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鳳林/林榮地區的經濟作物比較

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林田山的變遷（過去和現在）

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林田山的林業可以教什麼？

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單元二-活動一：林田山實地踏查 （3節）

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單元二-活動一：林田山實地踏查 （3節）

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1. 利用學習單比較影片內容和實際現場差異
2. 認識過去的歷史和林榮村進行比較
3. 討論林田山的產業困境及未來發展

歷史緣由

-->解析：進行比較。

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融入議題：11永續城鄉                促進城市與城鄉的經濟的正面連結      

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融入議題：11永續城鄉                促進城市與城鄉的經濟的正面連結      

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選擇的議題：11永續城鄉
1.這個議題對本校的重要性是了解林田山的困境與解決之道、建立保護林田山自然環境的意識
2.這個議題對鳳林鎮的重要性是文化傳承與保留。
3.這個議題對花蓮縣的重要性是重要觀光資產。
4.這個議題對台灣的重要性是台灣四大林場之一，具有代表性。
5.這個議題對整個世界的重要性是提供其他國家借鏡，保護文化資產。

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單元三 活動一：林田山回憶錄 （8節)

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單元三 活動一：林田山回憶錄 （8節)

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1. 學生將此次課程對林田山的了解製作成簡報,並跟其他同學分享
2. 描繪構思未來林田山的發展走向，以文字繪畫或影音呈現各組的規劃。

-->描繪創作

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困境：產業沒落、人員外移

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重視在地文化沒落的問題

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1.選定一個年段或某一主題的校訂課程。
2.依照表徵、價值、在地性（人地互動）做解構和分析
3.實作時間10分鐘

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發表成果-

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圖文創作-帶領學生將踏查之心得以推文記錄

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圖文創作-帶領學生將踏查之心得以推文記錄下來

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『高年級下』單元一 ：故鄉-林田山（4節）

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『高年級下』單元一 ：故鄉-林田山（4節）

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1.觀看林田山介紹影片，了解林田山的基本背景與現今面臨的困境
2.教師提問令學生對已知問題進行分析。利用事實、知識解決林田山在地困境。
3.以林田山為基礎學習到產業沒落的概念特徵，類比林榮里的情況，發現其異同之處
3.完成學習單

歷史緣由

-->敘事能力
-->同理: 聆聽與理解，觀看影片與聽導覽員解說。

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單元二 -活動二：如果我有超能力 （4節）

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單元二 -活動二：如果我有超能力 （4節）

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1. 運用林田山的未來發展，創作劇本
2. 理解現在的林田山保留文物的決定怎麼來的？為什麼保留這些文物呢？十年後這些文物還有吸引力嗎？
3. 你覺得這樣的方式有趣嗎？如果是你會怎麼改變呢？可以增加什麼？

理解在地決策者
永續規劃

-->轉換視角：從參觀者轉換成經營者規劃未來的林田山園區。

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介紹並觀察農場動物的樣貌、習性、食性等，

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介紹並觀察農場動物的樣貌、習性、食性等，讓學生在行前先有基本認知-- 以ppt. 、學生學習單

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嬉戲農場（鳥園區）-至兆豐農場實

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嬉戲農場（鳥園區）-
至兆豐農場實地踏查，認識鳥類習性

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課程總結－以學生自評、互評，心得感想回饋

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課程總結－以學生自評、互評，心得感想回饋總結課程心得

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文字記錄－結合小日記、作文紀錄所看所學<

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文字記錄－結合小日記、作文紀錄所看所學

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了解作物－查找作物背景知識

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了解作物－查找作物背景知識

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實地踏查－觀察加工廠、農園

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實地踏查－觀察加工廠、農園

概念 :自我表達、人地關係、環境

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認識兆豐-介紹兆豐農場各園區從事之工作<

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認識兆豐-介紹兆豐農場各園區從事之工作

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學習單
討論發表

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1.追尋農園馨香-草莓
2.追尋農園馨香-剝皮辣椒

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兆豐任我行

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單元一：林田山記憶-摩里沙卡
活動一：故鄉-林田山
活動二：森林故鄉森-森坂
活動三：聽，MORISAKA
單元二：如果我有時光機
活動一：如果超能力
活動二：如果我有時光機
單元三：林田山回憶錄
活動一：林田山回憶錄