# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.headline
 15-19.02.2021              „SPORT-SPORTOWIEC” ZASADY GRY              

# data[].attributes.subject
 15-19.02.2021              „SPORT-SPORTOWIEC” ZASADY GRY              

# data[].attributes.body
Podobnie jak w grze w „Państwa-Miasta” mamy kilka kategorii.

W „Państwach – Miastach” były to m.in. państwa, miasta, rzeki, rośliny, zwierzęta, imiona, rzeczy.

Ale oczywiście można było sobie tych kategorii wymyślać i wymyślać 🙂

Podobnie będzie w mojej nowej propozycji.
Wymyśliłam kilka kategorii, ale oczywiście śmiało można je modyfikować i dokładać nowe.
No właśnie…może napisz w komentarzu jaką kategorię jeszcze można dodać.
ROZPOCZĘCIE
Dla przypomnienia. Każdy uczestnik po kolei mówi frazę „X,Y,Z”, a potem w myślach alfabet (oczywiście jedna osoba na rundę). Osoba obok mówi w pewnym momencie STOP. Wówczas osoba mówiąca alfabet przedstawia literę, na którą odbędzie się runda.
KATEGORIE
Moje propozycje to:
a) Sport (dyscyplina)
Wiadomo – wypisujemy na daną literę sport, który przychodzi nam do głowy (koszykówka, szermierka, pływanie, itd)
b) Polski Sportowiec
Bierzemy pod uwagę nazwisko polskiego sportowca.
c) Zagraniczny sportowiec
Podobnie jak z polskim, bierzemy pod uwagę nazwisko.
Ze sportowcami można w ogóle jeszcze się pobawić…np. napisać sportowca z kiedyś, sportowca z dziś, itp.
d) Drużyna
Nazwa drużyny, ale istniejącej drużyny, a nie zmyślonej 🙂 np. Legia Warszawa, czy Chicago Bulls.
Dla osób z dużą wiedzą można rozszerzać – polska drużyna, zagraniczna..a może tylko z jednej dyscypliny, np. piłki nożnej.
e) Przybór/rzecz
Chodziło mi w tej kategorii o to, aby były tu tylko rzeczy, przedmioty, przybory, przyrządy związane ze sportem, np. łyżwy, tyczka, materac, kula…mam nadzieję, że wiesz o co chodzi 🙂
f) Słowo
Tutaj też małe wyjaśnienie…Ta kategoria kryje za sobą słowa związane ze sportem, z wykluczeniem przyborów/rzeczy/przyrządów…tzn. przykładem może być – pływak, sprinter, ale też fair play, aut, faul, dwutakt.
Mam nadzieję, że rozumiesz…
Co dalej?
Kto pierwszy skończy liczy do ustalonej wcześniej liczby, np. do trzydziestu. Potem następuje koniec rundy. Wszyscy po kolei mówią swoje odpowiedzi.

Oczywiście tak jak mówiłam wcześniej możesz modyfikować tę grę jak Ci się tylko podoba. Jak najbardziej możesz ustalić swoje kategorie.

PUNKTACJA
Jeśli ktoś nie ma odpowiedzi lub jest błędna ma 0 punktów.
Jeśli ktoś ma taką samą odpowiedź jak współgracz zdobywa 5 pkt.
Jeśli ktoś ma odpowiedź inną niż pozostali, zdobywa 10 pkt.
Jeśli ktoś ma odpowiedź (poprawną) jako jedyny, ma 15 pkt.

Można jeszcze uzyskać premię. Mianowicie, jeśli ktoś ma 0 pkt w jakiejś kategorii, wówczas inni zawodnicy zdobywają dodatkowe 5 pkt.

Gra toczy się do wcześniej ustalonej liczby, do liczby kolumn na kartce, lub do wyznaczonego czasu.
Należy to wcześniej ustalić.

AKTYWNOŚĆ
W jaki sposób można wprowadzić aktywność fizyczną do tej gry?
Przyszły mi na myśl takie oto sposoby.

1. ZWYCIĘZCA RUNDY WYMYŚLA ĆWICZENIE
Osoba, która wygrała rundę zadaje pozostałym ćwiczenie do wykonania.
Można ponownie uwzględnić ilość punktów zdobytą przez uczestników.

2. WYPISANE ZADANIA
Uczestnicy wspólnie, bądź każdy osobno wypisuje zadania do każdej rundy.
Po skończonej rundzie uczestnicy wykonują wcześniej wypisane ćwiczenie.
Jeśli natomiast każdy osobno wypisywał ćwiczenia, wówczas wykonuje się ćwiczenie zwycięzcy.

# data[].attributes.body
https://view.genial.ly/602591e491cb540d5f566d4b/presentation-jem-zdrowo

# data[].attributes.body
jlezon13lo@gmail.com

# data[].attributes.body
paulina.radziminska82@gmail.com

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com
monika_okuniewska@op.pl

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
magda.syl@wp.pl

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
hanna.rzadkowska1@wp.pl

# data[].attributes.body
Kochani!
Oto wyzwania dla Was na ten tydzień - 15-19.02.2021r.
Powodzenia!
Drodzy Uczniowie, na tej stronie umieszczono zadania dla tych z Was, którzy nie mogli uczestniczyć w lekcji zdalnej.

# data[].attributes.body
aglaza.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
jolantaprekop@gmail.com

# data[].attributes.body
paulinasiewierska6@wp.pl

# data[].attributes.headline
16.02.2021                       Temat: Wspólnota domu, serca i myśli - funkcje rodziny      

# data[].attributes.subject
16.02.2021                       Temat: Wspólnota domu, serca i myśli - funkcje rodziny      

# data[].attributes.body
Witajcie!
Zaczynamy lekcje wychowania do życia w rodzinie.
Na początku będziemy mieć 9 wspólnych spotkań dla całej klasy. Później będą osobne zajęcia dla grupy chłopców i osobne dla grupy dziewczyn.
Na zajęciach będziemy omawiać dużo ciekawych tematów, na przykład: o rodzinie, o tym, że najważniejsza w rodzinie jest miłość. Będziemy też rozmawiać o tym jakie role ma każdy w rodzinie, a także o naszych zwyczajach, o rodzinnych formach wypoczynku, o świętowaniu. Na osobnych lekcjach zajmiemy się tematyką dojrzewania, porozmawiamy o ważnych sprawach, które mogą was niepokoić czy martwić.

Rodzina - to rodzice plus dzieci. Każda rodzina ma swoje funkcje, czyli zadania. Na zajęciach omówimy co oznaczają te funkcje:
- prokreacyjna
- opiekuńcza,
-  wychowawcza
- kontrolna
- ekonomiczna
- kulturowa
- rekreacyjno-towarzyska
- psychiczno- uczuciowa

# data[].attributes.body
Katecheza 27
Temat: Poznawać, umacniać, rozwijać.
Zapoznaj się z wiadomościami zawartymi w podręczniku str. 78-81, a następnie rozwiąż ćw.1 oraz ćw.2 w kartach pracy str. 47-48.
Flipbook (flipbookpdf.net)

# data[].attributes.body
15.02.2021
Zajęcia zdalne wg planu, łączymy się przez Teams.

16.02.2021
Zajęcia na sali gimnastycznej 16.00-17.30
Temat: Ćwiczenia specjalistyczne, równoważne.

17.02.2021
Zajęcia zdalne wg planu, łączymy się przez Teams.

18.02.2021
Zajęcia na sali gimnastycznej 13.00-14.30
Temat: Marszobieg. Gry i zabawy na świeżym powietrzu.

19.02.2021
Zajęcia na sali gimnastycznej
9.00-11.15
Temat: Obwód stacyjny.

# data[].attributes.attachment_link.title
Plansza WF nr 7 - OBWÓD STACYJNY NR  3 (1)

# data[].attributes.headline
19.02.2021.                        Instrumenty perkusyjne.                         

# data[].attributes.subject
19.02.2021.                        Instrumenty perkusyjne.                         

# data[].attributes.body
Podr. str.79-82
Zapraszam Was do obejrzenia lekcji na temat instrumentów perkusyjnych. Spróbujcie razem z prowadzącym zagrać na własnym ciele. W zeszycie zapiszcie powyższy temat a następnie odpowiedzcie na pytanie "Jakie instrumenty perkusyjne usłyszałeś podczas prezentacji?"
Otwórz poniższy link i obejrzyj filmik :)

https://www.wykop.pl/ramka/5427735/szkola-z-tvp-klasa-6-muzyka-2-04-2020-lekcja-1/

(źródło: Szkoła z TVP)

# data[].attributes.headline
16.02.2021                                  T:  Poznajemy środowisko programowania Baltie – programujemy.

# data[].attributes.subject
16.02.2021                                  T:  Poznajemy środowisko programowania Baltie – programujemy.

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z informacjami w podreczniku str.58-60,. Wykonaj dowolne zdanie ze str.61-63  i prześlij na maila.

# data[].attributes.body
1. Uwaga, skrzyżowanie
2. Skrzyżowania równorzędne
3. Skrzyżowania z droga z pierwszeństwem przejazdu
4. Skrzyżowanie o ruchu okrężnym
5. Skrzyżowaniu o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną
6.  Praca z podręcznikiem - wykonaj ćwiczenia od 1 do 7 ze str 52-57.

# data[].attributes.body
https://view.genial.ly/5fa2df5b89da530d018c9df0/interactive-content-gama-barwna-deszczowy-swiatognisty-samochod

Gama - słowo, które kojarzy się głównie z muzyką. Okazuje się jednak, że także malarze, rysownicy, a nawet graficy komputerowi używają gam, "grają" na powierzchni swych obrazów kolorami. Często używają bardzo wąskiej gamy barw, jak np. Mondrian, który używał tylko barw....., czerni i bieli. Ale zazwyczaj w obrazach jest bardzo dużo kolorów i wtedy mówimy o szerokiej gamie barwnej. Ale mogą być także inne gamy:

-gama barw pastelowych albo intensywnych

-gama barw jasnych albo ciemnych

-gama zieleni albo czerwieni   itd.

INSTRUKCJA czyli... JAK TO ZROBIĆ?

Obejrzyj galerię obrazków i dołączone do nich użyte gamy barwne.

-zauważ jak wiele kolorów bywa w nawet niepozornym obrazku;

Wybierz jeden z tytułów dzisiejszej pracy i zastanów się jakie kolory najbardziej są odpowiednie dla niego. W odpowiedzi na to pytanie mogą Ci pomóc wcześniejsze prace uczniów,

Kluczowymi słowami dla tych tematów są: DESZCZ i OGIEŃ. To one powinny podpowiadać odpowiednią gamę barw, którą użyjesz.

Pomyśl teraz jak przedstawić treść obrazka, pamiętając o odpowiedniej gamie barwnej.

Zacznij pracę.

# data[].attributes.body
Temat: Czasy stanisławowskie.

W zeszycie napisz temat i notatkę:

1. Czasy stanisławowskie to okres      rządów króla Stanisława
Augusta Poniatowskiego.

2. Reformy Stanisława Augusta:

- założenie Szkoły Rycerskiej,

- powstanie Komisji Edukacji
Narodowej.

3. „Obiady czwartkowe” to
spotkania króla z artystami,
uczonymi i politykami.

# data[].attributes.body
Nauczyciele będą umieszczać na tej tablicy zadania dla klasy 4a.
W treści zadania mogą pojawić się linki prowadzące do innych stron.
Mogą również pojawić się karty pracy do pobrania w formie plików doc, pdf lub innych.
Po uzupełnieniu uczniowie odeślą WSKAZANE PRZEZ NAUCZYCIELA,  wypełnione pliki na podany adres e-mail nauczyciela, poprzez wiadomość w e-dzienniku lub aplikację Teams.

# data[].attributes.body
Zamiana liczby mieszanej na ułamek niewłaściwy i odwrotnie
-zad.1,2,4,5 str.87,88 podręcznik
-ćwiczenia na str.110,111,112
18.02.2021
Ułamek jako iloraz
Omówienie z podręcznika str.90.
-Zad.1,2 str.91,92 podręcznik
-ćwiczenia na str.113,114
19.02.2021
Ułamki - zadania
Powtórzenie przed sprawdzianem:
Czy już umiem? str. 72,76,82,88 z podręcznika

# data[].attributes.body
Katecheza
Temat: Środa Popielcowa - rozpoczynamy Wielki Post.
Zapisz w zeszycie:
Środa Popielcowa rozpoczyna czterdziestodniowy okres Wielkiego Postu, który jest czasem przygotowania do Świąt Wielkanocnych. Jest to czas pokuty, czyli wynagradzania Panu Bogu za nasze grzechy. Możemy to zrobić na trzy sposoby:
- przez modlitwę, czyli osobistą rozmowę z Bogiem;
- post, rezygnując z przyjemności;
- jałmużnę, dzieląc się z potrzebującymi.

# data[].attributes.body
Temat: Narządy zmysłów.
1. Zmysł wzroku- oko.
2. Zmysł słuchu- ucho.
3. Zmysł węchu- nos.
4. Zmysł dotyku- skóra.
5. Zmysł smaku- w buzi.
Zadanie 4/53. Podręcznik str. 85,86.
Zadanie domowe 2/52
Temat: Jak chronić narządy zmysłów.
Podręcznik str. 87. Zadanie 6/54

# data[].attributes.body
T: Porównujemy baśń z opowiadaniem - 2 godziny.

1. Zapoznanie z baśnią "Księżniczka na ziarnku grochu". (str.150).

2. Wyodrębnianie i nazywanie zdarzeń przedstawionych w baśni.

3. Przypomnienie cech baśni.

4. Zapoznanie z opowiadaniem "Księżniczka z ogłoszenia".

5. Porównanie bohaterów, zdarzeń, sytuacji w baśni i w opowiadaniu.

6. Układanie zdań ze sformułowaniami występującymi w baśni i opowiadaniu mającymi współcześnie znaczenie dosłowne i przenośne.

T: Czego się można nauczyć od dziadka?

1. Podawanie cech idealnego dziadka.

2. Zapoznanie z fragmentem utworu "Mój dziadek był drzewem czereśniowym" (str.154).

3. Odpowiadanie na pytania do tekstu.

4. Wyszukiwanie w tekście informacji potrzebnych do nazwania cech bohatera.

5. Pisanie krótkiej wypowiedzi na podany temat.

T: Co wiemy o osobie opowiadającej w utworze "Domowe przedstawienie"? Tworzymy dalszy ciąg opowieści - 2 godziny.

1. Rozmowa na temat ulubionych zabaw.

2. Zapoznanie z tekstem "Domowe przedstawienie" (str.157).

3. gromadzenie informacji na temat osoby opowiadającej o wydarzeniach.

4. Nazywanie cech osoby opowiadającej.

5. Formułowanie wniosków.

6. Wymyślanie zdarzeń z udziałem bohaterów.

7. Przypomnienie zasad zapisu dialogu.

8. Pisanie opowiadania z dialogiem.

# data[].attributes.body
Wybierz swoje postanowienie wielkopostne, napisz i narysuj je w zeszycie, a następnie zrób zdjęcie i prześlij na mój adres paulina.radziminska82@gmail.com