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Proceso

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considerar fortalecer los equipos de aula incorporando profesionales (docentes, asistentes, profesionales PIE) en la elaboración y aplicación de los instrumentos.

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Creo que deberíamos tener evaluaciones acumulativas y de ellos al final sacar un promedio.

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Dadas las circunstancias creo que está bien el 50%

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Evaluaciones acumulativas, eliminando la peor nota y promediar transformándola al final de semestre como nota sumativa.

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creo que se debería mantener  evaluaciones de proceso y sacar un promedio al final de cada semestre

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mantener el 50%

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mantener el 50% , ya que no sabemos las condiciones de trabajo (pandemia) 2021

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Ambas ya que las 2 son importantes

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Proceso

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Creo que debe ser ambas

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50%

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mantener el 50%

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Mantener forma de evaluación de prácticos.

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Mantener forma de evaluación de prácticos.

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por la situacion que se esta viviendo se deberia mantener el 50% de exigencia

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proceso

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Mantener escala con niveles de logros

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Creo que en el caso de los pequeños de 1° y 2° año sería una buena alternativa evaluar los desempeños de los estudiantes, en  acompañamientos semanales aplicando rubricas, especialmente en habilidades como la lectura, escritura,  representación, escritura y lectura de números, adición y sustracción entre otros.

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mantener la escala con los niveles de logros

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Creo es una gran estrategia el uso de formulario pero se debería aplicar a todos los cursos y asignaturas.

En el caso de los prácticos quizás seria bueno intercalar la modalidad de evaluación ya que no todos los estudiantes se sienten cómodos al ser grabados

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50%,

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Con niveles logrado

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Mantener escala con los niveles de logros

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Continuar con los niveles de logros trabajados éste año.

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Continuar con los niveles de logros trabajados éste año.

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se deberia mantener la escala

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SE PODRÍA MANTENER LA ESCALA DE PORCENTAJES DE LOGROS QUE SE HA ESTADO UTILIZANDO.

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SE PODRÍA MANTENER LA ESCALA DE PORCENTAJES DE LOGROS QUE SE HA ESTADO UTILIZANDO.

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Mantener escala con niveles de logro

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Implementar desde la primera evaluación acompañamiento  de "monitores" 

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Implementar desde la primera evaluación acompañamiento  de "monitores" 

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Dar oportunidades según necesidades de los estudiantes.

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Solo dos

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-Evaluar al finalizar cada módulo.
-Crear ticket de salida que podrían ser evaluados como notas acumulativas.

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considerar espacios para la evaluación formativa incorporando una gran variedad de instrumentos de evaluación (no solo pruebas) el apoyo de la tecnología podría permitirnos realizar actividades prácticas que puedan ser evaluadas clase a clase (evaluación vivencial) y así otorgarle fiabilidad al proceso de aprendizaje.

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Mantener el 50% de logro para aprobación

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Mantener el 50% de logro para aprobación

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El actual señala como medianamente logrado, desempeños que claramente son bajos

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Uso de formularios y módulos

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Mantener formulario como  instrumento de evaluación, creo que la gran problemática está en evaluar los prácticos

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Mantener formulario como  instrumento de evaluación, creo que la gran problemática está en evaluar los prácticos

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Mantener indicadores de logrado medianamente logrado y por lograr, pero agregar el NO SE OBSERVA en el caso de no entrega.

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Aplicación de rúbricas y pautas de cotejo tanto para la modalidad remota como para la presencial.
Incorporar objetivos actitudinales para promover la participación en las actividades propuestas para la asignatura sobre todo en los niveles de 5° a 8°.

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Muy buena herramienta los formularios  y los módulos de trabajo mantenerlos , solo que fueran más regulares 

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Muy buena herramienta los formularios  y los módulos de trabajo mantenerlos , solo que fueran más regulares 

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Recopilar en estas evaluaciones el desarrollo observado y evidenciado en las sesiones sincrónicas.

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Considerar que las resoluciones no pueden aplicarse para todos y todas y respaldarlas con documentos (certificados, constancias, etc) De manera de darle importancia a esta estrategia.

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Mantener evaluación individual en 1° y 2° pero hacerla menos extensa. Establecer otras instancias de evaluación que ayuden a complementar. (quiz en acompañamientos, formularios cortos cada dos semanas o mensual, tareas prácticas, etc.)

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Mantener evaluación individual en 1° y 2° pero hacerla menos extensa. Establecer otras instancias de evaluación que ayuden a complementar. (quiz en acompañamientos, formularios cortos cada dos semanas o mensual, tareas prácticas, etc.)

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Entrega de informes trimestrales de proceso.

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Participación de todos los profesionales

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Participación de todos los profesionales

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Dado el conocimiento de cada profesional de las características de sus estudiantes, se hace necesario que cada uno participe en la elaboración y aplicación de los instrumentos de evaluación así como en los análisis de resultados.

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el formularia es de muy buena gran ayuda

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Evaluaciones acumulativas y una final con todos los contenidos por semestre.

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Evaluar cada Módulo: si se entregan 3 módulos semestrales, serían 3 evaluaciones por semestre.

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Evaluar cada Módulo: si se entregan 3 módulos semestrales, serían 3 evaluaciones por semestre.

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Mantener el 50%

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En el caso de los niveles iniciales, contemplar evaluaciones parciales por diferentes medios, sincrónicas y asincrónicas

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dos evaluaciones

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Evaluaciones semestral

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Seguimiento desde marzo a los estudiantes que este año no hubo contacto, y compromiso de apoderados con el aprendizaje de sus hijos

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implementar acompañamiento desde la primera evaluacion puede ser tanto educador o asistente

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Adaptado a cada asignatura y al nivel de estudiantes

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Retroalimentación vía meet y monitoreo individual estudiantes pie

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Dos evaluaciones por semestre, no más de eso.

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para alumnos PIE

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Formalizar el conocimiento mutuo de normas de Evaluación y realidad familiar, establecer acuerdos y respetarlos. Establecer desde el día 1 deberes y derechos , para no incurrir en contradicciones vitales.

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Formalizar el conocimiento mutuo de normas de Evaluación y realidad familiar, establecer acuerdos y respetarlos. Establecer desde el día 1 deberes y derechos , para no incurrir en contradicciones vitales.

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A partir de la información (Casos) que presentan dificultades de conexión o de apoyo por parte de sus apoderados, deberían ser derivados y apoyados desde marzo para establecer un compromiso, apoyo y monitoreo constante.

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Evaluar al finalizar cada módulo. Por ejemplo si mensualmente trabajamos 3 módulos, serían tres notas.

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Rescatar la utilidad de la entrevista con todas o algunas familias, pues se abarca con ello no sólo el rendimiento, sino el contexto y condiciones para que el estudiante aprenda.

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Rescatar la utilidad de la entrevista con todas o algunas familias, pues se abarca con ello no sólo el rendimiento, sino el contexto y condiciones para que el estudiante aprenda.

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creo que es pertinente el informe de notas.

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creo que es pertinente el informe de notas.

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Considero que la escala "Por lograr" es muy ambigua y no refleja que el estudiante no logra el desempeño, es muy parecido al "Medianamente logrado".

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evaluar a través de formularios y que el desarrollo de los módulos se haga con entrega formal para ser insumo de evaluacion

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Mantener los formularios y prácticos, y cautelar una evaluacion  híbrida para primero y segundo

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Hacer seguimiento y hacerle firmar una carta de compromiso a los padres donde se comprometen en el apoyo de los estudiantes

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Realizar ajustes sólo a alumnos pie

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Que los estudiantes que así lo requieran cuenten con acompañamiento desde marzo y en sus evaluaciones de la misma forma

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atravez de meet individualmente

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Evaluar modulos (3) por.semestre en incorporar evaluaciones acumulativas en sesiones en cualquier modo, virtual,hibrida o presencial

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Seguir con los encuentros de monitoreo a través de zoom o por videollamadas

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Continuar con la implementación de conexiones meet y acompañamientos individuales según sea el caso

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Mantener escala de porcentaje y niveles de logro.

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Mantener escala de porcentaje y niveles de logro.

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Dependiendo de la situación. Si es online se debería retroalimentar vía meet, con apoyo de videos o juegos que se relacionen con el o los objetivos.

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Para estudiantes PIE y ver caso a caso de estudiantes no PIE que quizas igual les cuesta y necesitan un apoyo

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Para alumnos Pie y a los Alumnos que más le cueste

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que los módulos sean tomados como parte de evaluación mas 2 evaluaciones semestrales 

# data[].attributes.subject
que los módulos sean tomados como parte de evaluación mas 2 evaluaciones semestrales 

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LOS FORMULARIOS FUERON UNA BUENA OPCIÓN Y A MI PARECER RESULTO BASTANTE BIEN A LA HORA DE REALIZAR PRACTICOS

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LOS FORMULARIOS FUERON UNA BUENA OPCIÓN Y A MI PARECER RESULTO BASTANTE BIEN A LA HORA DE REALIZAR PRACTICOS

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Retroalimentación en los encuentros Meet, o de forma individual dependiendo de la situación de cada estudiante