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Deisy
Marvin
Fátima
✦ ¿Han orientado las actividades del Consejo Técnico Escolar para convertirlo en el espacio propicio para generar procesos de desarrollo profesional? ¿De qué manera?
-Se pretende con esta pregunta identificar si las actividades que están orientadas al CTE es un espacio colectivo organice actividades de enseñanza partiendo de reconocer la diversidad de trabajo con los alumnos. Y determinar de que manera se están llevando acabo a modo de análisis.

✦ ¿Qué mecanismos tienen establecidos para contar con evidencias de su práctica pedagógica para analizarla reflexivamente con sus compañeros?
-En esta pregunta obligan al cuerpo de docentes y compañeros de trabajo a trabajar con instrumentos donde se pueda conocer la eficiencia de la practica pedagógica como son las planeaciones, actividades, material didáctico, etc.  para así poder propiciar una crítica o mejora de trabajo y conocer que tan eficiente fue el realizarlo

✦ ¿La reflexión en torno a la mejora del logro educativo ha contribuido al desarrollo profesional del equipo docente?

- Esta pregunta nos permite saber en que aspectos hay dificultad por desarrollar y que se necesita cambiar o hacer para poder mejorarla y que tenga impacto en el aprendizaje de los alumnos desde la reflexión del trabajo docente.

✦ ¿Cómo aseguran su actualización como equipo en temas de didáctica y recursos para la enseñanza?
-Con esta pregunta podemos saber la formación y actualización continua que tiene el maestro en su práctica, lo cual permite tener un análisis de autorrealizarción en las actividades y la práctica con el fin de mejorar la enseñanza y aprendizaje.

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Jimena Castillo
Valeria Reyes
Alejandra de Jesús

✦¿Invitan, periódicamente, a miembros de la comunidad a participar en la vida de la escuela y a compartir sus conocimientos?
Pues si, ya que es realmente importante que la comunidad conozca el como trabajan los adolescentes dentro de la institución y cual es su comportamiento dentro y fuera de la escuela.

✦¿Establecen redes formales e informales de colaboración con los diferentes agentes comunitarios que permiten mantener y mejorar las relaciones, comunicar mensajes y aprovechar los recursos de la comunidad para fortalecer el programa escolar?

¿Cómo lo hacen?
saber de que manera el directivo o el personal docente se comunica con la comunidad de alumnos, padres de familia, la comunidad donde dan clases  sobre algo importante.

✦ ¿Cómo se realizan las tareas en la comunidad en términos de distribución, coordinación y modos de participación social? en las comunidades hay diferentes comités los cuales son: el comité de obras, el de participación social y el de autoridades ejidales, entre los tres comités se encargan de que la comunidad se encuentre en un buen estado.

✦ ¿Cuentan con conocimientos acerca de diferentes aspectos de la vida de la comunidad en términos de servicios, formas de celebrar, convivir, de producir?
esto nos permitiría conocer a los alumnos de la forma en que viven ya que en ocasiones es necesario conocer el contexto externo  y que actividades se lleva a cabo.

✦ ¿Han establecido estrategias para movilizar a la comunidad en la toma de decisiones para la mejora del programa escolar?

permite saber si los docentes tienen interés por los aprendizajes de la comunidad estudiantil, buenos ambientes de aprendizaje así también como las opiniones de los estudiantes para su aprendizaje

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Gema García Cortez
Abigail Martínez
Cinthia
Isabel

¿Han implementado algún mecanismo para eliminar procesos burocráticos al interior de la escuela? ¿Cuáles?

Considero que esta pregunta tiene como objetivo saber si se han tomado medidas o utilizado estrategias para eliminar la carga administrativa que hay dentro de la escuela. Así como también saber cuáles han sido las que han funcionado para mejorar la acción educativa y cuales no han favorecido al tiempo que se tiene de interacción con los alumnos; y a la reflexión de la práctica docente.

Los procesos burocráticos han sido parte de los modelos tradicionales, por lo que en la actualidad se han ido proponiendo e implementando acciones para cambiar estos mismos.

Entre las acciones que podemos enunciar que se han realizado para eliminar estas prácticas, principalmente puedo mencionar, los procesos de evaluación docente; en los cuales se monitorea la actualización en cuanto a los contenidos de los planes y programas vigentes. Además de complementar con la priorización de lo importante: formar, enseñar y aprender en los salones de clases.

Los procesos burocraticos dentro de la educacion es que estan mas enfocados en procedimientos que en el objetivo en si mismo,que en este caso:EDUCAR
Esto conlleva algo contradictorio de lo que se espera se adquiera en los alumnos por lo cual se han realizado modificaciones en la forma de trabajar dando esa prioridad a lo que se busca en si.

Es requerido conocer aquellas formas de reducir las cargas administrativas de los docentes ya que la burocracia es un modelo exigente, así como organizar y digitalizar los archivos de manera que estén presentes en todo momento en caso de utilizarlos, como también la organización de los mismos aplicado también en los trabajos de los alumnos

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Melanie Herrera
Itzel Meneses
Irma Ríos
Vanessa Del Ángel

✦ ¿Invitan, periódicamente, a miembros de la comunidad a participar en la vida de la escuela y a compartir sus conocimientos?
Esto nos permitirá que la comunidad se involucre más en el contexto educativo y se compartan los conocimientos que estos tienen.

✦ ¿Establecen redes formales e informales de colaboración con los diferentes agentes comunitarios que permiten mantener y mejorar las relaciones, comunicar mensajes y aprovechar los recursos de la comunidad para fortalecer el programa escolar? ¿Cómo lo hacen?
Esto nos permite mantener una comunicación activa con todos los miembros de la comunidad para fortalecer el programa escolar

✦ ¿Cómo se realizan las tareas en la comunidad en términos de distribución, coordinación y modos de participación social?
Nos permite identificar que actividades sociales, culturales, etc. se realizan en la comunidad para un buen mejoramiento.

✦ ¿Cuentan con conocimientos acerca de diferentes aspectos de la vida de la comunidad en términos de servicios, formas de celebrar, convivir, de producir?
Nos permite identificar los recursos con los que cuentan los alumnos para poder contextualizar la planeación y que adquieran aprendizajes significativos.

✦ ¿Han establecido estrategias para movilizar a la comunidad en la toma de decisiones para la mejora del programa escolar?
Esto nos permite determinar cómo es la organización de la comunidad: si se toma en cuenta a todos los integrantes, y si las decisiones se toman en colectivo.

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F. DESEMPEÑO DE LAS AUTORIDADES ESCOLARES

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F. DESEMPEÑO DE LAS AUTORIDADES ESCOLARES

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Alessandra Trinidad
Daniela Pachuca
Karla Vitales

✦ ¿Qué estrategias han puesto en marcha para hacer frente a las diversas solicitudes de tipo administrativo de las autoridades escolares?
O Aquí obtendremos información del tipo de estrategias que implementan las autoridades escolares, para poder atender todo tipo de solicitud, que se requiera lo antes posible.
✦ ¿Qué mecanismos tienen establecidos para solicitar, a las autoridades escolares, apoyo en su práctica docente?
O Aquí obtendremos información acerca de,  como están organizados, para saber de que forma los docentes pueden solicitar apoyo del área administrativa

✦ Cuando el colectivo ha solicitado apoyo y asesoría a las autoridades educativas, ¿Cuál ha sido la respuesta?
O El director acompaña a cada aula para apoyar en las actividades y procesos de enseñanza.
Mantiene una actitud positiva y de disposición hacía el trabajo, haciendo retroalimentación y reflexión de la práctica educativa.
✦ ¿Cuál ha sido la mejor vía para lograr que las autoridades escolares no solo transmitan información a la escuela sino que además participen de las decisiones y acciones para mejorarla?
O El director debe llevar a cabo una gestión ante el ayuntamiento para que se construya el apoyo que se requiera y durante el periodo realizar eventos para sacar fondos.

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D. AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS

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D. AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS

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Yamile
Yamile Araujo
Yoselin Vidales
Alejandro Rivera
- ¿Sistematizan y documentan sus avances en el trabajo con los programas de estudio y comparten esta información con sus pares?
Nos da la información revisar  los planes y programas de estudio para la realización de las planeaciones, así como la importancia que tiene revisar los propósitos de cada tema Y lo relevante que se puede abordar un tema desde el enfoque de los programas

-¿En qué medida conversan con sus compañeros acerca de los problemas en el abordaje de los programas de estudio o prevalece el enfoque de cumplir con el programa de cada grado?
Como lo dice, el compartir las experiencias con los demás, de el como nos resulta favorable en la practica el ir revisando cada programa.

-¿En qué medida existen prácticas de coordinación entre docentes para la enseñanza de contenidos de los programas de estudio relacionados a lo largo de varios años?
Se desarrolla en consejos técnicos debido a que mediante un colegiado e intercambio de ideas y experiencias se diseña un plan de acción para la mejora del procesos enseñanza-aprendizaje, dicho procesa consta de un seguimiento y una evaluación

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Icela castillo
Betsy Loera
Maria Guadalupe briseño
Andrew Callejas
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º¿Cómo han puesto en el centro de su práctica docente en el aprendizaje de los alumnos?
Yo pienso que esta pregunta es si el docente juega un rol de guía como por ejemplo si deja que los alumnos participen o los ayuda con sus actividades
º ¿Qué mecanismos tienen para atender necesidades específicas de aprendizaje de cada uno de sus alumnos y del propio equipo docente?   E l desarrollar diferentes técnicas de aprendizaje de acuerdo a las necesidades de aprendizaje , estas también pueden ser utilizadas encaminadas al equipo docente , realizar adaptaciones curriculares , utilizar material de apoyo , elaborar material didáctico etc.

º ¿El trabajo en el colectivo docente se distribuye tomando en cuenta los talentos y los conocimientos de cada uno de sus integrantes?  Para resaltar los conocimientos que tienen y hací lograr un buen trabajo. Que de cuenta de un desempeño colectivo entre docentes

º ¿Qué mecanismos tienen establecidos, como escuela, para solicitar apoyo en su práctica docente? nos brinda la información necesaria en caso de presentarse algún problema respecto a la practica docente dando así múltiples mecanismos  de base para resolver la problemática de manera metodológica.

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A. Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos. 

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A. Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos. 

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Karen Rangel

Daniela Juárez

Jhovana Barrios

✦ ¿Qué les interesa a los alumnos de la escuela?, ¿Qué les preocupa?, ¿Qué expectativas de vida tienen?, ¿cuentan con apoyo en las tareas?, ¿Qué estilos de crianza prevalecen en las familias (autoritarios, permisivos, negligentes, etc.)?

Nos da la información de los intereses de los alumnos dentro de la institución,  un ejemplo puede ser el interés de jugar aprendiendo, así también si toman ciertas preocupaciones como lo es ya sea reprobar de materia o ser regañado por el docente, por otro lado conocer si cuentan con expectativas en la vida como comprar un carro y ser algún profesionalita, e incluso irse al los E.U.
También nos ayuda a saber si algunos si cuentan con apoyo de sus papas y hermanos al realizar sus actividades escolares y algunos no y por ultimo conocer  el estilo de crianza que hay en cada uno de ellos.

✦ ¿Cómo se vinculan entre compañeros?, ¿y con los docentes?, ¿Cómo es la vida de la comunidad en términos de servicios, formas de celebrar, de convivir, de producir, etcétera?, ¿Qué destaca de su sentido de identidad y pertenencia con su comunidad ?
Aquí nos proporcionara información del como es que se lleva con sus compañeros y docentes o como se relacionan entre ellos en la escuela, ya sea si existe el respeto,  la confianza, etc.
también conoceremos las distintas formas convivencia en la comunidad, que celebran, como, etc. y por ultimo conoceremos que pertenencias y sentidos son destacados en la comunidad.

✦¿Cuáles son las habilidades o conocimientos más sólidos de los alumnos de la escuela en
general?
El alumno debe de adquirir distintas habilidades, por ejemplo.
1.- Construcción de conocimiento
2.- Colaboración
3.-Habilidades comunicativas
4.- Uso de las TIC
5.- Soluciones innovadoras o a situaciones reales
6.- Autoevaluarse
7.- Cuestionamiento
✦ ¿Cómo emplean los resultados de las evaluaciones internas y externas para mejorar las intervenciones, el diseño de estrategias y las experiencias de aprendizaje de los alumnos?
Yo pienso que al realizar un diagnostico y un test de VAK para ver sus estilos de aprendizaje, de ahí podemos evaluar y ver cuales son sus fallas en cada materia y ver cuales son sus estilos de aprendizaje, para así realizar estrategias donde el alumno tenga un aprendizaje significativo.
✦ ¿Qué mecanismos existen en la escuela para manejar el impacto del ausentismo de los alumnos?  Yo pienso que el objetivo de esta pregunta es conocer la manera en como diagnostican el ausentismo y  como solucionan dicho problema, de esta forma tendremos mas conocimiento de las situaciones y podremos tomar mejores alternativas.
✦ ¿Han llevado a cabo estrategias o campañas dirigidas a los padres y madres de familia para disminuir o erradica? Esta pregunta nos dará un amplio conocimiento sobre las estrategias que utilizan para concientizar a los padres, madres o tutores de los estudiantes, para disminuir la ausencia de las clases, en caso de que no se hayan llevado a cabo dichas estrategias, nos ´permitirá saber por qué no.
✦ ¿Cómo evitan el abandono o ausentismo de alumnos en la escuela por temas de cuotas o procesos administrativos o el orillar al abando- no a estudiantes "problemáticos" o focalizados, etcétera?
Yo considero que el objetivo de esta pregunta es indagar sobre la manera en que los docentes se involucran para solucionar el abandono escolar a causa de las cuotas o de la actividad administrativa que se ejerce en la institución
✦ Acerca de los alumnos con rezago en aprendi- zajes, ¿existe algún patrón en los conocimien- tos y las habilidades que necesitan reforzar?
Esto nos proporcionará información para saber si existe algún modelo en el que se pueda reforzar los conocimientos y las habilidades en los alumnos cuando se tienen problemas de rezago en el aprendizaje y asi poder intervenir en ellos..
✦ Para el caso de educación inicial: ¿Qué modi- ficaciones se deben realizar en las estrategias de crianza compartida implementadas para favorecer la transición Hogar-Centro de Aten- ción Infantil?
Esta pregunta nos sirve para conocer las modificaciones o las distintas alternativas que los docentes realizan para atender a las necesidades de cuidado de los y las niñas, así como también, la necesidad que tienen muchas madres y padres de acompañarse en la experiencia de la crianza.