# data[].attributes.headline
praktijk komt niet altijd overeen met verwachting

# data[].attributes.subject
praktijk komt niet altijd overeen met verwachting

# data[].attributes.headline
beeld krijgen of de lessen van die dag begrepen zijn

# data[].attributes.subject
beeld krijgen of de lessen van die dag begrepen zijn

# data[].attributes.headline
structuur, vaste plaats, tijdstip, routine

# data[].attributes.subject
structuur, vaste plaats, tijdstip, routine

# data[].attributes.body
maar ook zelfstandigheid van kind door leren leren

# data[].attributes.headline
lukt dat met of zonder hulp, automatiseren als doel 

# data[].attributes.subject
lukt dat met of zonder hulp, automatiseren als doel 

# data[].attributes.headline
leren plannen, leren taakjes maken is soms belangrijker dan leren leren

# data[].attributes.subject
leren plannen, leren taakjes maken is soms belangrijker dan leren leren

# data[].attributes.headline
durven leerlingen zeggen dat ze het niet gemaakt hebben? 

# data[].attributes.subject
durven leerlingen zeggen dat ze het niet gemaakt hebben? 

# data[].attributes.body
het is aan de kinderen om tot bij de leerkracht te komen (vooral hogere leerjaren)

# data[].attributes.body
signalen durven geven, een gepsrek voeren met de leerkraht

# data[].attributes.body
hoe gaat het thuis? uit die antwoorden haal je veel info

# data[].attributes.body
geeft leerkacht tips als aanvoelt dat chaos is, niet vlot loopt

# data[].attributes.headline
soms zien ouders hun eigen aandeel hierin niet 

# data[].attributes.subject
soms zien ouders hun eigen aandeel hierin niet 

# data[].attributes.headline
ouderbetrokkenheid is belangrijk in huiswerkbeleid 

# data[].attributes.subject
ouderbetrokkenheid is belangrijk in huiswerkbeleid 

# data[].attributes.body
veel problemen - technisch

# data[].attributes.body
maar open staan als lrkr dat er altijd wel iets kan gebeuren

# data[].attributes.body
terugkoppeling van ouders, zelfs als er door omstandigheden het hw niet gemaakt is

# data[].attributes.headline
als ze 3 keer niet in orde zijn met een taak, hangt daar een extra taak aan vast

# data[].attributes.subject
als ze 3 keer niet in orde zijn met een taak, hangt daar een extra taak aan vast

# data[].attributes.body
een nuttige taak aan koppelen, aanvullend op leerproces

# data[].attributes.headline
hoe weet ik welk huiswerk mijn kind moet maken?

# data[].attributes.subject
hoe weet ik welk huiswerk mijn kind moet maken?

# data[].attributes.body
agenda
inlog voor teams, vooral int 6e, kanalen per les
agenda - smartschool
kinderen leggen betekenis uit
uitleg hoe ze lessen moeten aanpakken op een papier (bv. hoe moet ik WO leren)
als ik het niet weet, stuur ik een berichtje naar de leerkracht via smartschool, de oudste broer doet dat dan.

# data[].attributes.body
geo driehoek krijgen we van school, passer van school, bijkomend extra materiaal
school verwacht dat we groene, blauwe en latje thuis hebben.
alle kinderen krijgen hetzelfde materiaal (ook kleurtjes en stiften)
aan het begin van het schooljaar krijgen ze dit

# data[].attributes.headline
welke ondersteuning en voel ik mij capabel?

# data[].attributes.subject
welke ondersteuning en voel ik mij capabel?

# data[].attributes.body
als het niet lukt gaan we erbij zitten, als het wel lukt niet. taken verdelen tussen ouders als er geen tijd is.
als het hw niet lukt, vraagt kind het aan oudere broer, die kan helpen
meestal lukt het wel, kind weet goed wat die moet doen

# data[].attributes.body
agenda communiceren, smartschool berichtje
op dat blad iets schrijven soms, dat schrijft de broer dan.
soms wil broer niet.

wat als oudere broer soms geen goesting heeft? soms is tijd te kort, ik heb tijd nodig om het te begrijpen, ik moet beter nederlands begrijpen, leerstof nooit gehad

# data[].attributes.headline
ouders kunnen niet verwoorden: wat heb ik nodig om mijn kind te kunnen helpen

# data[].attributes.subject
ouders kunnen niet verwoorden: wat heb ik nodig om mijn kind te kunnen helpen

# data[].attributes.body
cognitieve en sociale vaardigheden nodig.

# data[].attributes.headline
onvermogen om te plannen, op afspraak te zijn van ouders

# data[].attributes.subject
onvermogen om te plannen, op afspraak te zijn van ouders

# data[].attributes.body
time-timer gebruiken

# data[].attributes.body
vooraf in de planning tijd laten afbakenen, achteraf kijken of het klopte.

# data[].attributes.headline
Onderkennen wat gekend is en wat te zoeken is.

# data[].attributes.subject
Onderkennen wat gekend is en wat te zoeken is.

# data[].attributes.headline
Ontdekken wat hun meest efficiënte werkwijze en leerstrategie is.

# data[].attributes.subject
Ontdekken wat hun meest efficiënte werkwijze en leerstrategie is.

# data[].attributes.headline
Vormen zich een beeld van de inhoud aan de hand van titel, illustraties, tekeningen, tabellen..

# data[].attributes.subject
Vormen zich een beeld van de inhoud aan de hand van titel, illustraties, tekeningen, tabellen..

# data[].attributes.headline
Aanvaarden bruikbare oplossingen van anderen.

# data[].attributes.subject
Aanvaarden bruikbare oplossingen van anderen.

# data[].attributes.body
elk op eigen plek, koptelefoons

# data[].attributes.body
- ruimte voorzien waar de leerlingen elkaar niet te fel kunnen storen

- koptelefoons inschakelen

- werken met study buddies

# data[].attributes.body
flyer of poster met verwachtingen in de huiswerkklas, de klassiekers: klasafspraken

# data[].attributes.body
eerst begrijpen, bijvragen stellen als begeleider

# data[].attributes.body
andere opdrachten terug zelfstandig, teruggrijpen naar materiaal
alternatieven aanreiken

# data[].attributes.body
duidelijk maken, als begeleider, dat ze er zijn en waar die liggen

# data[].attributes.body
succeservaringen vieren

# data[].attributes.body
eerst lezen
hulp vragen
begeleider roepen

# data[].attributes.body
voordoen aan de kinderen

# data[].attributes.headline
hier gaan veel competenties aan te voren

# data[].attributes.subject
hier gaan veel competenties aan te voren

# data[].attributes.body
1e-2e-3e moet nog niet perse kunnen
beetje stimuleren, als lrkr voor structureren

# data[].attributes.body
bijvoorbeeld: sokje moet niet perse

# data[].attributes.body
welke regeltjes toegepast
omgekeerde bewerking toegepast

# data[].attributes.body
heb ik alle opdrachten uitgevoerd
kijk nog eens in de agenda

# data[].attributes.body
bijv: deeltafels/maaltafels

# data[].attributes.body
leerjaren bij elkaar zetten

# data[].attributes.body
vergelijken van antwoorden