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Sede.legal ✌ pone a su disposición un conjunto de 🛠️ utilidades para encontrar la 🧾 información que busca sobre trámites, marcas, empresas, legislación, multas y mucho más.

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Contextualizar los aprendizajes fundamentales para favorecer la comprensión Lectora y Sentido Numérico que permita la discusión, reflexión y búsqueda de soluciones desde distintos enfoques.

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Plantear operaciones basicas que los alumnos realicen mentalmente para determinar el orden de participación en la clase de Español

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Acción para favorecer el cálculo mental.

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Acción para favorecer el cálculo mental.

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Implementación de "Pausas Matemáticas", en dónde se puedan realizar pequeñas actividades contextualizadas que no absorba mucho tiempo de la clase pero que cumplan con el objetivo de desarrollar la habilidad de cálculo mental.

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Favorecer el desarrollo de Calculo mental a través de concursos internos que permitan al alumno desarrollar sus procesos cognitivos y demostrar su habilidad matemática.

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Implementar juegos ludicos matemáticos que propicie el Pensamiento Matemático.

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Lotería de números en inglés.
*Se reparten tableros a cada alumno y fichas.
*Se menciona la operación en inglés, hasta en 2 ocasiones y la tercera se escribe en el pizarrón para tener una certeza.
*El alumno realiza mentalmente su operación y su resultado lo mencionan en inglés.
***VOCABULARIO: SIGNOS DE OPERACIONES BASICAS, NÚMEROS.

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Comprensión lectora para la resolución de problemas relacionados a la asignatura de CIENCIAS.

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Comprensión lectora para la resolución de problemas relacionados a la asignatura de CIENCIAS.

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A partir del planteamiento de un problema, analizar a detalle lo que nos pide, localizar ¿qué operaciones se deben realizar para la resolución de dicho problema?.

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Estrategias y acciones para el fortalecimiento del sentido numérico. Academia de Ciencias Sociales.

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Estrategias y acciones para el fortalecimiento del sentido numérico. Academia de Ciencias Sociales.

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Geografía.
Implementar ejercicios de cálculo mental en la estrategia de ABP (Aprendizaje basado en Problemas)
Acción 1:
1.- Formulación de encuestas.
2.- Concentración de datos.
3.- Clasificación de datos en tablas.
4.- Gráficas de datos.
5.- Interpretación de resultados.
Acción 2:
Aplicación de la dinámica "yo tengo... quien tiene más?"
Formación Cívica y ética.
Acción 1: Pensamiento crítico a través de la reflexión del análisis de situaciones de vida.
Acción 2: Aplicación de la dinámica "yo tengo... quien tiene más?"
Historia.
A través del uso de línea de tiempo y ubicación temporal en los temas.

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Vamos a contribuir al desarrollo de conceptos básicos de aritmética y geometría ( figuras y cuerpos geométricos) que favorecen a los aprendizajes de las asignaturas.

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Se Favorece la psicomotricidad fina de manos y dedos y fortalece los músculos.
Al mismo tiempo mejora la precisión y la coordinación de los movimientos que realiza, que esto influye en la habilidad impresindible para la correcta adquisición de la escritura.

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En cada sesión de trabajo se promoverá la reflexión  del alumno sobre la importancia y  relación que existe entre algunos campos de  las matemáticas y las artes 

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En cada sesión de trabajo se promoverá la reflexión  del alumno sobre la importancia y  relación que existe entre algunos campos de  las matemáticas y las artes 