# data[].attributes.headline
Actvidad PROPUESTA DE ACCIÓN para fortalecer la comprensión lectora:

# data[].attributes.subject
Actvidad PROPUESTA DE ACCIÓN para fortalecer la comprensión lectora:

# data[].attributes.body
Escribir una acción que pueda realizar en:

Salón de clases con sus estudiantes.

Con los intregantes del colectivo docente.

Padres de familia y/o tutores

Para fortalecer la COMPRENSIÓN LECTORA

# data[].attributes.body
La acción es lectura individual de su preferencia reporte de imagenes acompañada de intercambio de personajes.de escenas y finales. Caracterizacion de lecturas. Con el auxilio de un tendedero de portadas de diversos libros

# data[].attributes.body
Mi actividad será reportes de lectura, utilizando palabras de un dado, aplicando los tres momentos de la lectura, estrategias, modalidades, para lograr que mis alumnos adquieran el hábito de la lectura y comprendan lo que leen

# data[].attributes.body
SALÓN DE CLASES: Realizar lecturas grupales.
preparar entrevistas.
Dinámicas como: imágenes diferentes, sopa de letras.
DOCENTES: Relacionar el texto con el conocimiento.
Hacer preguntas.
Realizar inferencias.
Visualizar.
PADRES DE FAMILIA CON DINÁMICAS: Cuéntale una historia de la familia.
Concurso familia de adivinanzas.

# data[].attributes.body
En el Salón: Círculos de lectura, café literario. ambiente amigable para que el alumno lea en voz alta frente al grupo.
Entre maestros: compartir estrategias que ayuden para la comprensión lectora. (experiencias exitosas).
Con los padres de familia: A la semana solicitar que vaya un tutor a leerles un cuento (caracterizado).

# data[].attributes.body
SALÓN DE CLASE:
Lectura diaria de algún articulo escrito propuesto por los mismos educandos y que el género varíe por semana.
producto: un dibujo y un pequeño escrito de lo comprendido
COLECTIVO DOCENTES:
Intercambio de lectores.
Que los docentes preparen una lectura para  otro grupo que no sea el suyo, e ir a compartirlo.
MADRES Y PADRES DE FAMILIA:
En casa, los padres les fomenten 10 minutos de lectura en libros, audios y video todos los días.

# data[].attributes.body
- Glosario de cada materia (que los alumnos busquen en el diccionario las palabras que no entienden) y escribirlas en la parte de atrás de cada libreta. Así desarrollamos la curiosidad por aprender el significado de nuevas palabras.

# data[].attributes.body
LECTURA DE IMAGENES. QUE PERMITAN LA CREATIVIDAD EN LA CREACIÓN DE TEXTOS Y POSTERIORMENTE LEER FRENTE AL GRUPO

# data[].attributes.headline
PROFA. ELISEL ADRIANA ORTIZ PEREZ 4º C "EL DADO LECTOR"

# data[].attributes.subject
PROFA. ELISEL ADRIANA ORTIZ PEREZ 4º C "EL DADO LECTOR"

# data[].attributes.body
Esta actividad permite a los alumnos:
1. Desarrollar su imaginación
2. Crear
3. Relacionar imagen-texto
4. Dar coherencia a sus ideas
5. Comprender las partes de una historia

# data[].attributes.body
LLEVAR AL SALON DE CLASE DIVERSOS TEXTOS. (FOLLETOS, RECETAS, MENUS, CARTELES E INSTRUCTIVOS) PARA QUE LOS ALUMNOS LOS LEAN POR INICIATIVA PROPIA.

# data[].attributes.body
Hacer predicciones
Mostrar imágenes que mantengan nuestra mente en expectativa, para generar lo que sucede en el texto o comentar como terminará esto nos ayudará a involucrarnos en el mismo.

# data[].attributes.body
RULETAS DE RETOS, JUEGO, CACERIA EXTRAÑA, LETRAS CON EL CUERPO, FORMAR PALABRAS, JUEGO LA MARIPOSA, JUEGO EL AHORCADO, MI NOMBRE CON SEÑAS.

# data[].attributes.body
Lectura rápida de textos
Tomando en cuenta
-Predicción.
-Anticipación
-Autocorrección.

# data[].attributes.body
Implementar en el aula lecturas de interés para los alumnos.
Implementar una biblioteca escolar

# data[].attributes.body
1. Hacer un diccionario o léxico de cada asignatura.
2. Con los compañeros docentes compartir información de ayuda sobre la comprensión lectora y pedir orientaciones.
3. Con los padres de familia sensiblizar la importancia y que es la comprensión lectora, que no se reduce en un examen.

# data[].attributes.body
Subrayar la idea principal de un texto y tomar nota mientras lee el alumno. Después escribir lo que haya comprendido de la lectura.