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Imagen de las diferentes discapacidades:

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Imagen de las diferentes discapacidades:

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Los ojos de Gema con Irisbod- Gema S EYES

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Introducción: Hoy día la tecnología ha tenido una gran trascendencia a nivel global lo que nos lleva a capacitarnos y actualizarnos cada día más  para el manejo de herramientas  tecnológicas de apoyo a la diversidad.  Los recursos tecnológicos son de gran ayuda no solo en el aula de clase sino en la vida diaria. Las TIC permite el desarrollo e integración de los individuos con la finalidad de posibilitar un mayor desarrollo de las capacidades intelectuales y se pretende eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje de todas las personas con discapacidad en su vida independiente.

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Introducción: Hoy día la tecnología ha tenido una gran trascendencia a nivel global lo que nos lleva a capacitarnos y actualizarnos cada día más  para el manejo de herramientas  tecnológicas de apoyo a la diversidad.  Los recursos tecnológicos son de gran ayuda no solo en el aula de clase sino en la vida diaria. Las TIC permite el desarrollo e integración de los individuos con la finalidad de posibilitar un mayor desarrollo de las capacidades intelectuales y se pretende eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje de todas las personas con discapacidad en su vida independiente.

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DISCAPACIDAD VISUAL:
TECLADO BRAILLER: Braller desk
Teclado de 8 teclas, teclado numérico y bloqueo con desplazamiento. Es útil para personas con deficiencia visual, Ceguera. Especialmente recomendado para personas que solo pueden usar una mano, al permitir trabajar de modo acumulativo.

DISCAPACIDAD AUDITIVA:
TELÉFONO DE TEXTO TEXTILNK 4100
El teléfono de texto portátil con teclado completo. En lugar de hablar lo que se quiere decir se escribe en el teclado del teléfono y lo que la otra persona dice se puede leer en la pantalla, recomendado para personas con deficiencia auditiva severa o total. Las conversaciones son escritas.

DISCAPACIDAD COGNITIVA Y/O APRENDIZAJE:
PIZARRA DIGITAL:
Aumenta la motivación del aprendizaje.
acercamiento a las TIC, a los alumnos con discapacidad.

DISCAPACIDAD MOTORA:
Tecnología de acceso al ordenador.
OCULAR:
Videoculografia:  modicidad de ojo.
https://youtu.be/BFY7QKQx5gY
Por medio de la mirada envía mediante voz sintetizada navegar por Internet.
Suple el déficit de movilidad para la comunicación.
Permite controlar el ordenador con la vista.

PROBLEMAS DE HABLA Y COMUNICACIÓN:
Dispositivos
COMUNICADOR CHATBOX 40
Dispositivo de salida de voz que permite comunicarse mediante pictograma (imágenes) a aquellas personas que no disponen de comunicación oral o que esta es ininteligible.
Es indicado a personas con una necesidad comunicativa no muy elevada, pero no excesivamente básica.
También es adecuada para personas con problemas de movilidad severos en miembros superiores.

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* Poca inversión del gobierno en recursos y transcripción de libros en sistema brailler.

* Se desarrolla el potencial perceptivo del resto de los sentidos.
La lectura en brailler es mas lenta con respeto a la lectura en tinta.

* Un gran obstáculo es el elevado costo de los teléfonos.

* Se necesita una mayor sensibilidad social,  para facilitar la ayuda.

*Solo accede a ellos una minoría

* Se dificulta para personas de escasos recursos.

* Aislamiento, cansancio visual y otros problemas físicos.
* Se requiere de una infraestructura adecuada.
* Debe tener un espacio habilitado para la pizarra digital interactiva o un soporte portátil que permita su desplazamiento.
* Recurso caro

* Los equipos son muy costosos y no todas las personas pueden conseguirlos.
* La persona es claustra-da físicamente.
* Las personas pasan la vida sentada a una silla
* Solo se comunica a través de la vista.
* Se requiere de grandes esfuerzos.

* Alto costo al comprar aparatos tecnológicos.
* Se requiere del uso de Internet.

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* lectura "letra a letra", mas lenta sin diferencia en cuanto a la comprensión.
* Solo son necesarios los movimientos horizontales.
* Las persona ciegas tienen las mismas necesidades que el resto de las persona.
* La inclusión de los niños ciegos es las actividades del aula con los demás compañeros.

* Permite aumentar el sonido de la voz.
* Permite realizar llamadas telefónicas a otros terminales de similar características.
* Se puede utilizar conectado a la red o con baterías.

* Mejora la integración.
* Estimula su independencia, autoestima, independencia y auto-concepto.
* Motivador: variedad de sonidos y colores.
* Tiene conexión directa al computador.

* Gracias a la tecnología puede llegar a comunicarse.
*  Tiene una plataforma online  que posibilita la instalación del dispositivo y su mantenimiento de manera remota.
* Asesoramiento personalizado.
* Interactua con su entorno.
* Aplicación totalmente visual.
* Máxima precisión y control, incluso el movimiento.

* Indudablemente mejora la calidad de vida.
* Acceso a la información y el control del entorno:

CONCLUSIÓN:
Con esta presentación podemos concluir:
Que son múltiples y variadas las herramientas especiales que hay para las personas que hay con algún tipo de discapacidad, las cuales les ayudan a desenvolverse en el campo de la tecnología del aprendizaje y a mejorar su calidad de vida.
Estas herramientas ofrecen una inclusión en las actividades con las demás personas, mejora la interacción y estimula la independencia, autoestima de las personas con algún tipo de discapacidad.