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El valor formativo de la retroalimentación.

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El valor formativo de la retroalimentación.

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(Rebeca Anijovich)

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Plan Vuelvo a Estudiar Virtual. Ministerio de Educación Provincia de Santa Fe.

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La participación del alumno en el diseño, desarrollo y evaluación del currículum generaría motivación y propiciaría el desarrollo de la responsabilidad (Santos Guerra 2017: 94).

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CLASE MÓDULO 4.

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Evaluación de los aprendizajes. (Barberà)

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Evaluación de los aprendizajes. (Barberà)

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Cuatro dimensiones:

1. 1* evaluación del aprendizaje,

2. 2* evaluación para el aprendizaje,

3. 3* evaluación como aprendizaje

4. 4* evaluación desde el aprendizaje.

Perspectiva compleja en la evaluación de los aprendizajes en los contextos virtuales mediante el  análisis de las aportaciones específicas que introduce la tecnología en este campo:
# la evaluación automática,
# la evaluación enciclopédica
# la evaluación colaborativa.

La evaluación es una herramienta de innovación imprescindible para que se de este cambio en pro de un aprendizaje más
significativo para los alumnos.

Influencias de la evaluación
1* La influencia de tipo motivacional: se refiere a la tensión que se reconoce en los alumnos en tanto en cuanto sus resultados tienen una repercusión social.
2* La segunda influencia es la que se refiere a una influencia de consolidación: es necesaria una planificación de
competencias evaluadas que se siguen o acaban de consolidar en el momento mismo de la evaluación.
3* La influencia de carácter anticipatorio de la evaluación sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje: la evaluación ejerce el poder de modelar el proceso de aprendizaje aportando a los alumnos directrices claras de cómo actuar en este contexto.

La evaluación es más que los instrumentos de recogida de evidencias evaluativas.

Los alumnos tienen derecho a la mejora de sus propias producciones desde el propio diseño de la evaluación y ello
también comporta unos deberes para ellos. El feedback virtual abre otros muchos campos de necesaria revisión y llama la atención a los alumnos sobre la calidad de sus aportaciones.

Diseñar contextos de enseñanza y aprendizaje virtual significa dotarse de un sistema de evaluación complejo que incluya

criterios, juicios, decisiones educativas, retroalimentación, en el marco de un aprovechamiento de las ayudas del profesor para desarrollar un aprendizaje progresivamente más sólido y complejo (Barberà, 2005).