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Con el desarrollo y difusión de las TICS, el acceso a la información se ha incrementado y se ha dejado atrás la era de la información para enfocarse en cómo el ser humano interpreta los datos que obtiene, así, en la sociedad del conocimiento, la finalidad es “aprender a aprender” considerando la pluralidad, heterogeneidad y diversidad cultural de las sociedades.

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Tiene su origen en los años 1960 cuando se analizaron los cambios en las sociedades industriales y se acuñó la noción de sociedad post-industrial. Cambios en la estructura económica y social, en la que el conocimiento ha sustituido al trabajo, a las materias primas y al capital como fuente más importante de la productividad, crecimiento y desigualdades sociales.

Ya en 1974, Peter Drucker escribió en su libro "La Sociedad post-capitalista" que era necesario generar una teoría económica que situará al conocimiento en el centro de la creación de la riqueza. Al mismo tiempo, señalaba que lo más importante no era la cantidad de conocimiento, sino su productividad, Así pues se adelantó a su época y se acercó a la nuestra, en la que constantemente estamos oyendo hablar de la sociedad del conocimiento y sociedad de la información.

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Es aquella sociedad donde la interacción entre las personas se fundamenta mediante el acceso y procesamiento de información con el objetivo de producir conocimientos, especialmente haciendo el uso de las tecnologías de la información y comunicación

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Es sin duda la expresión que se ha consagrado como el término hegemónico, no porque exprese necesariamente una claridad teórica, sino gracias al bautizo que recibió, en las políticas oficiales de los países más desarrollados. Además de que la sociedad de la información es la influencia de la globalización de fuente de datos, hechos, y la percepción de la sociedad y su repercusión en la formación del conocimiento.

Por lo tanto la información es un conjunto de datos integrados  en un contexto que da pie a su valoración cuantitativa y cualitativa. Y en la comunicación se caracteriza por la intervención del emisor el cual da un mensaje que va dirigido a el receptor quien lo recibe.

Entonces la sociedad de la información es  organización de las estructuras y relaciones sociales que se basan en la implementación del campus de las nuevas tecnologías de la información.

las tecnologías de la información son:

hardware y software de computadoras, electrónica, semiconductores, internet, equipos de telecomunicación, el comercio electrónico y los servicios computacionales.

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Ventajas de  la sociedad de la información.
máquinas más eficaces, evolución rápida de
la sociedad.
mayor acceso a la comunicación
acceso más equitativo a información
interconección en todos los niveles de la sociedad
variedad de perspectivas o posturas
individuos se ven forzados a reflexionar
mejora en la economía
conocimiento de culturas facilitado
elimina barreras geográficas
ampliación de la discusión en varias lenguas
aumento de la velocidad en el conocimiento
facilita la comunicación de la sociedad
educación se vuelve prioritaria
innovación en el conocimiento

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-Son sociedades que consideran el conocimiento como un elemento fundamental para el desarrollo y el progreso.
-se hace el acceso a la educación y el conocimiento más accesible.
-uso de las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para la transferencia del conocimiento.
-el conocimiento es un elemento fundamental para una mejora de la economía a nivel global
+Un claro ejemplo de ello es el internet ya que apartir de allí puedes tomar y piensen tomar conocimientos

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La sociedad del conocimiento se divide en 2 características

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La sociedad del conocimiento se divide en 2 características

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1.-La conversión del conocimiento es la primer característica en factor crítico para el desarrollo productivo y social.

2.-El segundo es el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje social como medio para asegurar la apropiación social.

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• Lograr que todas las comunidades accedan con facilidad al conocimiento.
• Alcanzar que las personas “aprendan a aprender”.
• Mejorar la calidad de los productos y servicios.
• Fomentar el desarrollo sostenible de todas las sociedades.
• Incorporar las TICS en todos los procesos educativos.
• Alcanzar la integración cultural entre las sociedades.

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La sociedad desde sus inicios ha innovado para facilitarse tareas del día con día, logrando asi una actualización de todos sus conocimientos; actualmente la educación se a actualizando conforme las nuevas innovaciones van saliendo al acceso del público, dando como resultado un "aprendan a aprender".
En las instituciones de enseñanza se debe de integrar la tecnología de forma mas flexible y vincularla con la teorías y las practicas de aprendizaje, tratando de desarrollar habilidades en ellos.

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El discurso habitual acerca de la sociedad del conocimiento y de la información entiende la sociedad en términos de circulación de bienes y datos, cuya apropiación no es problemática
es el verdadero desafío de nuestro tiempo: interpretar para obtener experiencias a partir de los datos y sentido a partir de los discursos
Hay un lugar común que pone todas las expectativas de progreso colectivo en el desarrollo de un conocimiento entendido a partir del modelo de la exactitud científica y la practicidad tecnológica
Si concebimos nuestras sociedades democráticas como sociedades que se interpretan a sí mismas, entonces tenemos mayores posibilidades de escapar del paradigma dominante que entiende la sociedad del conocimiento como el encuentro vertical entre los expertos y las masas

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La sociedad del conocimiento posibilita la mejora de los medios de subsistencia y desarrollo social y económico de las sociedades.
Desde organizaciones internacionales como la UNESCO, se hacen esfuerzos por
asentar sus bases e impulsar la creación de sociedades del
conocimiento, entendiéndose que solo el acceso universal a la información

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Aanaliza algunos de los reduccionismos con que se asume la dimensión tecnológica en dicho proyecto y describe brevemente la existencia de experiencias de resistencia por parte de colectivos sociales, artísticos y de contrainformación. Se concluye que en estos grupos el uso de las TIC trasciende el mero hecho de su condición de artefactos, y es el resultado de la conjunción compleja entre estas tecnologías, las prácticas políticas y las prácticas discursivas.

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Es la sociedad que considera el conocimiento como activo fundamental para el progreso y que centra sus esfuerzos en facilitar que todas las personas puedan potenciarlo, difundirlo e intercambiarlo. El objetivo es encauzar este conocimiento hacia fines positivos que permitan el desarrollo de una sociedad avanzada, racional, equitativa y comprometida con el bienestar de las personas y con el cuidado del entorno natural.

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Se puede señalar que una Sociedad del Conocimiento tiene dos características principales: la primera es la conversión del Conocimiento en factor crítico para el desarrollo productivo y social; la segunda, el fortalecimiento de los procesos de Aprendizaje Social

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Es la sociedad que considera el conocimiento como activo fundamental para el progreso y que centra sus esfuerzos en facilitar que todas las personas puedan potenciarlo, difundirlo e intercambiarlo. El objetivo es encauzar este conocimiento hacia fines positivos que permitan el desarrollo de una sociedad avanzada, racional, equitativa y comprometida con el bienestar de las personas y con el cuidado del entorno natural.
ALFREDO PINEDA SANCHEZ
202 MECATRONICA

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Brayan Daniel Solano Diaz

Teniendo en cuenta esta distinción así como las nuevas dificultades a las que las organizaciones formativas han de hacer frente, se pueden apuntar una serie de elementos y condiciones generales que regularían la educación en la sociedad del siglo XXI.

La educación para toda la vida.
La educación como una estrategia de compensación de las desigualdades en el acceso al conocimiento.
La educación es una acción para el desarrollo democrático y cultural de la sociedad.

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La creación y desarrollo de comunidades virtuales educativas.
Aunque ya se vive en la sociedad de la información, ésta aún está en sus inicios. Su expansión y progreso dependen de la actividad de los ciudadanos en la misma. Sin personas formadas para el uso inteligente y creativo de la información y comunicación difícilmente podrá haber progreso social y cultural, supone un reto y un compromiso para la educación en la actualidad y en el futuro.

La implicación de las tecnologías de la información y comunicación para un modelo educativo de la sociedad digital es fundamental para su desarrollo, en estos momentos las redes de ordenadores ofrecen una serie de servicios y posibilidades formativas enormes.

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La creación y desarrollo de comunidades virtuales educativas.
Aunque ya se vive en la sociedad de la información, ésta aún está en sus inicios. Su expansión y progreso dependen de la actividad de los ciudadanos en la misma. Sin personas formadas para el uso inteligente y creativo de la información y comunicación difícilmente podrá haber progreso social y cultural, supone un reto y un compromiso para la educación en la actualidad y en el futuro.

La implicación de las tecnologías de la información y comunicación para un modelo educativo de la sociedad digital es fundamental para su desarrollo, en estos momentos las redes de ordenadores ofrecen una serie de servicios y posibilidades formativas enormes.

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La creación y desarrollo de comunidades virtuales educativas.
Aunque ya se vive en la sociedad de la información, ésta aún está en sus inicios. Su expansión y progreso dependen de la actividad de los ciudadanos en la misma. Sin personas formadas para el uso inteligente y creativo de la información y comunicación difícilmente podrá haber progreso social y cultural, supone un reto y un compromiso para la educación en la actualidad y en el futuro.

La implicación de las tecnologías de la información y comunicación para un modelo educativo de la sociedad digital es fundamental para su desarrollo, en estos momentos las redes de ordenadores ofrecen una serie de servicios y posibilidades formativas enormes.

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La información es un instrumento del conocimiento, está compuesta por hechos y sucesos, que principalmente se orientan a intereses comerciales; mientras que el conocimiento puede ser accesible a cualquier persona y es la interpretación de esos hechos y sucesosconsiderándolos dentro de un contexto con un objetivo determinado.
Asimismo, la sociedad de la información busca solo crear y difundir datos; mientras la sociedad del conocimiento transforma la información en recursos que la sociedad pueda utilizar para su progreso.

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Taringa! - Inteligencia Colectiva en Taringa!

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Tip Tip Tip @hitachi_115 hablamos de los votantes, vos mencionas cosas de los gobiernos o politicos.Y di a entender que varios que votaron a Macri en 2015 no lo votaron en 2019 y es una gran diferencia respecto a los k que vuelven a votar lo que ya demostro que no funciona y roba, y nada los hace cambiar.

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La UNESCO señala que el elemento central de las sociedades del conocimiento es la “capacidad para identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo humano”
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