# data[].attributes.headline
Головні завдання гувернер

# data[].attributes.body
Головні завдання гувернера полягали у виправленні шкідливих звичок дітей, навчанні їх добропорядності, етикету, привчали "любити корисне і добре". Формування означених якостей вважалося неможливим без вкорінення у душах дітей "святої християнської віри". Тому гувернер виховував у своїх підопічних "пошану до Бога, Святого Письма і Християнської церкви". 

# data[].attributes.headline
8 січня 1835 року виходить циркулярна пропозиція Міністерства народної освіти "Про незаборону службовцям чиновникам вступати в звання домашніх наставників чи вчителів". Чиновниками різних відомств з дозволу їхнього керівництва дозволялось складати передбачені законодавством іспити на звання й займатись навчанням і вихованням дітей в сім’ях у вільний час та після виходу у відставку.

# data[].attributes.subject
8 січня 1835 року виходить циркулярна пропозиція Міністерства народної освіти "Про незаборону службовцям чиновникам вступати в звання домашніх наставників чи вчителів". Чиновниками різних відомств з дозволу їхнього керівництва дозволялось складати передбачені законодавством іспити на звання й займатись навчанням і вихованням дітей в сім’ях у вільний час та після виходу у відставку.

# data[].attributes.body
Домашнім наставникам і вчителям, окрім вказаних у свідоцтві загальноосвітніх предметів, дозволялось, за бажанням батьків, навчати дітей "мистецтвам і художествам".

# data[].attributes.headline
Гувернер зобов’язувався "спонукати дітей до цього" власним прикладом і орієнтуватися не стільки на інтелектуальне сприйняття ними змісту релігійних повчань, скільки на пробудження почуттів.

# data[].attributes.subject
Гувернер зобов’язувався "спонукати дітей до цього" власним прикладом і орієнтуватися не стільки на інтелектуальне сприйняття ними змісту релігійних повчань, скільки на пробудження почуттів.

# data[].attributes.body
Наступним обов’язком гувернера було патріотичне виховання учнів. Любов до Батьківщини трактувалася як невіддільна від безмежної відданості монарху. Отже гувернер переконував вихованців у важливості для кожної добропорядної людини схилятися перед образом царя, чиї "невсипущі піклування ведуть народ до благоденства, а дітям дозволяють одержати відповідну їхньому суспільному стану освіту".

# data[].attributes.headline
Гувернери вели спеціальний журнал, у якому зазначалися успіхи піднаглядних дітей у науці, їхні вчинки, риси характеру, старанність, охайність тощо.

# data[].attributes.subject
Гувернери вели спеціальний журнал, у якому зазначалися успіхи піднаглядних дітей у науці, їхні вчинки, риси характеру, старанність, охайність тощо.

# data[].attributes.body
Гувернер застерігав дітей від непристойних і неетичних вчинків, використовуючи методи переконання, пояснення, звернення до прикладів. Гувернер суворо наглядав, щоб ранком та після вечірньої молитви жодна дитина не покидала своєї кімнати, дотримувалася тиші, використовувала вільний час для корисних справ (читання дозволених книг або повторення уроків), не заважала іншим, підтримувала чистоту у своїй кімнаті.

# data[].attributes.headline
У 1870 році була заснован

# data[].attributes.body
У 1870 році була заснована Московська спілка виховательок і вчительок. При ній містилися: рекомендаційна контора для гувернанток та гувернерів, притулок для тих, хто шукав місце, дешеві квартири, бібліотека, педагогічний музей, педагогічні курси, притулок для пристарілих гувернанток, пенсійна каса .

# data[].attributes.headline
Для гувернерів публікували спеціальну педагогічну літературу. Так, для домашніх наставниць існував спеціальний журнал "Гувернантка".

# data[].attributes.subject
Для гувернерів публікували спеціальну педагогічну літературу. Так, для домашніх наставниць існував спеціальний журнал "Гувернантка".

# data[].attributes.body
В ньому зазначається, що "Гувернантка" — періодичне видання для осіб, які займаються вихованням; видавалось у Санкт-Петербурзі у 1862 році;

# data[].attributes.headline
У XIX — на початку XX століття у Російській Імперії гувернерство вважалось одним з пріоритетних напрямів педагогічної практики й контролювалось не тільки Міністерством народної освіти, яке було створене у 1802 році, а й особисто царем і представниками царської родини.

# data[].attributes.subject
У XIX — на початку XX століття у Російській Імперії гувернерство вважалось одним з пріоритетних напрямів педагогічної практики й контролювалось не тільки Міністерством народної освіти, яке було створене у 1802 році, а й особисто царем і представниками царської родини.

# data[].attributes.attachment_link.title
ВОСПИТАНИЕ ДВОРЯНСКИХ ДЕТЕЙ