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Constituyen procesos y entramados de elementos heterogéneos :
biológicos , madurativos ,cognitivos , afectivos...

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LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA SON INSTITUYENTES

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LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA SON INSTITUYENTES

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Destinada a niños con problemas en el desarrollo

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Destinada a niños con problemas en el desarrollo

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Se respeta y valora la diversidad como sujeto singular en constitución

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Se respeta y valora la diversidad como sujeto singular en constitución

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Abordaje socio-educativo, del niño y su familia desde un modelo ecológico del desarrollo

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Abordaje socio-educativo, del niño y su familia desde un modelo ecológico del desarrollo

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Sostener o habilitar el ejercicio de la función materna

"puente" entre bebé y padres.

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PADRES

HIJO

ESTIMULADORES

PROFESIONALES

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-ESTADÍSTICO
-SOCIEDAD
-CONTEXTO HISTÓRICO
-CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

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Proceso que le permite al niño adquirir habilidades adecuadas para su edad

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ORGANIZACIÓN CEREBRAL

CONSTITUCIÓN DEL YO

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Origen de los problemas en el desarrollo y enfermedades psíquicas

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Relación entre maduración y aprendizaje en continua interacción.

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Desarrollo como fenómeno de continuidad y cambios en las características biopsicosociales de los seres humanos.
Igual de importancia la organismo y el ambiente.

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El desarrollo unido al medio social de la persona.
Las funciones mentales se desarrollan a partir de la interacción social.
La cultura proporciona sistemas simbólicos.
Describe: zona de desarrollo próximo y zona de desarrollo potencial.

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El desarrollo como un proceso cognitivo.
Teoría constructivista.
El niño construye en cada etapa un esquema interno a partir de la interacción con el mundo.
2 Funciones básicas:
- Organización
- Adaptación
4 Niveles de estructuración:
-Periodo sensoriomotor.
-Preoperatorio
-De las operaciones concretas
-De las operaciones formales.
UNIDOS AL DESARROLLO DE LA AFECTIVIDAD Y DE LA SOCIALIZACIÓN DEL NIÑO.

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La salud mental del niño se sustenta en los cuidados maternos.
El desarrollo como producto de la herencia de un proceso de maduración y de acumulación de experiencias, pero que se puede ver alterado por el medio.
"Madre suficientemente buena"

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Clasificó distintos tipos de apego:
-Seguro
-Evitativo
-Ambivalente
-Desorganizado

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Teoría del apego.

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Diversas lineas del desarrollo, que en determinados periodos de unen para formar organizadores del psiquismo.

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El desarrollo como sucesión de etapas. Se le atribuye lugar a la simbolización y los procesos inconscientes.

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El desarrollo como proceso de aprendizaje: Las conductas responden a cambios del medio ambiente y pueden ser controladas.

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El desarrollo como proceso madurativo.

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Sienta la base de todo lo que vendrá despues, que le permitirá o no, alcanzar su máximo potencial de desarrollo

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Orden físico

Cognitivo

Lenguaje

Socioemocional

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Desde el embarazo hasta la etapa preescolar.

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-CONOCIMIENTOS EXPLÍCITOS
-CONOCIMIENTOS IMPLÍCITOS

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ESQUEMAS DE ACCIÓN

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EMOCIONALES

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AFECTIVOS

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CONCEPTUALES

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Modalidad en que cada sujeto organiza y significa el universo de su experiencia, su universo de conocimiento.
Estructura interna, compleja, contradictoria, en movimiento, que se sustenta en una infraestructura biológica y está socialmente determinada.

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APRENDER A APRENDER

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Permite crear nuevas conexiones neuronales.
Realizar nuevas habilidades a partir de los estímulos del otro.
Permite despertar nuevos deseos e interés.
Contener a las familias.

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- Falta de sonrisa social, contacto visual, gestualidad, intencionalidad o  angustia del octavo mes.
-Movimientos repetitivos
-Falta de intencionalidad comunicativa.
-No usa juguetes para acción específica
-No hay juego simbólico, es estereotipado.
- Sin inventiva y reiterativo en el juego.
- Impulsivo, hace berrinches, difícil de contener.
-Ausencia de lenguaje, ecolalia, jerga.
- Alteración del acento, melodía.
-Uso de tercera persona, entre otros.

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-Cuidados
-Tacto
-Arullo
-Sosten
-Maternés

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El contexto puede posibilitar sistemas protectores como también factores de riesgo.

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El bebé nace con una serie de sensaciones visceroceptivas y propioceptivas, reflejos, tonalidad, ritmos biológicos, etc.

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Al bebé no le alcanza con nacer para ser sujeto, debe atravesar un proceso de subjetivación.

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Adaptaciones cada vez más flexibles del potencial genético a las diversas demandas del entorno.

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Proceso cuantitativo. Aumento de la masa corporal