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PRAE basado en propuestas STEAM +H, inclusivas y conciliadoras hacia una cultura de paz

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Espacio maker STEM (taller de impresiones 3D y reciclaje de plásticos) con  perspectiva de género y énfasis en la no discriminación de las diversidades

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Proyecto Maker STEAM que pretende comprobar de qué manera las experiencias Maker STEAM y el trabajo en ambientes alternativos de aprendizaje pueden a la vez desarrollar habilidades técnicas y de formación del carácter.

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Formación de la personalidad mediado por juegos orientados a E-STEM-ODS

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Proyecto "Niños emprendedores" trabajar desde la creación de un emprendimiento hasta la obtención de un producto. Generar espacios dónde los niños puedan identificar roles dentro de un grupo y destacar habilidades que no siempre son visualizadas en el aula. Desde este marco, abordar el liderazgo, la empatía, el compromiso, la responsabilidad, la comunicación, entre otros. Se abordarán varias áreas del conocimiento, haciendo énfasis en lo social en cuanto a la ética. Se generará un espacio semanal de espacio de reflexión y análisis de situaciones.

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Redes de trabajo colaborativo

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Fortalecer el uso de herramientas tecnológicas 

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Fortalecer el uso de herramientas tecnológicas 

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Los proyectos debieran seguir incluyendo a la familia en algunas propuestas.

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-Los proyectos deberían seguir teniendo su base en el Aprendizaje Basado en el Interés.
-Debemos fortalecer las metodologías activas de aprendizaje.

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-Cambiar de un paradigma de evaluación cuantitativa a una evaluación cualitativa.
-Explorar las posibilidad de introducir el Aprendizaje Servicio.

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Generar espacios de reflexión y principalmente de escucha a los estudiantes.

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-Deberemos dar la posibilidad a los estudiantes de aprender de expertos fuera del aula.

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Determinar un currículo base que nos permita cumplir con los objetivos educativos pero sobre todo alcanzar aprendizajes significativos en nuestros estudiantes.

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Revisar protocolos, acuerdos, estrategias de comunicación del proyecto, trabajo integrado con otras disciplinas.

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Las clases magistrales en las que el docente solo transmite el conocimiento.