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CRISTINA MARTEARENA
VALERIA MARTINEZ
DANIELA SALVA

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Nivel 2
Se da la pregunta y el estudiante tiene que encontrar un método y una
respuesta.

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Observación
Registrar sus observaciones minuciosamente y
con exactitud
Distinguir sus habilidades entre lo que puede ser
deducido de un experimento y lo que es mera suposición.
Desarrollar sus habilidades de planeación y manipulativas.
Desarrollar su iniciativa;
Sacar conclusiones y proceder con base en ellas
Correlacionar los resultados de un experimento
con los de otro;
Ser capaz de realizar investigaciones usando una
amplia variedad de técnicas.

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Al principio de la clase el alumno es un sujeto pasivo, realiza una intervención cuando el docente se lo permite. El alumno es un orador y un deposito de conocimientos.
Luego de la puesta en práctica del experimento el rol del alumno se convierte en activo

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El docente se presenta de una manera transmisitiva, no permite que el alumno participe. A medida que se desarrolla la clase el rol del docente cambia , su función es ahora el de guía y mediante diferentes estrategias el alumno toma un papel más activo.

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Actividades con Slime

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Primeramente el docente presenta a sus alumnos una receta, en la cual los alumnos deberán poner en práctica dicha receta. Denotando que el docente tiene una posición instructivista. Luego en la puesta en marcha de la experimentación el docente guía a sus alumnos, notándose el modelo constructivista que el docente imparte a sus alumnos.