estreitamento das relações creche e famílias e respeito às suas especificidades.

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Participantes: Direção, coordenação, Educadoras, auxiliares de turma, colaboradores e Famílias - Turma: Berçários, 2 e 3 anos 

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Tudo tem seu tempo: tempo de plantar, tempo de cuidar e tempo de colher

O girassol muito representa para nós, pois antes mesmo deste espaço ser uma creche a flor já tinha um significado para o Toninho Ventura. A flor representa vida, esperança e renascimento!

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Banner Intercâmbio 2021 - Creche Municipal Toninho Ventura_page-0001

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Participantes: Coordenação, educadoras e auxiliares de turma  -   Turmas:  Berçários e 3 anos

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Ressignificando o Acolhimento

Dar voz, observar seus desejos e interesses, têm sido uma prática diária no retorno presencial com nossos bebês e crianças pequenas. Compreender que a criança é um ser potente, nos permite respeitar sua história e sua cultura.
A criança é portadora de direitos e protagonista do seu próprio desenvolvimento na primeira infância.

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Creche Nossa Senhora de Fátima - Creche Nossa Sra de Fátima_page-0001

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Participação: Direção, coordenação, educadoras, auxiliares de turma, colaboradores e famílias - Turmas: Berçários, 2 e 3 anos.

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Família e Creche, fortalecendo laços em tempos de Pandemia.

Em tempos de pandemia, a fim de estimular o desenvolvimento de relações afetivas  tanto em casa como na creche, desenvolvemos atividades remotas que usassem poucos recursos. Realizamos também a nossa tradicional “Festa Julina” de forma online.
Diante a tantos desafios, obtivemos êxito dentro do esperado, com devolutivas surpreendentes e de muito valor.