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Passage obligatoire à la MGEN, vos garanties en détail

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Passage obligatoire à la MGEN, vos garanties en détail

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Passage obligatoire à la MGEN, simulation en fonction des options choisies

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Passage obligatoire à la MGEN, simulation en fonction des options choisies

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Simulateur pour connaitre le montant de votre cotisation

https://www.estimer-ma-cotisation-psc-sante.mgen.fr/simulateur?m=m666rt9y

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Education Jeunesse Sports Enseignement Supérieur Recherche

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Rémunération brute mensuelle * Si votre rémunération brute globale varie, prenez votre rémunération annuelle divisée par 12

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Passage obligatoire à la mutuelle MGEN lettre de résiliation

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Passage obligatoire à la mutuelle MGEN lettre de résiliation

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2_2 Aide humaine dans le cadre des aménagements d'examen-1

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1_2 Aide humaine dans le cadre des aménagements d'examen-1

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Guide AESH - Académie de Grenoble Octobre 2024

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Les infos du Pial et contacts employeurs

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Les infos du Pial et contacts employeurs

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Cette rubrique centralise les démarches administratives auxquelles un-e AESH peut avoir recours.

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Et tout le monde s'en fout #3 - Les émotions -

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Notice aux personnels rémunérés par les services académiques

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https://autismeetecoleinclusive.com/

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Autisme et école inclusive | partons des besoins pour construire les apprentissages

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Apprendre les codes sociaux est important pour être armé face à la réalité collective de l'école et de la société. L'accompagnement de l'enfant mène à la mise en place de stratégies et d'outils personnalisés construits en situations concrètes. L'objectif est de permettre à l'enfant d'être en capacité de réagir de façon adaptée ou d'entrer en contact avec autrui s'il le souhaite.

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L'enseignement explicite des comportements Steve Bissonnette

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L'enseignement explicite des comportements Steve Bissonnette

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https://www.youtube.com/watch?v=o_2G8cjPJqA

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L’enseignement explicite des comportements – Conférence de Steve Bissonnette à  l’UMons

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https://www1.ac-grenoble.fr/article/aesh-demarches-administratives-121851

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Cette rubrique centralise les démarches administratives auxquelles un-e AESH peut avoir recours.

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https://www.youtube.com/watch?v=aFMDX_0RFe4

https://www.youtube.com/watch?v=5RIk1H_ez8s

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2 Missions et tâches des AESH : les PIAL

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2 Missions et tâches des AESH : les PIAL

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https://www.youtube.com/watch?v=uFdIXBx4fPw

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3 Missions et tâches des AESH : Les tâches attendues

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3 Missions et tâches des AESH : Les tâches attendues

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https://www.youtube.com/watch?v=4C7gnaOdk0Y

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https://www.youtube.com/watch?v=bAtpeC3XpAc

https://www.youtube.com/watch?v=B45UAAeYvew

https://www.youtube.com/watch?v=31QIAtZcIoU

https://www.youtube.com/watch?v=Lg9sqGR_wpU

https://www.youtube.com/watch?v=xhx6mg8ZUHA

https://www.youtube.com/watch?v=h4Q5GAVEXoE

https://www.youtube.com/watch?v=IzHRSkpuLXE

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1-.Présentation typologie dyslexie nov 2017

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Troubles du comportement et de la conduite (S04)

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Troubles du comportement et de la conduite (S04)

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Quels aménagements...

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Troubles du comportement et de la conduite (S04)

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Troubles du comportement et de la conduite (S04)

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Grille d'observation

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Troubles du comportement et de la conduite (S04)

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Troubles du comportement et de la conduite (S04)

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En cas de crise...

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Difficultés scolaires des élèves présentant des troubles du de la conduite et du comportement (S04)

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Difficultés scolaires des élèves présentant des troubles du de la conduite et du comportement (S04)

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Le cartable de Poche s'installe SOIT sur une clé USB pour être exploité de manière nomade, SOIT sur le disque dur d'un ordinateur pour être exploité en "local".
Il comporte des logiciels portables (ne nécessitant pas d'installation), "libres", exploités dans le cadre d'un projet à destination d'enfants dyslexiques et dysorthographiques.

Vidéo de présentation: https://www.youtube.com/watch?time_continue=145&v=DMLdrFth-04&feature=emb_logo

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Le site d'actualités et d'informations des circonscriptions ASH du Pas-de-Calais Avant de retrouver ci-dessous les derniers articles publiés, découvrez une vidéo réalisée par les élèves volontaires des dispositifs Ulis du collège de Soufflenheim, de Pfulgriesheim et de l'école élémentaire de Soufflenheim (Académie de Strasbourg), pour comprendre et vivre l'école inclusive :
Tramopé est une page internet qui permet de générer des trames automatiques pour les 4 types d'opération. LIEN...

Le clavier Métalo permet aux élèves de trouver rapidement la bonne orthographe d'un mot. Cet outil ne...

Retrouvez ci-dessous une vidéo présentant différentes solutions pour annoter des fichiers PDF. ...

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Le site d'actualités et d'informations des circonscriptions ASH du Pas-de-Calais Avant de retrouver ci-dessous les derniers articles publiés, découvrez une vidéo réalisée par les élèves volontaires des dispositifs Ulis du collège de Soufflenheim, de Pfulgriesheim et de l'école élémentaire de Soufflenheim (Académie de Strasbourg), pour comprendre et vivre l'école inclusive : Tramopé est une page internet qui permet de générer des trames automatiques pour les 4 types d'opération.

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1 Missions et tâches des AESH Rappel des lois

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1 Missions et tâches des AESH Rappel des lois

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https://www.youtube.com/watch?v=-Zmbx4K54yw

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cartable fantastique

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Le ruban Word du Cartable Fantastique permet aux élèves de réaliser plus simplement à l'ordinateur un certain nombre d'actions qui sont essentielles au travail en classe. Ils peuvent ainsi poser des opérations, utiliser des tableaux de numération, de conversion, de proportionnalité, faire afficher des tables de multiplication et d'addition, faire des schémas en électricité. Un certain nombre de fonctionnalités permettent de rendre les textes plus accessibles (choix de police, d'interligne, d'écartement des lettres, surlignage, lecture vocale etc.). Pour les élèves, la version recommandée est "au démarrage". Attention cette version doit être installée sur le compte administrateur. Pour les enseignants, ces rubans comportent des fonctionnalités supplémentaires qui facilitent la réalisation et l'adaptation de supports à destination des élèves. Pour les enseignants, la version recommandée est "à la demande". en savoir

Des fonctionnalités différentes selon les versions

Toutes ces fonctionnalités sont réunies dans des onglets qui s'ajoutent à ceux existant déjà dans le ruban de Word. Elles seront différentes selon le ruban Word du Cartable Fantastique que vous choisirez d'installer. Trois rubans différents sont proposés : un pour les élèves du primaire, un pour les élèves du collège et un à destination des adultes qui préparent les supports pour les enfants dyspraxiques. Dans les rubans Word destinés aux élèves, on peut choisir une version avec des fonctionnalités de lecture vocale ou sans. Retrouvez les différentes fonctionnalités des rubans dans :

L'onglet "texte"

L'onglet "mathématiques"

L'onglet "histoire"

Il permet de faire des frises historiques. en savoir

L'onglet "Physique-Chimie"

Réservé aux collégiens (ou aux adultes qui adaptent), il permet de faire des schémas électriques. en savoir

Installer le ruban word

Les rubans du Cartable Fantastique sont compatibles avec Word 2007 (32 bits), Word 2010 (32 bits), Word 2013 (32 bits) et Word 2016, 2019 et 365 (32 bits) sous Windows 7, Windows 8 et Windows 10. Attention, les nouvelles versions office s'installent par défaut en 64 bits, pensez à choisir une installation en version 32 bits.

Pour installer le ruban Word, il faut télécharger un installateur spécifique. en savoir Une fois le ruban Word de votre choix installé, vous pouvez le personnaliser. en savoir Si vous rencontrez des difficultés pour installer le Ruban Word, consultez notre FAQ. Vous y trouverez les réponses aux questions qui nous sont régulièrement posées concernant les versions compatibles, le Mac, les Ipads, Libre Office, etc.

Désinstaller le ruban word

Pour désinstaller le Ruban Word, suivez la procédure ici et cliquez sur le dernier onglet "Comment désinstaller le ruban Word ?".

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Le ruban Word du Cartable Fantastique permet aux élèves de réaliser à l'ordinateur un certain nombre d'actions qui sont essentielles au travail en classe : poser des opérations, utiliser des tableaux de numération, de conversion, de proportionnalité, faire des schémas en électricité, etc.

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Outils pour compenser et adapter les documents

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Outils pour compenser et adapter les documents

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Solutions complètes pour faciliter la lecture et écouter les textes.
https://www.cartablefantastique.fr/outils-pour-compenser/le-plug-in-libre-office/
https://www.cartablefantastique.fr/outils-pour-compenser/le-ruban-word/

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Facilite grandement la lecture pour les élèves dyslexiques en colorant les syllabes, lignes, lettres muettes.
Facile à personnaliser.
Logiciel utilisable sur libre office.

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LireCouleur - Outils d'aide à la lecture

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LireCouleur est un ensemble d'outils destiné à aider les lecteurs débutants ou en difficulté à décoder les mots en utilisant les principes de la lecture en couleur. Ces outils peuvent également servir aux élèves dyslexiques et aux personnes apprenant le français comme langue étrangère.

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Synthèse vocale en ligne

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Texte vers voix gratuit en ligne - text2speech HD

Convertir un texte en voix sous forme de fichier son MP3. Selectionnez une voix parmi nos voix de synthèse en francçais en haute qualité. Vous pourrez ajouter également une musique de fond pour créer une présentation, ou créer un message de type anonymous. Générez vos fichiers MP3 en quelques secondes et téléchargez vos mp3 des que le rendu vous semble satisfaisant.

Entrez votre texte ici:

Pas de musique de fond, vous pouvez en ajouter pour un rendu fantastique Ajouter musique

Générer MP3

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S'enregistrer

Merci, ca fonctionne super bien! J'ai pu créer des voix pour mon projet domotique et d'automatisation de mon intérieur.
Alan - 23 ans.

Le meilleur outil de voix de synthèse gratuit en ligne. Texte vers voix de grande qualité et téléchargement direct des fichiers en MP3.
Alexia - 27 ans.

J'ai enfin trouvé un outil pour générer des textes en voix de synthèse en Français et gratuit!
Paul, 44 ans.

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texte vers voix. voix de synthèse gratuit en français.

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Texte vers MP3 gratuit en français - text to Speech

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Texte vers MP3 gratuit en français avec voix de synthèse HD. TTS gratuit. Convertissez n'importe quel texte en MP3 grace à nos voix de synthèse de haute qualité.

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Les Outils Numériques au service des besoins éducatifs particuliers

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Les Outils Numériques au service des besoins éducatifs particuliers

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" Les outils numériques proposent des réponses personnalisées et efficaces aux besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap, leur permettant de suivre une scolarité la plus proche possible de celles des autres élèves ". En savoir davantage sur

D'autres logiciels sont référencés dans la partie " Autres outils " . Elle concerne des logiciels qui ne servent pas directement l'adaptation mais qui peuvent cependant servir à tous les enseignants. Les pages ne contiennent en revanche qu'un poster explicatif mais explicite.

Entrée thématique

Je cherche un outil pour faciliter :

Rappel : nous avons aussi une page posters sur des solutions numériques (hors besoins éducatifs particulier), ainsi qu'une trousse en ligne, présentant des solutions numériques en ligne...

Entrée alphabétique

L'ensemble des solutions numériques fait l'objet d'un classement alphabétique accessible sur cette page.

Comment sont présentées les fiches outils numériques ?

Chaque fiche comporte

Une brève description de la solution numérique

Le lien de téléchargement direct

Des visuels pour se rendre compte de l'ergonomie

Une rubrique avantages et inconvénients

Une rubrique pour aller plus loin avec des vidéos explicatives, des vidéos tutorielles et une affiche synthétique téléchargeable au format Pdf

Une fiche évaluation

Un menu à droite de la page sur la version ordinateur permettant d'accéder rapidement aux sections

Packages

Certaines circonscriptions ou associations proposent des packs de logiciels d'adaptation qui peuvent se copier sur une clé USB ou sur l'ordinateur. Les logiciels sont portables (pas besoin de les installer). Voir la page sur les solutions en pack.

Ce site a pour vocation de proposer des solutions permettant à l'enseignant ou à l'élève d'avoir une réponse à certains besoins particuliers.

Pourquoi le numérique ?

Le numérique peut soulager les tâches de " bas niveaux " (écriture, reconnaissance des mots, numération ou calcul "mental"...). Celles-ci sont des tâches qui doivent faire l'objet d'une automatisation pour permettre de libérer de la "disponibilité intellectuelle" (attention,vigilance) afin de traiter les " tâches de haut niveau ". Elles sont souvent coûteuses d'un point de vue cognitif pour les enfants à BEP

L'utilisation d'outils numériques peut permettre de soulager les élèves face à ces tâches de bas niveau au profit d'un meilleur engagement dans les tâches de haut niveau, à savoir la compréhension du sens du texte, le raisonnement, la mémorisation.

Il existe de nombreux supports recensant les outils numériques au service des élèves à besoins éducatifs particuliers. La plupart proposent une entrée par les troubles ou par handicap ou une entrée par le logiciel.

D'autres entrées sont possibles comme la typologie des 5 types d'aides technologiques à l'apprentissage, de Jean Chouinard, conseiller pédagogique au RÉCIT national en adaptation scolaire.

Il nous apparaissait, pour notre part, intéressant de proposer une entrée thématique mais surtout par besoins.

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" Les outils numériques proposent des réponses personnalisées et efficaces aux besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap, leur permettant de suivre une scolarité la plus proche possible de celles des autres élèves ". En savoir davantage sur D'autres logiciels sont référencés dans la partie " Autres outils " .

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AESH Famille

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Scolariser un élève avec une trisomie 21

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Le déficit d'attention des élèves : comment agir ?

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Le déficit d'attention des élèves : comment agir ?

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Eduscol: Séminaire national

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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À partir des échanges sur la thématique, il s'est agi de dégager des pistes et des leviers d'actions et de faire émerger des problématiques.
Brochure des ateliers (pdf)
Atelier 1 - Attention et écran

Nathalie Herr, cheffe du département du développement des usages et de la valorisation des pratiques, DNE A2

Grégoire Borst, professeur de psychologie du développement et de neurosciences cognitives de l'éducation, université Paris Descartes

Power point de l'atelier 1
L'atelier s'est articulé autour de deux axes :

Quels effets du numérique sur le cerveau, le développement et les apprentissages scolaires de l'enfant et de l'adolescent ?

Quels usages réels du numérique dans les classes ? Quelles actions menées dans le cadre d'une éducation aux médias et à l'information pour des usages raisonnés ?

Atelier 2 - Comment mobiliser l'attention de tous les élèves ? (1er degré)

Corinne Gallet, professeure des écoles, formatrice sur les troubles spécifiques du langage et des apprentissages à l'INSHEA

Karine Martel, maîtresse de conférences en psychologie du développement à l'INSHEA

Présentation de l'atelier 2 : Beaucoup d'enseignants se plaignent de l'inattention des élèves ou de leur difficulté à réaliser certaines tâches. L'objectif de cette unité de formation a été de réfléchir aux possibilités de mettre en place des gestes professionnels favorisant l'attention de tous les élèves, et non simplement celle des élèves avec des besoins éducatifs particuliers.

Un premier temps a permis de faire un point sur des travaux en psychologie cognitive ayant conduit à l'identification de facteurs susceptibles de solliciter l'attention.

Un second temps a consisté en une mise en activité sur les potentiels distracteurs de l'attention et la question de l'adaptation des supports pédagogiques.

Atelier 3 - Comment mobiliser l'attention de tous les élèves ? (2nd degré)

Jean-Luc Berthier, responsable de la formation des personnels de direction à l'ESEN, animateur de l'équipe : " Apprendre et former avec les sciences cognitives "

Frédéric Guilleray professeur agrégé de SVT, lycée Louis Jouvet, Taverny (Val-d'Oise), formateur académique sur les sciences cognitives de l'apprentissage, chargé de mission " Innovation et sciences cognitives " auprès de la CARDIE, académie de Versailles

Power point de l'atelier 3
Après une présentation rapide des processus attentionnels et de leurs limites par les animateurs, les participants ont été invités à réfléchir et échanger autour de trois axes :

Former les élèves à la connaissance et au développement de leur attention.

Prendre en compte les limites attentionnelles dans les pratiques pédagogiques.

Pratiquer des pédagogies favorables au développement de l'attention.

Atelier 5 - Attention et difficultés comportementales

Nathalie Franc, pédopsychiatre, CHU de Montpellier, membre du Groupe de Travail Handicap &Inclusion du CSEN

Sara-Christine Muzellec, professeure de lettres, académie de Montpellier

Présentation de l'atelier 5 : Nous avons proposé dans cet atelier d'évoquer les difficultés de comportement des élèves collégiens dans leur établissement scolaire.

Nous assistons à une modification des repères sociétaux en particulier ceux qui déterminent le rapport à l'autorité et au savoir. Les enseignants ne sont pas épargnés par ces changements dans leur lien aux élèves et à leurs familles, et sont mis chaque jour au défi de nouvelles problématiques : gestion des téléphones portables, de l'information numérique, remise en question de leur légitimité, intrusions dans leur propre vie privée, comportements d'opposition et de provocation des élèves.

L'autorité qui s'applique dans la salle de classe s'est modifiée, et la gestion des élèves opposants, provocateurs et impulsifs représente un nouvel enjeu.

Nous avons proposé une approche complémentaire enseignante de secondaire/pédopsychiatre afin d'essayer de sortir du clivage entre les " recommandations médicales " et leur faisabilité sur le terrain. Nous nous sommes appuyés sur des situations concrètes vécues en classe.

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Le déficit d'attention des élèves, comment agir?

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Aides pour l'utilisation du PC par les élèves et la famille

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Aides pour l'utilisation du PC par les élèves et la famille