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Fechas: 11/08/2025

Informe de los alumnos/as con riesgo pedagógico - comportamiento - etc

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Alumno con problema de conducta, interrumpe la clase de los profesores. Lidera su grupo de amigos quienes la mayoría se encuentran en la misma situación. Se encuentra condicionado en la sección A debido a su conducta.

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Alumno: Figueroa Bayron Benjamín - 2° Año A 

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Alumno: Figueroa Bayron Benjamín - 2° Año A 

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Benjamín presenta problemas de conducta, tiene muchas materias desaprobadas . Está asistiendo a la psicóloga.

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Jonás, intenta conectarse en la clase pero su grupo de compañeros lo perjudica. Lo que les ha resultado a varios profes es separarlo de ese grupo. Tiene varias materias desaprobadas.

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Problemas de conducta, Muchas materias desaprobadas. Está asistiendo a la psicóloga del colegio. Sin cambios favorables por el momento.

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El alumno no trabaja en la mayoría de las materias. Tiene muchas materias desaprobadas y no muestra interés en mejorar su situación

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Mateo, presenta algunos problemas de conducta. Pero ha cambiado un poco con respecto al año pasado. Intenta trabajar en clases pero luego se desconecta de la clase. Hablamos con él para una posibilidad de maestra particular que lo ayude en la casa.

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Problemas de conducta, no trabaja en ninguna materia. Muchas quejas de los profesores.

Dirección: se cito a su mamá a la institución , por razones laborales no asistio.

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Jonás presenta muchos problemas de conducta, no acata órdenes e interrumpe las clases de la mayoría de los profesores. Presenta varias materias desaprobadas.

Fue derivado al gabinete

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Muy buena alumna , excelente notas.

Jazmín siempre está predispuesta a colaborar con los profesores.

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El alumno no trabaja en la mayoría de las materias, se encuentra disperso en clases.

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El alumno presenta muchas materias desaprobadas. Molesta en clases , aunque a veces intenta copiar o seguir la clase pero no lo logra por completo. No muestra interés por mejorar su situación

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Alumno: Sánchez Yovani Valentin - 1° Año C 

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Alumno: Sánchez Yovani Valentin - 1° Año C 

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Problemas de conducta, no trabaja en ninguna materia. Muchas quejas de los profesores.

Se pidió derivación al gabinete, No vi si tiene informe, sigue en la misma situación del año pasado. No hay apoyo de la familia.

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Alumno:  Posse  Julián Gabriel - 1° Año C  

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Alumno:  Posse  Julián Gabriel - 1° Año C  

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El alumno presenta dificultades para socializar con sus compañeros y no participa activamente en las clases. En ocasiones sigue el desarrollo de las clases , mientras que en otras no lo hace. Cabe destacar que Julián pertenecía anteriormente a la división “A”, pero fue trasladado a la división “C” a pedido de su madre, debido a inconvenientes con una compañera.

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Fue derivado desde el año pasado al psicólogo , hasta la fecha no tiene informe.

Lucas, no trabaja en ninguna materia, no socializa con los compañeros.

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Problemas de comportamiento en clases. Actitudes agresivas con el compañero de banco. No trabaja en clases.

18/08: La familia comunicó al colegio que el alumno no quiere asistir, se resiste y llora. Se habló con las compañeras y dijeron que el alumno Bringas (compañero de banco) lo molesta mucho.

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Magalí, presenta muchas materias desaprobadas. Pero en este trimestre algunos profes notaron que trabaja más en clases. Esperamos ver resultados favorables este trimestre.

Por otro lado atraviesa problemas familiares y personales. Es importante el acompañamiento en cada materia.

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La alumna ha tenido un gran cambio desde que se charlo con ella, sobre los problemas familiares que tiene. Asiste todos los miércoles a la psicóloga del colegio. Tiene todas las materias aprobadas y trabaja en clases. El acompañamiento es importante para ella.

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Alumno con problemas entre pares. Intenta seguir la clase y realiza las tareas pero no alcanza lo solicitado por el docente. Derivado al psicólogo, sus padres fueron citados en varias oportunidades. Esperando un diagnóstico.

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Presentó varios episodios de ataques en pánico en clases a causa de problemas familiares. Se va a solicitar que asista al psicólogo.

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La alumna no trabaja ni presta atención en clases, todo el tiempo está charlando con la compañera de banco o con el celular. No muestra interés por mejorar su situación.

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La alumna manifiesta altibajos emocionales seguido . Tiene un bajo rendimiento en las materias.

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Alumno con mucha inasistencia. Trabaja poco en clases.

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La alumna no socializa mucho, sólo con su compañera de banco, es muy introvertida. Pero trabaja en todas las materias.

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Alumna con problemas de comportamiento durante la clase, no presta atención y casi no trabaja en la mayoría de las materias.

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Camila, en algunas materias no trabaja. Trata de expresarse a través de dibujos, muchos profes comentaron que presenta actitudes de niña. Otros coinciden de que tiene una mentalidad muy desarrollada.

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El alumno presenta muchas materias desaprobadas, molesta en clases. No muestra interés por ninguna materia, tampoco en mejorar su situación.

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El alumno tiene mal comportamiento en clases junto a su compañero de banco, conductas agresivas entre ambos. No trabaja en clases, en la mayoría de materias .

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La alumna cuenta con el acompañamiento de una maestra integradora. Presenta pocas materias desaprobadas y en general, no evidencia dificultades para la adquisición de conocimientos en la mayoría de las asignaturas.

En ocasiones presenta problemas de comportamiento en clases.

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El alumno no trabaja en ninguna materia, molesta e interrumpe la clase. No tiene carpetas. Presenta problemas familiares .

Esta asistiendo a la psicóloga , sin cambio favorables por el momento.

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Es una estudiante muy participativa, tiene todas las materias aprobadas. Es extrovertida,últimamente manifiesta altibajos emocionales.

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El alumno presenta dificultades en la parte motriz y cognitiva, las cuales impactan significativamente el desempeño académico. Generando retrasos en comparación de sus compañeros.

En reiteradas oportunidades se solicitó a la familia, especialmente a la madre, la gestión de acompañamiento externo( maestra integradora o algún profesional que lo ayude en la motricidad ) a fin de favorecer su inclusión plena en el aula y su progreso en el aprendizaje de las asignaturas.

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El alumno presenta dificultades para mantener la atención, sostenida. La mayoría de los profesores han coincidido que no trabaja en sus asignaturas, no tiene carpeta y está con el celular. En varias oportunidades, desde el año pasado, se ha citado a la madre para un acompañamiento. Necesitamos de un diagnóstico para buscar estrategias de adaptación de los contenidos o un acompañamiento externo (maestra integradora)