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3- reprodução do mapa mental das conjunções subordinativas e coordenativas 

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3- reprodução do mapa mental das conjunções subordinativas e coordenativas 

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Escreva no caderno o mapa mental e poste aqui.

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Pesquisa sobre Conjugação dos verbo Cantar, Vender e Partir em todos os modos e tempos verbais.

Copiar no caderno e entregar na segunda-feira.

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1- revisão sobre conjunções subordinativas e conjuntivas

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1- revisão sobre conjunções subordinativas e conjuntivas

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Leia o conteúdo para revisar

12/11/2025

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17- Atividade avaliativa sobre figuras de linguagem.

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17- Atividade avaliativa sobre figuras de linguagem.

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A atividade deverá ser entregue dia: 22/09

valendo 2,0 pontos.

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FIGURAS DE LINGUAGEM - TUDO SALA DE AULA (1)

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16- Atividade com interpretação da Crônica: A volta do filho pródigo.

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16- Atividade com interpretação da Crônica: A volta do filho pródigo.

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Escreva a resposta no caderno e poste aqui.

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Atividade com interpretação de crônica para 8ºano - (Moacyr Scliar) A volta do filho pródigo

Cerca de 30 mil crianças e adolescentes fogem todo ano no Brasil. Oitenta por cento voltam para casa. Dificuldades com a família e busca de independência são as causas mais frequentes das fugas. A volta é acompanhada de arrependimento.

Meus pais não me compreendem, ele pensava sempre. As brigas, em casa, eram frequentes. Os pais reclamavam do som muito alto, das roupas estranhas, das tatuagens. Revoltado, decidiu fugir de casa. Sabia que, para seus velhos, aquilo seria uma dura prova: afinal, ele era filho único. Mas estava na hora de mostrar que não era mais criança. Estava na hora de dar a eles uma lição. Botou algumas coisas na mochila e, uma madrugada, deixou o apartamento. Tomou um ônibus e foi para uma cidade distante, onde tinha amigos.

Ali ficou por vários meses. Não foi uma experiência gratificante, longe disso. Os amigos só o ajudaram na primeira semana. Depois disso ficou entregue à própria sorte. Teve de trabalhar como ajudante de cozinha, morava num barraco, foi assaltado várias vezes, até fome passou. Finalmente resolveu voltar. Mandou um e-mail, dizendo que estaria em casa daí a dois dias. E, lembrando que a mãe era uma grande leitora da Bíblia, assinou-se como "Filho Pródigo".

Chegou de noite, cansado, e foi direto para o prédio onde morava. Como já não tinha a chave do apartamento, bateu à porta. E aí a surpresa, a terrível surpresa.

O homem que estava ali não era seu pai. Na verdade, ele nem sequer o conhecia. Mas o simpático senhor sabia quem era ele: você deve ser o Fábio, disse, e convidou-o a entrar. Explicou que tinha comprado o apartamento em uma imobiliária:

- Seus pais não moram mais aqui. Eles se separaram.

A causa da separação tinha sido exatamente a fuga do Fábio:

- Depois que você foi embora, eles começaram a brigar, um responsabilizando o outro por sua fuga. Terminaram se separando. Seu pai foi para o exterior. De sua mãe, não sei. Parece que também mudou de cidade, mas não sei qual.

Fábio não aguentou mais: caiu em prantos. O homem se aproximou dele, abraçou-o. Entre aqui no seu antigo quarto, disse, tenho uma coisa para lhe mostrar. Ainda soluçando, Fábio entrou. E ali estavam, claro, o pai e a mãe, ambos rindo e chorando ao mesmo tempo. Tinha sido tudo uma encenação. Abraçaram-se, Fábio jurando que nunca mais sairia de casa.

A verdade, porém, é que não gostou da brincadeira, mesmo que ela tenha lhe ensinado muita coisa. Os pais, ele acha, não podiam ter feito aquilo. Se fizeram, é por uma única razão: não o compreendem. Um dia, ele terá de sair de casa. Mais tarde, naturalmente, quando for homem, quando tiver sua própria casa. Só que aí levará os pais junto. Pais travessos como os que ele tem precisam ser controlados.

SCLIAR. Moacyr. Disponível em: <http://www.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/ff0404200505.htm>.

Filho pródigo: segundo história bíblica, que volta a morar com a família depois de longa ausência e vida desordenada.

1. Qual é o assunto da crônica?

2. Antes de decidir fugir de casa, o que Fábio pensava sobre os pais?

3. No fim da crônica, depois de voltar para casa, arrependido, a opinião de Fábio muda em relação aos pais? Justifique sua resposta indicando partes do texto.

4. O fim da crônica tem algo de inesperado ou surpreendente? Explique sua resposta.

Entre no grupo fechado de professores Essa atividade foca na análise de uma charge e na reflexão sobre o equilíbrio entre o uso da tecnologia e a leitura. Os alunos devem identificar a mensagem principal da charge, analisar o comportamento do personagem que pesquisa "O que é um livro?" no Google, e interpretar as intenções por trás da sugestão de leitura de outro personagem. A atividade também incentiva a reflexão crítica sobre os malefícios do uso excessivo do celular para o hábito da leitura e a escrita de um conselho motivacional destacando os benefícios da leitura. Além disso, os alunos devem continuar a história da charge em uma narrativa criativa, mostrando como o personagem pode descobrir o prazer da leitura e mudar sua relação com o celular. Para casa, os alunos devem pesquisar os benefícios da leitura e preparar uma apresentação em grupo com um cartaz criativo. Essa atividade promove a interpretação textual, a análise crítica, a criatividade, a reflexão sobre tema...

Participe do grupo do site - entrar CRÔNICAS: Gaza "Terra de Silêncios e Gritos" Silêncio, é um bebê reborn GRATUITAS Medo da eternidade - Clarice Lispector Cachorros! - Luis Fernando Verissimo O homem nu - Fernando Sabino (interpretação e produção) A volta do filho pródigo de Moacyr Scliar Vida urbana (Lima Barreto) Restos do carnaval (Clarice Lispector) No aeroporto (Drummond) Cruzamento (sobre adolescência) Crônica reflexiva sobre preconceito Meio-dia e meia (Rubem Braga) Crônica reflexiva (Luis Fernando Verissimo) Crônica humorística - Fúria no trânsito (Walcyr Carrasco) Crônica sobre leitura/menino de rua Crônica argumentativa - Pesadelo paulistano Crônica argumentativa - Pensar é trangredir (Lya Luft) Crônica de Ferreira Gullar - Da lei

Esta atividade propõe a leitura e análise de uma resenha do filme Robô Selvagem, com o objetivo de desenvolver habilidades de compreensão, interpretação e produção textual, além de reconhecer e classificar substantivos e adjetivos no contexto da leitura. A proposta também estimula a produção escrita por meio da reescrita da resenha com base na perspectiva do estudante, respeitando a estrutura do gênero e utilizando conectivos adequados. Ao realizar esta atividade, o aluno exercita a capacidade de localizar informações explícitas, fazer inferências, identificar a função de adjetivos e substantivos e organizar ideias com coerência e coesão. A atividade contribui para o desenvolvimento da autonomia leitora, da reflexão crítica sobre temas como convivência, respeito e empatia, e para o domínio progressivo da norma-padrão da língua portuguesa. GABARITO 1. a) Roz é uma robô que, após um acidente, vai parar sozinha em uma ilha cheia de animais. b) Porque ela é mu...

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Atividade com interpretação de crônica para 8ºano - (Moacyr Scliar) A volta do filho pródigo

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Atividade com interpretação de crônica para 8ºano - (Moacyr Scliar) A volta do filho pródigo Cerca de 30 mil crianças e adolescentes fogem todo ano no Brasil. Oitenta por cento voltam para casa. Dificuldades com a família e busca de independência são as causas mais frequentes das fugas.

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15- Leitura e interpretação de texto sobre Biodiversidade 

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15- Leitura e interpretação de texto sobre Biodiversidade 

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Escreva o texto no caderno e poste aqui.

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Identifiquem e escrevam no comentário o espaço onde se passa a narrativa do livro escolhido por sua turma para produção dos Lapbooks. Lembrem-se de colocarem seus nomes e suas turmas.

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Larissa vitória 1°C

1. Em Portugal, o Classicismo surgiu em meados de 1527, tendo como principais autores:

A) Luiz de Camões; Sá de Miranda; Antônio Ferreira; Bernardin Ribeiro;

2. No Brasil, o Classicismo mais conhecido como Quinhentismo e é diferente do movimento que ocorre em Portugal, apesar de no mesmo tempo. A produção deste movimento é feita por portugueses e resume-se a:

A) Literatura Colonial, feita pelos colonos que se instalaram no país; literatura indígena, que posteriormente foi traduzida por habitantes da colônia que aprenderam o idioma;

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Larissa vitória 1°C

Personagens: Pedro(o menino) e a árvore mágica.

Enredo: Pedro encontra uma árvore mágica. Após uma tempestade que a danifica, ele descobre uma nova flor, simbolizando renovação e esperança.

Tempo: O tempo na história é identificado, sugerindo um período de dias e noites.

Espaço: A história se passa em uma vila cercada por montanhas e em uma floresta com a árvore mágica.

Clímax: O clímax ocorre quando Pedro descobre o galho quebrado da árvore durante a tempestade.

Desfecho: A nova flor que brota na árvore traz renovação e esperança após a tempestade.

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Resumo do vídeo do Classicismo de 8 a 10 linhas 

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Resumo do vídeo do Classicismo de 8 a 10 linhas 

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Larissa vitória 1°C

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Larissa vitória 1°C

Primeiramente, quero concluir meus estudos depois de concluir o ensino médio, meu plano é entrar na faculdade. Outra coisa muito importante pra mim também e pode ajudar minha mãe. Ela sempre fez muito por mim e vou retribuir isso de alguma forma. E por fim, quero ter minha própria independência financeira e conquistar as minhas coisas.

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13 - Identifique os personagens principais do seu livro

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13 - Identifique os personagens principais do seu livro

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Com base no livro em que você está lendo, escreva os personagens principais que aparecem na obra.

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Respondam no comentário as seguintes questões acerca do Classicismo. Não esqueçam de colocarem o nome e a turma.

1. Em Portugal, o Classicismo surgiu em meados de 1527, tendo como principais autores:

a) Luiz de Camões; Sá de Miranda; Antônio Ferreira; Bernardim Ribeiro;

b) Bernardo Bonaval; Luiz de Camões; Gregório de Matos;

c) Padre Antônio Vieira; Almeida Garret; Luiz de Camões;

d) Gregório de Matos; Padre Antônio Vieira; Almeida Garret; Luiz de Camões;

e) Luiz de Camões; Eça de Queiroz; Padre Amaro.

2. No Brasil, o Classicismo é mais conhecido como Quinhentismo e é diferente do movimento que ocorreu em Portugal, apesar de ocorrer no mesmo tempo. A produção deste movimento é feita por portugueses e resume-se a:

a) Literatura colonial, feita pelos colonos que se instalaram no país; literatura indígena, que posteriormente foi traduzida por habitantes da colônia que aprenderam o idioma;

b) Literatura indígena, que posteriormente foi traduzida por habitantes da colônia que aprenderam o idioma; literatura jesuíta, com textos simples para catequizar os índios;

c) Literatura de informação, com documentos sobre as terras descoberta, suas belezas e habitantes; literatura jesuíta, com textos simples para catequizar os índios;

d) Literatura de informação, com documentos sobre as terras descoberta, suas belezas e habitantes; literatura indígena, que posteriormente foi traduzida por habitantes da colônia

que aprenderam o idioma;

e) Todas as alternativas estão corretas.

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10 = Atividade - O Menino e a Árvore Mágica

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10 = Atividade - O Menino e a Árvore Mágica

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Identifique os personagens, enredo, tempo, espaço, clímax e o desfecho da obra.

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Camilly Eduarda Sá wanderley Sezari 1anoC

1-Em Portugal, o Classicismo surgiu em meados de 1527, tendo como principais autores:

a) Luiz de Camões; Sá de Miranda; Antônio Ferreira; Bernardim Ribeiro

2-No Brasil, o Classicismo é mais conhecido como Quinhentismo e é diferente do movimento que ocorreu em Portugal, apesar de ocorrer no mesmo tempo. A produção deste movimento é feita por portugueses e resume-se a:

c) Literatura de informação, com documentos sobre as terras descoberta, suas belezas e habitantes; literatura jesuíta, com textos simples para catequizar os índios

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Camilly Eduarda Sá wanderley Sezari 1ano c

Personagem:Pedro

Enredo:é sobre a árvore mágica

Tempo : passado

Espaço :rural

Desfejo :no outro dia brotou uma flor

Clímax:quando o raio caio sobre a árvore

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Camilly Eduarda Sá wanderley Sezari

1anoC

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Aluno Gustavo Ramos

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Aluno Mizael 1F

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Aluno: Danilo Araujo

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Aluno: Wesley 1F

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No meu futuro quero ser uma médica para ajudar minha mãe em tudo que ela precisa e pode proporcionar várias coisas para ela.

Maria vitoria santiago flores 1°G

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Bom por meu futuro quero te bastante dinheiro se agricultor cuida de gados e te uma família linda 

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Bom por meu futuro quero te bastante dinheiro se agricultor cuida de gados e te uma família linda 

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Nome.pariri junior Cassupa

.1C

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Por meu futuro quero te muito dinheiro te coisas boas ajuda a quem precisa fazer muitas aventuras e construir minha própria família e se feliz

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Por meu futuro quero te muito dinheiro te coisas boas ajuda a quem precisa fazer muitas aventuras e construir minha própria família e se feliz

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Pariri junior Cassupa

1.C

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No meu futuro quero se uma grande advogada ajuda a minha família no que precisar e que um dia eu posso olha por meus pais e dizer.

(N falei que eu ia conseguir)

E fazer o meu melhor para que eu possa passa nos estudos e nas faculdades

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https://youtu.be/yUx7vExUi4k?si=jmdfuGalxWmQtSKH

Assistam o vídeo e façam um resumo no caderno, de 8 ou 10 linhas com as principais partes apresentadas sobre essa escola literária. Não esqueçam de informar o nome de vocês.

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Camilly Eduarda Sá wanderley Sezari

1ano c

Bom no meu futuro eu quero da o melhor pra minha mãe , ter as minhas coisa não depende de ninguém eu msm ter meu dinheiro e estudar bastante pra crescer na vida

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"Imagine que você está no futuro, olhando para trás e vendo a pessoa que você se tornou. O que você gostaria de ter feito para chegar lá? Quais são os passos que você precisa dar hoje para alcançar seus sonhos? Pense sobre isso e escreva sobre o que você deseja para o seu futuro."

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1 - Qual é o seu sonho ou objetivo para o futuro?

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Camilly Eduarda Sá wanderley Sezari  1anoC

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Camilly Eduarda Sá wanderley Sezari  1anoC

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7- Produção textual: Mapa mental Trovadorismo

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7- Produção textual: Mapa mental Trovadorismo

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Faça no caderno uma mapa mental sobre o Trovadorismo e poste aqui.

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O guarani é uma obra do escritor cearense José de Alencar. De forma idealizada, esse romance conta a história de amor entre Ceci (filha de um colonizador) e Peri (indígena brasileiro). Com esse relacionamento inter-racial, o narrador cria a ideia de que o povo brasileiro é fruto do amor e da harmonia entre portugueses e indígenas. OBRA ME SURPREENDEU e eu super recomendo além disso essa obra merece um lugar no coração dos leitores Wesley 1º F 

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O guarani é uma obra do escritor cearense José de Alencar. De forma idealizada, esse romance conta a história de amor entre Ceci (filha de um colonizador) e Peri (indígena brasileiro). Com esse relacionamento inter-racial, o narrador cria a ideia de que o povo brasileiro é fruto do amor e da harmonia entre portugueses e indígenas. OBRA ME SURPREENDEU e eu super recomendo além disso essa obra merece um lugar no coração dos leitores Wesley 1º F 

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O guarani é uma obra do escritor cearense José de Alencar. De forma idealizada, esse romance conta a história de amor entre Ceci (filha de um colonizador) e Peri (indígena brasileiro). Com esse relacionamento inter-racial, o narrador cria a ideia de que o povo brasileiro é fruto do amor e da harmonia entre portugueses e indígenas. Essa obra me Surpreendeu E eu super recomendo essa obra Que Merece Um lugar especial no coração Dos leitores (Wesley 1º F)

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6) a história o Guarani se passa no interior do rio de janeiro no século XVII a muito tempo 

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6) a história o Guarani se passa no interior do rio de janeiro no século XVII a muito tempo 

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Raquel siani

Tuma 1C

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6) se passa no rio de janeiro no século  XVII 

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6) se passa no rio de janeiro no século  XVII 

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Nome:Pariri junior Cassupa

Turma:1°C

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5) começado a ler agr mais ainda n tenho conhecimento de nem um

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5) começado a ler agr mais ainda n tenho conhecimento de nem um

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Nome, pariri junior Cassupa

Turma 1°C

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5 ) sim a tribo guarani uma tribo bem conhecida, entre nós e q faz o livro fica mais interessante 

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5 ) sim a tribo guarani uma tribo bem conhecida, entre nós e q faz o livro fica mais interessante 

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Raquel siani

Turma 1 C

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4)Oq me chamou mais antenção e  a natureza e e o amor entre Cecília e peri

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4)Oq me chamou mais antenção e  a natureza e e o amor entre Cecília e peri

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Nome , Raquel Tirina siani

Turma,1 C

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4) oq me chamou mais antenção foi pelo fato do romantismo entre o indígeno e a mulher branca 

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4) oq me chamou mais antenção foi pelo fato do romantismo entre o indígeno e a mulher branca 

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Nome pariri junior Cassupa

Turma 1°C

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Raquel siani

1°C

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Nome: pariri junior Cassupa turma 1C

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Nome Pariri junior 1°C

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2)Peri  e Cecília e dom Antônio e dona Lauriana

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2)Peri  e Cecília e dom Antônio e dona Lauriana

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Nome : Raquel Tirina siani

Turma 1 C

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1) história começa com dom Antônio indo embora para sertão para proteger a vida da sua família dos índios selvagem. Peri índio guarani da tribo gaiataca q resolver salva a vida da sua paixão Cecília filha do dom Antônio Mariz 

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1) história começa com dom Antônio indo embora para sertão para proteger a vida da sua família dos índios selvagem. Peri índio guarani da tribo gaiataca q resolver salva a vida da sua paixão Cecília filha do dom Antônio Mariz 

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Nome : Raquel Tirina siani

Turma : 1C

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1) A história começa com dom Antônio de Mariz que lutava mudava de lugares para salva a vida de suas famílias dos índios selvagem e dps vem o amor de peri por Cecília (Ceci) filha de dom Antônio 

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1) A história começa com dom Antônio de Mariz que lutava mudava de lugares para salva a vida de suas famílias dos índios selvagem e dps vem o amor de peri por Cecília (Ceci) filha de dom Antônio 

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Nome. Pariri junior Cassupa

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4-O que me chamou atenção na obra

Foi pela crítica social, pela idealização do amor e do índio como herói nacional, e pela valorização da natureza e a relação amorosa entre Peri e Ceci, que aproxima-se do endeusamento, da devoção religiosa

Camilly Eduarda Sá wanderley Sezari

1anoC

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6) A história de "O Guarani", escrita por José de Alencar, se passa principalmente nas florestas tropicais do Brasil, mais especificamente na região do que hoje conhecemos como o estado do Paraná. A narrativa é ambientada no século XVII, durante o período colonial, e retrata a vida dos indígenas guaranis e as interações deles com os colonizadores portugueses.

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5) Tribo guarani e a principal mais também tem a de tamoios, os Guaranis são conhecidos por sua forte conexão com a natureza, já a de tamoios eles são inimigos dos guaranis eles são conhecidos como guerreiros.

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2) Peri, Cecília, Dom Antônio De Mariz, Afonso, Cacique líder da tribo, metres de armas.

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3) Tribo guarani e a tribo Goitacases.

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1) A história de "O Guarani" começa com Dom Antônio de Mariz, um fidalgo português, preocupado com a segurança de sua filha Cecília em sua fortaleza, ameaçada por invasores. O jovem índio Peri, valente e leal, aparece e salva Cecília de um ataque de inimigos. Esse ato heroico estabelece uma forte conexão entre os dois personagens e inicia uma narrativa repleta de amor e aventuras em meio a conflitos culturais.

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 4-  me chamou atenção quer a obra destaca as diferenças entre a cultura européia e a cultura indígena e  a obra  também é consolida a figura do herói tipicamente brasileiro, reunindo todas as qualidades do cavaleiro medieval. 

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 4-  me chamou atenção quer a obra destaca as diferenças entre a cultura européia e a cultura indígena e  a obra  também é consolida a figura do herói tipicamente brasileiro, reunindo todas as qualidades do cavaleiro medieval. 

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Camilly Eduarda Sá wanderley Sezari

1anoC

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6- A história de O Guarani, de José de Alencar, se passa no interior do Rio de Janeiro , início do século XVII.

Camilly Eduarda Sá wanderley Sezari

1anoC

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5-Ainda não

Camilly Eduarda Sá wanderley Sezari 1anoC

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6 - ONDE SE PASSA A HISTÓRIA DE O GUARANI?

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6 - ONDE SE PASSA A HISTÓRIA DE O GUARANI?

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Responda abaixo. Lembre-se de escrever seu nome e sua turma.

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3-os Goitacases e os Aimorés

Camilly Eduarda 1anoC

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2-Cecília,Peri,D. Antônio de Mariz, D. Lauriana

Camilly Eduarda 1anoC

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1-livro começa com a apresentação da família de D. Antônio de Mariz, fidalgo português que decide morar no interior do Rio de Janeiro e que é totalmente a favor do poder português na colônia.

Camilly Eduarda 1anoC

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4 - O QUE CHAMOU SUA ATENÇÃO NESTE PRIMEIRO CONTATO COM A OBRA? 

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4 - O QUE CHAMOU SUA ATENÇÃO NESTE PRIMEIRO CONTATO COM A OBRA? 

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DESCREVA ABAIXO EM 7 LINHAS. NÃO ESQUEÇAM DO NOME E TURMA.

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Lorrayne Barbosa 1A

3- Goitacás e Aimorés

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Que os canibais que foram se vingar, a morte que foi um acidente de uma moça jovem Índia, que foi atingido por um tiro de Dom Diogo.

1c Adão filho canoé

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Eu indetifiquei que a história de guarani se

passa no período de colonial brasileiro, em

atuaram os chamados, bandeirantes

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Lorrayne Barbosa 1A

2- Peri, Cecília, Dom Antônio de Mariz, Cacique Irapuã e Afonso

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3-ACOMPANHAMENTO DA LEITURA DA OBRA O GUARANI 

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3-ACOMPANHAMENTO DA LEITURA DA OBRA O GUARANI 

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O ROMANCE narra uma história que se passa em algumas tribos indígenas. Quais tribos você já conseguiu identificar?

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Sobre as personagens da obra, quais você já conseguiu identificar nesta primeira semana de leitura?

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"O Guarani "conta uma história de amor entre Cecília e indígena perí esse romance indianista faz parte do romantismo brasileiro ele apresenta idealização amorosa elementos de caráter nacionalista escrito por José de Alencar. 

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"O Guarani "conta uma história de amor entre Cecília e indígena perí esse romance indianista faz parte do romantismo brasileiro ele apresenta idealização amorosa elementos de caráter nacionalista escrito por José de Alencar. 

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Eles vivem muitas aventuras 1°B isabelacarvalho

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1- ACOMPANHAMENTO DA LEITURA DA OBRA O GUARANI

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1- ACOMPANHAMENTO DA LEITURA DA OBRA O GUARANI

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A OBRA O GUARANI É REPLETA DE AVENTURAS. DESCREVA DE FORMA BREVE COMO INICIA TODA A HISTÓRIA. Não se esqueça de se identificar com nome e turma.

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Lorrayne Barbosa 1A

4- Uma das coisas que mais chama atenção em "O Guarani" logo no início é a maneira como José de Alencar descreve a natureza exuberante do Brasil. A forma poética e detalhada com que ele pinta o cenário natural faz com que o leitor se sinta imerso na paisagem tropical. Além disso, a relação entre Peri e Cecília é muito cativante, mostrando um amor puro e desafiador em meio a conflitos culturais e sociais. A obra também levanta questões sobre identidade e pertencimento, refletindo as tensões entre indígenas e colonizadores.

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4) O que me chamou a atenção em "O Guarani" foi a conexão entre os personagens e a natureza, refletindo a cultura indígena. Peri é um herói leal em sua relação com Cecília. A obra apresenta o choque cultural entre indígenas e colonizadores, com uma linguagem poética. As tradições guaranis enriquecem a história, mesclando amor, coragem e crítica social de forma cativante.

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Título: "Corações Entrelaçados"

Personagens Principais:

Clara: Uma artista sonhadora que busca inspiração em cada canto da cidade.

Lucas: Um escritor introvertido que luta para encontrar sua voz.

História: Clara e Lucas se encontram em uma exposição de arte, onde Clara exibe suas obras. Lucas, atraído pela paixão que ela transmite, se aproxima e os dois começam a conversar. Eles descobrem interesses em comum, como a literatura e a busca pela beleza nas pequenas coisas.

Com o passar do tempo, eles se tornam amigos inseparáveis, explorando a cidade juntos, compartilhando segredos e sonhos. Porém, Clara tem medo de se abrir completamente, enquanto Lucas hesita em confessar seus sentimentos.

Um dia, Clara decide organizar uma exposição dedicada a Lucas, mostrando como ele a inspira. Ao ver suas obras refletindo sua essência, Lucas finalmente se declara. Clara, emocionada, revela que também o ama, mas temia que isso mudasse a amizade deles.

Após um momento de hesitação, eles percebem que o amor deles é uma extensão da amizade, e juntos decidem enfrentar os desafios que virão. A história termina com os dois caminhando de mãos dadas, prontos para escrever um novo capítulo juntos.

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Li 'O Guarani' e achei incrível! A história do Peri, um índio Guarani, e da Ceci, filha de um fidalgo, é cheia de emoção e aventura. O Peri é tipo o herói perfeito que luta por amor e enfrenta muitos desafios. O livro mostra a beleza da natureza e a cultura indígena, além de fazer a gente pensar sobre identidade e coragem. Super recomendo!

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12 -  Perguntas a respeito do livro:  Com relação ao Lapbook, informe as seguintes perguntas: Você apreciou o livro que escolheu? Qual é o título do livro selecionado para a realização da atividade? Quais são suas expectativas em relação ao livro escolhido?

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12 -  Perguntas a respeito do livro:  Com relação ao Lapbook, informe as seguintes perguntas: Você apreciou o livro que escolheu? Qual é o título do livro selecionado para a realização da atividade? Quais são suas expectativas em relação ao livro escolhido?

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Respondam as perguntas de acordo com o que se pede e identifiquem-se!

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5 - COM O ANDAMENTO DA LEITURA, VOCÊ CONSEGUIU IDENTIFICAR ALGUMA NOVA TRIBO OU NOVOS PERSONAGENS?

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5 - COM O ANDAMENTO DA LEITURA, VOCÊ CONSEGUIU IDENTIFICAR ALGUMA NOVA TRIBO OU NOVOS PERSONAGENS?

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CASO SUA RESPOSTA SEJA POSITIVA, ESCREVA O NOME DELES ABAIXO. Não esqueça de se identificar com nome e turma.

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Era O ANO de 1604 numa casa cercada de florestas na margem direita do rio paquequer .A casa tinha sido construída num rochedo plano e era totalmente portegida por uma muralha de Rocha a pique uma escada de pedra natural e uma porte de madeira levavam até o rio. Dos lados da escada .ficaram duas filas de árvores. Com uma cerca de espinheiros entre os troncos