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4.  Es aplicable sólo en instrumentos con ítems dicotómicos, que puedan ser codificados con 1 – 0 (correcto – incorrecto, presente – ausente, a favor – en contra, etc.)

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3. No es necesario dividir en mitades los ítems del instrumento.

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2.  Se utiliza para calcular pruebas de rendimiento académico.

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1. Su interpretación es la misma que la del coeficiente alfa.

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Kuder y Richardson (1937) desarrollaron un coeficiente para estimar la confiabilidad de una medición.

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4.  Se calcula para escalas de atributos psicológicos particulares (personalidad).

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3.  Se aplica la medición y se calcula el coeficiente.

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2.No es necesario dividir en dos mitades a los ítems del instrumento de medición

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1.  Requiere sólo una aplicación del instrumento de medición.

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Este coeficiente desarrollado por J. L. Cronbach requiere una sola administración del instrumento de medición y produce valores que oscilan entre 0 y 1.

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2. Si el instrumento es confiable, las puntuaciones de ambas mitades deben estar fuertemente correlacionadas.

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1. El conjunto total de ítems (o componentes) es dividido en dos mitades y las puntuaciones o resultados de ambas son comparados.

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III. Método de mitades partidas (split-halves)

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III. Método de mitades partidas (split-halves)

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Los procedimientos anteriores requieren cuando menos dos administraciones de la medición en el mismo grupo de individuos. En cambio, este requiere sólo una aplicación de la medición.

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3. Los patrones de respuestas deben variar poco entre las aplicaciones.

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2. Deben ser similares en contenido, instrucciones, tipos de preguntas y dificultad.

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1. Son administradas a un mismo grupo de personas dentro de un periodo de tiempo relativamente corto.

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II. Método de formas alternativas o paralelas

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II. Método de formas alternativas o paralelas

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Esta se utiliza en el caso dos o más pruebas que miden el mismo constructo.

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3. Debe calcular la confiabilidad del instrumento antes
de la aplicación definitiva del mismo.

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2. El investigador debe aplicar el mismo instrumento dos
veces al mismo grupo después de cierto período.

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1. Las dos series de puntajes resultantes se correlacionan con el coeficiente de correlación "r" de Pearson.

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Consiste en la aplicación de un mismo instrumento a una misma muestra de sujetos en al menos dos momentos diferentes.

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Es la exactitud, la precisión con la que un instrumento de medición mide el objeto, en términos estrictos, la confiabilidad sería la ausencia de errores de medición utilizando un instrumento determinado.