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Se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del nuevo ser hasta su nacimiento.

La madre, con sus situaciones pico-afectivas acuña con el feto su propia urdiembre. Por medio de ella llegan al niño los primeros mensajes de la vida. Recepta la alegría o la contrariedad del padre, el alborozo o fastidio de sus hermanitos, las angustias y satisfacciones de la madre, entre otros.

Esta etapa es la materia prima de las demás. Se está gestando ya el futuro de su personalidad. Todo lo que pasa dentro y fuera de su fuente vital deja huella en su ser.

A partir de los tres meses el feto responde a los estímulos internos y desde los seis meses a los externos. Hay formas de sensación y actividad.

Se puede suponer un psíquico elemental, difuso, con un estado indistinto de sueño, con variaciones afectivas de malestar y bienestar.

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Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete años. En la infancia se produce el egocentrismo, es decir, todo gira entorno al "yo" del infante y es incapaz de distinguir entre su propio punto de vista y el de los demás. El niño nace preparado a conservar la vida mamando, y mientras se nutre tiene las primeras relaciones con los demás, creando de este modo entre afecto y nutrición y entre necesidad de los otros y actividad oral. El niño llevará todo a la boca para – para experimentar y comunicarse con los demás.

La relación oral incluye la comunicación a través del tacto, el olor, la posición del cuerpo, el color, lo visual, el rostro de la madre, etc. Hay casos en que no se supera esta etapa, entonces se adquiere el comportamiento oral como un sujeto totalmente dependiente e inseguro

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Se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina también "periodo de la latencia", porque está caracterizada por una especie de reposo de los impulsos para concentrarnos en la conquista de la socialidad.

Las socializad que comienza a desarrollar es "egocéntrica": "Todo sale de mí y vuelve a mí", "Te doy para que me des". El niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas, afectivas y sociales.

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Es la etapa en que el individuo deja de ser un niño, pero sin haber alcanzado aún la madurez del adulto. Sin embargo, es un tránsito complicado y difícil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta. Se considera que la adolescencia se inicia aproximadamente a los 12 años promedio, en las mujeres y a los 13 años en los varones. Este es el momento en que aparece el periodo de la pubertad, que cambia al individuo con respecto a lo que hasta entonces era su niñez.

En la adolescencia se distinguen dos etapas:

1. Pre-adolescencia (pubertad)

1. Adolescencia.

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Se inicia a los 11 o 12 años en las mujeres y a los 13 o 14 años en los varones, Se da también un rápido aumento de estatura, incremento en el peso, aparición de caracteres sexuales secundarios.

Durante su desarrollo social, hay una creciente independencia de los padres pero a la vez busca protección en ellos. Tiene necesidad de valorarse, afirmarse, de afiliación y de sentirse aceptado y reconocido por los de su entorno y su principal interés son las diversiones, el deporte, etc.

Aquí influye mucho la moral de la familia como testimonio. Así el adolescente será capaz de:

1. Fijar metas y objetivos propios.

2. Organizar su actividad en conformidad con sus proyectos.

3. Organizar mejor y eficientemente su tiempo libre.

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La adolescencia es la etapa donde madura el pensamiento lógico formal. Ahora su pensamiento es más objetivo y racional. El adolescente empieza a pensar abstrayendo de las circunstancias presentes, y a elaborar teorías de todas las cosas. Es capaz de raciocinar de un modo hipotético deductivo, es decir, a partir de hipótesis y procediendo, llegar a conclusiones que pueden contradecir los datos de la experiencia.

Tanto el desarrollo cognoscitivo, como el motivacional y afectivo agilizan el proceso de socialización. El adolescente tiene en su comportamiento social algunas tendencias como:

1. A medida que crece, son mayores y más variadas sus experiencias sociales.

2. Este mayor contacto con la sociedad favorece un conocimiento más real de la sociedad.

3. Mayor concienia de los demás, así como una progresiva conciencia de pertenencia a una clase social

4. Otras tendencias importantes son la madurez de la adaptación heterosexual, la búsqueda de estatus en el grupo de compañeros de la misma edad y la emancipación de la familia.

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Es la etapa comprendida aproximadamente de los 18 a los 25 años. Es la etapa en la que el individuo se encuentra más tranquilo con respecto a lo que fue su adolescencia, aunque todavía no ha llegado al equilibrio de la adultez. El joven es capaz de orientar su vida y de ir llegando a la progresiva integración de todos los aspectos de su personalidad.

En su ámbito social, frente a los demás, el joven actúa responsablemente, es decir, haciendo uso de su libertad es capaz de responder de cada uno de sus actos, de tener conciencia de lo que dice y hace en orden a la realización del proyecto de vida. Esto significa que el joven:

1. Asume la vida como tarea.

2. Es consciente de su solidaridad con los demás.

3. Está convencido que su vida es para los demás.

4. Está abierto a nuevas responsabilidades.

El joven va concluyendo la emancipación de la familia mientras que se abre cada vez más a múltiples relaciones sociales. Descubre las ideologías y se orienta por un ideario político, pero también entra en conflicto ante diversas pretensiones totalizantes que lo llevan a relativizar todo .

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Es la etapa comprendida entre los 25 a los 60 años , aunque su comienzo y su término dependen de muchos factores personales y ambientales.

En esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico. Su personalidad y su carácter se presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad.

Hay adultos de firme y segura personalidad capaces de una conducta eficaz en su desempeño en la vida, hay otros de una personalidad no tan firme ni segura y finalmente existen los que adolecen de una pobre y deficiente manera de ser que los lleva a comportamientos ineficaces y hasta anormales.

El adulto maduro se distingue por las siguientes características:

1. Controla adecuadamente su vida emocional, lo que le permite afrontar los problemas con mayor serenidad y seguridad.

2. Se adapta por completo a la vida social y cultural. Forma su propia familia. Ejerce plenamente su actividad profesional, cívica y cultural.

3. Es capaz de reconocer y valorar sus propias posibilidades y limitaciones. Esto lo hace sentirse con capacidad para realizar unas cosas e incapaz para otras.

4. Normalmente tiene una percepción correcta de la realidad.

El adulto inmaduro presenta características completamente opuestas:

1. Es contradictorio en su comportamiento y no controla sus reacciones emocionales.

2. No percibe la realidad tal como ésta es.

3. Menos consciente, responsable y tolerante.

4. No se adapta adecuadamente a la vida social.

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La etapa final de la vida, conocida también como tercera edad, se inicia aproximadamente a los 60 años. Se caracteriza por una creciente disminución de las fuerzas físicas, lo que, a su vez, ocasiona en la mayoría una sensible y progresiva baja de las cualidades de su actividad mental.

La declinación biológica se manifiesta por una creciente disminución de las capacidades sensoriales y motrices y de la fuerza física; las crecientes dificultades circulatorias, ocasionadas por el endurecimiento de las arterias; y en general, el progresivo deterioro del funcionamiento de los diversos órganos internos.

Los rasgos de la personalidad y del carácter se van modificando. Los ancianos que han tenido una adultez inmadura no saben adaptarse con facilidad a sus nuevas condiciones de vida. Manifiestan entonces una marcada tendencia a la desconfianza, el egoísmo, la crítica aguda y reaccionan agriamente contra sus familiares y el ambiente social.

En cambio, otros que fueron adultos maduros, se adaptan mejor a su nueva situación y muchos hasta parecen exagerar el optimismo, buen humor y generosidad. Esto se deba a que, en el fondo, en la vejez se acentúan los rasgos que distinguieron el carácter en la adultez, por lo mismo que el individuo ya no es capaz de ejercer un completo control y dominio de sus manifestaciones psicológicas.

La ancianidad es la etapa final de la vida y de be merecer el más grande respeto, consideración y protección.