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Billordo Julia, Insfran Eliana, Arrieta Lucas, Ribella Romina, Ribella Daiana

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Analizar la problemática de la desocupación a través del arte

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Material de investigación, análisis de obra "Desocupados", biografía del autor de la obra

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Material de investigación, análisis de obra "Desocupados", biografía del autor de la obra

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Artículo perteneciente al diario independiente La Insignia, de Madrid, España.
Titulado: "Antonio Berni: El artista que traduce nuestro presente"

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Mariana Montenegro: Antonio Berni: El artista que traduce nuestro presente

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Diario de información alternativa - Jornal independente iberoamericano

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La propuesta esta centrada en una narrativa histórica ficticia que tiene como centro a tres personajes que narran, en primera persona, la problemática planteada: Berni (autor de la pintura), un personaje de la obra y un alumno.
Cada narrativa tendrá como eje la desocupación a través de la obra (que lleva el mismo nombre). Con respecto a Berni, el alumno deberá indagar sobre la procedencia social del artista, el nivel cultural, el contexto (histórico, socioeconómico) en que estuvo inmerso, si hubo algún hecho disparador de la obra y lo que quería transmitir con la obra; con respecto al personaje de la obra (ficticio), se espera que cuente cómo es la experiencia de un trabajador que viene del interior en busca de un puesto de trabajo en las incipientes industrias sustitutivas de importación, lo que es esperar el trabajo, cómo y dónde vive, cómo mantiene a su familia y qué esperanzas guarda de cambiar su situación; y con respecto al alumno, deberá analizar la imagen y hacer un paralelismo/comparación con la realidad actual (puede hacerlo al conocer las leyes laborales actuales y compararlas con la de ese momento, elaborar estadísticas e informes históricos, entre otras posibles formas.

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Fundamentación de la Situación Problematizadora 

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Fundamentación de la Situación Problematizadora 

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Concebimos el aprendizaje basado en problemas como una instancia apropiada para que el estudiante construya su conocimiento sobre situaciones de la vida real, adquiera las estrategias que le permitan aprender por sí mismos y tomen conciencia de la asimilación, reflexión y la interiorización del conocimiento.

Desde esta perspectiva desarrollamos una situación problematizadora que apunta a que los estudiantes desarrollen un pensamiento crítico que puedan poner en práctica y posteriormente logren la capacidad de tomar decisiones durante el proceso de aprender a aprender.

La situación problematizadora está diseñada para ser abordada de manera multidisciplinar: Historia, Arte y Construcción Ciudadana. A través del análisis de una obra de arte se espera que los estudiantes realicen un proceso de razonamiento que llegue a la construcción de hipótesis explicativas de la situación que tiendan a integrar los conocimientos  de manera crítica.

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"En la siguiente imagen, se observa un grupo de personas que presentan emociones y características físicas determinadas. Hacen fila esperando lograr algo, y es probable que se refiera a determinado momento histórico de nuestro país".

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La Gran Depresión, también conocida como Crisis del 29, fue una crisis económica mundial que se prolongó durante la década de 1930, en los años anteriores a la Segunda Guerra Mundial.

Se prolongó al mundo dado el lugar por Estados Unidos en la economía mundial. Los efectos de la crisis bursátil de Wall Street se transmitieron muy rápido por los cinco continentes. Existían conexiones con la economía internacional, aunque con mayor magnitud con la economía europea.
Podemos ver que también se extendió por Latinoamérica, ya que como era una zona de mucha exportación, la inestabilidad de los mercados de productos se vivía en todo el mundo, solo tenia solución si se formaba una adecuada financiación exterior, pero la caída de las importaciones de algunos productos de América Latina afectaron mucho en esta zona.
Europa ayudo mucho a Latinoamérica, ya que como estaban en una relación internacional en la parte comercial y financiero con Estados Unidos, involucro importantes mercados que estaban muy vinculados con las economías Latinoamericanas.

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 El arte como expresión de la realidad social 

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 El arte como expresión de la realidad social 

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-La vulneración de derechos de las clases sociales populares, las condiciones socioeconómicas desiguales son cuestiones y debates que se dan el mundo contemporáneo, específicamente en Argentina. Es indispensable destacar el artículo 14 Bis de nuestra Constitución Nacional  "El trabajo en sus diversas formas gozará de la protección de las leyes, las que asegurarán al trabajador: condiciones dignas y equitativas de labor; jornada limitada; descanso y vacaciones pagados; retribución justa; salario mínimo vital móvil; igual remuneración por igual tarea; participación en las ganancias de las empresas, con control de la producción y colaboración en la dirección; protección contra el despido arbitrario; estabilidad del empleado público; organización sindical libre y democrática reconocida por la simple inscripción en un registro especial"
-El arte  puede significar la expresión de un momento de auge o delicado, como puede observarse en la imagen (que parece mostrar un grupo de desocupados).
-No necesariamente debe tener fines artísticos, también puede tener temáticas políticas, expresar un momento económico grave o similares motivos.