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Além de por a mão na massa, das habilidades desenvolvidas destaco o trabalho em equipe.

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É a materialização do processo de ensino aprendizagem percorrido pelo aluno

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A seção na verdade é provocativa, possibilitando aos alunos múltiplos olhares sobre os objetos de estudo, pesquisa e análise.

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A seção na verdade é provocativa, possibilitando aos alunos múltiplos olhares sobre os objetos de estudo, pesquisa e análise.

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O portfólio é um instrumento que possibilita acompanhar o desenvolvimento pessoal e acadêmico dos alunos. E nesse processo, a mediação do professor facilita e amplia a aprendizagem.

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O portfólio é um instrumento que possibilita acompanhar o desenvolvimento pessoal e acadêmico dos alunos. E nesse processo, a mediação do professor facilita e amplia a aprendizagem.

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Nessa seção os estudantes são provocados a refletirem e por a mão na massa. Já aconteceu de adaptarmos as atividades ampliando as possibilidades de ação. 

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Nessa seção os estudantes são provocados a refletirem e por a mão na massa. Já aconteceu de adaptarmos as atividades ampliando as possibilidades de ação. 

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Não, é uma ferramenta indispensável para a apreensão do conteúdo e sua relação com a realidade do estudante.

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Não, é uma ferramenta indispensável para a apreensão do conteúdo e sua relação com a realidade do estudante.

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Portfólio é uma ferramenta de compilação das atividades desenvolvidas pelo estudante que possibilita avaliar o nível de aprendizagem. Ademais, reúne os registros de todo o processo. Dentro da proposta, ainda temos a oportunidade do aluno fazer a apresentação do seu próprio portfólio e isso acaba proporcionado a ele uma autoavaliação.

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O portifólio é um instrumento de auto avaliação do estudante. A confecção e apresentação do portifólio é fundamental para que haja a percepção de tudo o que foi feito durante sua jornada no ano letivo.

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O portifólio é um instrumento de auto avaliação do estudante. A confecção e apresentação do portifólio é fundamental para que haja a percepção de tudo o que foi feito durante sua jornada no ano letivo.

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A avaliação é um instrumento de mão dupla, avalio processualmente o aprendizado e reavalio o meu método de ensino.

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A avaliação é um instrumento de mão dupla, avalio processualmente o aprendizado e reavalio o meu método de ensino.

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Avalio constantemente os alunos, desde sua dedicação, esforço e empenho, bem como seus graus de dificuldades, até momentos pontuais e específicos do processo de ensino e aprendizagem.

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Avalio constantemente os alunos, desde sua dedicação, esforço e empenho, bem como seus graus de dificuldades, até momentos pontuais e específicos do processo de ensino e aprendizagem.

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Ajuda o aluno a sair da zona de conforto. 

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Ajuda o aluno a sair da zona de conforto. 

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Um instrumento para acompanhar o processo de aprendizado. 

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Um instrumento para acompanhar o processo de aprendizado. 

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Propõe uma participação ativa, contextualizando problemas.

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Avalio durante todas as aulas sempre observando o desempenho e as dificuldades

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Onde é possível observar todo o processo de crescimento do aluno ao longo do ano letivo. Ver a sua evolução.

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Onde é possível observar todo o processo de crescimento do aluno ao longo do ano letivo. Ver a sua evolução.

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São inúmeras as habilidades trabalhadas, de acordo com cada proposta.

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Durante todo o processo. No início para saber qual o ponto de partida. No decorrer do processo, para saber se as habilidades estão sendo desenvolvidas e no fim, para saber se os objetivos foram alcançados. 

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Durante todo o processo. No início para saber qual o ponto de partida. No decorrer do processo, para saber se as habilidades estão sendo desenvolvidas e no fim, para saber se os objetivos foram alcançados. 

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Avalio meus alunos em todos os momentos da aula. Cada participação é importante.

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Avalio meus alunos em todos os momentos da aula. Cada participação é importante.

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Ela estimula o debate em relação as questões e assuntos tratados.

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Ela estimula o debate em relação as questões e assuntos tratados.

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É um instrumento de avaliação onde o estudante reúne uma série de atividades, cursos extracurriculares e elementos significativos para a sua formação ao longo do ano letivo.

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A todo o momento os professores estão avaliando o aluno, não é apenas um papel com questões ou uma nota que rotula um aluno, mas um conjunto de observações

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A avaliação deve ser processual e, por meio de diferentes instrumentos.

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Agora no NEM, a avaliação é constante, em cada atividade, em cada aula. No NEM, essa prática é muito mais fácil de ser feita.

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Agora no NEM, a avaliação é constante, em cada atividade, em cada aula. No NEM, essa prática é muito mais fácil de ser feita.

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Durante todo processo de ensino-aprendizagem.

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Durante todo processo de ensino-aprendizagem.

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Costumo avaliar diariamente de diversas formas. Até numa roda de conversa é possível avaliar.

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Durante todo o processo, ao longo do ano letivo, com diferentes instrumentos.