# data[].attributes.headline
Достатній рівень: прочитати вірші А.Рембо; Високий рівень: 1) підготувати проєкт на тему: "Художнє новаторство А. Рембо"; 2) с.157 № 2 (письмово).

# data[].attributes.subject
Достатній рівень: прочитати вірші А.Рембо; Високий рівень: 1) підготувати проєкт на тему: "Художнє новаторство А. Рембо"; 2) с.157 № 2 (письмово).

# data[].attributes.headline
Редьярд Кіплінг

# data[].attributes.subject
Редьярд Кіплінг

# data[].attributes.headline
Роберт Луїс Стівенсон

# data[].attributes.subject
Роберт Луїс Стівенсон

# data[].attributes.headline
Шарль Бодлер

# data[].attributes.subject
Шарль Бодлер

# data[].attributes.headline
Моріс Метерлінк

# data[].attributes.subject
Моріс Метерлінк

# data[].attributes.headline
Карта розуму

# data[].attributes.subject
Карта розуму

# data[].attributes.attachment_link.title
ЛІТЕРАТУРНІ ТЕЧІЇ МОДЕРНІЗМУ (Імпресіонізм (фр.- враження**) (Гасло...

# data[].attributes.attachment_link.description
ЛІТЕРАТУРНІ ТЕЧІЇ МОДЕРНІЗМУ (Імпресіонізм (фр.- враження**) (Гасло...: ЛІТЕРАТУРНІ ТЕЧІЇ МОДЕРНІЗМУ

# data[].attributes.headline
Гі де Мопасан

# data[].attributes.subject
Гі де Мопасан

# data[].attributes.headline
1 група - Імпресіонізм; 2 група - Неоромантизм; 3 група - Символізм

# data[].attributes.subject
1 група - Імпресіонізм; 2 група - Неоромантизм; 3 група - Символізм

# data[].attributes.headline
Мета: ознайомити учнів про зміну світоглядних та естетичних засад літератури й мистецтва на межі XIX–XX ст.; навчати називати характерні ознаки модерністських течій і явищ у художніх творах; знати основні віхи життя і творчості митців, риси їхнього індивідуального стилю; розвивати навички роботи в команді, вміння узагальнювати та презентувати інформацію; сприяти вихованню естетики образного слова

# data[].attributes.subject
Мета: ознайомити учнів про зміну світоглядних та естетичних засад літератури й мистецтва на межі XIX–XX ст.; навчати називати характерні ознаки модерністських течій і явищ у художніх творах; знати основні віхи життя і творчості митців, риси їхнього індивідуального стилю; розвивати навички роботи в команді, вміння узагальнювати та презентувати інформацію; сприяти вихованню естетики образного слова

# data[].attributes.headline
Ключові компетентності Спілкування державною мовою: знає та інтерпретує українські переклади творів поетів;  Спілкування іноземними мовами читає й інтерпретує оригінали віршів іноземною мовою (за умови володіння нею); Математична компетентність визначає у прочитаних творах символи, створює їхні графічні зображення, тлумачить їх; Компетентності в природничих науках і технологіях cкладає тези (лекції вчителя чи власного виступу);  Інформаційно-цифрова компетентністьздійснює (за допомогою цифрових технологій) пошуково-дослідницьку діяльність у літературній царині (систематизація фактів, аналіз окремих літературних явищ, підготовка повідомлення, презентації тощо); Уміння вчитися використовує літературознавчі словники, енциклопедії та інші види джерел; Ініціативність і підприємливість навчається цінувати власну свободу, ініціативність, обстоює власні позиції;  Соціальна та громадянська компетентності доводить значення краси мистецтва для розвитку особистості сучасної людини й світу;  Обізнаність та самовираження у сфері культури усвідомлює зв’язок літератури й живопису, літератури й музики на етапі раннього модернізму (імпресіонізм, символізм);  Екологічна грамотність і здорове життя визначає засоби художньої виразності для створення пейзажів у ліриці й образотворчому мистецтві.  

# data[].attributes.subject
Ключові компетентності Спілкування державною мовою: знає та інтерпретує українські переклади творів поетів;  Спілкування іноземними мовами читає й інтерпретує оригінали віршів іноземною мовою (за умови володіння нею); Математична компетентність визначає у прочитаних творах символи, створює їхні графічні зображення, тлумачить їх; Компетентності в природничих науках і технологіях cкладає тези (лекції вчителя чи власного виступу);  Інформаційно-цифрова компетентністьздійснює (за допомогою цифрових технологій) пошуково-дослідницьку діяльність у літературній царині (систематизація фактів, аналіз окремих літературних явищ, підготовка повідомлення, презентації тощо); Уміння вчитися використовує літературознавчі словники, енциклопедії та інші види джерел; Ініціативність і підприємливість навчається цінувати власну свободу, ініціативність, обстоює власні позиції;  Соціальна та громадянська компетентності доводить значення краси мистецтва для розвитку особистості сучасної людини й світу;  Обізнаність та самовираження у сфері культури усвідомлює зв’язок літератури й живопису, літератури й музики на етапі раннього модернізму (імпресіонізм, символізм);  Екологічна грамотність і здорове життя визначає засоби художньої виразності для створення пейзажів у ліриці й образотворчому мистецтві.  

# data[].attributes.headline
Тема: ВЧН-3. Поетичний твір (за вибором учителя). (Напам’ять)(ТЛ) Модернізм, символізм, імпресіонізм, неоромантизм, символ.(ЛК) Імпресіонізм та символізм у різних видах мистецтва.(УС)Ранні течії модернізму в українській літературі. Українські перекладачі творів зарубіжної літератури кінця XIX – початку XX ст.(ЕК) Зіставлення особливостей стилів митців.(МЗ)Українська література, художня культура.

# data[].attributes.subject
Тема: ВЧН-3. Поетичний твір (за вибором учителя). (Напам’ять)(ТЛ) Модернізм, символізм, імпресіонізм, неоромантизм, символ.(ЛК) Імпресіонізм та символізм у різних видах мистецтва.(УС)Ранні течії модернізму в українській літературі. Українські перекладачі творів зарубіжної літератури кінця XIX – початку XX ст.(ЕК) Зіставлення особливостей стилів митців.(МЗ)Українська література, художня культура.