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Un colore, un simbolo, un'immagine per il Bullismo

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Un colore, un simbolo, un'immagine per il Bullismo

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Alla fine di un percorso sul bullismo/cyberbullismo (o altra tematica) questa strategia si rivela utile per alunni con SS Autistico, per esempio, per tirare le somme dell'attività realizzando, ad esempio, un wordArt.

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Dopo un percorso volto a scoprire i vantaggi della lingua francese nel mondo del lavoro, trarre conclusioni su quali sono i punti di forza dello studiare una seconda lingua straniera.

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laboratorio sulle emozioni attraverso la lettura del libro sei folletti nel mio cuore e soffermaci sui colori dei personaggi che rappresentano le emozioni

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Vorrei applicare il metodo "Prima pensavo che, ora penso invece che" in una 2^ Liceo.
Nel percorso di poesia infatti chiederei ai miei studenti di esplicitare che cos'è per loro la poesia e se la ritengono una componente importante nella loro quotidianità. Farei poi attaccare i foglietti su un cartellone in formato anonimo cosicché alla fine del modulo, dopo aver toccato tematiche di attualità e aver "agganciato" la poesia alla canzone, si possa ragionare insieme sulla presenza della poesia nella nostra quotidianità senza a volte rendercene conto.

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Strategie: Titolo da prima pagina - Colore simbolo immagine

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Strategie: Titolo da prima pagina - Colore simbolo immagine

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Disciplina: italiano
Attività da proporre al termine della lettura corale di un testo. Suddividere la classe in gruppi. Ogni gruppo dovrà dare un nuovo titolo al libro letto e creare una nuova copertina dello stesso attraverso la scelta di un nuovo colore, un simbolo e un'immagine. La scelta di usare entrambe le strategie potrebbe essere utile per coinvolgere al meglio gli alunni con BES all'interno dei singoli gruppi.

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Alla fine di un percorso su corretta comunicazione in rete, hate speech e uso dei social / attività di Educazione Civica (seguendo Generazioni Connesse), affrontato a inizio anno scolastico come attività di accoglienza

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Per organizzare le idee sul riscaldamento globale , in particolare per sfatare il mito che l'effetto serra sia in sè dannoso per il nostro pianeta Terra, chiarendo così che la causa del problema è un suo aumento

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prendendo spunto da un progetto sulle Emozioni, proporrei di scegliere il colore che più rappresenta il loro stato d'animo rispetto al loro sentire, di creare un simbolo che rappresenta questa emozione, e l'immagine. Chiedo poi ai bambini di condividere il loro pensiero in circle time

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Come ho detto nel mio intervento ho applicato questa strategia per far scegliere agli alunni della classe il titolo del progetto "parallelo" all'Uda che avremmo realizzato insieme. Sulla lavagna abbiamo riportato e votato le varie proposte, quella che ha ottenuto maggiori consensi è poi diventata il titolo del Padlet che abbiamo realizzato.

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CSI: dopo aver letto un libro ai miei alunni chederei loro di fare una rappresentazione grafica di un personaggio che li ha colpiti particolarmente attraverso un colore o un simbolo che lo possa rappresentare ai loro occhi.

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SCRITTORI FORTI.                  Pensavo di non imparare a scrivere invece sono stato molto bravo/a e spero che per fine anno imparerò anche il corsivo.  

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SCRITTORI FORTI.                  Pensavo di non imparare a scrivere invece sono stato molto bravo/a e spero che per fine anno imparerò anche il corsivo.  

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inventiamo storie nuove con personaggi tratti dalle fiabe classiche che prendono nuova vita .
Infine scegliamo un titolo che sia condiviso da tutti e che riassume l'essenza della storia.

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Strategia in parte applicata al mio percorso dell'anno di prova in cui partendo dall'esempio reale di bibite ( coca-cola- monster..), gli alunni hanno realizzato il loro future drink in cui hanno scelto la loro etichetta, il loro colore , il loro simbolo / logo e immagine e infine l'hanno realizzata come solido

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La utilizzerei per terminare il percorso con un autore in letteratura alle medie. Per esempio dopo aver letto 2-3 poesie di Leopardi, aver esplorato la sua vita e il suo pensiero filosofico.
Questa strategia secondo me è valutabile in stile "one pager"

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Disciplina: Arte
Strategia: COLORE – SIMBOLO - IMMAGINE
Laboratorio sulle “Emozioni”: Lezione partecipata su cosa sono le emozioni, lettura del libro illustrato “I colori delle emozioni” e visione del film “Inside out”. Scegliere un’emozione e riproporla attraverso un colore, un simbolo che rappresenti la sua essenza e un’immagine che la sintetizzi.

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Dopo aver affrontato un autore in letteratura leggendo i suoi testi.
Dopo aver letto un solo testo (poesia o racconto).

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Da solo o in gruppo scegli una delle strategie per sintetizzare idee e prova ad applicarla a uno dei contenuti o delle attività della tua disciplina.

Scrivi una bozza di lezione per proporre la strategia applicata al contenuto che hai scelto.

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INSEGNARE A PENSARE Strategie e routine per promuovere la capacità di comprensione e di riflessione