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Rompiendo paradigmas: música del rapero sordo finlandés SIGNMARK

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Rompiendo paradigmas: música del rapero sordo finlandés SIGNMARK

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Signmak, rapero finlandés, cuenta como rompió los paradigmas al ser el primer músico sordo de ese género en firmar un contrato con una disquera, sus inicios fueron traduciendo al lenguaje de señas canciones de otros artistas reconocidos, pero luego empezó a escribir las letras de sus propias canciones y ha sido un éxito total, llamando la atención al tema de la inclusión social.

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Rompiendo las reglas: música del rapero sordo finlandés SIGNMARK

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Día Internacional de las Lenguas de Señas, 23 de septiembre

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Día Internacional de las Lenguas de Señas, 23 de septiembre

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El Día Internacional de las Lenguas de Señas pretende crear conciencia sobre la importancia de los lenguajes de señas, es una oportunidad para apoyar la identidad lingüística y la diversidad cultural de todas las personas sordas y otros usuarios de la lengua de signos.

Según la Federación mundial de sordos, existen aproximadamente 70 millones de personas sordas en todo el mundo. Más del 80 por ciento vive en países en desarrollo y como colectivo, utilizan más de 300 diferentes lenguas de señas.

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Día Internacional de las Lenguas de Señas | Naciones Unidas

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El Día Internacional de las Lenguas de Señas busca concienciar sobre la importancia de la lengua de signos en la plena realización de los derechos humanos de las personas sordas.

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 Programa Intérprete Profesional de la Lengua de Señas Colombiana. 

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 Programa Intérprete Profesional de la Lengua de Señas Colombiana. 

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sabias que en Colombia existe un programa para aprender lenguaje de señas?
El programa Intérprete Profesional de la Lengua de Señas Colombiana es el primer programa profesional en formación de intérpretes en Colombia. Por ley cada institución educativa, médica, judicial, recreativa entre otros varios,  debería contar con intérpretes profesionales en cada campo.

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Intérprete Profesional de la Lengua de Señas Colombiana - Modalidad Virtual | Universidad El Bosque

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El programa INTÉRPRETE PROFESIONAL DE LA LENGUA DE SEÑAS COLOMBIANA de la Universidad El Bosque busca formar profesionales con sólidos conocimientos de la Lengua de Señas Colombiana para la interpretación en diversos ámbitos sociales como la educación, la salud, la recreación, el deporte, la cultura, el mundo laboral, el acceso a la justicia y al derecho.

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Recursos

Cruz, R. (2018). ¿Debemos ir de la educación especial a la educación inclusiva? Perspectivas y posibilidades de avance. Alteridad, 13(2), 251-261.

Figueroa, M., Gutiérrez, C. y Velázquez, J. (2017). Estrategias de inclusión en contextos escolares. Divers.: Perspect. Psicol., (13)1.

Recursos complementarios

Acuña, L., Ruíz, S., y Uricoechea, M. (2019). Experiencias didácticas, un medio de acercamiento a la lectura. EDUCACIÓN Y CIENCIA, (23), 313-331.

Tapia, J. (1997). Motivar para el aprendizaje. Teoría y estrategias. España: Editorial EDEBÉ.

https://www.insor.gov.co/home/
https://www.un.org/es/observances/sign-languages-day
https://www.unbosque.edu.co/humanidades/carrera/virtual/interprete-profesional-lengua-senas-colombiana

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Publicado: 17 de Septiembre de 2021 La música se encuentra con la lengua de señas El jueves 23 de septiembre disfruta de este espectacular ...

Publicado: 14 de Septiembre de 2021 En el mes de la persona sorda, continuamos de celebración A través de diversas actividades que destacan el ...

Publicado: 24 de Agosto de 2021 Gobierno Nacional reglamentará los trámites para otorgar licencia de conducción a la comunidad sorda para transporte privado Luego ...

Conozca las noticias de la Comunidad Sorda

Instituto Nacional Para Sordos

Dirección: Carrera 89A No. 64C-30. Álamos Zona Industrial. Bogotá D.C. - Colombia

Código Postal: 111071

Teléfono: (+57) 601 4391221 - WhatsApp +57 3124324495

Correo Institucional: contacto@insor.gov.co

Correo de Notificaciones judiciales: notificacion.judicial@insor.gov.co

Correo anticorrupción: soytransparente@insor.gov.co

Horario de Atención Presencial:

Lunes a viernes de 8:00 a.m. a 12:00 m y de 2:00 p.m. a 4:00 p.m.

©Copyright 2020 - Todos los derechos reservados Gobierno de Colombia

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INSOR | Instituto Nacional para Sordos - Trabajando por la Población Sorda Colombiana

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Publicado: 17 de Septiembre de 2021 La música se encuentra con la lengua de señas El jueves 23 de septiembre disfruta de este espectacular ... Publicado: 14 de Septiembre de 2021 En el mes de la persona sorda, continuamos de celebración A través de diversas actividades que destacan el ...

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regletas de cuisenaire y tablero mágico 

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Las regletas cuisenaire son un material didáctico,  manipulativo, que permite introducir conceptos matemáticos básicos, desde lo más sencillo hasta operaciones más complicadas. Por otra parte el tablero mágico es usado para enseñar estructuras algebraicas y polinomios, las dos herramientas didácticas son aplicadas para niños oyentes y sordos de la institución.

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Esta experiencia fue realizada en la I.E Niño Jesús de Praga sede ITSOR Ibagué, con la finalidad de diseñar estrategias pedagógicas y didácticas para la inclusión de todos los estudiantes del área de matemáticas. Su resultado fue el esperado ya que promovió la participación activa de todos los estudiantes tanto oyentes como con discapacidad auditiva, generando una mayor comprensión del contenido estudiado y un mayor aprendizaje por medio de la didáctica aplicada en clase.

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Tapia (1997) afirma que: el clima motivacional que los profesores crean en el aula se traduce en la representación que los alumnos se hacen respecto a qué es lo que cuenta en las clases, que es lo que quieren de ellos el  profesor y consecuencias puede tener, en este contexto, actuar de un modo u otro. (p. 5)

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Natalia Martínez, directora general del Instituto Nacional para Sordos- INSOR y su equipo técnico, visitarán presencialmente 13 ciudades del país, con el fin de seguir trabajando en la mejora de la educación para niños con discapacidad auditiva.

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Instituto Nacional Para Sordos

Dirección: Carrera 89A No. 64C-30. Álamos Zona Industrial. Bogotá D.C. - Colombia

Código Postal: 111071

Teléfono: (+57) 601 4391221 - WhatsApp +57 3124324495

Correo Institucional: contacto@insor.gov.co

Correo de Notificaciones judiciales: notificacion.judicial@insor.gov.co

Correo anticorrupción: soytransparente@insor.gov.co

Horario de Atención Presencial:

Lunes a viernes de 8:00 a.m. a 12:00 m y de 2:00 p.m. a 4:00 p.m.

©Copyright 2020 - Todos los derechos reservados Gobierno de Colombia

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Reiniciamos nuestras visitas presenciales a Territorio

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Instituto Nacional Para Sordos Dirección: Carrera 89A No. 64C-30. Álamos Zona Industrial. Bogotá D.C. - Colombia Código Postal: 111071 Teléfono: (+57) 601 4391221 - WhatsApp +57 3124324495 Correo Institucional: contacto@insor.gov.co Correo de Notificaciones judiciales: notificacion.judicial@insor.gov.co Correo anticorrupción: soytransparente@insor.gov.co Horario de Atención Presencial: Lunes a viernes de 8:00 a.m.

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Institución educativa en Ibagué - Tolima

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Institución educativa en Ibagué - Tolima

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La institución fomenta el respeto por la diferencia y la inclusión de los niños, niñas y jóvenes sordos al sistema educativo. Implementa la Oferta Bilingüe Bicultural para Sordos (OBBS) que dispone el decreto 1421 de 2017, “Marco de la educación Inclusiva para la atención a personas con discapacidad”

Con el apoyo de medios tecnológicos y didácticos, docentes capacitados e intérpretes, la institución desea convertirse en una de las líderes a nivel nacional y así “Garantiza el efectivo derecho de las personas con discapacidad”. Según lo indica La Ley 1618 del 2013.

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Diccionario básico de la lengua de señas Colombiana

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Medios.                                                                          Una contribución a la educación incluyente.

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Medios.                                                                          Una contribución a la educación incluyente.

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Con el fin de atender las necesidades lingüísticas y comunicativas de la población sorda del país y de promover la formación de los docentes y de la comunidad educativa, el Gobierno Nacional ha creado este diccionario básico de la lengua de señas.

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diccionario basico de la lengua de señas Colombiana

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Personalizar es ir un paso más allá. César Coll. 

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Personalizar es ir un paso más allá. César Coll. 

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En el ámbito educativo, en las aulas de clase, los alumnos tienen la oportunidad de convivir con otros alumnos que forman parte de diferentes contextos, necesidades, motivaciones y capacidades, por este motivo, la institución educativa y los docentes deben incorporar términos como la inclusión y diversidad, fomentando en todo momento la necesidad de reconocer en su proceso de enseñanza, una educación más personalizada, la cual debe estar adaptada a las características de cada uno de los alumnos.

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César Coll: "De la atención a la diversidad a la personalización del aprendizaje"

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Audio consciencia de reconocimiento del otro 

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Actividad de reconocimiento de palabras 

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El Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Nacional para Sordos presentan el Diccionario Básico de la Lengua de Señas Colombiana. Este instrumento lexicográfico es el primer paso a la estandarización de esta lengua, en la medida en que recoge la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad sorda colombiana, y se convierte también en el primer gran compendio léxico que facilitará los procesos comunicativos y educativos de la comunidad sorda del país, en tanto que constituye una herramienta de trabajo para docentes, intérpretes de lengua de señas, modelos lingüísticos y demás profesionales vinculados en los procesos de formación de las personas sordas. (Diccionario Básico de la Lengua de Señas Colombiana)

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Clases didácticas para niños con discapacidad auditiva. 

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El escenario ideal en la educación, es aquel en el cual el docente reconoce al alumno como protagonista en el proceso de aprendizaje, de esta forma  la atención debe ser personalizada y contar con un currículo flexible diseñado teniendo en cuenta las necesidades de todos los alumnos, con o sin discapacidad, para obtener resultados de aprendizaje más efectivos y así generar mayor conocimiento y participación en las aulas educativas.