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        Frustración del estudiante en línea 

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        Frustración del estudiante en línea 

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Numerosos compañeros/as indicaban que algunos estudiantes y en ocasiones ellos personalmente; se han sentido estresados o agobiados. A continuación os dejo un enlace bastante interesante:

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DIGITHUM is an electronic journal produced by the Faculty of Arts and Humanities at the UOC and by the Faculty of Social Sciences at the Universidad de Antioquia which publishes contributions that apply a relational perspective on the analysis of processes of social inclusion and exclusion, subjective experiences, social bonds and cultural heritage and production/consumption

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          ¿Que es un estudiante virtual?

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          ¿Que es un estudiante virtual?

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Es un nuevo tipo de estudiante que surge fruto del auge de las TIC. La gran mayoría de ellos son los llamados "nativos digitales".

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                                                        CONCLUSIONES 

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                                                        CONCLUSIONES 

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Tras leer las intervenciones de los compañeros/as, puedo decir que gracias a la comunicación con ellos he podido aumentar mis conocimientos y aprendizajes; es por ello que les doy las gracias. En segundo lugar, debemos de ser conscientes de que el estudiante virtual (con sus características propias) es un agente "reciente" en nuestra sociedad y por lo tanto, al igual que todo lo nuevo, requiere de un periodo de adaptación. Es por ello que debemos de trabajar con una buena base (formación docente), para transmitir nuestras enseñanzas a nuestros alumnos/as

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Para elaborar este mural, he utilizado los siguientes elementos o enlaces:

Espacio de debate del aula

Lecturas de la asignatura

http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0017ensenanza_online.htm

http://blog.cemebe.info/6-caracteristicas-del-aprendizaje-en-linea/

http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/223/238

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       Nuevas metas (estudiantes en línea con discapacidad) 

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       Nuevas metas (estudiantes en línea con discapacidad) 

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Tras debatir con compañeros/as hemos podido ver que este elemento esta casi olvidado. Aún así, nosotros como docentes debemos de promover su desarrollo a través de elementos como las TAD (tecnologías de apoyo a la diversidad). Si queréis ver una aplicación práctica de las TIC en alumnos/as con discapacidad motora os aconsejo visitar el siguiente enlace y conocer los resultados.

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inclusión educativa; discapacidad motora; necesidades educativas especiales; educación especial

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Inclusión educativa virtual de estudiantes con discapacidad motora | Camacho Real | Apertura

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Inclusión educativa virtual de estudiantes con discapacidad motora

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          Origen de la dificultad de adaptación

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          Origen de la dificultad de adaptación

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En el debate con los compañeros/as destacamos como principal elemento la madurez del discente, aunque otras opiniones exponían que el elemento clave era la actitud frente a el aprendizaje.

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                  Características del                                      aprendizaje en línea 

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                  Características del                                      aprendizaje en línea 

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Dicho aprendizaje posee una serie de características.  Si queréis saber cuales son las principales características pincha en esta foto:

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Qué duda cabe que el paradigma educativo del siglo XXI se caracterizará por el uso de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje y estará basado en un modelo de aprendizaje en red donde la construcción social del conocimiento tenga un papel elemental.

En efecto, el e-learning o aprendizaje en línea ya es considerado por algunos autores algo vinculado a Internet y sus infinitas posibilidades. Pero este tipo de aprendizaje sustentado por la tecnología y transparente a ubicación geográfica y/o temporal se desmarca, definitivamente, del aprendizaje presencial.

¿Pero cuáles son las características de este tipo de aprendizaje? A continuación se señalan algunas de las características que definen esencialmente a este proceso.

1. Es un proceso centrado en el estudiante

El estudiante se sitúa en el centro del proceso de aprendizaje y se convierte en el agente educativo principal sobre el que giran los demás. No es casualidad que la mayoría de términos con que se designa a estos procesos educativos contienen el término "aprendizaje" y no otros que no se refieran a un proceso tan subjetivo al estudiante como es aprender.

2. Es un proceso basado en la interacción

La interacción permite a los alumnos socializar con el entorno educativo y, de ese modo, evolucionar hacia un nuevo estado de conocimiento. Promueve una transformación. En ese sentido, cabe destacar las múltiples perspectivas de la interacción: estudiante-profesor, estudiante-estudiante, estudiante-recursos y estudiante-entorno de aprendizaje.

3. Es un proceso en el que se da lugar a la colaboración

Pese a que el aprendizaje en línea puede suponer un escenario idóneo para la formación individual y autónoma, el potencial que adquiere el proceso gracias a la colaboración facilitada a través de los diferentes canales de interacción es algo a tener muy en cuenta.

4. Es un proceso en el que se utilizan las TIC

Como ya se ha comentado previamente, hoy por hoy tienen poco sentido hablar de aprendizaje en línea sin tener en cuenta la tecnología proporcionada por los ordenadores y el acceso a Internet. Sin duda sobre esta tecnología recae gran parte del peso de las características comentadas anteriormente y de las que vienen a continuación.

5. Es un proceso asíncrono y deslocalizado

Es decir, las diferentes interacciones tienen lugar en momentos de tiempo diferentes y desde ubicaciones geográficas distintas. El factor tiempo y espacio se difumina en el concepto de "aula virtual" donde la interacción se puede dar, indepenpendientemente del lugar físico o del tiempo que disponga cada uno de los participantes. Es decir adaptándose a la situación individual de cada uno.

6. Es un proceso basado en texto

Pese a la riqueza multimedia de la llamada web 2.0, hasta ahora el aprendizaje en línea se ha basado en el texto medio para la construcción interactiva de conocimiento, mediante la interacción, la revisión de contenidos y la transmisión de conocimientos.

A modo de conclusión, se puede afirmar que en el aprendizaje en línea se construye alrededor del alumno, adaptándose a sus necesidades y ofreciéndole un mayor protagonismo en su propio aprendizaje. Sin duda, esto se distancia bastante de los procesos de enseñanza presenciales (o al menos, de los más tradicionales). Y, como no, en este giro copernicano la tecnología se reserva un papel fundamental.

Para más información, se puede consultar el texto de María Pérez-Mateo y de Montse Guitert que es el que se ha empleado como fuente para elaborar esta entrada:

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6 características del aprendizaje en línea

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Qué duda cabe que el paradigma educativo del siglo XXI se caracterizará por el uso de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje y estará basado en un modelo de aprendizaje en red donde la construcción social del conocimiento tenga un papel elemental.

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                          Aprendizaje en línea 

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                          Aprendizaje en línea 

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"Es aquel que utiliza específicamente internet y la web ofreciendo desde diferentes plataformas virtuales un plan de estudio para que los estudiantes participen activamente e independientemente desde cualquier situación geográfica. De modo que, el aprendizaje en línea genera una serie de necesidades diferentes a las del aprendizaje al que estamos acostumbrados"            PÉREZ-MATEO, M. y GUITERT, M. (2010)

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       Dificultades para adaptarse al                                                             contexto

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       Dificultades para adaptarse al                                                             contexto

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La aparición de las nuevas tecnologías ha provocado que los estudiantes tengan que adaptarse a esta nueva situación de enseñanza y aprendizaje. He elaborado un documento que recoge las principales dificultades. !Haz click para consultarlo!

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             Características del estudiante en línea 

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             Características del estudiante en línea 

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Competencias del Estudiante Virtual .avi

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Rasgos característicos del estudiante virtual 

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Rasgos característicos del estudiante virtual 

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El alumno/a tiene el control de su propio aprendizaje

El alumno/a posee un papel activo, en la construcción de su propio aprendizaje

Posee capacidades como: gran autonomía, motivación, disciplina, trabajo en equipo (cooperación), capacidad de organización  y responsabilidad para adaptar la formación a su horario y lugar personalizado; es decir se rompen las barreras de espacio y tiempo

El estudiante virtual trabaja en entornos virtuales; dominando  las TIC y las TAC, a través de una comunicación y colaboración (sincrónica o asincrónica)

Si queréis descubrir algo más, !haz click en esta imagen!

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Por: Mónica Mishell Pérez

mperezv@galileo.edu

Los estudiantes en línea actualmente son una población que está acudiendo al ambiente virtual en busca de desarrollo y necesitan de mayores opciones para capacitarse. Sin embargo también debemos destacar que existen personas que están conectadas al mundo virtual y ven en él un lugar de oportunidades para desarrollarse de forma internacional. Entre estos aspectos los estudiantes virtuales están adquiriendo características que los destaca y les permite introducirse al aprendizaje virtual de una mejor manera.
Características de un Estudiante Virtual

Son Conectivos: les gusta relacionarse por medio de conexiones. Su mayor habilidad social es la comunicación escrita en medios sociales.

Son auto-conscientes de su aprendizaje. Debido a que el aprendizaje virtual tiene el gran beneficio del 24/7. Los estudiantes virtuales son planificadores de su tiempo y su aprendizaje. Generan en ellos mismos un compromiso, motivación y desempeño personal para lograr resultados.

Son abiertos al cambio y a las nuevas tendencias de aprendizaje.

Poseen altas habilidades tecnológicas, desarrollan un gran manejo de búsqueda en la web y gestión de contenido. Están dispuestos a utilizar nuevas aplicaciones y a la actualización constante.

Comparten: Los estudiantes virtuales al ser conectivos tienen la habilidad de compartir conocimiento, por lo que pueden trabajar además de forma colaborativa sin dificultad.

Buscan resolver dudas: Muchas veces en una clase presencial, un estudiante puede dejar sus dudas a un lado por temor a expresarlas en público. En cambio el estudiante virtual reconoce y utiliza los medios de comunicación cuando tiene dudas. Se expresa en foros, correos y blogs.

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Características de un Estudiante Virtual!

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Por: Mónica Mishell Pérez mperezv@galileo.edu Los estudiantes en línea actualmente son una población que está acudiendo al ambiente virtual en busca de desarrollo y necesitan de mayores opciones para capacitarse. Sin embargo también debemos destacar que existen personas que están conectadas al mundo virtual y ven en él un lugar de oportunidades para desarrollarse de forma internacional.

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                                                                                            PEC 3 ENSEÑAR Y APRENDER EN LÍNEA

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                                                                                            PEC 3 ENSEÑAR Y APRENDER EN LÍNEA

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A través de este mural se busca dar respuesta al enunciado de la PEC 3 de la asignatura. He elaborado esta en base o dos grandes pilares; el estudiante virtual y las conclusiones extraídas del debate. Ambos elementos están relacionados; ya que en base al tema central (estudiante en línea) hemos debatido y obtenido las conclusiones. A lo largo del mural he incluido enlaces para aumentar la riqueza de mi aportación. Espero que os guste, !un saludo!

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              CONCLUSIONES EXTRAÍDAS DEL DEBATE 

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              CONCLUSIONES EXTRAÍDAS DEL DEBATE 

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En la segunda parte del mural, veremos sobre que temas principales hemos debatido en el foro

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                             EL ESTUDIANTE VIRTUAL 

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                             EL ESTUDIANTE VIRTUAL 

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Características y nuevo contexto
Este apartado del mural muestra a que se tiene que enfrentar el alumno/a virtual y que características debe reunir para ello.