# data[].attributes.body
Una vegada entenent més les emocions bàsiques de la sessió anterior (Com ens sentim?), a partir de situacions reals i amb un significat per a ells/es, representen les emocions que han recordat (coneixements previs)/après (nous aprenentatges) i les representen fent d'actors i actrius. Després es poden representar a casa les emocions i explicar a les famílies en quines situacions poden aparèixer i com poder entendre-les i gestionar-les, tan personalment com per ajudar a algú altre.

# data[].attributes.body
A partir d'una notícia que ens parla del desgel als oceans de l'Antàrtida comencen a investigar sobre aquest continent tan desconegut per a nosaltres. Hem descobert moltes coses: on es troba, com és, quins animals hi viuen, que no habiten persones, que hi van alguns investigadors/es a fer recerques científiques, que es troba envoltat de gel i hi ha icebergs a l'oceà... Proposem fer un minimon de l'Antàrtida: per grups de 5/6 infants pensem quins materials podem necessitar i fem un dibuix de com ens l'imaginem... Per grups l'exposem a la resta i en gran grup decidim conjuntament com serà. Fem un llistat del material que necessitarem i demandem el material a les famílies, d'altres materials els anem a comprar... Finalment, creem el nostre minimon per tenir a la classe.

# data[].attributes.body
A través de diferents situacions que els nens i nenes viuen dins i fora de l'escola, i que generen diferents emocions i sentiments, posem en comú els més destacats en aquestes edats. Tenint en compte quines emocions ja coneixen aquests infants, havent recomanat algunes, lectures i recursos a les famílies, començar a treballar les emocions bàsiques: alegria, tristesa, por i ràbia.

# data[].attributes.headline
Què tenim dintre de la nostra cavitat bucal? 

# data[].attributes.subject
Què tenim dintre de la nostra cavitat bucal? 

# data[].attributes.body
Aprofitem el racó de la salut que tenim a l’aula on hi ha una petita consulta que emula a un box del dentista on mitjançant petits miralls, llanternes i utensilis adequats per a aquesta tasca, observem les nostres boques per dintre, fent de pacients i de dentistes per parelles, reconeixent les diferents parts que trobem en aquesta. Seguidament, identifiquem i verbalitzem mitjançant una maqueta de la boca que hi ha ubicada al racó, les parts que tenim a la boca: llavis, llengua, dents, queixals i el paladar.

# data[].attributes.body
Pengem un cartell a la porta de l'escola i la resta els repartim a alguns infants que s’encarregaran de distribuir-los pels locals comercials propers al barri. Com volem que el nostre missatge arribi al major nombre de persones i de forma sostenible, també fem un vídeo del cartell explicant la campanya i l'enviem a tots els tutors i tutores de l'escola i el pengem al web de l'escola per informar a totes les famílies.

# data[].attributes.body
Expliquem  i exemplifiquem mitjançant una arcada dentària com s’han de rentar les dents. Seguidament, cada infant agafa el seu raspall de dents per realitzar cadascú de forma individual aquesta acció. Per a continuació mitjançant uns raspalls de dents que tenim a l’escola, portar-ho a la pràctica sobre una plantilla plastificada on hi ha la imatge d’una boca amb dents brutes pintades amb els retoladors de pissarra blanca, per netejar el retolador de cada dent, de la mateixa manera que si ens raspallem les nostres dents.  Aquesta activitat es porta a terme escoltant La cançó dels aliments, que té una durada de 2:14 minuts, que és aproximadament el temps estimat i recomanable per raspallar-se les dents correctament.

# data[].attributes.body
Viuen a l'Àfrica i la N. diu que ella va néixer allà. Descobrim a través de Google Earth que l’Àfrica és un continent molt gran amb molts països diferents i amb molta natura diversa. Presentem diverses fotografies de diferents hàbitats on viuen: la sabana i la selva. En gran grup, busquem les característiques de cadascun del paisatge. Després ens dividim en petits grups per elaborar un minimón de la sabana i un altre de la selva amb diferents materials.

# data[].attributes.body
Expliquem  i exemplifiquem mitjançant una arcada dentària com s’han de rentar les dents. Seguidament, cada infant agafa el seu raspall de dents per realitzar cadascú de forma individual aquesta acció. Per a continuació mitjançant uns raspalls de dents que tenim a l’escola, portar-ho a la pràctica sobre una plantilla plastificada on hi ha la imatge d’una boca amb dents brutes pintades amb els retoladors de pissarra blanca, per netejar el retolador de cada dent, de la mateixa manera que ens raspallem les nostres dents.

# data[].attributes.headline
PRODUCTE FINAL: Cuinem un plat saludable amb les famílies.

# data[].attributes.subject
PRODUCTE FINAL: Cuinem un plat saludable amb les famílies.

# data[].attributes.body
Convidem a les famílies a elaborar una recepta saludable creada per nosaltres mateixos.
Primerament, fem una pinzellada del que hem après ajudant-nos de la nostra piràmide alimentaria. Les famílies ens ajuden a elaborar un plat. A més a més, es comprometen a continuar a casa amb una alimentació equilibrada.

# data[].attributes.body
Dos pares de diferents alumnes, que treballen a l'Ajuntament, venen a explicar què es fa per millorar el reciclatge en el poble i què podem fer des de casa i des de l'escola per col·laborar-hi.
Per tant, es realitza una sortida juntament amb els alumnes de 3r, per recollir les deixalles que trobem en el nostre entorn i reciclar-ho tot posteriorment.
A l'aula es crearà una estadística amb els diferents residus trobats.
Com es podria avaluar?

# data[].attributes.headline
PRODUCTE FINAL: Exposició a les famílies

# data[].attributes.subject
PRODUCTE FINAL: Exposició a les famílies

# data[].attributes.body
Exposem el que hem après a les famílies sobre els insectes i l'hort ecològic. Les famílies es comprometen a ajudar-nos a seguir a treballant l'hort. Quina activitat d'avaluació em proposes?