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El ambiente alfabetizador contribuye a que el niño aprenda a leer y escribir

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*poner en relación estrecha la enseñanza y el aprendizaje
* poner en dialogo las situaciones de enseñanza con las experiencias infantiles

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Planificar situaciones de enseñanza enmarcadas en prácticas sociales con claros propósitos comunicativos y didácticos 

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Planificar situaciones de enseñanza enmarcadas en prácticas sociales con claros propósitos comunicativos y didácticos 

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"Solo el ambiente alfabetizador con activa intervención docente da lugar a que los chicos tomen contacto con objetos y problemas de la escritura que desafían sus posibilidades " actuales" Ferreiro,1999"

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"Solo el ambiente alfabetizador con activa intervención docente da lugar a que los chicos tomen contacto con objetos y problemas de la escritura que desafían sus posibilidades " actuales" Ferreiro,1999"

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El ambiente por si mismo no alfabetiza, por eso es necesario que exista un conocimiento y manejo del mismo, fluido, cercano y accesible.

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" Es fundamental crear un ambiente alfabetizador en las aulas. Para ello es indispensable contar con variados y numerosos portadores de textos, soportes, materiales que portan escrituras y que tienen nombre y funcion" Cuter 2010

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" Es fundamental crear un ambiente alfabetizador en las aulas. Para ello es indispensable contar con variados y numerosos portadores de textos, soportes, materiales que portan escrituras y que tienen nombre y funcion" Cuter 2010

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Como expone Miriam Nemirovsky: " la alfabetización de un sujeto es un proceso social, siendo textos y usuarios indispensables para promover el aprendizaje de la lectura y la escritura " 

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Como expone Miriam Nemirovsky: " la alfabetización de un sujeto es un proceso social, siendo textos y usuarios indispensables para promover el aprendizaje de la lectura y la escritura " 

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Siguiendo esta línea el docente organizará propuestas compartidas entre niños y docentes, conformando el grupo de trabajo en los que tenga en cuenta los niveles de conceptualización en que se encuentran los alumnos, ajustando a cada caso, las condiciones didácticas y sus intervenciones.

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Niveles de conceptualización según la psicogenesis: 

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Niveles de conceptualización según la psicogenesis: 

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1 nivel: diferenciación entre el dibujo y la escritura
_ trazos continuos
_ trazos discontinuos

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2 nivel: aún no consideran la pauta Sonora de la palabra.           Comienzan a construir hipótesis cuantitativa y cualitativa 

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2 nivel: aún no consideran la pauta Sonora de la palabra.           Comienzan a construir hipótesis cuantitativa y cualitativa 

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3 nivel: comienzan a establecer relación entre los aspectos sonoros y gráficos de la escritura: 

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3 nivel: comienzan a establecer relación entre los aspectos sonoros y gráficos de la escritura: 

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_ hipótesis silabica
_ hipótesis silabica alfabética
_ hipótesis alfabética

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La biblioteca en el ambiente alfabetizador: 

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La biblioteca en el ambiente alfabetizador: 

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Planificar propuestas en do de aparezca las cuatro situaciones de lectura y escritura:
_lectura por parte del docente
_ escritura por parte del docente
_ lectura por si mismos
_ escritura por si mismos

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Constituir el ambiente y las situaciones didácticas en torno a la biblioteca en un ambiente alfabetizador: 

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Constituir el ambiente y las situaciones didácticas en torno a la biblioteca en un ambiente alfabetizador: 

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_ títulos de libros
_textos
_ fichas de préstamos
_ agenda de lectura
_ carnet de socios
_ cajas contenedoras
_ afiche de recomendaciones
Todas estas serán fuentes seguras de información