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Redactan los criterios del control que han realizado al producto.

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Redactan los criterios del control que han realizado al producto.

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Una vez concluida la tarea, los estudiantes realizan una verificación y autocontrol del proyecto con el fin de aprender a evaluar e identificar la calidad de su trabajo.

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Revisan las hojas de planificación y deciden en equipo, quedándose con un solo plan de trabajo.

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Revisan las hojas de planificación y deciden en equipo, quedándose con un solo plan de trabajo.

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Durante este paso de toma de decisiones, el instructor tiene la función de comentar, discutir y, en caso necesario, sugerir o corregir los posibles procedimientos y estrategias de solución propuestas por los estudiantes en la planificación.

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Proyecto: Realiza pruebas de compuertas lógicas digitales.

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Realizan un producto (presentación, esquema, u otro que se le haya solicitado, relacionado al tema principal-caso de estudio).

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Realizan un producto (presentación, esquema, u otro que se le haya solicitado, relacionado al tema principal-caso de estudio).

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En esta fase, se comparan los resultados parciales con el plan inicial y se llevan a cabo las correcciones necesarias, tanto a nivel de planificación como de realización.

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Los participantes cargan una hoja con su planificación individual propuesta.

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Los participantes cargan una hoja con su planificación individual propuesta.

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La planificación debe incluir la selección de las máquinas, equipos, instrumentos, herramientas, materiales e insumos a utilizar en el proyecto.

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Valoran y retroalimentan la actividad realizada

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Valoran y retroalimentan la actividad realizada

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La función principal del instructor es facilitar a todos los estudiantes una retroalimentación, no solo aspectos referidos al proyecto o producto final, sino se debe analizar todo el proceso, es decir, analizar los errores y aciertos, vivencias, experiencias, sobre lo que se ha logrado y esperaba lograr, sobre la dinámica de los trabajos en equipo y las propuestas de mejora para la realización de nuevos proyectos.

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Juan Germán Villafana Borja
Oclino Joe Tiquillahuanca Guerra
Bernardino Polo Huacacolqui
Ana María Arenas Gamio
Edgar Everardo Verano Gonzales
Jorge Villanueva Reyes
Johnny Ninantay Torres
Marco Taype Felix

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En esta columna, se comparte el caso y la información del tema para los estudiantes.

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En esta columna, se comparte el caso y la información del tema para los estudiantes.

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EL TALLER ELECTRONICO AMSTRONG necesita preparar circuitos electrónicos de compuertas lógicas digitales para realizar unas pruebas, por ello ha solicitado el apoyo de los aprendices de Electricidad del SENATI para diseñar el circuito y probarlo en un simulador logrando lo planificado por el técnico del taller, cumpliendo con las normas de seguridad industrial, medio ambiente y normas técnicas.

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Se comparte las preguntas que guían el proceso.

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Se comparte las preguntas que guían el proceso.

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PREGUNTAS GUIA:
¿Qué son compuertas lógicas?

¿Mencione las dos Tecnologías de las familias lógicas más usadas para los circuitos integrados digitales?

¿Cuál es el significado de TTL?

¿Cuál es el significado de CMOS?

¿Cuál es el significado de Vcc?

¿Cuál es el significado de Gnd?

¿Cuáles son los valores máximo y mínimo de voltaje de alimentación para que funcione correctamente un circuito típico TTL? (consulte los datos en la hoja del fabricante (www.ti.com) por lo menos dos circuitos diferentes por ejemplo SN7408 y SN74LS86)

¿Cuáles son los valores máximo y mínimo de voltaje de alimentación para que funcione correctamente un circuito típico CMOS? (consulte los datos en la hoja del fabricante (www.ti.com) por lo menos dos circuitos diferentes por ejemplo CD4001B y CD4077B)

¿Cuántas compuertas lógicas básicas conoce? y ¿Cómo se representarían sus ecuaciones lógicas?

Se pueden realizar combinaciones entre las compuertas, ¿Por qué?

¿Para que en la compuerta NOR su salida sea un nivel lógico “0”, que se necesita?

¿Para que en la compuerta AND su salida sea un nivel lógico “1” que se necesita?

¿Qué valor lógico se considera cuando una entrada no está conectada? (pruebe con el circuito OR 7432)

¿Cuáles son las características ideales de los circuitos integrados?

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Esquema utilizado y probado en simulador con la compuerta NAND 7400

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Esquema utilizado y probado en simulador con la compuerta NAND 7400

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Se comprobó el funcionamiento del circuito con las tablas del verdad de todas las compuertas lógicas.

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El circuito cumple con las tablas de verdad de las diferentes compuertas lógicas.

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Simulación de la compuertas AND, OR y NOT comprobando su tabla de verdad

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Simulación de la compuertas AND, OR y NOT comprobando su tabla de verdad