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Guarilla Lorena/Comision 7/Profesorado de Matematica

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Barrios Nadia Vanina. Comisión 7. Licenciatura en matemáticas.

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Barrios Nadia Vanina. Comisión 7. Licenciatura en matemáticas.

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Barrios Marcos, Licenciatura en Matemáticas, comisión 7

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Barrios Marcos, Licenciatura en Matemáticas, comisión 7

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El texto habla de como la voz ( siendo el cuerpo de la lengua ) va desapareciendo de las aulas haciendo las clases mas aburridas e inentedibles para algunos alumnos, por ello los profesores cambian su forma de expresarse en las clases para que a sus alumnos se les sea mas entretenida y entendible, consiguiendo así que encuentren su propia voz.

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Ponce Camila Agostina Comisión 7 Profesorado de Matemática 

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Ponce Camila Agostina Comisión 7 Profesorado de Matemática 

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El texto trata de cómo los profesores buscan expresarse de otra manera para que así los estudiantes comprendan y presten atención a lo hablado y explicado en clase, y no se aburran durante ese proceso. De cómo buscan palabras nuevas para obtener un mejor diálogo con los estudiantes y no sea solamente leer y “expulsar” lo que dice o se entendió del libro.

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Bravo Leandro Hernan comisión 7 profesorado de matemáticas

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Bravo Leandro Hernan comisión 7 profesorado de matemáticas

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El texto habla de las diferentes formas que deben expresarse tanto alumnos como profesores para que se llegue a una clase mas didáctica que genere interés en los estudiantes para que así estos presten atención y a través de ella puedan aprender con tan solo escuchar

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Alfonso desiree evangelina Lic. En matematicas comision N° 7

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Alfonso desiree evangelina Lic. En matematicas comision N° 7

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El texto trata de como un estudiante y/o un profesor puede expresarse de otra manera buscando la forma para aquellos que no sepan comprender puedan prestar atencion y puedan escuchar mejor lo redactado. Tambien como poder enseñar de los profesores, poder encontrar un lenguaje y reformulacion adecuada y entendible para que no solo sea leer sin explicar o redactar para que se comprenda mejor

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Aguirre Angel Miguel comisión 7 Profesorado de Matemática 

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Aguirre Angel Miguel comisión 7 Profesorado de Matemática 

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El texto nos dice sobre las diferentes formas en que los estudiantes aprenden a reformular los diversos textos.La reformulación es la explicación,la recapitulación,la reconsideración,la separación y la corrección del texto fuente.
La reformulación es necesario porque son los aportes de los estudiantes y expertos son manifestación aisladas.

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Maximiliano Alberto Rotschtein comisión 7 profesorado de matemáticas

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Maximiliano Alberto Rotschtein comisión 7 profesorado de matemáticas

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Kevin Nahuel Isaac Soto Solís, Comisión N°7, Profesorado de matemática.

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Kevin Nahuel Isaac Soto Solís, Comisión N°7, Profesorado de matemática.

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Sotelo, Marion Maria Jazmin. comisión 7 licenciatura en Matemática

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Sotelo, Marion Maria Jazmin. comisión 7 licenciatura en Matemática

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El texto trata de los diferentes modos de expresarse y estudiar tantos de profesores como de alumnos . ya que hay personas que les cuesta estudiar escuchando a otros.a su vez que la voz se va perdiendo debido al uso del aula, ya que el alumno debe leer y comprender por si solo de lo que trata.

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Cordoba Maria Belen. Comision N°7. Profesorado de matematica

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Cordoba Maria Belen. Comision N°7. Profesorado de matematica

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Perez Mailen Anabela. Comisión 7 Profesorado de matematicas.

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Perez Mailen Anabela. Comisión 7 Profesorado de matematicas.

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Gómez Silvana Anahí| Profesorado de matemática| Comisión 7 

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Gómez Silvana Anahí| Profesorado de matemática| Comisión 7 

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Gimenez Miqueas Eleazar. Comisión 7. Profesorado de matemática. Actividad 2 de la Unidad 4

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Gimenez Miqueas Eleazar. Comisión 7. Profesorado de matemática. Actividad 2 de la Unidad 4

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Lo que el texto quiere decir es que las aulas debería haber más voluntad de dialogar entre alumnos y profesores, para que la clase este ma viva, y el estudiante no se aburra ni se distraiga. Sobre la manera en la que se debe hablar para tener la comunicación adecuada entre alumnos y profesores.

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El texto expresa que hay estudiantes que incorporan sus conocimientos solo con escuchar.
Tambien hace referencia a la forma de enseñar de los profesores, criticando la manera de transmitir los contenidos.
Considera que la forma tradicional de dictar clases es aburrida y el aprender de memoria no ayuda a afianzar los contenidos.

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Rodrigo Matias Duarte/ Comision 7/ Profesorado de Matematica

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Rodrigo Matias Duarte/ Comision 7/ Profesorado de Matematica

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Ayala Fernández Leonardo Guillermo. Comisión N°7. Profesorado y licenciatura en matemáticas. Actividad 2 Unidad 4

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Ayala Fernández Leonardo Guillermo. Comisión N°7. Profesorado y licenciatura en matemáticas. Actividad 2 Unidad 4

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Acosta López Tadeo Nahir Comisión N°7 Profesorado en Matemática 

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Acosta López Tadeo Nahir Comisión N°7 Profesorado en Matemática 

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Ramos Juan Ignacio/ Comision 7/ Profesorado de matematica

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Ramos Juan Ignacio/ Comision 7/ Profesorado de matematica

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TOLEDO BIANCA IRINA COMISION N7 PROFESORADO DE MATEMATICAS 

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TOLEDO BIANCA IRINA COMISION N7 PROFESORADO DE MATEMATICAS 

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Hoy hablaremos de la voz, la misma por decirlo de una forma es la marca perteneciente o modo de pensar de quien lo transmite y a su vez la experiencia de la persona quien habla y esa “antigüedad” hacen los que hablan y los que escuchan sean personas en concreto y no solo maquinas.

La simplificación del lenguaje, hace que la voz vaya desapareciendo del aula y correlativamente de este suceso va desapareciendo la opinión.

La voz está siendo cambiada por la ininterrumpida información y opinión haciendo que las investigaciones este cada vez más entregadas a las agendas políticas o mediáticas.

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HERRERA Ignacio JAVIER COMISIÓN 7 LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS 

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HERRERA Ignacio JAVIER COMISIÓN 7 LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS 

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Cabrera Romani Lucas Ivan- comision 7- profesorado en matematicas

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Cabrera Romani Lucas Ivan- comision 7- profesorado en matematicas