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Sexto grado deconstruyó "un aplauso para el asador"

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Sexto grado deconstruyó "un aplauso para el asador"

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Los grupos de sexto debatieron a partir del video "Un aplauso para el asador" a partir de las preguntas ¿Qué ideas tienen ustedes para que los roles no sean fijos por género? ¿Qué propuestas tienen ustedes para cambiar eso?

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En segundo grado reflexionamos sobre estereotipos de género. Pensamos en las cosas que nos gustan: colores, juegos, trabajos, ropa, cine. Reflexionamos sobre la importancia de no guiarnos por el género para elegir lo que nos gusta.

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Los cuartos grados se propusieron:
- Generar un espacio de reflexión e intercambio sobre algunos aspectos que hacen a asuntos de género, amor y discriminación.
- Introducir la discusión sobre distintas formas de discriminación de género.
- Identificar prejuicios y estereotipos sexuales en el marco de la vida cotidiana.
- Pensar colectivamente otros modos de convivencia saludable entre géneros.

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Los chicos y chicas de 1ero A y B,  abordamos la temática "una niñez sin estereotipos de género" .
Partimos de la lectura de la historia de Javier del libro "De familia en familia" y de la escucha del audio libro "Rosa caramelo".
Debatimos y reflexionamos.
A modo de cierre cada alumno/a a través de la expresión plástica y dentro de su proceso alfabetizador realizó un banderín sobre la temática.

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Trabajo y reflexiones de las chicas y los chicos.

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Las alumnas y los alumnos de 5to grado A y B estuvieron pensando en ...

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Las alumnas y los alumnos de 5to grado A y B estuvieron pensando en ...

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¿Qué es la E.S.I.?
¿Para qué sirve?
¿Cómo la implementamos en la escuela?
¿En todas las escuelas del país existe y/o se implementa la E.S.I.?

Pensamos también en la importancia de la Ley de Educación Sexual Integral y para que sirve y dentro de todo lo que estuvimos debatiendo descubrimos, que en parte, nos sirve para que dejemos de vivir con "normas" absurdas que nos dividen en dos, varones y mujeres, rosa y celeste, juguetes de nena y juguetes de varones, femenino o masculino, filas de nenas y filas de nenes, rol de mamá y rol de papá, etc ...

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Producciones de las y los estudiantes de 3° grado.

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Los alumnos y alumnas de tercer gradpo A y B, analizaron, conversaron y reflexionaron sobre cuentos tradicionales y sus personajes hegemónicos, en donde la princesa siempre tiene que ser salvada por un príncipe. Realizaron sus narraciones modificando el rol de la mujer.