# data[].attributes.body
NIÑOS TIENEN DERECHO A LA EDUCACIÒN

# data[].attributes.body
Derecho a la vida

# data[].attributes.body
Estado preserva el derecho a la identidad

# data[].attributes.body
Derecho a la alimentaciòn y nutriciòn

# data[].attributes.body
Derecho a la protecciòn de todo lo que lo perjudica

# data[].attributes.body
Derecho a educaciòn y tratameinto especial para niños con discapacidad

# data[].attributes.body
Derechos Fundamentales generados por diferentes países

# data[].attributes.body
Velar por su bienestar y desarrollo, protecciòn y cuidado

# data[].attributes.body
Se ratifica en Colombia por el Presidente César Gaviria 1991

# data[].attributes.body
Interès superior del niño art.3

# data[].attributes.body
Niños tienen derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión

# data[].attributes.body
La CDN son acuerdos generados por diferentes países, en los cuales se plasman los  derechos fundamentales de los niños y niñas. Se ratifican en Colombia con el gobierno de César Gaviria (1991) y que incluyen los derechos fundamentales para que los niños y niñas tengan una vida digna y prevalecen ante todo, aludiendo al Interés superior del niño, visto entonces como Sujeto de derechos.
Los niños, niñas y adolescentes necesitan una protección legal, desde el Estado colombiano y la sociedad civil, se deben proteger sus derechos .  Dentro de los derechos más importantes se encuentran: el derecho a la vida, derecho a la supervivencia, derecho a la identidad, derecho a la no discriminación, derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión, velando por su bienestar y desarrollo integral; derecho a la salud, derecho a la educación de todos los niños e incluso con discapacidad, derecho  a ser escuchado, siendo la familia responsable y garante de sus derechos.

# data[].attributes.body
Personas nacen libres e iguales ante la Ley

# data[].attributes.body
Norma de normas

# data[].attributes.body
Familia como institución básica de la sociedad

# data[].attributes.body
Carta Magna de la República de Colombia (julio-1991)

# data[].attributes.body
No existe discriminación alguna

# data[].attributes.body
Libertad de expresión, pensamiento y opinión

# data[].attributes.body
Educación gratuita en las I.E. del Estado

# data[].attributes.body
Derecho a la familia y no ser separado de ella-cuidado-amor

# data[].attributes.body
Educación derecho fundamental ya que permite acceder a los bienes culturales

# data[].attributes.body
Derechos fundamentales de los niños art. (44)

# data[].attributes.body
La CPC es la Carta Magna de la República de Colombia, erigida como Norma de normas. La misma, reconoce los derechos de los niños, con superioridad ante los demás derechos humanos, además de considerarlos inalienables.
Se considera a la familia como núcleo fundamental de formación integral del niño.
El Estado reconoce la primacía de los derechos, por tanto, debe velar por los derechos de la familia, y asegurar que no sean vulnerados los derechos y en dado caso restablecer los derechos.
Se establecen en el art. 44 los derechos del niño en miras al desarrollo integral de los niños y las niñas: la vida, la integridad física, la salud, la seguridad social, nombre y nacionalidad, a tener una familia y no ser separados de ella, educación, la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión.
DERECHO A LA EDUCACIÓN: La educación debe ser obligatoria y gratuita desde los 5 y 15 años.
La familia, sociedad y el Estado tiene la obligación de garantizar los derechos.

# data[].attributes.body
Educación de calidad

# data[].attributes.body
Familia núcleo fundamental para la educación de los niños

# data[].attributes.body
Educación Formal

# data[].attributes.body
La formación en el respeto a la vida

# data[].attributes.body
Garantía del buen desarrollo de la formación educativa

# data[].attributes.body
En las I.E. Nivel preescolar un grado obligatorio (Transición)

# data[].attributes.body
Familia integrada a los procesos educativos

# data[].attributes.body
La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social

# data[].attributes.body
Ley, Estado y familia

# data[].attributes.body
ley general de educacion tiene como objetivo establecer que todo habitante del pais tiene iguales oportunidades de aaceso y permanencia el el sistema educativo

# data[].attributes.body
Niveles de Educación:
preescolar, la educación básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la educación media (dos grados y culmina con el título de bachiller), y la educación superior.

# data[].attributes.body
Educación de personas con capacidades diversas

# data[].attributes.body
ED. Formal
Ed. No formal
Ed. Informal

# data[].attributes.body
Ed. preescolar-nivel formal

# data[].attributes.body
edades 3-5 años
Prejardin 3 AÑOS
jardin 4 años
Transición 5 años

# data[].attributes.body
No se reprueban años

# data[].attributes.body
el juego como dinamizador de la vida escolar

# data[].attributes.body
Busca garantizar la continuidad y la articulación entre niveles educativos

# data[].attributes.body
el currículo del nivel preescolar se concibe como un proyecto en construcción  e investigación pedagógica permanente

# data[].attributes.body
se establece normas relativas a la prestación del servicio educativo del nivel preescolar y se dictan otras disposiciones

# data[].attributes.body
Principios: Integralidad, participación y lúdica

# data[].attributes.body
Los establecimientos educativos de preescolar deberán establecer mecanismo que vinculen a la familia

# data[].attributes.body
Reconocer el trabajo pedagógico integral y considerar al educando como un ser único social reciprocidad permanente com su entorno familiar,  natural,social,étnico y cultura

# data[].attributes.body
FINALIDAD: Garantiza el  Pleno desarrollo armonioso para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad.

# data[].attributes.body
SUJETOS TITULARES DE DERECHOS:
Los niños y adolescentes de los pueblos indígenas y demás grupos étnicos, gozarán de los de los derechos consagrados en la Constitución política.

# data[].attributes.body
PROTECCIÓN INTEGRAL: garantizar la proteccion integral de los niños, niñas y adolecentes brondales el reconocimiento como seres sujetos de derechos

# data[].attributes.body
INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO: Garantizar la satisfacción integral y simultánea de todos sus Derechos Humanos, que son universales, prevalentes e interdependientes

# data[].attributes.body
PREVALENCIA DE LOS DERECHOS. En todo acto, decisión o medida administrativa, judicial o de cualquier naturaleza que deba adoptarse en relación con los niños, las niñas y los adolescentes, prevalecerán los derechos de estos, en especial si existe conflicto entre sus derechos fundamentales con los de cualquier otra persona.

# data[].attributes.body
CORRESPONSABILIDAD. Para los efectos de este Código, se entiende por corresponsabilidad, la concurrencia de actores y acciones conducentes a garantizar el ejercicio de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes.

# data[].attributes.body
EXIGIBILIDAD DE DERECHOS: Cualquier persona puede EXIGIR de la autoridad competente el cumplimiento  y restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
En cabeza de todos  y cada uno de sus agentes tiene la responsabilidad  inexcusable de actuar oportunamente para GARANTIZAR LA REALIZACIÓN, PROTECCIÓN y el restablecimiento de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes.

# data[].attributes.body
DERECHO A LA EDUCACIÓN: Derecho a la educación de calidad en los grados de preescolar y nueve de educación básica debe ser gratuita.

# data[].attributes.body
DESARROLLO INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA
bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social en la primera
infancia
Son derechos impostergables de la primera infancia, la atención en salud y nutrición, el esquema completo de vacunación, la protección contra los peligros físicos y la educación inicial.

# data[].attributes.body
a la identidad, derecho a la no discriminación, derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión, velando por su bienestar y desarrollo integral; derecho a la salud,  derecho a la educación de todos los niños e incluso con discapacidad, derecho  a ser escuchado, siendo la familia responsable y garante de sus derechos.

add
CONSTITUCIÓN POLÍTICA COLOMBIANA
Grupo 6
Grupo 6
Personas nacen libres e iguales ante la Ley
Grupo 1
Grupo 1
Norma de normas
Grupo 4
Grupo 4
Familia como institución básica de la sociedad
Grupo 10
Grupo 10
Carta Magna de la República de Colombia (julio-1991)
Grupo 5
Grupo 5
No existe discriminación alguna
Grupo 3
Grupo 3
Libertad de expresión, pensamiento y opinión
Grupo 9
Grupo 9
Educación gratuita en las I.E. del Estado
Grupo 11
Grupo  11
Derecho a la familia y no ser separado de ella-cuidado-amor
Grupo 2
Grupo 2
Educación derecho fundamental  ya que permite acceder a los bienes culturales
Grupo 6
Grupo 6
Derechos fundamentales de los niños art. (44)
CPC-CONSTRUCCIÓN PROPIA
CPC-CONSTRUCCIÓN PROPIA
La CPC es la Carta Magna de la República de Colombia, erigida como Norma de normas. La misma, reconoce los derechos de los niños, con superioridad ante los demás derechos humanos, además de considerarlos inalienables.
Se considera a la familia como núcleo fundamental de formación integral del niño.
El Estado reconoce la primacía de los derechos, por tanto, debe velar por los derechos de la familia, y asegurar que no sean vulnerados los derechos y en dado caso restablecer los derechos.
Se establecen en el art. 44 los derechos del niño en miras al desarrollo integral de los niños y las niñas: la vida, la integridad física, la salud, la seguridad social, nombre y nacionalidad, a tener una familia y no ser separados de ella, educación, la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión.
DERECHO A LA EDUCACIÓN: La educación debe ser obligatoria y gratuita desde los 5 y 15 años.
La familia, sociedad y el Estado tiene la obligación de garantizar los derechos.


add
LEY 115-GENERAL DE EDUCACIÓN
Grupo 8
Grupo 8
Educación de calidad
Grupo 6
Grupo 6
Familia núcleo fundamental para la educación de los niños
Grupo 5
Grupo 5
Educación Formal

Grupo 7
Grupo 7
La formación en el respeto a la vida
Grupo 9
Grupo 9
Garantía del buen desarrollo de  la formación educativa
Grupo 10
Grupo 10
En las I.E. Nivel preescolar un grado obligatorio (Transición)
Grupo 4
Grupo 4
Familia integrada a los procesos educativos
Grupo 1
Grupo 1
La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social
Grupo 11
Grupo 11
Ley, Estado y familia
Grupo 6
Grupo 6
ley general de educacion tiene como objetivo establecer que todo habitante del pais tiene iguales oportunidades de aaceso y permanencia el el sistema educativo
Grupo 1
Grupo 1
Niveles de Educación:
preescolar, la educación básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la educación media (dos grados y culmina con el título de bachiller), y la educación superior.
Grupo 6
Grupo 6
Educación de personas con capacidades diversas
Grupo
Grupo
ED. Formal
Ed. No formal
Ed. Informal

add
DECRETO 2247
Grupo 9
Grupo 9
Ed. preescolar-nivel formal
Grupo 3
Grupo 3
edades 3-5 años
Prejardin 3 AÑOS
jardin 4 años
Transición 5 años
Grupo 8
Grupo 8
No se reprueban años
Grupo 4
Grupo 4
el juego como dinamizador de la vida escolar
Grupo 1
Grupo 1
Busca garantizar la continuidad y la articulación entre niveles educativos
Grupo 10
Grupo 10
el currículo del nivel preescolar se concibe como un proyecto en construcción  e investigación pedagógica permanente
Grupo 11
Grupo 11
se establece normas relativas a la prestación del servicio educativo del nivel preescolar y se dictan otras disposiciones
Grupo 2
Grupo 2
Principios: Integralidad, participación y lúdica
Grupo 5
Grupo 5
Los establecimientos educativos de preescolar deberán establecer mecanismo que vinculen a la familia
Grupo 6
Grupo 6
Reconocer el trabajo pedagógico integral y considerar al educando como un ser único social reciprocidad permanente com su entorno familiar,  natural,social,étnico y cultura

add
LEY 1098
Grupo 1
Grupo 1
FINALIDAD: Garantiza el  Pleno desarrollo armonioso para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad.
Grupo 2
Grupo 2
SUJETOS TITULARES DE DERECHOS:
Los niños y adolescentes de los pueblos indígenas y demás grupos étnicos, gozarán de los de los derechos consagrados en la Constitución política.
Grupo 3
Grupo 3
PROTECCIÓN INTEGRAL: garantizar la proteccion integral de los niños, niñas y adolecentes brondales el reconocimiento como seres sujetos de derechos
Grupo 4
Grupo 4
INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO: Garantizar la satisfacción integral y simultánea de todos sus Derechos Humanos, que son universales, prevalentes e interdependientes
Grupo 5
Grupo 5
PREVALENCIA DE LOS DERECHOS. En todo acto, decisión o medida administrativa, judicial o de cualquier naturaleza que deba adoptarse en relación con los niños, las niñas y los adolescentes, prevalecerán los derechos de estos, en especial si existe conflicto entre sus derechos fundamentales con los de cualquier otra persona.
Grupo 6
Grupo 6
 CORRESPONSABILIDAD. Para los efectos de este Código, se entiende por corresponsabilidad, la concurrencia de actores y acciones conducentes a garantizar el ejercicio de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes.
Grupo 7
Grupo 7
EXIGIBILIDAD DE DERECHOS: Cualquier persona puede EXIGIR de la autoridad competente el cumplimiento  y restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
En cabeza de todos  y cada uno de sus agentes tiene la responsabilidad  inexcusable de actuar oportunamente para GARANTIZAR LA REALIZACIÓN, PROTECCIÓN y el restablecimiento de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes.
Grupo 8
Grupo 8
DERECHO A LA EDUCACIÓN: Derecho a la educación de calidad en los grados de preescolar y nueve de educación básica debe ser gratuita.
Grupo 9
Grupo 9
DESARROLLO INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA
bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social en la primera 
infancia
 Son derechos impostergables de la primera infancia, la atención en salud y nutrición, el esquema completo de vacunación, la protección contra los peligros físicos y la educación inicial. 

add