# data[].attributes.body
Faktor yang menghambat : Terkait menejemen sekolah menurut saya itu masih merupakan ranah KS, jadi saya belum mampu untuk menggerakkan semua elemen sekolah untuk bersama menyusun visi dan juga program sekolah secara penuh.

# data[].attributes.body
Faktor yang menghambat adalah kurangnya waktu karena kami harus bekerja juga harus mempraktikkan apa yang ada dalam teori

# data[].attributes.body
Faktor penghambat :
1. Ketidak percaya dirian pada diri saya sendiri
2. Kurangnya dukungan dari rekan sejawat

# data[].attributes.body
Faktor yang menghambat : pola pikir (mindset) yang belum seragam terhadap pembelajaran yang berpihak pada murid, manajemen sekolah yang belum mampu saya gerakkan dengan baik mengingat kapasitas saya sebagai guru.

# data[].attributes.body
Faktor yang menghambat saya adalah konsistensi , semangat yang kadang turun sehingga program kadang  kurang optimal.
Waktu yang kaadang berbenturan dengan berbagai tugas lainya sehingga apa yang kita targetkan kadang molor atau kadang tidak terealisasi
untuk management sekolah : karena kita tidak memeliki KS yang definitif sehingga kurang maksimal dalam management sekolah.

# data[].attributes.body
Faktor penghambat:
a. Kebiasaan menunda-nunda pekerjaan
b. Masih sulit mengajak rekan sejawat untuk keluar dari zona nyaman

# data[].attributes.body
Faktor yang menghambat :
- Semangat diri sendiri yang terkadang naik turun
- Saya kurang bisa membagi waktu dengan baik
- Belum bisa secara maksimal berkolaborasi dengan rekan sejawat, KS
- Belum bisa secara maksimal menggerakkan komunitas praktisi di sekolah guna mengembangkan kompetensi diri

# data[].attributes.body
Yang bisa meminimalisir : kepala sekolah, rekan sejawat, diri sendiri

# data[].attributes.body
yang bisa membantu meminimalisir faktor penghambat adalah saya sendiri dan kerja sama antarteman sejawat

# data[].attributes.body
Siapa yang dapat meminimalisir :
Kepala sekolah, karena disini seorang KS mampu memberikan ruang lebih untuk penyelenggaraan pertemuan yang melibatkan unsur-unsur yang lebih luas, misalnya komite ataupun wali murid.

# data[].attributes.body
Siapa yang dapat meminimalisir faktor penghambat tersebut?
Yang dapat meminimalisir adalah diri saya sendiri dengan bantuan kepala sekolah dan rekan sesama CGP untuk dapat merangkul rekan-rekan lain untuk dapat berkolaborasi.

# data[].attributes.body
Faktor yang menghambat yaitu saya tidak bisa sepenuhnya untuk mengembangkan potensi saya karena saya sebagai guru.Saya hanya bisa mengusulkan rencana saja.Apabila disetujui,maka bisa dijalankan.

# data[].attributes.body
Siapa yang bisa terlibat membantu meminimalisir faktor penghambat tadi?
- Pemimpin/ Kepala sekolah
- Rekan sejawat
- rekan CGP yang ada di sekolah saya

# data[].attributes.body
Upaya yang dilakukan untuk meminimalisir adalah berusaha membagi waktu dengan baik

# data[].attributes.body
Faktor penghambat:
Pembagian waktu dengan kegiatan lain, karena terkadang berbenturan dengan kegiatan atau pekerjaan lainnya

# data[].attributes.body
Siapa yang Bisa Membantu Meminimalisir :
KS, Rekan Guru, Siswa, PP, Pengawas, Wali Murid

# data[].attributes.body
Upaya yang dilakukan untuk meminimalisir : menjaga semangat diri untuk berbagi dan berkolaborasi dengan rekan sejawat sehingga dapat setidaknya merubah mindset / cara pandangnya terhadap murid, bergerak merintis dan mengembangkan komunitas praktisi di sekolah

# data[].attributes.body
Siapa yang bisa membantu meminimalisir faktor penghambat:
a. Diri sendiri, dengan manajemen waktu dan membuat skala prioritas
b. Kepala Sekolah, melalui kewenangannya memfasilitasi dan membuat kebijakan dalam mewujudkan yang berpusat pada murid.

# data[].attributes.body
Upaya yang Dilakukan :
Membuat timescedul agar dapat membagi waktu dengan kegiatan-kegiatan yang lainnya

# data[].attributes.body
Wahyu Ratna Sulistyarini
Faktor yang menghambat : Sarana prasarana yang kurang memadai dan adanya beberapa rekan sejawat yang belum sepenuhnya mendukung secara penuh.

# data[].attributes.body
Faktor penghambat
1. Pembelajaran di saat pandemi  PJJ, PTM terbatas
2. Ranah kepala sekolah dan yayasan dalam menyususn visi misi sekolah dan program sekolah

# data[].attributes.headline
Rustam. Faktor yang menghambat muncul dari diri sendiri, terutama berkaitan dg motivasi atau semangat yg fluktuatif alias naik turun.

# data[].attributes.subject
Rustam. Faktor yang menghambat muncul dari diri sendiri, terutama berkaitan dg motivasi atau semangat yg fluktuatif alias naik turun.

# data[].attributes.body
Rustam. Siapa yang bisa meminimalisir yaitu adalah saya sendiri dan teman sejawat, KS, Keluarga dan tentunya siswa.

Rustam. Dengan Memberikan semangat doa dan support yang luar biasa.Karena dengan semangat dan dorongan dari merekalah saya tetap selalu kuat berdiri dan bahkan bisa menyongsong masa depan siswa dan saya dengan berlari. Kekuatan dan dan doa yang saya bangun dari support mereka juga sangat menguatkan saya.

# data[].attributes.body
Upaya yang dapat dilakukan :
- Berkoordinasi dengan kepala sekolah
- Berdiskusi dengan rekan CGP lain di sekolah
- Meningkatkan kompetensi diri sendiri
- Menunjukkan praktik baik kita sehingga rekan yang belum mendukung akan tergerak untuk mendukung

# data[].attributes.body
Upaya yang dilakukan untuk meminimalisirnya?
- Selalu semangat, konsisten, pantang menyerah dan juga selalu merefleksi evaluasi untuk melakukan perbaikan.
- Kolaborasi dengan teman sejawat, kepala sekolah.
- Selalu menjalin komunikasi dengan berbagai pihak teman sejawat, kepala sekolah, masyarakat, komite, wali murid juga murid.

# data[].attributes.body
Siapa yang bisa meminimalisir Penghambat : Kekompakan Teman Sejawat yang dapat (meringankan beban tugas, mendukung program) KS baru yang Definitif( Management lebih optimal ), Pengawas( memaksimalkan tugas KS pengampu dan memotivasi rekan sejawat untuk ikut berpartisipasi aktif ).

# data[].attributes.body
Siapa yang terlibat : KS, Rekan sejawat, dan semua warga sekolah

# data[].attributes.body
Faktor penghambat paling besar adalah dari diri, dimana kurang konsisten, mengalami rasa malas, dimana sering berbenturan dengan agenda kegiatan lain yang sering bertabrakan dengan program sekolah.

# data[].attributes.body
Yang terlibat untuk meminimalisir :Kepala sekolah,rekan sejawat.

# data[].attributes.body
Upaya yang dilakukan :
Senantiasa berkonsultasi / berkoordinasi dg Kepala Sekolah terkait kegiatan yang dilakukan dan dihasilkan dalam komunitas praktisi untuk selanjutnya ditindak lanjuti menjadi program sekolah yang mendapat dukungan penuh dari KS dan seluruh warga sekolah.

# data[].attributes.body
Upaya yang dilakukan:
1. Menyusun skala prioritas untuk manajemen waktu
2. Berkomunikasi dan berkolaborasi secara aktif dengan kepala sekolah serta rekan sejawat untuk mewujudkan pembelajaran yang berpusat pada murid.

# data[].attributes.body
Yang bisa meminimalisir
1. Teman-teman sejawat maupun cgp
2. Bapak kepala sekolah

# data[].attributes.body
Faktor penghambat:
Pelaksanaan pembelajaran terbatas dan sekarang justru daring

# data[].attributes.body
Upaya yang dilakukan untuk meminimalisirnya : Selalu berkolaborasi dengan rekan sejawat

# data[].attributes.body
Diri sendiri
kepala sekolah
Yayasan
Rekan sejawad

# data[].attributes.body
Yang bisa membantu: Rekan sejawat, wali murid

# data[].attributes.body
Upaya Untuk meminimalisir :
menjaga Kekompakan antar teman sejawat agar dapat saling mengisi dan kolaborasi lebih baik lagi.
Bekerja sama dengan Bapak pengawas untuk menjadi narasumber dalam pengembangan diri kami dan dengan memotivasi teman teman agar tetap semangat berkolaborasi dan berkarya bersama kami CGP.

# data[].attributes.body
Upaya yang dilakukan yaitu tetap menjalin kolaborasi dengan rekaan sejawat,kepala sekolah untuk mendapatkan kesepakatan waktu dalam menyampaikan program-program yang akan disampaikan.

# data[].attributes.body
Upaya yang dilakukan:
Berkoordinasi dengan wali murid
memaksimalkan peran komunitas praktisi

# data[].attributes.body
mengkomunikasikan dengan kepala sekolah
Mengerakkan dan berkolaborasi dengan rekan sejawad untuk program-program