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¿Qué hacen los estudiantesen línea? Los estudiantes en la red trabajan juntos para ayudarse mutuamente a resolver problemas, compartir información, construir conocimiento y crear un diálogo social. La colaboración motiva a los participantes y les aporta beneficios intelectuales. El aprendizaje entre colegas es una de las maneras más eficaces para el aprendizaje cognitivo y social. (...) En el aprendizaje en la red, la interconexión entre alumnos de todo el mundo puede contribuir al desarrollo de métodos que se concreten en los problemas actuales: globales políticos, sociales, y de medio ambiente. Y además de facilitar la comprensión global, la comunicación global pueden hacer crecer la comprensión local. Según Harasim (2000)

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Video ¿Qué es ser un estudiante en línea?

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Video ¿Qué es ser un estudiante en línea?

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Un pequeño video sobre que es ser un estudiante en línea y el proceso a lo largo de la historia, hasta el concepto que tenemos hoy en día.

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Resumen de la lectura "¿Qué es ser un estudiante en línea?" de Millán Martínez, S. (2014). https://adrianaahumadamorales.wordpress.com

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¿Cuáles  son las características de un estudiante en línea?

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¿Cuáles  son las características de un estudiante en línea?

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Las principales son las siguientes:

Individuo activo y participativo en su proceso educativo.

Capaz de adaptarse de manera flexible a nuevas formas de aprendizaje.

Las relaciones sociales que establece no sólo son presenciales, sino que también es capaz de relacionarse por medio de conexiones, a través, de la comunicación escrita, por ejemplo, en las redes sociales. Gracias a la conectividad que desarrollan, desarrollan habilidades relacionadas con el intercambio de información y contenidos y realizan trabajos colaborativos.

El aprendizaje virtual conduce al discente a ser un individuo autónomo, capaz de organizar y planificar su tiempo y su propio aprendizaje, así como de resolver situaciones complejas por sí solo.

El aprendizaje virtual implica el uso de recursos en línea, lo cual, hace que el alumno desarrolle numerosas habilidades en el uso de las TIC, con una enorme facilidad para dominar diversidad de herramientas y recursos.

Emplean la virtualidad no solo para establecer relaciones sociales e intercambiar información, sino que también este espacio se emplea como medio de expresión de ideas, sentimientos, dudas, necesidades, dificultades, etc.

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Video. Características del estudiante  en línea

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Video. Características del estudiante  en línea

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Para que un alumno/a consiga el éxito en un entorno virtual, debe contar con las siguientes competencias:

Manejo de los conceptos de la web 2.0.

Capacidad para acceder a la información de calidad y crear conexiones entre los contenidos adquiridos.

Capacidad para analizar y evaluar críticamente que información y fuentes son relevantes para dar respuesta a la actividad educativa.

Capacidad para crear a partir de la información obtenida.

Capacidad de comunicar sus ideas de diversas formas o a través de distintos formatos de presentación, ya sea escrita a través de debates, foros o oral a través de videoconferencias, etc.

Es necesario que el estudiante esté comprometido con su proceso de aprendizaje y con los demás miembros desarrollando por tanto un sentido de comunidad.

Actitud de enfocarse en la tarea a pesar de los múltiples factores distractores que podemos hallar en Internet.

Actitud para la solución de problemas y su aplicación en el mundo real.

Ser versátil para adaptarse a distintos contextos, situaciones, medios y personas de forma rápida y adecuada.

Capacidad para trabajar, colaborar y cooperar con los demás, de formar parte de un grupo y trabajar juntos para alcanzar los objetivos propuestos.

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Video competencias del estudiante en línea

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Video competencias del estudiante en línea

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Competencias del Estudiante Virtual .avi

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El paso a la educación en línea a producido en consecuencia una serie de cambios.

En la enseñanza tradicional, el rol del estudiante se ha caracterizado por ser un sujeto pasivo: escuchar, leer y memorizar.
Con el paso del tiempo, y con el uso de Internet, el sujeto pasa a ser potencialmente activo.

Así, encontramos los siguientes cambios:

flexibilidad para adaptarse a las nuevas formas de aprendizaje

adquisición de competencias técnicas en el manejo y uso de las tecnologías, así como la muestra de una actitud favorable hacia ellas

participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje (foros, chats, actividades propuestas,…)

gestión de su propio aprendizaje

planificación y organización el tiempo

actitud abierta a la colaboración y realización de trabajos en grupos, (aportación de ideas y conocimientos).

Pero, estos cambios, pueden llevar a que en cualquier momento, el estudiante en línea se frustre, tal  y como podemos leer en el siguiente documento de Borges, Federico (2005)

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Causas del abandono en la  eduación virtual

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Causas del abandono en la  eduación virtual

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Casi el 50% del alumnado no termina los programas de educación virtual, y esto, puede ser debido a varias causas:

Carencia de habilidades en manejo de herramientas web e informáticas.

Dificultad para el acceso a equipamiento informático apropiado o a una conexión eficiente a Internet para la realización de los cursos.

Frustración por falta de acceso a algunos materiales (imágenes, gráficos o videos) por equipamiento inapropiado.

Falta de adaptación a la modalidad de estudio.

Posibilidad de que los alumnos se sientan aislados o solos en el proceso educativo.

Ausencia o escasa motivación del alumnado.

Dificultad para administrar la libertad horaria.