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Escape game

Enigme

Nous allons chercher dans cette escape game à fuir une ville qui se fait bombarder, pour cela voici une énigme :

Règle : pour trouver le mot mystère il faut répondre aux énigmes numérotées. En trouvant le mot vous reportez la première lettre dans la case numérotée.mot : 1. _ 2. _ 4._ 5. _ 3. _ 1. _ 6. _

1

2

3

4

5

6

Une des 4 bases des l'ARN _ _ _ _ _ _ _

Qui forme des produits _ _ _ _ _ _ _

Entité chargé _ _ _

Le sulfate de cuivre blanc (sans eau) est _ _ _ _ _ _ _.

Eau liquide dans le ciel _ _ _ _ _.

Peut être homogène ou hétérogène _ _ _ _ _ _ _.

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Escape game gr1 by Mazarine Girardeau on Genially

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Escape game Enigme Nous allons chercher dans cette escape game à fuir une ville qui se fait bombarder, pour cela voici une énigme : Règle : pour trouver le mot mystère il faut répondre aux énigmes numérotées. En trouvant le mot vous reportez la première lettre dans la case numérotée.mot : 1.

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Brise glace : le jeu de la feuille intelligente : c'est quoi une feuille intelligente ?

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Brise glace : le jeu de la feuille intelligente : c'est quoi une feuille intelligente ?

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To prepare students for the careers of today - and tomorrow - educators must explore and integrate artificial intelligence (AI) into K-12 classrooms. AI is a critical element of any STEM curriculum. After all, it's a technology that's already making its way to classrooms in the form of adaptive software, recommendation engines and digital assistants.

Educators are the key to preparing students to thrive in a world where artificial intelligence is an integral part of their lives and careers. Over a thousand educators are already participating in ISTE-developed professional learning programs that provide training and resources to help students:

Develop knowledge and skills about AI.

Consider the capabilities, risks and ethical questions related to using AI.

Explore AI solutions to problems in their communities.

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Artificial Intelligence in Education | ISTE

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To prepare students for the careers of today - and tomorrow - educators must explore and integrate artificial intelligence (AI) into K-12 classrooms. AI is a critical element of any STEM curriculum. After all, it's a technology that's already making its way to classrooms in the form of adaptive software, recommendation engines and digital assistants.

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En cliquant sur "J'accepte", vous activez un cookie uniquement destiné à la mesure d'audience qui nous permettra d'évaluer la diffusion de nos supports Jouer à Débattre. J'accepte En savoir plus

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L'intelligence artificielle : une série thématique - Jouer à débattre

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Ressources du jeu Consultez les ressources pour préparer la séance et surtout pour la prolonger avec les jeunes et les aider à aller plus loin dans leurs questionnements. Affiner les recherches Affiner les recherches Effacer les filtres

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GROUPE 2 : 2022 : La gran "retirada" ucraniana (Camille, Lise, Laurence, Amandine)

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GROUPE 2 : 2022 : La gran "retirada" ucraniana (Camille, Lise, Laurence, Amandine)

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ESCAPE UKRAINE by Amandine .R on Genially

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Discover more about ESCAPE UKRAINE ✌️ - Presentation

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https://view.genial.ly/622782c7fc71c20018e8fb8b/interactive-content-il-faut-sauver-le-soldat-shevchenko-quiz

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start

Ninja QUIZ

Question 1/4

Enigme n°1 : Mon premier est comme la tour de Pize :

Bié

Travers

Penché

Question 2/4

mon second est un élément indispensable à l'hydratation :

Coca

Vodka

Eau

Question 3/4

Mon dernier est un pays d'ex-URSS. Quel pays suis-je?

Moldavie

Ukraine

Russie

Question 4/4

J'ai comme voisins la Pologne et la Russie, qui suis-je ?

Ukraine

Biélorussie

Littuanie

wrong

YOU DIDN'T FOLLOW THE WAY OF THE NINJA

Try again

YOU'REA NINJA!

Start over?

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Il faut sauver le soldat Shevchenko QUIZ by grumodu06 on Genially

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start Ninja QUIZ Question 1/4 Enigme n°1 : Mon premier est comme la tour de Pize : Bié Travers Penché Question 2/4 mon second est un élément indispensable à l'hydratation : Coca Vodka Eau Question 3/4 Mon dernier est un pays d'ex-URSS. Quel pays suis-je?

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Cours sur les usages créatifs de l'IA - 14 mars 2022 - Team LH

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Carnet de ressources pédagogiques de la scientothèque

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Carnet de ressources pédagogiques de la scientothèque

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Intelligence Artificielle - La Scientothèque

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Vous souhaitez mettre en place des activités sur l'Intelligence Artificielle (IA) ? La Scientothèque met à disposition un ensemble de protocoles pédagogiques à destination des enseignants de primaire et secondaire ainsi que des animateurs désirant aborder la thématique de l' IA.

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Découvrir les usages créatifs du numérique et l'IA par le biais d'un escape game

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Découvrir les usages créatifs du numérique et l'IA par le biais d'un escape game

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C’est quoi l’intelligence artificielle ?

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C’est quoi l’intelligence artificielle ?

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C’est quoi l’intelligence artificielle ? Découvrir #1

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Des ressources pour des usages créatifs de l'IA 

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Des ressources pour des usages créatifs de l'IA 

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- Demande à Alexa de te dire quoi dessiner
- Comprendre le machine learning avec AI for Oceans
- Une machine (Teachable Machine) capable de recycler ...
- Livrets pédagogiques (ISTE, 5J5IA, etc.)

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Créer un Escape Game pédagogique, mode d’emploi 

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Créer un Escape Game pédagogique, mode d’emploi 

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à faire : Écrivez le scénario de votre Escape Game

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Créer un Escape Game pédagogique, mode d’emploi ! - #PROFPOWER

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Vous êtes enseignant(e) ? Découvrez comment créer un Escape Game pédagogique pour vos élèves et nos conseils pour réussir vos énigmes !

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lien Genially
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Gr 4 LA SURVIE DANS KIEV ASSIEGEE by BOUVIER Marie-Hélène on Genially

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Discover more about Gr 4 LA SURVIE DANS KIEV ASSIEGEE ✌️ - Presentation

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An animated gif. Make your own gifs with our Animated Gif Maker.

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Ressource : Concevoir un escape game. Livret méthodologique

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Développer la pensée informatique (part 1)

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Développer la pensée informatique (part 1)

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Développer la pensée informatique (part 2)

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Développer la pensée informatique (part 2)

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1/ Radio et webradio...de quoi parle t-on? La radio est un outil très riche qui peut donner lieu à des projets très divers en fonction des types de productions et des modes de diffusion.

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https://view.genial.ly/62277d63fc71c20018e8faab/presentation-groupe-3-eloge-de-la-fuite

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la fuite

L'éloge de

fuyons!!!

Contexte de l'evasion

Il faut se dépêcher!!!Les armées russes attaquent de tous les côtés, rendez-vous ici pour commencer la course contre le temps!

En avant

En avant!!!

3

2

1

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Groupe 3, Eloge de la fuite by Guillaume MAJCHER on Genially

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la fuite L'éloge de fuyons!!! Contexte de l'evasion Il faut se dépêcher!!!Les armées russes attaquent de tous les côtés, rendez-vous ici pour commencer la course contre le temps! En avant En avant!!! 3 2 1 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut.

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Une source riche en données, possibilité de rechercher par discipline

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S'CAPE escape games ou jeux d'evasion pedagogiques

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Site pour conseiller et aider les enseignants à créer des escape games ou jeux d'évasion pédagogiques

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Escape game pour la classe avec Genially

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Escape game pour la classe avec Genially

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Genially vous propose de nombreux modèles réutilisables qui peuvent vous aider à démarrer

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Qui n'aime pas les défis ?

Qu'est-ce qu'un Escape room ?

Qui n'aime pas les défis ? C'est justement ce que vous propose l'Escape room.

Un Escape room ou breakout contient une énigme que l'élève doit résoudre, devenant ainsi le protagoniste d'une histoire (récit) qui le conduira à travers différents défis ou épreuves pour lesquelles il devra utiliser ses compétences et ses connaissances.

En captant l'attention de l'élève et en éveillant son intérêt il nous est possible de connecter l'apprentissage à l'émotion et la motivation, deux facteurs primordiaux dans l'acquisition de savoir. Il s'agit en plus de s'auto-évaluer et d'expérimenter la satisfaction de résoudre une énigme.

Un Escape room contient une épreuve finale qui est la résolution de l'énigme proposée par le récit. La clé pour la surmonter s'obtient en réussissant divers puzzles (questions, énigmes, défis, ...) répartis le long de l'histoire. Voyons quelques exemples.

Mon expérience

Je suis Noemí Gallego, diplômée en Philologie Française de l'université Complutense de Madrid. Depuis 2004 je travaille en tant qu'enseignante et, actuellement, je suis professeur de Français et d'Espagnol au collège Salesianos Atocha de Madrid. Je fais aussi partie de l'équipe d'innovation pédagogique de notre section et du collège depuis quelques années.

J'ai une ample formation et expérience en méthodes actives (apprentissage coopératif, classe inversée, ludification, apprentissage par projets...) et je pense qu'elles sont la clé pour transformer définitivement l'éducation. D'autre part, je fais confiance à l'évaluation rigoureuse en tant que ressource pour améliorer les résultats de nos élèves.

Dans ce sens, j'ai créé de nombreux matériels pédagogiques interactifs et numériques pour mes cours en utilisant différents outils et applications. D'entre eux, je dois souligner Genially, outil dont je suis ambassadrice, pour sa polyvalence et sa fonctionnalité.

Exemples

Vous pouvez ici consulter quelques geniallys que j'ai utilisés dans mes classes d'espagnol.

Avec mes élèves de 4e je travaille les caractéristiques du récit en proposant de résoudre cette énigme policière.

Avez-vous déjà joué au jeu de trouver l'assassin ? Eh bien maintenant, vous pouvez encourager vos étudiants d'espagnol à travailler sur la syntaxe et les variétés géographiques de l'espagnol avec ce jeu d'évasion qui imite un célèbre jeu de société.

Après la pandémie de coronavirus, la Direction internationale de l'alphabétisation (DIA) a vu le jour. Demandez à vos élèves de découvrir le pirate informatique qui souhaite supprimer le réseau d'apprentissage et devenir les commissaires à la sécurité de la DIA.

Les défis qui se sont présentés devant moi

Grâce à la super équipe de Genially, il existe de nombreux modèles réutilisables qui peuvent vous aider à démarrer ; il suffit de modifier les questions et réponses, l'interaction entre les éléments de la page étant déjà en place.
D'un côté, l'utilisation de modèles est pratique mais quand les récits vous assaillent, il vous faut les personnaliser et les adapter à votre histoire. La personnalisation représente tout un défi, mais après avoir parcouru plusieurs exemples, s'être lancé et s'être trompé, cela devient facile.
Parmi les éléments essentiels dans un Escape room on trouve les clés ou mots de passe. Si l'interactivité de Genially permettait déjà à notre public de saisir des options infinies dans différentes combinaisons à travers différentes configurations, il nous permet désormais également d'introduire un mot de passe sur une page. Cette option a augmenté les possibilités de nos Escape rooms, puisqu'elle nous permet de générer des mots de passe de toutes sortes (combinaisons alphanumériques, mots, codes de nombres divers, noms propres ...). Une vraie révolution !
Le récit est un autre des défis auxquels nous sommes confrontés lors de la conception d'un Escape room. Il est vrai que l'on peut intégrer des questions de tout sujet à n'importe quelle histoire, mais le résultat est meilleur lorsque le récit est plus proche des intérêts ou de l'expérience des élèves. Un bon récit accompagné d'un cadre suggestif attirera votre public. Vous pouvez chercher l'inspiration dans les jeux, les jeux vidéo, les séries, les actualités ...

Le plus

La motivation des élèves.

L'intérêt provoqué chez le public.

Les possibilités de personnalisation.

Résultat et retour des élèves

Les étudiants sont toujours prêts à participer à une session dans laquelle je propose un Escape room, qu'ils abordent comme un jeu tout en sachant que c'est utile pour apprendre ou réviser. C'est l'une de leurs activités préférées et ils l'apprécient généralement.

Ça vous tente ?

Ceci a été mon expérience, quelle sera la vôtre ? Voici quelques défis à relever pour vous lancer dans l'Escape Room dans votre classe :

Osez et encouragez le jeu dans vos cours.

Choisissez bien le fil conducteur de votre histoire pour la rendre attractive et la rapprocher des intérêts des élèves.

Variez les tests et les questions, donnez-leur de la valeur et rappelez-vous que toutes doivent mener à la solution de l'énigme finale.

Lancez-le et voyez comment vos élèves profitent de la classe !

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genially academy: escape game pour la classe

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Qui n'aime pas les défis ? C'est justement ce que vous propose l'Escape room. Un Escape room ou breakout contient une énigme que l'élève doit résoudre, devenant ainsi le protagoniste d'une histoire (récit) qui le conduira à travers différents défis ou épreuves pour lesquelles il devra utiliser ses compétences et ses connaissances.

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7eme etape

Entrée

Pause collation

La Russie a peur

L'Ukraine est libérée, délivrée

1ere étape

3eme étape

2eme étape

5eme etape

6eme etape

8eme etape

9eme étape

11eme étape

12eme étape

On fait un lancer de nains pour fêter ça

8eme pause collation

Les élèves sont bourrés

Victoire des enseignants

Plan de sauvetage de l'Ukraine

4eme étape

10eme étape

Sauver le président Zelentsky en lui transmettant le témoin où est inscrit le code, avant que les adversaires russes ne l'attrapent

Pour assurer la bonne réception du message, on décide de l'envoyer numériquement en même temps qu'en main propre : coder le message en hexadécimale afin de le transmettre numériquement

Tirage de corde par équipe. L'équipe qui passe la frontière est éliminée par les soldats.

Se battre contre un ours -- > Lutte

за ваше здоровье

Jouer au jeu du "1,2,3 soleil" pour pouvoir rejoindre son équipe. Le jeu commence quand une équipe est au complet

Triple saut au dessus des tranchées ukrainiennes : Minimum 8m (garçons) et 7m (filles )avec un cloche pied

Combiné dodgeball course : lancer de précision sur des soldats Russes + 1 course . Objectif : toucher 4 soldats sur /6 balles.

Gagner au jeu du poulpe

Я АТАКУЮ НА УКРАИНУ, ЕСЛИ ВЫ НЕ ОБЕДИНИТЕ ЯДЕРНУЮ БОМБУВ рамках переговоров на Украине Ж-М Бланкеру удалось найти компромисс с Путиным. Действительно, по словам Путина, с украинскими студентами плохо обращаются, и он сожалеет о снижении двигательных навыков после того, как она уехала из СССР. Поэтому Бланкер сделал предложение: если студенты пройдут 12 испытаний и обезвредят ядерную бомбу, Путин снова признает суверенитет Украины. Бланкер, гордящийся своими учителями физкультуры, прошедшими подготовку на конкурсе, больше связанном с профессиональными вопросами, чем когда-либо, поэтому решил отправить свое лучшее повышение в знак своей добросовестности: PFSE Академии Ниццы.Каждое успешное испытание дает код обезвреживания ядерной бомбы.Каждое проваленное испытание уничтожает 200 000 украинцев в баке с кислотой, рассчитанном на 3 человека (они очень тугие, так что вы поняли)

sauvetage : 200m avec obstacle. Objectif : sauver le plus de soldats touchés au combat .

Décoder le message selon le chiffre de César ou de Vigenère

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Lancer de grenades javelines : Réussir à planter le javelot réglementairement, à une distance supérieure à 25m (garçons) et 20 m (filles)

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Jean Michel contre Vladimir, le choc ! by Griphon Tournesol on Genially

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7eme etape Entrée Pause collation La Russie a peur L'Ukraine est libérée, délivrée 1ere étape 3eme étape 2eme étape 5eme etape 6eme etape 8eme etape 9eme étape 11eme étape 12eme étape On fait un lancer de nains pour fêter ça 8eme pause collation Les élèves sont bourrés Victoire des enseignants

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Attendu pour le 28/03 :un podcast dans lequel vous expliquerez un usage créatif de l'IA depuis votre discipline.

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Engager les élèves dans des usages créatifs de l'IA à partir de l'actualité

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Engager les élèves dans des usages créatifs de l'IA à partir de l'actualité

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Quels enjeux pour l'intelligence artificielle dans l'éducation ? Après avoir visionné cette ressource, pensez vous que l'on pourra se passer des enseignants ?

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Résumé en français

Quels enjeux pour l'intelligence artificielle dans l'éducation ? Capsule vidéo réalisée par la Direction du numérique pour l'éducation.

Résumé en anglais

What are the challenges for artificial intelligence in education ? Video produced by the Directorate of Digital Education.

Thèmes abordés :
Contexte national et international

stratégie nationale pour l'IA

digital education action plan (Union européenne)

Acculturation

acculturer les professeurs, les élèves et leurs parents

éduquer, enseigner, apprendre avec l'IA

construire une culture scientifique partagée sur l'IA adaptée aux besoins de l'Ecole

former des citoyens éclairés et faire connaître les métiers du numérique aux filles et aux garçons

Services

développer des services adaptés aux besoins de tous les élèves

assister les enseignants dans la différentiation et la personnalisation des apprentissages

les services issus du P2IA (partenariat d'innovation et intelligence artificielle) : lecture, écriture, mathématiques, anglais à l'oral

Innovation

comment accélérer l'innovation ?

les partenariats public-privé

une phase de recherche et développement pour co-construire un prototype avec les enseignants

passage à l'échelle : contrôle qualité, cadre éthique et juridique.

Référence

Direction du numérique pour l'éducation. (2021). IA et éducation. PeerTube. https://tube-education.beta.education.fr/videos/watch/c3430bc8-61b7-4e58-83f7-53f9f99393ff

A consulter aussi

Bocquet, F. (2020, juillet 9). L'intelligence artificielle de la maternelle à la Terminale : Que devrait savoir chaque enfant sur l'IA ? [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/1970

de la Higuera, C., & Bocquet, F. (2020, juillet 9). L'éducation, la formation des enseignants et l'apprentissage de l'intelligence artificielle : Un aperçu des questions clés [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/1973

DNE-TN2. (2020, décembre 14). Intelligence artificielle et éducation : Bibliographie [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/2369

DNE-TN2. (2021a). Intelligence artificielle. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/tag/intelligence-artificielle

DNE-TN2. (2021b, janvier 4). Journée EFIA sur l'enseignement de l'intelligence artificielle : 07/01/21 [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/2519

DNE-TN2. (2021c, janvier 27). Intelligence artificielle et éducation ouverte : Premier point d'étape du GTnum #IA_EO [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/2610

DNE-TN2. (2021d, mars 19). IA et éducation : Semaine belge de l'intelligence artificielle (mars 2021) [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/2757

DNE-TN2. (2021e, mars 26). Intelligence artificielle et apprentissage : Entretien avec Pierre-Yves Oudeyer [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/2800

DNE-TN2. (2021f, mars 27). Intelligence artificielle : Où en sommes-nous ? [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/2818

DNE-TN2. (2021g, juin 14). Webinaire du GTnum LS2N #IA_EO (25/03/21) : Le projet ApLLy, test d'Auto-positionnement en Ligne des Lycées [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/3101

DNE-TN2. (2021h, août 25). Vocabulaire de l'intelligence artificielle [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/3281

DNE-TN2. (2021i, novembre 24). Intelligence artificielle et éducation : Parcours " Education, numérique et recherche " (sélection 2021) [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/3734

DNE-TN2, & Delannoy, S. (2021, juin 9). Apprentissage par le jeu, intelligence artificielle et orientation [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/3072

European Commission. (2021). Digital Education Action Plan (2021-2027) [Text]. Education and Training - European Commission. https://ec.europa.eu/education/education-in-the-eu/digital-education-action-plan_en

Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire. (2020, novembre). Partenariat d'innovation et intelligence artificielle (P2IA). éduscol. https://eduscol.education.fr/1911/partenariat-d-innovation-et-intelligence-artificielle-p2ia

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Quels enjeux pour l'intelligence artificielle dans l'éducation ?

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Résumé Résumé en français Quels enjeux pour l'intelligence artificielle dans l'éducation ? Capsule vidéo réalisée par la Direction du numérique pour l'éducation. Résumé en anglais What are the challenges for artificial intelligence in education ? Video produced by the Directorate of Digital Education. Présentation générale Thèmes abordés : Contexte national et international stratégie nationale pour ...

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Save the oceans Lisa MARCHAL - Soukaina MAKHZAMI

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En vous rendant sur le Moodle Académique, vous allez scénariser un cours sur les usages créatifs de l'IA en interdisciplinarité. Ce cours devra comporter : 

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1_ un projet négocié entre vous
2_des ressources et outils permettant de faire utiliser l'IA
3_un débat (aspect méta-réflexif)

Vous intégrerez quelques outils Moodle permettant de générer des feedbacks de qualité aux élèves (ex d'activités à utiliser).

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Ce site a fait l'objet d'une autorisation de la Commission Nationale de l'Informatique et des Libertés relative aux traitements automatisés d'informations nominatives ( Dossier n° 1635217).

Conformément aux articles 34 et suivants de la loi "informatique et libertés" du 6 janvier 1978, vous disposez d'un droit d'accès, de modification, de rectification et de suppression des données qui vous concernent.
Pour exercer ce droit, faites parvenir un message électronique à l'adresse suivante :

Délégation Académique au Numérique Educatif
53 avenue Cap de Croix
06181 Nice cedex2
Contact : dane(at)ac-nice.fr

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Innovaciones tecnológicas y responsabilidad

EMPEZAR

Pintura

El pretérito definido

Energía Renovable

Crucigrama

Actividad

1

2

3

5

4

Actividad

Dirigete a este sitio, observa el video y responde a las preguntas.Regístrate con el nombre tuyo y de tu compañero y apunta tu claseCuando hayas terminado, anota las respuestas finales

El pretérito indefinido (le passé composé)

Anota en tu cuaderno:On emploit le passé composé pour décrire une action qui a un lien direct avec le présent ou qui a commencé dans le passé et se termine dans le présent.Ejemplo:La semana pasada han empezado la construcción de la casa.

Conjugación

Para utiliser le passé composé tu dois conjuguer le verbe "haber" suivi du participe passé:Participio pasadoVerbo "haber"verbos en -ar (amar)Verbos en -er (morder)Verbos en -ir (destruir)YoheamadomordidodestruidoTúhasamadomordidodestruidoÉl / Ella / UstedhaamadomordidodestruidoNosotr@shemosamadomordidodestruidoVosotr@shabéisamadomordidodestruidoEll@s / Ustedeshanamadomordidodestruido

Crucigrama

Dale click al enlace y completa el crucigramaAnota la palabra en tu cuaderno

"Muchacha ante una central térmica" - Jherlyn López

Di qué problemas evoca la imagen y lo que piensasExplica de que modo esta imagen se relaciona con el eje "innovaciones y responsabilidad" (EE)

Cuadro original

Muchacha en la ventana - Salvador Dalí (español)

Tecnologías del mañana

4

+ info

Energía mareomotriz

Árboles artificiales biourban

Aerogeneradores aerostáticos

Flotan en el aire al estar instalados en globos en forma cilíndrica inflados con helio, pueden operar a entre 300-600 metros de altura, donde los vientos son más fuertes y estables, generan más energía que un aerogenerador convencional y son fáciles de transportar. Es la propuesta de la empresa estadounidenseAltaeros Energies, que va a probar, a escala comercial, su singular turbina eólica en Alaska.

Casa ecológica

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Ecología y responsabilidad by Nikola Delphino on Genially

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Innovaciones tecnológicas y responsabilidad EMPEZAR Pintura El pretérito definido Energía Renovable Crucigrama Actividad 1 2 3 5 4 Actividad Dirigete a este sitio, observa el video y responde a las preguntas.Regístrate con el nombre tuyo y de tu compañero y apunta tu claseCuando hayas terminado, anota las respuestas finales El pretérito indefinido (le passé composé) Anota en tu cuaderno:On emploit le passé composé pour décrire une action qui a un lien direct avec le présent ou qui a commencé dans le passé et se termine dans le présent.Ejemplo:La semana pasada han empezado la construcción de la casa.

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Engager les élèves dans des usages créatifs de l'IA à partir de l'actualité

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Engager les élèves dans des usages créatifs de l'IA à partir de l'actualité

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Capsule Boussole, L'éloge de la fuite. Groupe 3.

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Capsule Boussole, L'éloge de la fuite. Groupe 3.

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https://express.adobe.com/video/K1FZMgjlJClh5

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G4_Créer un acrostiche à partir des mots ukrainiens 

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G4_Créer un acrostiche à partir des mots ukrainiens 

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Acrostiche, activité 2 , Atelier d'écriture Gr4

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http://express.adobe.com/video/j0ssmQLQAvm2y

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L'IA dans le Parcours Avenir en lycée général

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L'IA dans le Parcours Avenir en lycée général

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Podcast d'Eléa Marguerite LAMBIN, CPE

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Cours Moodle sur usages créatifs de l'IA

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Cours Moodle sur usages créatifs de l'IA

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Créé par la Team LH le 4 avril 2022

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moodle académique: se connecter sur le site

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Moodle Académique: Se connecter sur le site

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Des cours peuvent être ouverts aux visiteurs anonymes

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En vous rendant sur le Moodle Académique, vous allez scénariser un cours sur les usages créatifs de l'IA en interdisciplinarité. Ce cours devra comporter : 

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1_ un projet négocié entre vous
2_des ressources et outils permettant de faire utiliser l'IA
3_un débat (aspect méta-réflexif)

Vous intégrerez quelques outils Moodle permettant de générer des feedbacks de qualité aux élèves (ex d'activités à utiliser).

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Ce site a fait l'objet d'une autorisation de la Commission Nationale de l'Informatique et des Libertés relative aux traitements automatisés d'informations nominatives ( Dossier n° 1635217).

Conformément aux articles 34 et suivants de la loi "informatique et libertés" du 6 janvier 1978, vous disposez d'un droit d'accès, de modification, de rectification et de suppression des données qui vous concernent.
Pour exercer ce droit, faites parvenir un message électronique à l'adresse suivante :

Délégation Académique au Numérique Educatif
53 avenue Cap de Croix
06181 Nice cedex2
Contact : dane(at)ac-nice.fr

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Ce site a fait l’objet d’une autorisation de la Commission Nationale de l’Informatique et des Libertés relative aux traitements automatisés d’informations nominatives (Dossier n° 1635217).

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The almighty king of text generation, GPT-2 comes in four available sizes, only three of which have been publicly made available. Feared for its fake news generation capabilities, it currently stands as the most syntactically coherent model. A direct successor to the original GPT, it reinforces the already established pre-training/fine-tuning killer duo. From the paper: Language Models are Unsupervised Multitask Learners by Alec Radford, Jeffrey Wu, Rewon Child, David Luan, Dario Amodei and Ilya Sutskever.

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The almighty king of text generation, GPT-2 comes in four available sizes, only three of which have been publicly made available. Feared for its fake news generation capabilities, it currently stands as the most syntactically coherent model. A direct successor to the original GPT, it reinforces the already established pre-training/fine-tuning killer duo.