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1. 선생님이 나눈 고민 한 가지를 해당되는 주제에 적어주세요.

2. 다른 선생님들이 적은 고민을 보고 쌤들에게 가장 공감되는 사례에 하트 눌러주세요.

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예시: 이OO 도덕윤리

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예시: 이OO 도덕윤리

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2022년 신규 학급경영 멘토링방 '7번방의 선물'
https://open.kakao.com/o/g5vxxoWd

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행복한 교사되기 레시피 학급담임 개론

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1. 교육철학 : 학생들에게 재밌는 추억을 선물해주는 사람!!

2. 학창시절 좋았던 선생님
정신적으로 유대감이 깊었던 선생님,상담을
잘 해주시고 어려운 점이 없는지 학급내에서 힘든 점은 없는지 자주 파악하려 노력하셨음. 매 달 다양한 이벤트 뿐만 아니라 시험기간때는 고사 이벤트도 함께 준비해주심.

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1. 교육철학 : 함께가는 사람!

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1. 교육철학 : 함께가는 사람!
2. 학창시절 좋았던 성생님
돌아올때까지 기다려준 선생님

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1. 교육 철학 : 학생들이 자신의 

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1. 교육 철학 : 학생들이 자신의 능력을 찾고 자신의 능력을 최대한으로 발휘할 수 있도록 돕는 사람

2. 학창시절 좋았던 선생님 : 항상 학생들에게 관심을 가져주었던 선생님.

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1. 비빌언덕 만들어주기.
2. 이야기를 잘 들어주던 선생님.

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1. 교육철학: 나 스스로 만족하는 전문적인 교사

2. 학창시절 좋았던 선생님: 내 투덜거림을 웃음으로 받아주던 초등학교 선생님

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1. 교육철학 : 학생들이 신뢰하고 

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1. 교육철학 : 학생들이 신뢰하고 믿을 수 있는 교사

2. 학창시절 좋았던 선생님 : 자신의 교육철학이 명확하고 바람직해서 일관성 있고 바람직게 학생을 대하는 선생님

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1. 교육철학: 졸업 후 자신의 취미

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1. 교육철학: 졸업 후 자신의 취미생활 하나쯤 즐길 수 있는 학생을 육성하는 교사
2. 좋았던 선생님: 내가 가진 강점을 끊임없이 긍정적으로 이야기 해주신 선생님

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1. 교육철학- 안되는 건 안

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1. 교육철학
- 안되는 건 안된다고 말해주는 사람

2. 학창시절 좋았던 선생님
- 인성교육을 강조하셨던 중학교 선생님

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1. 교육철학: 학생들과 함께 웃는 

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1. 교육철학: 학생들과 함께 웃는 선생님
2. 학창시절 좋았던 선생님: 개개인에게 관심을 가지고 어려움을 함께 고민해 주시던 선생님

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1. 교육철학 : 학생들과 함께 나아

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1. 교육철학 : 학생들과 함께 나아가는 교사

2. 학창시절 좋았던 선생님
: 끊임없이 배우려고 노력하시던 선생님, 학생들에게 항상 관심을 가지고 진심으로 사랑하는 선생님

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1. 교육철학: 학생 개개인을 한단계

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1. 교육철학: 학생 개개인을 한단계 더 성장하게 만들어주는 사람.

2. 학창시절 좋았던 선생님: 엄할 땐 엄하고 친철할 때는 친절한, 학생에게 관심이 많은 선생님.

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1. 행복한 미래를 만들어주는 사람<

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1. 행복한 미래를 만들어주는 사람
2. 다름을 틀림으로 받아들이지 않으셨던 미술 선생님이 가장 기억에 남아요. 강요된 화합보다는 개인의 개성을 존중해주는 선생님이 되고싶습니다

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1. 교육철학: 학생의 작은 장점이라

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1. 교육철학: 학생의 작은 장점이라도 발견해주는 사람
2. 학창시절 좋았던 선생님: 학생들과 소통을 중시하셔서 쉬는시간, 점심시간에 학생들과 소통을 많이 하시기 위해 노력하심.

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1. 교육철학: 학생들에게 학교는 즐거운 곳임을 알려주는 사람

# data[].attributes.subject
1. 교육철학: 학생들에게 학교는 즐거운 곳임을 알려주는 사람

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2. 학창시절 좋았던 선생님: 학생 한명한명에게 편지를 써주고 선생님이 만든 음식을 나눠주었다. 학생들과 소통하고 항상 관심을 주셨다.

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1. 교육철학 : 학생들과 정을 나눌

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1. 교육철학 : 학생들과 정을 나눌 수 있는 사람, 좋은 인간관계를 함께하는 사람
2. 학창시절 좋았던 선생님
호기심때문에 끊임없는 수업관련 질문에 잘 대답해주시던 선생님.

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교육철학, 학창시절 좋았던 선생님

# data[].attributes.subject
교육철학, 학창시절 좋았던 선생님

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1. 교육철학: 학생들을 행복과 성장을 응원하는 사람
2. 학창시절 좋았던 선생님: 기회를 주시는 선생님이 계셨다. 동아리가입을 위해 상담실 문을 두드렸을 때 가입해당학년이 아니였음에도 동아리 활동의 기회를 주셨다. 학생이 바라는 점을 수용해주시며 기회를 주셔서 이해받고 응원받는 느낌을 받았고 성장동기를 자극했다고 생각한다.

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1. 교육철학버팀목이 되어주는

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1. 교육철학
버팀목이 되어주는 교사

2. 학창시절 좋았던 선생님
중학교 3학년때 담임 선생님.
나조차 몰랐던 장점을 발견해주셨던 선생님 덕분에 교사를 꿈꾸게 되었습니다.

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1. 학생들의 자율성을 존중하고 믿어주는 선생님

# data[].attributes.subject
1. 학생들의 자율성을 존중하고 믿어주는 선생님

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2. 좋았던 선생님: 학생들의 강점을 하나하나 찾아주는 선생님

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1. 교육철학
-> 행위세범의 교사
-> 튼튼한 이론과 전문성을 바탕으로 행동의 모범을 보일 수 있는 사람

2. 좋았던 선생님
고등학교 법과 정치 선생님
'나는 누구인가'에 대해 많은 고민을 할 수 있도록 도운 선생님이기 때문임.
또한 수업이 정말 재미있었음

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1. 철학: 배움과 삶의 길에 동행하

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1. 철학: 배움과 삶의 길에 동행하는 선생님
2. 학창시절 좋았던 선생님
: 학급 전체가 하나될 수 있도록 해주신 선생님 - 학급 문집, 발표회, 칭찬 기록 등 여러가지 추억을 남겨주심

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1. 교육철학: 학생의 잠재력과 성장가능성을 믿고, 함께해주는 사람

# data[].attributes.subject
1. 교육철학: 학생의 잠재력과 성장가능성을 믿고, 함께해주는 사람

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2. 학창시절 좋았던 선생님
밝은 미소로 항상 웃으며 맞이해준 선생님. 격려와 응원을 통해 힘든 시기를 함께 보내주셨다.

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1. 학생들의 말에 귀기울여주는 사람

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1. 학생들의 말에 귀기울여주는 사람

2. 학생 한명한명의 장점을 발견해주고 칭찬해주셨던 선생님

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교육철학-학생과 함께 성장하는 사람

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교육철학-학생과 함께 성장하는 사람

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학창시절 좋았던 선생님- 이해하고 지켜봐준 선생님

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1. 교육철학 : 역량을 키워주는 사

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1. 교육철학 : 역량을 키워주는 사람
2. 학창시절 좋았던 선생님 : 많은 정보를 주시고, 무엇이 필요한지 관심가져주시는 선생님

# data[].attributes.headline
1. 교육철학 : 친구같이 자신의 이

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1. 교육철학 : 친구같이 자신의 이야기를 나눌 수 있는 선생님

2. 학창시절 좋았던 선생님
- 정이 많고, 인간미 넘치는 선생님
- 재미있게 잘 가르쳐주시는 선생님

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1. 교육철학: 친구와 같이 편안함을

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1. 교육철학: 친구와 같이 편안함을 느끼게 해줄 수 있는 교사
2. 학창시절 좋았던 선생님: 친구처럼 나의 얘기를 잘 들어주고 긍정적인 말을 해주셨던 선생님

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1. 교육철학: 학생들이 행복

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1. 교육철학
: 학생들이 행복하게 해줄 수 있도록, 올바르게 이끌어주는 교사.

2. 학창시절 좋았던 선생님
: 처음 교사의 꿈을 꾸었던 고등학교 1학년 때부터, 3년동안 나의 국어선생님이 되어주시며 도와주셨던 선생님. 나의 학교 생활 러닝메이트처럼 느껴졌던 선생님.

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1. 교육철학: 학생들과 소통하고 배

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1. 교육철학: 학생들과 소통하고 배움의 즐거움을 주는 선생님
2. 학창시절 좋았던 선생님: 겉보기에는 차갑고 엄격하지만 개인적으로는 따뜻했던 선생님

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1. 교육철학:  학생들이 

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1. 교육철학:  학생들이 삶을 살아갈 때  도움이 되는 안목을 제시해주는 사람

2. 학창시절 좋았던 선생님:  작은 얘기라도 귀기울여 들어주고 공감해 주신 선생님

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1. 교육철학: 함께 노력하

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1. 교육철학: 함께 노력하고 성장하는 선생님
2. 좋았던 선생님: 학생들이 아무리 수업을 안들어도 끝까지 지도하고 성실하게 연구하셨던 선생님

# data[].attributes.headline
1. 교육철학 : 학생을 지혜로운 사람으로 성장할 수 있도록 돕는 선생님

# data[].attributes.subject
1. 교육철학 : 학생을 지혜로운 사람으로 성장할 수 있도록 돕는 선생님

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2. 학창시절 좋았던 선생님: 제 이야기에 귀기울여 주시고 존중해 주셨던 선생님 늘 관심을 가져주셨던 선생님

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1. 교육철학: 학생들이 언제든지 도

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1. 교육철학: 학생들이 언제든지 도움을 처할 수 있는 사람

2. 학창시절 좋았던 선생님: 학생들에게 늘 관심을 갖고 소통하시던 선생님

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1. 교육철학 : 아이들은 각각 소중

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1. 교육철학 : 아이들은 각각 소중한 존재이므로 각 학생의 소중함을 알고 학생의 마음을 공감해야 한다!

2. 학창시절 좋았던 선생님 : 따뜻한 말 한마디와 격려&믿음을 보여주셨던 선생님

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1. 교육철학 : 학생에게 긍정적인 

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1. 교육철학 : 학생에게 긍정적인 영향을 줄 수 있는 교사
2. 학창시절 좋았던 선생님 : 학생에게 관심을 갖고 상담을 제공하던 선생님

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1. 항상 학생에게 관심을 기울이자
2. 중학교 3학년 국어 선생님, 학생들과 함께 어울리고 엄할때는 엄하지만 소통을 잘 할 수 있었다.

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판단보다 존중을 해주는 선생님이 가장

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판단보다 존중을 해주는 선생님이 가장 기억에 남습니다.

# data[].attributes.headline
1. 교육철학 : 신뢰를 주는 사람<

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1. 교육철학 : 신뢰를 주는 사람
2. 학창시절 좋았던 선생님:
학교 뿐만 아니라 그 외에서 개인적인 관심을 보여주시며 응원해주신 선생님. 오랜 시간이 지났지만 아직까지 연락하며, 여전히 제가 선생님으로서 응원해주신 선생님.

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1.교육철학: 자신하되 자만하지 말고

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1.교육철학: 자신하되 자만하지 말고 겸손하고 학생들을 존중하자.
2.기억에 남는 선생님: 자신의 경험담으로 학생들에게 길을 알려주는 선생님

# data[].attributes.body
1. 교육철학: 학생과 함께 배울 수 있는 교사
2. 좋았던 선생님: 나의 고민을 잘 들어주는 선생님, 나의 꿈에 대해 응원해주는 선생님

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1. 교육철학 : 권위 없이 언제나 

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1. 교육철학 : 권위 없이 언제나 학생들을 즐겁게 해주는 사람

2. 학창시절 좋았던 선생님
고등학교 1학년 담임선생님. 잘못을 하더라도 상황 맥락을 정확하게 파악한 후 적절하게 대응하시던 선생님

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1. 교육철학: 모든 아이들을 사랑해주기 

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1. 교육철학: 모든 아이들을 사랑해주기 

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2. 좋았던 선생님: 내가 하고자하는 것에 대해 지지해주고 응원과 격려를 아끼지 않았던 선생님

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1. 교육철학: 힘들 때 가장 먼저 

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1. 교육철학: 힘들 때 가장 먼저 떠오르는 사람
2. 학창시절 좋았던 선생님: 감정을 섬세하게 잘 살펴주시던 선생님

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1. 교육철학 : 학생들이 회복탄력성

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1. 교육철학 : 학생들이 회복탄력성을 갖도록 돕고 싶어요.

2. 학창시절 좋았던 선생님 (면접 준비하며 생각해봤던 것이라 복붙입니다 ㅎㅎ)

(1) 초5 : 그 전 해에 따돌림을 받았던 저를 위해 손편지도 써주시고, 새로 사귄 친구들과 잘 어울리는지 지속적으로 살펴주시고, 카리스마 있게 학급을 운영하셨고, 다음 해 반 편성까지 신경써 주셨어요.

(2) 초6 : 학생들과 싸이월드 미니홈피로 소통하셨고, 다이어리에 학급일기를 쓰셨고, 우리와 함께 “놀아"주셨어요. 나중에 알고 보니 그런 과정에서 우리를 면밀히 살피셨고 학부모상담도 많이 하신 듯합니다.

(3) 중1 : 학급운영에 가장 힘쓰셨던 선생님. 모둠일기 쓰기, 학급문집 만들기, 학교체육관에서의 1박2일 캠프 등. 학창시절 가장 행복하고 즐거웠던 기억입니다. 에너지가 넘치셨던 선생님.

(4) 중3 (담임X) : 가정환경이 안좋다는 걸 알고 저에게 개인적으로 장학금을 주셨어요. 사춘기 때 눈빛 변하는 것까지 걱정해주시고 ㅎㅎ 담임 선생님도 아니었는데요.

(5) 중1 (담임X) : 나이 많으신 선생님. 학생들과 공통관심사라곤 하나도 없어 보였지만 그 과목에 대한 열정과 웃는 모습이 너무 인상적이어서 그 과목을 좋아하게 되었습니다.

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1. 교육철학 : 학생들과 

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1. 교육철학 : 학생들과 소통하며 개인의 가능성을 발견해주고 지지해주는 선생님
2. 학창시절 좋았던 선생님
: 학생들 한명한명과 나눔일기장을 만들어 교환일기처럼 활발하게 소통하시던 선생님. 선생님과 깊은 유대감을 가질수 있었고 고민을 쉽게 털어놓을 수 있었습니다.

# data[].attributes.headline
1. 개인이 자신의 고유성을 발견하고 강점을 잘 개발하여 공동체 안에서 제 몫을 할 수 있도록 돕는 사람

# data[].attributes.subject
1. 개인이 자신의 고유성을 발견하고 강점을 잘 개발하여 공동체 안에서 제 몫을 할 수 있도록 돕는 사람

# data[].attributes.body
1. 교육철학 : 개인이 자신의 고유성을 발견하고 강점을 잘 개발하여 공동체 안에서 교감하며 제 몫을 할 수 있도록 돕는 사람
2.학창시절 좋았던 선생님: 수업을 통해 문학의 아름다움과 힘에 대해 느낄 수 있게 해주신 선생님

# data[].attributes.body
1. 교육철학 : 스스로 각자의 꿈에 다가갈 수 있는 발판을 만들어주는 사람

2. 학창시절 좋았던 선생님 : 믿어 주셨던 선생님, 티는 안내시지만 늘 관심을 갖고 계시다가 필요한 순간에 손내밀어주신 선생님, 내 이름을 기억해 주셨던 선생님

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1. 교육철학: 학생들이 좋은 습관을

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1. 교육철학: 학생들이 좋은 습관을 가진 어른으로 성장할 수 있도록 돕는 사람

2. 학창시절 좋았던 선생님
잘 웃어주시던 선생님, 먼저 관심 갖고 다가와주시던 선생님

# data[].attributes.headline
선생님의 교육철학 & 학창시절 좋았던 선생님

# data[].attributes.subject
선생님의 교육철학 & 학창시절 좋았던 선생님

# data[].attributes.body
교육 철학- 친구같이 다정한 선생님, 재미있게 진로를 찾아주는 표지판같은 교사

학창시절 좋았던 선생님
학생들에게 관심이 많고, 챙겨주셨던 담임 선생님. 장난 삼아 쓴 세계적인 미술가라는 진로를 응원해주시며 꿈꾸게 해주시는 분. 항상 모범적이신 김미양선생님.

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1. 서로성장하는 사람 2. 사랑으로 기다려주시는 선생님

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1. 서로성장하는 사람 2. 사랑으로 기다려주시는 선생님

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1. 학생들이 자신의 세계관을 만들어

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1. 학생들이 자신의 세계관을 만들어 나갈 수 있게 돕는 교사

2. 고등학교 2학년 담임선생님 - 냉정한듯 하지만 따뜻한 마음을 가지셨던 선생님. 고민에 대해 진지하게 들어주시고 조언을 주셨음.

그래서인지 고3이 되어서도 선생님이 같은 학교에 계신다는 것만으로도 위안과 힘이 되었음.

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교육철학 : 학생들과 함께 성장하는 

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교육철학 : 학생들과 함께 성장하는 교사
학창시절 좋았던 선생님 : 학생들의 이야기에 귀 기울여주는 선생님

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1. 교육철학 : 학생들이 하고 싶은 일(학교활동,학업 등)을 할 수 있도록 뒤에서 적극적으로 지원해주는 사람

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1. 교육철학 : 학생들이 하고 싶은 일(학교활동,학업 등)을 할 수 있도록 뒤에서 적극적으로 지원해주는 사람

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2. 학창시절 좋았던 선생님 : 학생들 개인의 개성을 존중해주는 선생님, 엄하지만 각 학생들을 대할 때 정이 느껴지는 선생님

# data[].attributes.headline
1. 교육철학 : 학교와 만났던 교사들을 좋은 경험으로 여길 수 있게 하고 싶다. 나처럼.

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1. 교육철학 : 학교와 만났던 교사들을 좋은 경험으로 여길 수 있게 하고 싶다. 나처럼.

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1. 교육철학 :  교사는 학생들의 인생각본의 일부가 된다.
학생의 성장을 위한 교사. 학생의 내면을 읽는 교사가 되자^^

2. 학창시절 좋았던 선생님
인간적인 선생님입니다.
교과목을 잘 가르쳐 주셨던 선생님보다 내가 어렵고 힘들어 했던 일을 잘 해결하도록 곁에 있어주셨던 선생님입니다.

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1. 함께 웃을 수 있고, 아이들의 

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1. 함께 웃을 수 있고, 아이들의 힘듦에 먼저 손내밀어 줄 수 있는 교사

2. 학생들에게 관심을 가지고, 교사의 편에 서는 게 아니라 아이들의 편에 있다는 느낌을 주는 교사

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1. 학생들이 자신의 가능성을 발견하고 스스로를 좋아할 수 있도록 도와주는 선생님!

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1. 학생들이 자신의 가능성을 발견하고 스스로를 좋아할 수 있도록 도와주는 선생님!

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2. 중학교 때 담임선생님. 학생의 학업 외에도 취미 생활 등에도 관심을 기울여주시고, 다양한 학급 행사를 진행해주셔서 학급이 똘똘 뭉쳐서 좋은 추억을 많이 만들 수 있었습니다. 연세가 좀 있으셨는데도 편안하고 친근한 인상이셔서 소극적인 학생들도 편안하게 다가가 상담 받거나 이야기를 나눌 수 있었고요.

# data[].attributes.headline
선생님의 교육철학 & 학창시절 좋았던 선생님

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선생님의 교육철학 & 학창시절 좋았던 선생님

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교육철학: 언제나 귀를 열어 학생의 의견을 들어주는 사람

학창시절 좋은 선생님:
학생들의 의견에 귀 기울여주는 선생님,
나의 장점과 단점을 파악하고 정확한 조언과 고민을 해결해주신 선생님

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일반학교에 입학한 장애학생이..

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일반학교에 입학한 장애학생이..
다른 학생들과 어울리지 못하고 따돌림을 당하고 학교폭력을 당하는 상황이 발생했을 때.. 걱정이됩니다.

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조종례 시간에 무슨 말을 하면 좋을지

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조종례 시간에 무슨 말을 하면 좋을지, 어떻게 활용하면 좋을지 고민됩니다

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자녀의 문제를 인정하지 않는

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자녀의 문제를 인정하지 않는 부모님과의 상담

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여중여고 나와서 청소년 남학생들 특성을 잘 몰라요. 친구들이 남학교 가면 맨날 울 것 같대요ㅠㅠ 남학생들을 이해하는 법, 잘 지내는 법, 주의할 점, 우습게 보이지 않는 법 알려주세요!!

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따돌림 당하는것은 아니지만, 친구 없

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따돌림 당하는것은 아니지만, 친구 없이 혼자있기를 좋아하는 학생에 대한 지도

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1. 교사가 행복해야 학생도 행복하다

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1. 교사가 행복해야 학생도 행복하다.
2. 어떤 순간에도 내 편이 되어준 선생님.

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교사에 대한 불신이 있는 학부모와의 

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교사에 대한 불신이 있는 학부모와의 소통 문제

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나름 전공 과목에 대한 공부를 열심히 했다는 생각이 드는데, 학교에서 저보다 더 잘하는 학생이 있을 경우 학생들의 저에 대한 믿음이 떨어질까봐 걱정됩니다. 이 경우 어떻게 하는 것이 좋을까요?

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친근하면서도 무례하지 않도록 학생들과

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친근하면서도 무례하지 않도록 학생들과의 선을 지키는 방법

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다문화 학생이 많아지고 있는

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다문화 학생이 많아지고 있는데, 다문화배경의 학생이 학급에서 소외당하지 않게 친구들이랑 잘 어울리도록 생활지도하는 방안이 궁금합니다.

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모든 학생의 동의하에 생긴 학급&nb

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모든 학생의 동의하에 생긴 학급 규칙을 어긴 학생이 오히려 적반하장으로 나올때 어떻게 지도할까요.ㅠ

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어색함을 많이 타는 편이라 

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어색함을 많이 타는 편이라 학생들과 라포형성이 어려울 것 같아요. 학생들에게 어떤 마음으로 다가가야할지 모르겠어요.

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엄격한 선생님이자 학생들과 격의없이 

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엄격한 선생님이자 학생들과 격의없이 지내는 선생님 반반 섞이면 좋을 것 같은데 중간을 잘 유지하는 방법이 있는지 궁금합니다.

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학급을 첫날부터 어떻게 이끌어 나가야 할 지 그리고 그 이끌어 나가는 방향이 맞는지 고민 됩니다.

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학급을 첫날부터 어떻게 이끌어 나가야 할 지 그리고 그 이끌어 나가는 방향이 맞는지 고민 됩니다.

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교실에서 다른 학생의 물건을

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교실에서 다른 학생의 물건을 숨기거나 도난 사건이 일어날 경우 어떻게 대처해야할지 난감합니다.

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학생의 문제 해결을 위해 가정과의 연

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학생의 문제 해결을 위해 가정과의 연계가 중요한데 교사와 소통하려하지 않는 부모님과의 상담

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대화를 거부하는 학생과 어떻게 소통할

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대화를 거부하는 학생과 어떻게 소통할 수 있을지 걱정됩니다

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급훈을 학생들과 함께 정하는 것이 도

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급훈을 학생들과 함께 정하는 것이 도움이 될까요? 학생들이 급훈을 그렇게 중요하게 생각하지 않는 것 같아서요.

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누군가가 좋고 누군가가 싫은 것은 자

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누군가가 좋고 누군가가 싫은 것은 자연스러운 현상인 것 같다고 생각합니다. 하지만 이러한 생각들을 어떻게 슬기로운 친구관계로 형성시켜나갈 수 있는지가 궁금합니다.

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학교폭력이 발생했을경우 담임

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학교폭력이 발생했을경우 담임교사로서 학생과 학부모님에게 어떻게 대처해야하는지, 그리고 만약 학생이 다친경우 어떻게 대처해야하는지 등이 궁금합니다.

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무작정 자신의 자녀의 말만 

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무작정 자신의 자녀의 말만 믿는 부모님과 상담할때,

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학생의 성희롱적인 발언(심각하

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학생의 성희롱적인 발언
(심각하지 않은 정도였을 때의 대처방법)

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학생의 문제가 있어도 도움을 제공하는데 소극적인 학부모님과을 설득하는 법

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학생의 문제가 있어도 도움을 제공하는데 소극적인 학부모님과을 설득하는 법

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무기력함에 빠져 자신의 능력을 한없이

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무기력함에 빠져 자신의 능력을 한없이 의심하고 의욕을 갖지 못하는 학생을 어떻게 이끌어주고 응원해야 할지 고민됩니다.

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학부모님의 우리애와 내가 아는 그 애가 다를때

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학부모님의 우리애와 내가 아는 그 애가 다를때

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학부모 상담 시 문제행동을 전달하고 받아들이는 과정을 원활하게 진행하는 법을 배우고 싶어요

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수업, 학급 지도 방안학생끼리

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수업, 학급 지도 방안
학생끼리 성격차이... 은근한 따돌림문제

개성있는 성격과 행동가진 아이
반항적인거나, 매사 부정적인 아이

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저의 개인적인 이슈가 섞여있긴 하지만... 학부모님과의 상담시 보다 전문적이어야 할 것 같은 긴장감이 있습니다. 또한 긍정적인 방향으로 변화의 성과가 나타나야 할 것 같아 압박감이 들 때가 있습니다.

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남교사로서 여학생이 반항하거나 말을 듣지 않는 경우 교육이 너무 어렵습니다.

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학생간 학교폭력이 발생했을때

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학생간 학교폭력이 발생했을때 즉시 필요한 개입과 후속 조치와 생활지도

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학부모 단톡방을 운영할 때 주의해야 할 점

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학부모 단톡방을 운영할 때 주의해야 할 점

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은따라고 표현되는 은근한 따돌림, 소

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은따라고 표현되는 은근한 따돌림, 소외된 학생들을 어떻게 도와줄 수 있을까요? 다른 아이들에게 함께 어울릴 것을 지도해도 쉽게 해결되지 않을 것 같아요ㅠ.

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반 학생들간의 갈등상황 발생시, 이에

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반 학생들간의 갈등상황 발생시, 이에 대한 대처법이 궁금합니답!

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매일 5분씩 반복적으로 지각

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매일 5분씩 반복적으로 지각하는 학생, 반복된 지각에 대해 학부모와 학생 모두 잘못되었다는 인식이 없는 경우 지도방안

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조부모와 함께 사는 아이에 

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조부모와 함께 사는 아이에 대해 상담할 때 밴드나 온라인 활용이 어려울 경우 소통방법..

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모든 학교 활동에 의지가 없는 학생에게 어떻게 다가가야 할지

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모든 학교 활동에 의지가 없는 학생에게 어떻게 다가가야 할지

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학생들과의 관계 형성에서 걱

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학생들과의 관계 형성에서 걱정이 돼요. 특히 여교사로서 남학생을 대하는 것이 걱정입니다. 교생실습에서 남고생 학급을 맡은 적이 있었는데, 저를 선생님으로 인식하지 않는 듯 했어요 ㅠㅠ 교생실습은 짧은 기간에 다른 선생님들과 함께 무사히 마무리했지만 실제 교직생활에서 남학교를 가게 된다면 걱정이 됩니다. 학생들이 저를 무시하면 어쩌죠 ㅠㅠ

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제가 좀 흐물흐물하게(?) 

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제가 좀 흐물흐물하게(?) 생긴 편이라 학생들이 친근하게 다가오기엔 좋을 것 같은데, 너무 친구처럼 여겨질까봐 약간 걱정이 됩니다 친근하면서도 뭔가 리더십 있는 모습을 어떻게 보여줄 수 있을지 고민입니당.