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Mi recorrido formativo desde 1981 a la fecha - Bajo Maria Laura

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El entorno formativo es el aula taller (laboratorio de informática) ya que en ella doy la teoría y ahí mismo se desarrollan las prácticas. Con la virtualidad, llevo adelante la explicación mediante vídeollamadas o bien grabaciones que realizo previamente y luego les comparto el link.

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Tube mis comienzos en el.2019 ,por suerte recien recibida de tecnica en seguridad e higiene laboral ,a los 6 meses pude tomar horas en el colegio de claypole ,la verdad muy asustada ya que no me habia preparado para dar clases ,pero con mucha voluntad y trabajo empece a dar clases alli, me fui interiorizando en como encaminarme en la carrera docente ,me anote en el tramo docente ,pero debido a la pandemia aun hhoy estoy en espera de poder comenzar y completar esa parte fundamental en la carrera , luego tome suplencias varias de corta duracion ,y hoy en dia cuento con dos colegios en longchamps y san vicente ,actualmente curso este profesorado y realizo todos los cursos que puedo por medio de en foco ,uno ya lo termine que era educacion tecnica para jovenes con capacidades diferentes ,y curso el.profesorado al mismo tiempo .

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Hola buenas tardes, les comparto una de mis planificaciones

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Hola buenas tardes, les comparto una de mis planificaciones

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Hola buenas tardes, mi nombre es Juan Manuel Facciolo y les comparto mi biografía escolar

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Les comparto mi trayectoria. Gracias por leer.

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Braian Martinez -ISFD229

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Braian Martinez- ISFD229

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Reenvio actividad.

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SISTEMAS TECNOLÓGICOS - 1ER. AÑO -  FORMACIÓN TÉCNICA ESPECÍFICA:

2 HORAS SEMANALES
72 HORAS ANUALES

Finalizando el cursado de la materia los y las estudiantes deberan haber desarrollado las siguientes capacidades:
CAPACIDADES A DESARROLLAR
1)_ Análisis del comportamiento de un sistema.
2)_ Conocimiento y aplicación de operadores para la transmision y transformacion  del movimiento y la energía.
3)_ Reconocimiento de la importancia de los productos tecnológicos en el entorno real confrontando usos positivos y usos negativos de la tecnología.
4)_ Diseño y construcción de mecanismos simples con operadores mecánicos.

Se realizarán actividades que permitan a los estudiantes la utilización y operación de mecanismos con componentes concretos y simples, mediante la construcción , el diseño y el análisis de las partes que conforman el funcionamiento de un sistema. Se analizará la vinculación de cada sistema con las transformaciones sociales y productivas que han generado su invencion y evolucion.

CONTENIDOS:

Operadores mecánicos y mecanismos. Concepto y elemento que componen un sistema mecánico. Representación de sistemas mecánicos. Diseño y construcción de sistemas mecánicos, utilizando operadores mecánicos y mecanismos. Máquinas simples: palanca, volante, polea fija y móvil. Aplicaciones. Mecanismos para la transmisión de movimientos. Poleas y engranajes. Correas. Ruedas de fricción. Reducción y multiplicación del movimiento por correas. Mecanismos para la transformación del movimiento: Tornillo y tuerca. Cigüeñal. Piñón y cremallera. Manivela corredera. Biela y manivela. Sistemas hidraulicos. Concepto y elementos que componen un sistema hidráulico. Diseño y construcción de sistemas hidraulicos y neumaticos. Características de los fluidos. Propiedades. Comportamiento del fluido en la circulación por conductos. Sistemas tecnológicos definidos por la institucion. Diseño y construccion de sistemas propuestos por la institución.

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS:

A) Los estudiantes ingresan al ciclo basico de la Educacion Secundaria Tecnica con la expectativa de "hacer", y ello es el primer elemento cultural y motivacional clave para el desarrollo de las actividades. El desafío es entonces, promover en toda actividad de aprendizaje el "hacer y reflexionar sobre lo que se hace".
B) Para el desarrollo de cada uno de los módulos, se propone como estrategia didactica, el planteo de situaciones problemáticas, creadas con una finalidad formativa a partir de los problemas de carácter tecnológico. Estas situaciones permiten presentar de una manera significativa los contenidos del módulo e iniciar el aprendizaje.
C) Proyecto tecnológico. El desarrollo de un proyecto, resulta una oportunidad propicia para la consolidación e integración de contenidos, para el fortalecimiento de los vínculos entre el contenido y la realidad de un problema concreto del ámbito local.
D) Análisis de sistemas y procesos. El procedimiento de análisis, implica  en todos los casos, ya sean los objetos de análisis productos simples como sistemas complejos o procesos, un ejercicio intelectual a través del cual es posible identificar rasgos característicos del objeto sometido a análisis. Resulta una herramienta muy efectiva para apoyar el proceso de conceptualización.
E) Realización de Ensayos. A partir de los ensayos, es posible determinar propiedades de dispositivos o sistemas bajo prueba, a través de procedimientos de medición y de búsqueda de patrones o relaciones entre las variables ensayadas. Debe evitarse considerar a las actividades de ensayo como una mera verificación de propiedades presentadas de manera teórica.
EVALUACIÓN:

A)_ DIAGNÓSTICA: Al inicio del ciclo lectivo, se realizará una evaluación diagnóstica basada en dinámicas grupales con el objetivo de evocar conocimientos y experiencias previas con el fin de conocer  la motivación de los alumnos, sus conocimientos previos y sus intereses.

B)_ FORMATIVA: Se evaluará la participación activa de los alumnos y su iniciativa en el transcurso de las clases durante el desarrollo de las actividades propuestas. Se pondrá a consideración el aporte oral y escrito de cada alumno en las distintas instancias de las clases, teniendo en cuenta : la escucha al compañero, la pertinencia de su aporte y la modalidad de expresión.

C)_ INTEGRADORA: Se solicitará a los alumnos un trabajo integrador, donde se evidencie la integracion y aplicacion del nivel que ha alcanzado del objeto de conocimiento.

LINEAMIENTO DE ACREDITACIÓN:

Para la aprobación de esta asignatura, los alumnos deberán acreditar el conocimiento teórico y práctico acerca de materiales y las clases dictadas durante el ciclo, con especial énfasis en normas de seguridad y organización del trabajo. Asimismo deberán completar los trabajos prácticos  (objetos e informes), que componen la cursada en forma individual y realizar un trabajo práctico integrador, que consiste en la aplicación de todos los temas en un único proyecto final.
Se evaluará la participación en clase y el seguimiento de las indicaciones del docente, en particular en lo relativo al trabajo en equipo y buenas prácticas de taller (seguridad, organización y limpieza).

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El entorno formativo en el cual desarrollo mis clases es en el aula taller ya que las materias que doy son en su mayoría practicas .

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Inicie el jardín donde realice sala de 4 y 5 años luego comencé la escuela primaria a mi me toco cursar el polimodal 8 y 9 lo curse en una escuela técnica donde realice la tecnicatura Electromecánica .
Un par de  años después complete el tramo pedagógico y hoy en día estoy trabajando en la escuela que estudie .

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Hola buenas tardes adjunto planificación . Saludos

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PLANIFICACIÓN  DISEÑO Y PROCESAMIENTO MECANICO 2021 doc

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Autobiografía escolar. Inicie en jardín justo el año que se hizo obligatorio, recuerdo al jardín como un lugar de juego no un lugar en donde se enseñe, desde ya porque no estaba reglamentado. Era un jardín rural, como la escuela en donde hice mi primaria, una escuela chiquita, muy tradicional, en donde uno aprendía memorísticamente, no se hacia hincapié en los las chicos y chicas que no avanzaban o tenia dificultad, recuerdo que tenia un compañero que siempre dormía en clases, porque a la noche salía a juntar cartón con su papa, la escuela para el, era una escuela funcional, ya que tenia comedor lo que le permitía tener una comida al día. El secundario lo hice en una escuela técnica, la cual amo y hoy doy clases en ella, siempre me molesto la imagen machista que tenia en ese tiempo y como se sigue sosteniendo hoy en día, me conto por ser mujer llevar adelante mi titulo, y mas aun trabajar de técnica electromecánica, recuerdo a ciertos docentes que me llevaron amar esta profesión, pero también recuerdo a docentes que me estigmatizaban por ser  mujer, recuerdo a uno que me acuso de drogarme excusándose de querer ayudarme, no me olvido nunca mas de este docente.
Hoy en día estoy estudiando el Profesorado de nivel inicial, y este.

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ENTORNOS FORMATIVOS: donde desarrollo las clases de Sistemas Tecnológicos de 1er. año, y Procedimientos técnicos de 1er. año. Las mismas se dictan en un aula de taller, la cual tiene dos funciones, se da la teoría en un sector del aula que tiene bancos y pizarrón para explicar, y la práctica de sistemas tecnológicos, se lleva en unos tableros existentes en la misma aula, en la pared lateral, o en tableros móviles. Procedimientos Técnicos, se enseña en la misma aula, ya que una vez que se enseña la teoria, los alumnos realizan trabajos con madera, en la misma aula que cuenta con bancos de trabajo, y morzas fijas. De este modo los alumnos se familiarizan con el taller, con el entorno formativo del tipo fábrica, y con la manera de llevar a la práctica la teoría explicada en clase, en forma directa.

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BIOGRAFÍA ESCOLAR: Inicie Jardin de 4 y 5 años. Luego la Educación Primaria en la escuela número 56 Granaderos de San Martin, turno tarde, en el Barrio San Jose de Almirante Brown, con el viejo régimen de 7 años, finalizando en el año 1986. Posteriormente ingrese a la ENET Nº1 de Banfield - Ingeniero Juan Valentin Passalacqua, cursando el ciclo basico, finalizando mi formacion secundaria tecnica, en la E.E.S.T Nº 3 de Wilde, egresando en el año 1993, con el titulo de Tecnico en Electronica Industrial. Mas tarde estudie y egrese de un instituto terciario de la ciudad de La Plata con el título de Tecnicatura Superior en Seguridad Pública, para luego de unos años más adelante estudie y me recibí de Licenciado en Seguridad en la Universidad de Lanus (Unla), en el año 2013. En el año 2015, me recibi del Tramo de Formación Pedagógica para Profesionales del nivel superior, en La Plata. Al año siguiente finalice una Maestría en Administración Publica con Orientacion Contable, en La Plata. Trabaje en el gobierno hasta el año 2018 (25 años) ingresando a la docencia ese mismo año 2018 a la fecha, siendo mi lugar de trabajo en la E.E.S.T. 1 de Longchamps, desempeñándome como EMATP turno mañana y tarde, y ejerciendo como profesor turno noche, en la asignatura de Sistemas Tecnológicos y Lenguaje Tecnológico. Posteriormente realicé la Diplomatura en docencia, con producción de contenidos, otra Diplomatura en docencia contra el Bullying y la Diplomatura en docencia y comunicación.

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Planificación de Instalaciones y Aplicaciones de la Energía 4° año Electromecánica.

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Planificación de Instalaciones y Aplicaciones de la Energía 4° año Electromecánica.

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Prof. Roque Liaudat

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Alumno: Roque M. Liaudat ISFD: 228         Autobiografía:              Puedo comenzar contando que mi trayectoria docente comienza realizando varias suplencias en la EEST N°1 Baradero, al mismo tiempo realice el Tramo de Formación Docente en la ciudad de San Pedro, terminando este en diciembre de 2011, en el año 2012 tomo una suplencia en el CFR “Arturo Figueroa Salas” Baradero hasta el 2016, a su vez en el año 2013 ingreso en la EEST N° 1 Baradero donde me desempeño actualmente en varias disciplinas, tanto de ciclo básico como de superior de Electromecánica. Actualmente me encuentro cursando el profesorado técnico en el ISFD 228.   

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Alumno: Roque M. Liaudat ISFD: 228         Autobiografía:              Puedo comenzar contando que mi trayectoria docente comienza realizando varias suplencias en la EEST N°1 Baradero, al mismo tiempo realice el Tramo de Formación Docente en la ciudad de San Pedro, terminando este en diciembre de 2011, en el año 2012 tomo una suplencia en el CFR “Arturo Figueroa Salas” Baradero hasta el 2016, a su vez en el año 2013 ingreso en la EEST N° 1 Baradero donde me desempeño actualmente en varias disciplinas, tanto de ciclo básico como de superior de Electromecánica. Actualmente me encuentro cursando el profesorado técnico en el ISFD 228.   

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El entorno formativo en el cual desarrollaba mis clases previo a la pandemia era en aulas de taller, ya que las materias que doy son en su mayoría prácticas. En la actualidad, con la necesidad de hacer uso de la virtualidad y de las aulas virtuales, la mayoría del contenido teórico  se lo presento a los chicos por classroom en formato textos y/o videos. Y la parte práctica se vio reducida a actividades, cuestionarios y trabajos prácticos, y a demostraciones con simuladores. Cisneros, Jessica ISFD229

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¡Hola! Mi nombre es Jessica Cisneros, instituto 229. Soy de Campana.

En cuanto a mi biografía escolar podría comenzar diciendo que inicié en el Jardín de Infantes N°917 de mi ciudad, luego pasé a la primaria N° 17 ubicado a dos cuadras del jardín, y finalicé la educación obligatoria en la EETN°1 Luciano Reyes en la orientación de Electrónica. Mismo establecimiento en el que me encuentro dando clases desde hace ya 2 años en tres materias de la especialidad de electrónica. Hice un breve periodo (un cuatrimestre) en un profesorado en educación especial en el ISFDyT N°15 de la ciudad y actualmente me encuentro estudiando Veterinaria en la UNLP y realizando este profesorado.

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EL ENTORNO FORMATIVO QUE DESARROLLO MIS CLASES ES EN EL ESPACIO DE TALLER. DONDE INTERACTÚAN CONTENIDOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS QUE SE COMPLEMENTAN. DADA LA SITUACIÓN ACTUAL DE PANDEMIA TUVE QUE MODIFICAR EL DESARROLLO DE LAS CLASES EL AULA TALLER,  PASO A SER UN AULA VIRTUAL. DONDE LA INTERACCIÓN  AL PRINCIPIO FUE COMPLEJA, CON EL CORRER DEL TIEMPO FUE MAS AMENA.

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EL ENTORNO FORMATIVO QUE DESARROLLO MIS CLASES ES EN EL ESPACIO DE TALLER. DONDE INTERACTÚAN CONTENIDOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS QUE SE COMPLEMENTAN. DADA LA SITUACIÓN ACTUAL DE PANDEMIA TUVE QUE MODIFICAR EL DESARROLLO DE LAS CLASES EL AULA TALLER,  PASO A SER UN AULA VIRTUAL. DONDE LA INTERACCIÓN  AL PRINCIPIO FUE COMPLEJA, CON EL CORRER DEL TIEMPO FUE MAS AMENA.

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EL ENTORNO FORMATIVO EN EL CUAL DESARROLLO MIS CLASES ES EL  AULA TALLER . EN EL DESARROLLO DE LA CLASE, ENCONTRAMOS ASPECTOS TEÓRICOS Y PRACTICOS

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EL ENTORNO FORMATIVO EN EL CUAL DESARROLLO MIS CLASES ES EL  AULA TALLER . EN EL DESARROLLO DE LA CLASE, ENCONTRAMOS ASPECTOS TEÓRICOS Y PRACTICOS

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Albanese Carlos ISFD 229

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El entorno en que desarrollo mis prácticas es en “taller-aula” con la materia de Lenguaje tecnológicos. Y actualmente por la pandemia y la fase en la que se encuentra la ciudad de azul desde hace dos semanas, trabajamos de forma virtual. Tengo armado un material de lectura, videos y actividades para poder compartirles a los estudiantes por classroom y encuentros virtuales.

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Planificación Muñoz Semiramis 229

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Hola buenas tardes mi nombre es Semiramis Muñoz del Instituto N°229.En mi biografía escolar pase por jardín, primaria y ciclo básico de secundaria en un colegio privada de la localidad de Azul y luego me cambie a la Escuela Técnica N°2 por la orientación en informática, que tenía la Escuela en ese momento. Luego estudie una Tecnicatura Superior en análisis de sistemas, que estoy rindiendo mis tres últimos finales. En el instituto N°130 de la ciudad de Olavarría. En Junio del año pasado termine el tramo de formación docente en la Universidad del Este. Actualmente me encuentro trabajando en Escuelas de formación básica y en la EESTN2 de la ciudad de Azul como profesora en taller de ciclo básico y como EMATP de la Escuela desde hace dos años aproximadamente. 

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Hola buenas tardes mi nombre es Semiramis Muñoz del Instituto N°229.En mi biografía escolar pase por jardín, primaria y ciclo básico de secundaria en un colegio privada de la localidad de Azul y luego me cambie a la Escuela Técnica N°2 por la orientación en informática, que tenía la Escuela en ese momento. Luego estudie una Tecnicatura Superior en análisis de sistemas, que estoy rindiendo mis tres últimos finales. En el instituto N°130 de la ciudad de Olavarría. En Junio del año pasado termine el tramo de formación docente en la Universidad del Este. Actualmente me encuentro trabajando en Escuelas de formación básica y en la EESTN2 de la ciudad de Azul como profesora en taller de ciclo básico y como EMATP de la Escuela desde hace dos años aproximadamente. 

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En el entorno formativo donde me desempeño es el ISFD y T 148 en la localidad de Pehuajo, como facilitador del campus, generamos todos los espacios curriculares en la plataforma e-ducativa provista por infod.

Generamos los espacios de intercambio y repositorios de archivos y actividades, para que nuestros estudiantes puedan disponer de continuidad pedagógica.

Gustavo Trinitario.

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SISTEMA E INFORMACIÓN CONTABLE.
SE INICIA LA CLASE CON LA PRESENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS A TRABAJAR. SE LE BRINDA A LOS ALUMNOS MATERIAL DE LECTURA DONDE SE LES DA QUINCE MINUTOS PARA QUE LO LEAN.
LUEGO SE HACE UN DEBATE CON UN ABANICO DE PREGUNTAS PARA SABER SI SE ENTENDIERON LOS CONTENIDOS.
PARA FINALIZAR LA HORA SE HACE UNAS PREGUNTAS INDIVIDUALES PARA DESCARTAR DUDAS SI LAS HAY.

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A continuación vemos los principales conceptos de nuestra legislación laboral y que sirven de base a la relación entre empleado y empleador.

Contrato de trabajo

Como introducción, definiremos legalmente lo que significa trabajo.

Para la ley 20.744 (Contrato de trabajo), TRABAJO es toda actividad lícita que se preste a favor de quien tienen la facultad de dirigirla, mediante el pago de una remuneración. O sea que el OBJETO del contrato del trabajo es la actividad productiva y creadora del hombre, que genera una relación de intercambio entre el empleador y asalariado y tiene un fin económico.

Al especificar que la actividad tiene que ser lícita, queda en claro que la relación de dependencia para cometer ilícitos, delitos, actividades mafiosas,etc. quedan excluidas de la presente ley.

La prestación del servicio del trabajador es personal e infungible, determinada o indeterminada.

O sea que no puedo aceptar un contrato de trabajo pero en lugar de ir yo, mando a mi primo que está desocupado. la infungibilidad significa que no puedo cambiar por él ni por otra persona porque la contratación se hace por las características determinadas que tiene un empleado.

La ley de contrato de trabajo define en su art. 21 al contrato de trabajo:

"Habrá contrato de trabajo, cualquiera sea su forma o denominación, siempre una persona física se obligue a realizar actos, ejecutar obras o prestar servicios en favor de otra y bajo la dependencia de ésta, durante un período determinando o indeterminado de tiempo, mediante el pago de una remuneración." (...)

los sujetos del contrato de trabajo son el trabajador y el empleador. el trabajador es la persona física que se obliga a prestar servicios y el empleador es la persona física o jurídica que utilice los servicios del trabajador en su beneficio o en el de la organización. en el caso de socio-empleado, lo sea cuando se es parte de los propietarios pero se prestan servicios laborales también se aplica la ley 20.744, excepto en el caso de los trabajadores familiares.

persona física es la persona humana y persona jurídica es un ente creado por la ley por ejemplo una sociedad, una empresa o una asociación civil.

FORMA DE PRUEBA:

la existencia del contrato de trabajo se prueba por la prestación de servicios que hace presumir su existencia, aunque no esté firmado,salvo que el empleador pueda demostrar lo contrario. Por lo tanto, el solo hecho de realizar tareas para una organización o por testigos que lo corroboren conforma suficiente prueba de relación laboral.

Registro DEL EMPLEADO

Con respecto a las formalidades previstas, el empleador debe llevar un Libro Especial, registrado y rubricado (ante el Ministerio de Trabajo). con todos los datos personales,familiares (que generan derecho al cobro de asignaciones familiares) y laborales (fecha de ingreso, categoría, remuneración detallada, etc.) del trabajador que se actualizará mes a mes, agregando al mismo cada liquidación de haberes. La mayor parte de estos datos aparecerán también en cada recibo de pago de haberes, que se hará por duplicado, y que incluye también los datos de la organización (domicilio,denominación, etc). antes del inicio de la relación laboral es obligación de la organización efectuar el alta del trabajador en el Sistema Único de Registro Laboral del ANSES (Agencia Nacional de Seguridad Social, organismo público autárquico, que paga las jubilaciones y pensiones, y que recauda los aportes y contribuciones obligatorios, dependiente del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación.

ACTIVIDADES:

1) ¿Qué significa que el objeto del trabajo debe ser lícito?

2) Juan y Miguel son hermanos mellizos identicos, con las mismas formación profesional desde primaria, secundaria y nivel terciario. ambos son técnicos en la misma especialidad. cuando Miguel debió realizar un viaje, Juan lo remplazo en el trabajo (sin avisar al empleador) durante casi una semana, hasta que fue descubierto por el supervisor, quién aplicará sanciones según corresponda. ¿ Corresponde la sanción, aun cuando la empresa no sufrió perjuicios en ausencia de Miguel? ¿Quién es el responsable por lo cometido ante la empresa? Fundamente.

3) Completar los siguientes conceptos:

a- El empleado es una persona.............................., en cambio el empleador puede ser una persona...................................... o una persona...........................

b- El empleador debe registrar a sus empleados y para ello debe llevar un.................................... que se rubrica en el .....................................

c- El empleado puede comprobar la existencia de la relación laboral por la.......................................... o por........................................

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A continuación vemos los principales conceptos de nuestra legislación laboral y que sirven de base a la relación entre empleado y empleador. Contrato de trabajo Como introducción, definiremos legalmente lo que significa trabajo. Para la ley 20.744 (Contrato de trabajo), TRABAJO es toda actividad lícita que se preste a favor de quien tienen la facultad de dirigirla, mediante el pago de una remuneración.

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MATERIA SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE

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A continuación vemos los principales conceptos de nuestra legislación laboral y que sirven de base a la relación entre empleado y empleador.

Contrato de trabajo

Como introducción, definiremos legalmente lo que significa trabajo.

Para la ley 20.744 (Contrato de trabajo), TRABAJO es toda actividad lícita que se preste a favor de quien tienen la facultad de dirigirla, mediante el pago de una remuneración. O sea que el OBJETO del contrato del trabajo es la actividad productiva y creadora del hombre, que genera una relación de intercambio entre el empleador y asalariado y tiene un fin económico.

Al especificar que la actividad tiene que ser lícita, queda en claro que la relación de dependencia para cometer ilícitos, delitos, actividades mafiosas,etc. quedan excluidas de la presente ley.

La prestación del servicio del trabajador es personal e infungible, determinada o indeterminada.

O sea que no puedo aceptar un contrato de trabajo pero en lugar de ir yo, mando a mi primo que está desocupado. la infungibilidad significa que no puedo cambiar por él ni por otra persona porque la contratación se hace por las características determinadas que tiene un empleado.

La ley de contrato de trabajo define en su art. 21 al contrato de trabajo:

"Habrá contrato de trabajo, cualquiera sea su forma o denominación, siempre una persona física se obligue a realizar actos, ejecutar obras o prestar servicios en favor de otra y bajo la dependencia de ésta, durante un período determinando o indeterminado de tiempo, mediante el pago de una remuneración." (...)

los sujetos del contrato de trabajo son el trabajador y el empleador. el trabajador es la persona física que se obliga a prestar servicios y el empleador es la persona física o jurídica que utilice los servicios del trabajador en su beneficio o en el de la organización. en el caso de socio-empleado, lo sea cuando se es parte de los propietarios pero se prestan servicios laborales también se aplica la ley 20.744, excepto en el caso de los trabajadores familiares.

persona física es la persona humana y persona jurídica es un ente creado por la ley por ejemplo una sociedad, una empresa o una asociación civil.

FORMA DE PRUEBA:

la existencia del contrato de trabajo se prueba por la prestación de servicios que hace presumir su existencia, aunque no esté firmado,salvo que el empleador pueda demostrar lo contrario. Por lo tanto, el solo hecho de realizar tareas para una organización o por testigos que lo corroboren conforma suficiente prueba de relación laboral.

Registro DEL EMPLEADO

Con respecto a las formalidades previstas, el empleador debe llevar un Libro Especial, registrado y rubricado (ante el Ministerio de Trabajo). con todos los datos personales,familiares (que generan derecho al cobro de asignaciones familiares) y laborales (fecha de ingreso, categoría, remuneración detallada, etc.) del trabajador que se actualizará mes a mes, agregando al mismo cada liquidación de haberes. La mayor parte de estos datos aparecerán también en cada recibo de pago de haberes, que se hará por duplicado, y que incluye también los datos de la organización (domicilio,denominación, etc). antes del inicio de la relación laboral es obligación de la organización efectuar el alta del trabajador en el Sistema Único de Registro Laboral del ANSES (Agencia Nacional de Seguridad Social, organismo público autárquico, que paga las jubilaciones y pensiones, y que recauda los aportes y contribuciones obligatorios, dependiente del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación.

ACTIVIDADES:

1) ¿Qué significa que el objeto del trabajo debe ser lícito?

2) Juan y Miguel son hermanos mellizos identicos, con las mismas formación profesional desde primaria, secundaria y nivel terciario. ambos son técnicos en la misma especialidad. cuando Miguel debió realizar un viaje, Juan lo remplazo en el trabajo (sin avisar al empleador) durante casi una semana, hasta que fue descubierto por el supervisor, quién aplicará sanciones según corresponda. ¿ Corresponde la sanción, aun cuando la empresa no sufrió perjuicios en ausencia de Miguel? ¿Quién es el responsable por lo cometido ante la empresa? Fundamente.

3) Completar los siguientes conceptos:

a- El empleado es una persona.............................., en cambio el empleador puede ser una persona...................................... o una persona...........................

b- El empleador debe registrar a sus empleados y para ello debe llevar un.................................... que se rubrica en el .....................................

c- El empleado puede comprobar la existencia de la relación laboral por la.......................................... o por........................................

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A continuación vemos los principales conceptos de nuestra legislación laboral y que sirven de base a la relación entre empleado y empleador. Contrato de trabajo Como introducción, definiremos legalmente lo que significa trabajo. Para la ley 20.744 (Contrato de trabajo), TRABAJO es toda actividad lícita que se preste a favor de quien tienen la facultad de dirigirla, mediante el pago de una remuneración.

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PLANIFICACIÓN DE LA MATERIA SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE.
EN BASE A LA MATERIA QUE MENCIONE, MI TRABAJO EN EL AULA SE TRATA DE UNA MATERIA ESPECIFICA. EN MI CASO DEBO EXPLICAR TEORÍA Y PRÁCTICA. SE TRABAJA EN CONJUNTO CON OTRAS MATERIA MEDIANTE PROYECTO BASADO EN APRENDIZAJE. ES UNA NUEVA MODALIDAD DE APRENDIZAJE PARA LOS ALUMNOS.

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A continuación vemos los principales conceptos de nuestra legislación laboral y que sirven de base a la relación entre empleado y empleador.

Contrato de trabajo

Como introducción, definiremos legalmente lo que significa trabajo.

Para la ley 20.744 (Contrato de trabajo), TRABAJO es toda actividad lícita que se preste a favor de quien tienen la facultad de dirigirla, mediante el pago de una remuneración. O sea que el OBJETO del contrato del trabajo es la actividad productiva y creadora del hombre, que genera una relación de intercambio entre el empleador y asalariado y tiene un fin económico.

Al especificar que la actividad tiene que ser lícita, queda en claro que la relación de dependencia para cometer ilícitos, delitos, actividades mafiosas,etc. quedan excluidas de la presente ley.

La prestación del servicio del trabajador es personal e infungible, determinada o indeterminada.

O sea que no puedo aceptar un contrato de trabajo pero en lugar de ir yo, mando a mi primo que está desocupado. la infungibilidad significa que no puedo cambiar por él ni por otra persona porque la contratación se hace por las características determinadas que tiene un empleado.

La ley de contrato de trabajo define en su art. 21 al contrato de trabajo:

"Habrá contrato de trabajo, cualquiera sea su forma o denominación, siempre una persona física se obligue a realizar actos, ejecutar obras o prestar servicios en favor de otra y bajo la dependencia de ésta, durante un período determinando o indeterminado de tiempo, mediante el pago de una remuneración." (...)

los sujetos del contrato de trabajo son el trabajador y el empleador. el trabajador es la persona física que se obliga a prestar servicios y el empleador es la persona física o jurídica que utilice los servicios del trabajador en su beneficio o en el de la organización. en el caso de socio-empleado, lo sea cuando se es parte de los propietarios pero se prestan servicios laborales también se aplica la ley 20.744, excepto en el caso de los trabajadores familiares.

persona física es la persona humana y persona jurídica es un ente creado por la ley por ejemplo una sociedad, una empresa o una asociación civil.

FORMA DE PRUEBA:

la existencia del contrato de trabajo se prueba por la prestación de servicios que hace presumir su existencia, aunque no esté firmado,salvo que el empleador pueda demostrar lo contrario. Por lo tanto, el solo hecho de realizar tareas para una organización o por testigos que lo corroboren conforma suficiente prueba de relación laboral.

Registro DEL EMPLEADO

Con respecto a las formalidades previstas, el empleador debe llevar un Libro Especial, registrado y rubricado (ante el Ministerio de Trabajo). con todos los datos personales,familiares (que generan derecho al cobro de asignaciones familiares) y laborales (fecha de ingreso, categoría, remuneración detallada, etc.) del trabajador que se actualizará mes a mes, agregando al mismo cada liquidación de haberes. La mayor parte de estos datos aparecerán también en cada recibo de pago de haberes, que se hará por duplicado, y que incluye también los datos de la organización (domicilio,denominación, etc). antes del inicio de la relación laboral es obligación de la organización efectuar el alta del trabajador en el Sistema Único de Registro Laboral del ANSES (Agencia Nacional de Seguridad Social, organismo público autárquico, que paga las jubilaciones y pensiones, y que recauda los aportes y contribuciones obligatorios, dependiente del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación.

ACTIVIDADES:

1) ¿Qué significa que el objeto del trabajo debe ser lícito?

2) Juan y Miguel son hermanos mellizos identicos, con las mismas formación profesional desde primaria, secundaria y nivel terciario. ambos son técnicos en la misma especialidad. cuando Miguel debió realizar un viaje, Juan lo remplazo en el trabajo (sin avisar al empleador) durante casi una semana, hasta que fue descubierto por el supervisor, quién aplicará sanciones según corresponda. ¿ Corresponde la sanción, aun cuando la empresa no sufrió perjuicios en ausencia de Miguel? ¿Quién es el responsable por lo cometido ante la empresa? Fundamente.

3) Completar los siguientes conceptos:

a- El empleado es una persona.............................., en cambio el empleador puede ser una persona...................................... o una persona...........................

b- El empleador debe registrar a sus empleados y para ello debe llevar un.................................... que se rubrica en el .....................................

c- El empleado puede comprobar la existencia de la relación laboral por la.......................................... o por........................................

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A continuación vemos los principales conceptos de nuestra legislación laboral y que sirven de base a la relación entre empleado y empleador. Contrato de trabajo Como introducción, definiremos legalmente lo que significa trabajo. Para la ley 20.744 (Contrato de trabajo), TRABAJO es toda actividad lícita que se preste a favor de quien tienen la facultad de dirigirla, mediante el pago de una remuneración.

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Planificación vernengo Julieta 229

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Buenas, mi nombre es Julieta tengo 24 años, doy clases desde mis 19 años. Termine mis estudios en una escuela secundaria técnica y doy clases en el mismo establecimiento.
Al principio es complicado dar clases tan joven, ya que hay que tener carácter. Los alumnos te ven como un amigo y hay que aprender a tomar distancia. Hoy ya estoy súper canchera en el tema.
Doy todo lo que tenga que ver con el taller de informática.

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El entorno formativo: trabajo en formación profesional y técnica, tengo el habito de armar mi entorno me refuerzo con las normativas y con eso arme mis espacios, ya sea en equipamiento herramental, insumos, mobiliario, biblioteca virtual, etc..trabajo en sistemas ,procedimiento, lenguaje tecnológico y en formación profesional tengo mi propio taller con equipamiento e insumos, cuando necesito algo solo planifico conjuntamente con el director para que gestione mis necesidades.

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El entorno formativo: trabajo en formación profesional y técnica, tengo el habito de armar mi entorno me refuerzo con las normativas y con eso arme mis espacios, ya sea en equipamiento herramental, insumos, mobiliario, biblioteca virtual, etc..trabajo en sistemas ,procedimiento, lenguaje tecnológico y en formación profesional tengo mi propio taller con equipamiento e insumos, cuando necesito algo solo planifico conjuntamente con el director para que gestione mis necesidades.

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PLANIFICACION

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MI BIOGRAFIA, MUY RESUMIDA soy  Feliciana , parte de mi infancia y adolescencia transcurrió en la provincia de Jujuy.Empiezo recordando, jardín de infantes: recuerdo algunas actividades de dibujo, dibujar con tizas en las hojas n°5, me recuerdo dibujando frutas y verduras, la zanahoria “me salían bastante bien”. Eso me llevo a buscar más tizas que la seño colocaba arriba en un estante, yo era chiquita me trepe y se cayó todo el estante y las cajas de tiza también. En la primaria era más tranquila, en 3er grado participe de un concurso de dibujo a nivel provincial, debe haber sido por la influencia de jardín de infantes, también recuerdo mis clases de matemáticas las famosas tablas de multiplicar, parada al lado del banco de madera con el asiento plegable, recitando la tabla que la señorita Ema pedía; y luego ya en 6to y 7 año tuve una maestra que ella sí tenía una vocación de docencia impresionante en matemática mis notas Eran todas de 10 en lengua también en sociales también tuve uno de los mejores promedios pero era por ella,   explicaba también todas las actividades que me eran fácil entenderlas y realizarlas.  La secundaria empecé en una escuela técnica, en esos años se “entraba” por examen y como Si eso fuera poco los que aprobábamos íbamos a sorteo. Bueno cuando estuve ya en la escuela nos tocó una etapa donde la escuela se desdoblaba, eso provocaba que nosotros cursáramos las materias curriculares a un establecimiento y los talleres los hacíamos en otra escuela.Los primeros 2 años fueron muy ajetreados, el tercer año  se resuelve el desdoblamiento “ya éramos otra escuela técnica”, con más responsabilidades porque esa era nuestra escuela aunque no teníamos los talleres , había que construirlos y así lo hicimos, en mis clases de albañilería coloque tres ladrillos que llevan” mis iniciales”, esa actividad preparo el profe porque nos decía que eso iba a ser nuestro; vimos llegar los tornos, las fresadoras, los bancos de carpintería, etcc… veíamos pasar a los alumnos de 5to, 6to año junto con los profesores con los planos y eran rollos de metros,  cuando lo desplegaban en el patio o en el aula veíamos todo esos los dibujos, eran los planos del taller en construcción, En ese momento elegí la especialidad de Maestro Mayor de obras.En mí adultez me vine a BS AS  y empecé a trabajar en una fábrica de video juegos, soldaba las plaquetas, luego como instructora en formación profesional, al mismo tiempo realizaba el curso de instructor, y otros cursos de oficios, luego seguí por la capacitación docente, me especialice en formación profesional, tome horas en educación técnica Y a partir de ahí  no salí de las escuelas sigo trabajando hace 22 años y siempre elijo las asignaturas de taller lo que es sistema tecnológico, procedimiento, lenguaje tecnológico debe ser por esa formación que tuve en mi infancia y en ese ciclo básico de la escuela técnica y ahora con 50 años estoy cursando el profesorado Virtual de técnica yo creo que me inscribí justamente por eso por ser de técnica y por tener incumbencia con título base, tuve muchas oportunidades de hacer un profesorado pero no me interesaba.

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MI BIOGRAFIA, MUY RESUMIDA soy  Feliciana , parte de mi infancia y adolescencia transcurrió en la provincia de Jujuy.Empiezo recordando, jardín de infantes: recuerdo algunas actividades de dibujo, dibujar con tizas en las hojas n°5, me recuerdo dibujando frutas y verduras, la zanahoria “me salían bastante bien”. Eso me llevo a buscar más tizas que la seño colocaba arriba en un estante, yo era chiquita me trepe y se cayó todo el estante y las cajas de tiza también. En la primaria era más tranquila, en 3er grado participe de un concurso de dibujo a nivel provincial, debe haber sido por la influencia de jardín de infantes, también recuerdo mis clases de matemáticas las famosas tablas de multiplicar, parada al lado del banco de madera con el asiento plegable, recitando la tabla que la señorita Ema pedía; y luego ya en 6to y 7 año tuve una maestra que ella sí tenía una vocación de docencia impresionante en matemática mis notas Eran todas de 10 en lengua también en sociales también tuve uno de los mejores promedios pero era por ella,   explicaba también todas las actividades que me eran fácil entenderlas y realizarlas.  La secundaria empecé en una escuela técnica, en esos años se “entraba” por examen y como Si eso fuera poco los que aprobábamos íbamos a sorteo. Bueno cuando estuve ya en la escuela nos tocó una etapa donde la escuela se desdoblaba, eso provocaba que nosotros cursáramos las materias curriculares a un establecimiento y los talleres los hacíamos en otra escuela.Los primeros 2 años fueron muy ajetreados, el tercer año  se resuelve el desdoblamiento “ya éramos otra escuela técnica”, con más responsabilidades porque esa era nuestra escuela aunque no teníamos los talleres , había que construirlos y así lo hicimos, en mis clases de albañilería coloque tres ladrillos que llevan” mis iniciales”, esa actividad preparo el profe porque nos decía que eso iba a ser nuestro; vimos llegar los tornos, las fresadoras, los bancos de carpintería, etcc… veíamos pasar a los alumnos de 5to, 6to año junto con los profesores con los planos y eran rollos de metros,  cuando lo desplegaban en el patio o en el aula veíamos todo esos los dibujos, eran los planos del taller en construcción, En ese momento elegí la especialidad de Maestro Mayor de obras.En mí adultez me vine a BS AS  y empecé a trabajar en una fábrica de video juegos, soldaba las plaquetas, luego como instructora en formación profesional, al mismo tiempo realizaba el curso de instructor, y otros cursos de oficios, luego seguí por la capacitación docente, me especialice en formación profesional, tome horas en educación técnica Y a partir de ahí  no salí de las escuelas sigo trabajando hace 22 años y siempre elijo las asignaturas de taller lo que es sistema tecnológico, procedimiento, lenguaje tecnológico debe ser por esa formación que tuve en mi infancia y en ese ciclo básico de la escuela técnica y ahora con 50 años estoy cursando el profesorado Virtual de técnica yo creo que me inscribí justamente por eso por ser de técnica y por tener incumbencia con título base, tuve muchas oportunidades de hacer un profesorado pero no me interesaba.

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El entorno formativo es la EEST Nro 1 de Carlos Casares donde estoy formando y capacitándome día a día desde hace 5 años. Formo parte de taller, área mas específicamente de diseño asistido e impresión 3D, en ciclo básico y también del ciclo superior. 

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El entorno formativo es la EEST Nro 1 de Carlos Casares donde estoy formando y capacitándome día a día desde hace 5 años. Formo parte de taller, área mas específicamente de diseño asistido e impresión 3D, en ciclo básico y también del ciclo superior. 

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Rodriguez N. Javier (228)

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Rodriguez N. Javier (ISFD 228)

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Rodriguez N. Javier (ISFD 228) – Docente de la EEST N° 1 de Carlos Casares, provincia de Buenos Aires. Para empezar, puedo contar que empecé a formarme en la práctica en una localidad del partido (Smith) conocida como secundaria n°1 (2016) tomando mis primeras impresiones como preceptor. A pesar que las primeras tomas siempre fueron cortas logre realizar una toma de un mes en NTCIX ya en mi ciudad, primera experiencia como docente, la cual me lleve una buena impresión y un grato recuerdo. A medida que el tiempo corría la practica con tomas cortas me dieron esa tranquilidad para afianzarme y tomar diferentes estrategias pedagógicas. La docencia tiene esos momentos en la cual parece que no te da lugar en el sistema o no hay lugar para uno. A veces uno se pregunta y reflexiona si alguna vez va a llegar a estabilizarse entre tantas tomas y ceses. Ese mismo año (2016) en el mes de agosto realicé una toma en la EEST N°1 como profesor, momento en la que decidí que tenía que ser mi segunda casa. Encantado con la escuela empecé a tomar pertenencia con la misma y formar un vínculo muy fuerte. Como dije antes el camino de la docencia tiene altos y bajos muy repentinos por ciertos momentos, fue ahí después de un año y meses que pierdo las horas quedando sin horas, gracias a estos lazos que uno siempre genera con las instituciones y más aun con la técnica es cuando conoce gente que me dio la tranquilidad para tener paciencia y volver a estar de nuevo. 2018 fue una fecha en la que retome nuevamente y hasta el día de hoy sigo estando de pie, realice el tramo pedagógico, el cual fue largo pero gratificante y hoy en día después de tanto esfuerzo y dedicación puedo contar que formo parte del club de robótica (4R) donde le dimos inicio hace 4 años aproximadamente y logramos objetivos a nivel nacional e internacional. En los últimos años gracias a la escuela y al club, los cuales trabajan de forma paralela, se nos pudo dar muchos viajes con los alumnos y muy buenas experiencias como ganar los bonaerenses en Mar del Plata en el área de Robótica como así salir subcampeones en la liga nacional de robótica. Experiencias, amistades y capacitaciones es lo que me llevo todos estos años dentro de mi Técnica.

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La E.E.S.T N°1 donde me desempeño hace 9 años, en este año y dos meses de pandemia, contuvo y siguió desempeñando un  papel fundamental para la continuidad pedagógica del alumnado, construyendo metodologías didácticas innovadoras para las clases virtuales, permitiendo el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en base a la profundización de prácticas profesionalizantes por medio de dispositivos de fácil acceso y elaboración. Blasco, Martha INÉS I.S.F.D N°229

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La E.E.S.T N°1 donde me desempeño hace 9 años, en este año y dos meses de pandemia, contuvo y siguió desempeñando un  papel fundamental para la continuidad pedagógica del alumnado, construyendo metodologías didácticas innovadoras para las clases virtuales, permitiendo el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en base a la profundización de prácticas profesionalizantes por medio de dispositivos de fácil acceso y elaboración. Blasco, Martha INÉS I.S.F.D N°229

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Blasco, Martha Inés I.S.F.D N°229

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Planificación de Pocedimientos técnicos de 2° A  2020

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Mi trayectoria escolar: Mi nombre es Martha Inés Blasco del I.S.F.D N°229, tengo 41 años; soy de zona Sur; de la cuidad de Guernica Pdo. de Pte. Perón, distrito 129. Mis primero pasos en la educación formal primaria los inicie en mi cuidad en 1986 hasta 1992 en la Escuela primaria N°8 Alte Brown. Tengo muy lindos recuerdos de la primaria, recuerdo a mi ex Maestra la Srta. Lona Fabiana de 6to grado, que en la oración a la bandera de cada mañana, éramos los que más fuertes cantábamos así como en las fechas patrias. Mi paso por la secundaria lo realice en la escuela ex E.N.C.A.B en 1993, hasta 1995 donde mi madre pidió el pase a la E.E.T N°1 Bernardino Rivadavia donde comencé mi trayectoria Técnica Profesional en 1996 hasta 2000 de dicha cuidad; donde egrese del 6to año con el titulo Técnico en Construcción/Maestro Mayor de Obras, siendo por aquel tiempo la ultima promoción de ex media de las escuelas técnica en la provincia de Bs.As. Donde el Sr. Director inició los trámites en el Colegio de Técnicos de la cuidad de Lomas de Zamora y la cuidad de La Plata, para que nuestro título habilitante este registrado por ambas resoluciones a nivel provincial y nacional. En el año 2001 ingrese al I.S.F.D Y T N°53 en la carrera Asistente Social de la cuidad de Glew Pdo. de Alte Brown, realizando con éxito e primer año; en Febrero 2002 ingrese al I.S.F.D N°41 al curso de ingreso a la carrera de Cs. Naturales con orientación en Biología de la cuidad de Adrogué también del distrito de Alte Brown. Sin poder continuar lamentablemente con la carrera de Asistente Social por superposición horaria con la carrera del profesorado de Cs. Naturales. Opte por continuar con este ultimo; curso hasta segundo año y por motivos laborales discontinúe la carrera, retomando en 2009 las cursadas perdidas, en noviembre de ese año me case con mi esposo José, el cual fue mi compañero en el instituto, actualmente él se desempeña como Directivo de la E.E.S N°75 de Glew. En 2011 comencé con pequeñas suplencias en Cs. Naturales (CNT) y Biología (BLG). Llegue hasta tercer año de la carrera cursando de a poco en el profesorado; curse la mitad de las materias de 4to año hasta fines del 2012. Deje de cursar porque me dedique de lleno a mis hijos que nacieron en 2013 y 2015. Esto no me impidió que me desempeñará en la docencia. Ya que en 2012 ingrese a la docencia  en la escuela donde terminé y me forme con técnico, hoy E.E.S.T N°1, tomando 5 módulos de nivel superior de 5to año de M.M.O en la materia Resistencia y Ensayo de los Materiales. Fue todo un desafío volver a retomar mis conocimientos de calculo después estar dando clases de otra modalidad. me desempeño por cinco años en dicha materia de nivel superior y, tomando suplencia en taller y teoría. Desde 2014 hasta la fecha me desempeño en 4 módulos el área de taller en la materia de 2do año de la materia de Procedimientos Técnicos (PCT). Hace 2 años termine de cursar el Tramo de Formación Pedagógica en el instituto FODEHUM de la cuidad de Adrogué; de la cual me llevo muy lindas experiencias y vivencias de colegas de distintas  orientaciones profesionales que decidimos seguir formándonos en esta digna vocación docente. Gracias a terminar mi formación pedagógica en el tramo pedagógico, desde hace dos años pude tomar 2 módulos en materia de Físico-Química (FQA) de la E.E.S.T N°1. Y, 2 módulos en 4to año de la E.E.S N°7 en la materia de Introducción a la Física hasta la actualidad. El año 2020, me entere de que AMET abría la instancia virtual, a ciclo cerrado del profesorado formación técnico profesional. A pesar de haber sido un año muy duros para todos con esta pandemia, Dios nos bendijo con una nueva integrante. Este 2021 si Dios quiere, terminaremos nuestra formación...

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Mi trayectoria escolar: Mi nombre es Martha Inés Blasco del I.S.F.D N°229, tengo 41 años; soy de zona Sur; de la cuidad de Guernica Pdo. de Pte. Perón, distrito 129. Mis primero pasos en la educación formal primaria los inicie en mi cuidad en 1986 hasta 1992 en la Escuela primaria N°8 Alte Brown. Tengo muy lindos recuerdos de la primaria, recuerdo a mi ex Maestra la Srta. Lona Fabiana de 6to grado, que en la oración a la bandera de cada mañana, éramos los que más fuertes cantábamos así como en las fechas patrias. Mi paso por la secundaria lo realice en la escuela ex E.N.C.A.B en 1993, hasta 1995 donde mi madre pidió el pase a la E.E.T N°1 Bernardino Rivadavia donde comencé mi trayectoria Técnica Profesional en 1996 hasta 2000 de dicha cuidad; donde egrese del 6to año con el titulo Técnico en Construcción/Maestro Mayor de Obras, siendo por aquel tiempo la ultima promoción de ex media de las escuelas técnica en la provincia de Bs.As. Donde el Sr. Director inició los trámites en el Colegio de Técnicos de la cuidad de Lomas de Zamora y la cuidad de La Plata, para que nuestro título habilitante este registrado por ambas resoluciones a nivel provincial y nacional. En el año 2001 ingrese al I.S.F.D Y T N°53 en la carrera Asistente Social de la cuidad de Glew Pdo. de Alte Brown, realizando con éxito e primer año; en Febrero 2002 ingrese al I.S.F.D N°41 al curso de ingreso a la carrera de Cs. Naturales con orientación en Biología de la cuidad de Adrogué también del distrito de Alte Brown. Sin poder continuar lamentablemente con la carrera de Asistente Social por superposición horaria con la carrera del profesorado de Cs. Naturales. Opte por continuar con este ultimo; curso hasta segundo año y por motivos laborales discontinúe la carrera, retomando en 2009 las cursadas perdidas, en noviembre de ese año me case con mi esposo José, el cual fue mi compañero en el instituto, actualmente él se desempeña como Directivo de la E.E.S N°75 de Glew. En 2011 comencé con pequeñas suplencias en Cs. Naturales (CNT) y Biología (BLG). Llegue hasta tercer año de la carrera cursando de a poco en el profesorado; curse la mitad de las materias de 4to año hasta fines del 2012. Deje de cursar porque me dedique de lleno a mis hijos que nacieron en 2013 y 2015. Esto no me impidió que me desempeñará en la docencia. Ya que en 2012 ingrese a la docencia  en la escuela donde terminé y me forme con técnico, hoy E.E.S.T N°1, tomando 5 módulos de nivel superior de 5to año de M.M.O en la materia Resistencia y Ensayo de los Materiales. Fue todo un desafío volver a retomar mis conocimientos de calculo después estar dando clases de otra modalidad. me desempeño por cinco años en dicha materia de nivel superior y, tomando suplencia en taller y teoría. Desde 2014 hasta la fecha me desempeño en 4 módulos el área de taller en la materia de 2do año de la materia de Procedimientos Técnicos (PCT). Hace 2 años termine de cursar el Tramo de Formación Pedagógica en el instituto FODEHUM de la cuidad de Adrogué; de la cual me llevo muy lindas experiencias y vivencias de colegas de distintas  orientaciones profesionales que decidimos seguir formándonos en esta digna vocación docente. Gracias a terminar mi formación pedagógica en el tramo pedagógico, desde hace dos años pude tomar 2 módulos en materia de Físico-Química (FQA) de la E.E.S.T N°1. Y, 2 módulos en 4to año de la E.E.S N°7 en la materia de Introducción a la Física hasta la actualidad. El año 2020, me entere de que AMET abría la instancia virtual, a ciclo cerrado del profesorado formación técnico profesional. A pesar de haber sido un año muy duros para todos con esta pandemia, Dios nos bendijo con una nueva integrante. Este 2021 si Dios quiere, terminaremos nuestra formación...

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El entorno formativo donde me desempeño es el aula-taller. Como mencioné en el foro de la clase n°6, dentro del taller se aplican una gran multiplicidad de estrategias didácticos, donde se articularán saberes teóricos y prácticos ("teoría aplicada" - "aprender haciendo")

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Planificación: Procedimientos técnicos; 1°año

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Mi nombre es Leandro Palma, me desempeño como docente en diversas Escuelas Técnicas de la ciudad de Tandil, tanto en ciclo básico como en ciclo superior.          La primera educación que recibí fue impulsada por el entorno familiar, mediante el proceso de enculturación. De ahí en más inicie con un lento y continuo camino formativo (aprendizaje continuo).            Trayectoria educativa en instituciones formales: En el año 1996 inicie con la educación primaria hasta el 2005.                Habiéndome criado en una familia de técnicos, desde chico soñé con estudiar Electromecánica, ya que mi padre se desempeñaba dentro de este ámbito.  Los últimos dos años de la educación primaria -8° 9°- los cursé dentro de la E.E.T N°2 con la mente fija en el objetivo; pero unos meses antes de finalizar el 9° año, me di cuenta que lo que más me apasionaba era la construcción. En contra de toda expectativa inicie con la orientación de Maestro Mayor de Obras, formación que termine en el año 2006. Cuando finalice los estudios secundarios existían una multiplicidad de carreras que me gustaban ¿Qué seguir?, ¿Arquitectura? ¿Agrimensor? ¿Electrónica? ¿Cocina? ¿Docencia?... Ante la gran multiplicidad de alternativas y teniendo en cuenta los recursos disponibles, opte (no sin reticencia) por la docencia, pero… ¡acá no acababa la incertidumbre!, ya que otra de las preguntas  fueron ¿Qué carrera docente seguir?  ¿Naturales? / ¿Sociales? (“Cs. Duras” o “Cs. Blandas”) En ese contexto caótico inicie con el profesorado de Historia, pero fue de manera interrumpida 2007/2010. Posteriormente retomé la formación en el 2012 hasta la actualidad, donde solo restan finales.  Habiendo tenido más del 80% de los finales aprobado, tanto específicos como pedagógicos, durante el 2015 empecé a desempeñarme como docente en la institución que me vio crecer -E. E. T N°2 –       Trayectoria no formal: Desde hace 11 años me desempeño como educador dentro del movimiento Scout.      

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Mi nombre es Leandro Palma, me desempeño como docente en diversas Escuelas Técnicas de la ciudad de Tandil, tanto en ciclo básico como en ciclo superior.          La primera educación que recibí fue impulsada por el entorno familiar, mediante el proceso de enculturación. De ahí en más inicie con un lento y continuo camino formativo (aprendizaje continuo).            Trayectoria educativa en instituciones formales: En el año 1996 inicie con la educación primaria hasta el 2005.                Habiéndome criado en una familia de técnicos, desde chico soñé con estudiar Electromecánica, ya que mi padre se desempeñaba dentro de este ámbito.  Los últimos dos años de la educación primaria -8° 9°- los cursé dentro de la E.E.T N°2 con la mente fija en el objetivo; pero unos meses antes de finalizar el 9° año, me di cuenta que lo que más me apasionaba era la construcción. En contra de toda expectativa inicie con la orientación de Maestro Mayor de Obras, formación que termine en el año 2006. Cuando finalice los estudios secundarios existían una multiplicidad de carreras que me gustaban ¿Qué seguir?, ¿Arquitectura? ¿Agrimensor? ¿Electrónica? ¿Cocina? ¿Docencia?... Ante la gran multiplicidad de alternativas y teniendo en cuenta los recursos disponibles, opte (no sin reticencia) por la docencia, pero… ¡acá no acababa la incertidumbre!, ya que otra de las preguntas  fueron ¿Qué carrera docente seguir?  ¿Naturales? / ¿Sociales? (“Cs. Duras” o “Cs. Blandas”) En ese contexto caótico inicie con el profesorado de Historia, pero fue de manera interrumpida 2007/2010. Posteriormente retomé la formación en el 2012 hasta la actualidad, donde solo restan finales.  Habiendo tenido más del 80% de los finales aprobado, tanto específicos como pedagógicos, durante el 2015 empecé a desempeñarme como docente en la institución que me vio crecer -E. E. T N°2 –       Trayectoria no formal: Desde hace 11 años me desempeño como educador dentro del movimiento Scout.      

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Haciendo hincapié en la materia que mencione en planificación, mi entorno de trabajo es el aula, ya que como se trata de materias especificas de la tecnicatura de Técnico en química, cada materia tiene su paralela en laboratorio. En mi caso debo explicar todo tipo de formaciones de compuestos, cálculos de distintas soluciones, pH, etc, todo desde el aula trabajando la parte teórica de la materia para que luego los estudiantes lo apliquen en el laboratorio.

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Planificación de 5º año Química General e Inorgánica

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Trabajo prácticamente todo el tiempo en un aula taller, donde hay herramientas, sector con mesas y morsas y un área de mesas y sillas para desarrollar tareas teóricas también.

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Edgardo Sandoval, ISFD 228

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OSVALDO BREST ISFD 228 Mi biografía escolar tiene realmente muchos condimentos que intentare resumir. Por cuestiones económicas elegimos en familia que me preparara en 7mo. Grado para poder ingresar a un Escuela Fabrica. Los exámenes eran muy exigentes pero conseguí ingresar, la Escuela era la ENET PRIVADA DE FABRICA MERCEDES-BENZ ARGENTINA. Desde la temprana edad de 13 años comencé a estudiar en lo que pudiera llamarse el antecedente de las Practicas Profesionalizantes ya que combinábamos medio día de taller (lo realizábamos en la planta industrial) y el otro medio día las materias humanísticas en aulas de uso común. A partir de aprobar el ciclo básico (era el único que el CONET reconocía) tuve que cursar el ciclo superior de manera doble. Por un lado continuar en la Escuela Fabrica y por otro en una Escuela Técnica convencional. Lo hice en horario nocturno y termine el ciclo superior recibiéndome de Técnico Electromecánico. Cuando terminé de estudiar ingreso como trabajador de la empresa. Ahora la primer aclaración. Siempre me gusto la docencia y si la condición económica de mi familia hubiera sido otra me habría dedicado decididamente al profesorado de Educación Técnica. Me dedique a trabajar en distintas tareas que no tenían que ver con la educación, sin embargo cuando se daba la oportunidad siempre trate de enseñar (es lo que más me gusta).Hace doce años pude empezar a dedicarme a la enseñando bajo el Ministerio de Educación cuando ya tenía mi vida familiar resuelta. Estoy trabajando en el área de energía (Montador Electricista, Instalador Eléctrico Domiciliario y Electricista Industrial)en el Centro de Formación Laboral 404 – BARRIO LA CAVA – SAN ISIDRO; siendo esta barriada una de los más densamente poblados y más pobres del Gran Buenos Aires. En cuanto al entorno formativo de nuestro Centro de Formación es apropiado para nuestra materia. Contamos con un amplio salón que combina una gran mesa de trabajo con pupitres. Las paredes están tapizadas con tableros que muestran esquemas de circuitos básicos que permiten a los alumnos ver materiales y distintos tipos de conexiones. Aun así las Prácticas Profesionalizantes se complican un poco por el prejuzgamientos que hacen las empresas de la zona. Esto lo motiva el barrio de donde provienen  los alumnos que forman parte mayoritariamente de nuestra matrícula. Para suplir esta cuestión formamos grupos de cuatro alumnos (siempre acompañados por el profesor) que realizan en el barrio trabajos sociales. Los llamamos trabajos sociales porque se realizan en instituciones como ONG – COMEDORES SOCIALES – IGLESIAS – CLUBES. Ponen allí los alumnos la Mano de Obra necesaria para realizar los trabajos siempre acorde a la materia que están cursando.Por último en cuanto a la planificación partiendo desde el Diseño Curricular y la cantidad de clases efectivas que figuran en el Calendario Escolar queda establecido el mismo desde lo institucional. En general esta planificación es muy difícil de cumplir en la práctica. Muchos son los motivos que pudiera mencionar con respecto a lo difícil del cumplimiento, solo a modo de ejemplo mencionare que muchos alumnos pierden clases porque aparece en su vida la posibilidad de realizar una changa. Y por otro lado muchos transitan este curso con el objetivo final de poder rendir para convertirse en electricista matriculado. Es por esto que muchas veces debemos adaptar el contenido para terminar con éxito la cursada es decir dotar a los alumnos de los saberes necesarios para desempeñarse como profesionales electricistas.  

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OSVALDO BREST ISFD 228 Mi biografía escolar tiene realmente muchos condimentos que intentare resumir. Por cuestiones económicas elegimos en familia que me preparara en 7mo. Grado para poder ingresar a un Escuela Fabrica. Los exámenes eran muy exigentes pero conseguí ingresar, la Escuela era la ENET PRIVADA DE FABRICA MERCEDES-BENZ ARGENTINA. Desde la temprana edad de 13 años comencé a estudiar en lo que pudiera llamarse el antecedente de las Practicas Profesionalizantes ya que combinábamos medio día de taller (lo realizábamos en la planta industrial) y el otro medio día las materias humanísticas en aulas de uso común. A partir de aprobar el ciclo básico (era el único que el CONET reconocía) tuve que cursar el ciclo superior de manera doble. Por un lado continuar en la Escuela Fabrica y por otro en una Escuela Técnica convencional. Lo hice en horario nocturno y termine el ciclo superior recibiéndome de Técnico Electromecánico. Cuando terminé de estudiar ingreso como trabajador de la empresa. Ahora la primer aclaración. Siempre me gusto la docencia y si la condición económica de mi familia hubiera sido otra me habría dedicado decididamente al profesorado de Educación Técnica. Me dedique a trabajar en distintas tareas que no tenían que ver con la educación, sin embargo cuando se daba la oportunidad siempre trate de enseñar (es lo que más me gusta).Hace doce años pude empezar a dedicarme a la enseñando bajo el Ministerio de Educación cuando ya tenía mi vida familiar resuelta. Estoy trabajando en el área de energía (Montador Electricista, Instalador Eléctrico Domiciliario y Electricista Industrial)en el Centro de Formación Laboral 404 – BARRIO LA CAVA – SAN ISIDRO; siendo esta barriada una de los más densamente poblados y más pobres del Gran Buenos Aires. En cuanto al entorno formativo de nuestro Centro de Formación es apropiado para nuestra materia. Contamos con un amplio salón que combina una gran mesa de trabajo con pupitres. Las paredes están tapizadas con tableros que muestran esquemas de circuitos básicos que permiten a los alumnos ver materiales y distintos tipos de conexiones. Aun así las Prácticas Profesionalizantes se complican un poco por el prejuzgamientos que hacen las empresas de la zona. Esto lo motiva el barrio de donde provienen  los alumnos que forman parte mayoritariamente de nuestra matrícula. Para suplir esta cuestión formamos grupos de cuatro alumnos (siempre acompañados por el profesor) que realizan en el barrio trabajos sociales. Los llamamos trabajos sociales porque se realizan en instituciones como ONG – COMEDORES SOCIALES – IGLESIAS – CLUBES. Ponen allí los alumnos la Mano de Obra necesaria para realizar los trabajos siempre acorde a la materia que están cursando.Por último en cuanto a la planificación partiendo desde el Diseño Curricular y la cantidad de clases efectivas que figuran en el Calendario Escolar queda establecido el mismo desde lo institucional. En general esta planificación es muy difícil de cumplir en la práctica. Muchos son los motivos que pudiera mencionar con respecto a lo difícil del cumplimiento, solo a modo de ejemplo mencionare que muchos alumnos pierden clases porque aparece en su vida la posibilidad de realizar una changa. Y por otro lado muchos transitan este curso con el objetivo final de poder rendir para convertirse en electricista matriculado. Es por esto que muchas veces debemos adaptar el contenido para terminar con éxito la cursada es decir dotar a los alumnos de los saberes necesarios para desempeñarse como profesionales electricistas.  

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Josefina Menna 228

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Hola, mi nombre es Silvia Pérez, soy docente en química y les comento como llegue hasta ahí.  Realice todo el secundario en la EES Técnica Nº1 de mi ciudad, en donde me forme en las áreas de taller y laboratorio, egresando con el titulo de Técnico en Química. Cuando egrese ya había nacido mi primer hija, por lo cual me dedique a su crianza y luego con el pasar de los años retome el estudio; actualmente me encuentro "en pausa" con el profesorado  de química el cual curse hasta el año pasado hasta el 3er año; además realice la Formación Pedagógica y me encuentro ejerciendo la docencia desde el año 2012, trabajo en varias escuelas y lo mas importante para mi, es que me desempeño en "mi escuela" esa misma que me formo y me despertó la curiosidad del mundo de la química.  

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Hola, mi nombre es Silvia Pérez, soy docente en química y les comento como llegue hasta ahí.  Realice todo el secundario en la EES Técnica Nº1 de mi ciudad, en donde me forme en las áreas de taller y laboratorio, egresando con el titulo de Técnico en Química. Cuando egrese ya había nacido mi primer hija, por lo cual me dedique a su crianza y luego con el pasar de los años retome el estudio; actualmente me encuentro "en pausa" con el profesorado  de química el cual curse hasta el año pasado hasta el 3er año; además realice la Formación Pedagógica y me encuentro ejerciendo la docencia desde el año 2012, trabajo en varias escuelas y lo mas importante para mi, es que me desempeño en "mi escuela" esa misma que me formo y me despertó la curiosidad del mundo de la química.  

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Desde la escuela primaria descubri mi vocacion de las cuestiones tecnicas, ingrese a la ENET a pesar del desacuerdo de mi familia y nunca me arrepenti de mi decision.
trabaje y me forme en areas tecnicas y ya como adulto volvi a la escuela como profesor. desde el año 2015 orgullosamente integro el equipo de conduccion de la escuela que me formo cuando era adolescente

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Análisis de una planificación- Natalia Jofré ISFD 228

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Análisis de una planificación- Natalia Jofré ISFD 228

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https://sites.google.com/view/anlisisdeunaplanificacin/inicio

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actividad 2 practica PLANIFICACIÓN DE CLASES 2021

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El entorno formativo donde trabajo esta formado por un gran taller donde se comparten maquinas y herramientas los diferentes espacios curriculares, y una zona de reciente construccion donde se encuentran los laboratorios.

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Planificacion Sistemas tecnológicos de 1°año

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Planificacion Sistemas tecnológicos de 1°año

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Alumno : Sirioni, Alejandro Instituto 229                    

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Alumno : Sirioni, Alejandro Instituto 229                    

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Los entornos formativos donde me desempeño son por un lado en la educación técnica en  el ciclo superior con las orientaciones de informática y programación en los talleres y laboratorios de Proyecto, Diseño e Implementación de Sist. Comp. y  Lab. Procesos Industriales. En otro establecimiento también en el laboratorio de informática con la materia Lab. de Hardware.  Y por ultimo en la educación agraria  con la materia Programación Orientada a Objetos perteneciente a ciclo básico.

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Alumno: Sirioni, Alejandro . Instituto 229 .

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Planificación - Programacion Orientada a Objetos - 2do A - Sirioni Alejandro

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Alumno : Sirioni, Alejandro Instituto 229.                        

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Alumno : Sirioni, Alejandro Instituto 229.                        

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Soy Alejandro Sirioni de Tandil, tengo 31 años.   Desde muy chico ya sabia que iba a terminar estudiando algo relacionado con la informática. Hice un año de secundario (en ese momento 8vo)  en la escuela de comercio pero no era lo que quería y me pase a Técnica para luego seguir la especialidad informática . Desde el año 2004 hasta el 2007  donde curse y me gradué de Técnico en Informática Personal y Profesional en la Escuela Educación Secundaria  Técnica N°2. Luego seguí en la Universidad Nacional del Centro en la Facultad de Ciencias Exactas.  Mientras estudiaba me entero que abren en el año 2013 7mo año de informática, me presente a una materia y pude quedar,  a partir de ahí empecé mi carrera docente con solo 23 años.  Luego de unos años buscando pude realizar el tramo pedagógico. Hoy me encuentro trabajando en la misma escuela que fui alumno y que fue mi segundo hogar pasando muchísimas horas viviendo una experiencia totalmente diferente desde otra función.  Actualmente soy docente de las materias : Proyecto, Diseño e Implementación de Sistemas Computacionales (Técnica 2), Laboratorio de Procesos Industriales(Técnica 2), Laboratorio de Hardware (Técnica 3), Programación Orientado a Objetos (Agraria) y  recientemente desde hace algunos días Docente de Practicas Profesionalizantes (Técnica 2) de la orientación programación.

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El entorno formativo que es, el lugar de trabajo y en el que me desempeño en las dos escuelas que trabajo, ambas técnicas, una estatal y otra privada, en la ciudad de Zárate, es el laboratorio de tecnología o el de informática, aunque a veces también en el área de taller, siempre en el entorno del área técnica.

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ISFD 228

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228

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El entorno formativo donde me desarrollo es en su mayoría las aulas y el laboratorio de escuelas Técnicas en el ciclo superior.

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El entorno formativo donde me desarrollo es en su mayoría las aulas y el laboratorio de escuelas Técnicas en el ciclo superior.

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Mi paso por el jardín fue muy corto en la primer semana nuestra única docente en un jardín que se encontraba en una sala de primeros auxilios se enferma y no se encuentra otro reemplazo. En el primer año de la escuela primaria en una escuela casi rural dónde el comedor era lo más importante, época Alfonsín con la caja (PAN). En la finalización de mi escuela primaria séptimo grado la cursada fue muy irregular por los paros docentes y la ausencia de profesores por la falta de pagos. El comienzo de mi escuela técnica pasando por el examen de ingreso pienso siendo la única alumna mujer en mi curso. Adaptación fue difícil ya que los recursos eran muy escasos. Fue todo un encuentro con el taller donde mis profesores dieron teoría a lo que se aprendía ayudando en las labores de la casa desde la soldadura de una puerta hasta la reparación de una fachada. En eso comienzos me enamoré de la mecánica y lo que representaba pero a falta del apoyo familiar seguí en el ciclo superior la carrera de Técnico químico. En el ciclo superior tu excelentes profesores que nos ayudaron a promover el examen de ingreso en la universidad tecnológica nacional pero la doble jornada laboral trunco eso.

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Mi paso por el jardín fue muy corto en la primer semana nuestra única docente en un jardín que se encontraba en una sala de primeros auxilios se enferma y no se encuentra otro reemplazo. En el primer año de la escuela primaria en una escuela casi rural dónde el comedor era lo más importante, época Alfonsín con la caja (PAN). En la finalización de mi escuela primaria séptimo grado la cursada fue muy irregular por los paros docentes y la ausencia de profesores por la falta de pagos. El comienzo de mi escuela técnica pasando por el examen de ingreso pienso siendo la única alumna mujer en mi curso. Adaptación fue difícil ya que los recursos eran muy escasos. Fue todo un encuentro con el taller donde mis profesores dieron teoría a lo que se aprendía ayudando en las labores de la casa desde la soldadura de una puerta hasta la reparación de una fachada. En eso comienzos me enamoré de la mecánica y lo que representaba pero a falta del apoyo familiar seguí en el ciclo superior la carrera de Técnico químico. En el ciclo superior tu excelentes profesores que nos ayudaron a promover el examen de ingreso en la universidad tecnológica nacional pero la doble jornada laboral trunco eso.

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Edgardo Sandoval, ISFD 228

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Estimados, Soy Valeria Roxana Villordo-ISFD229

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Estimados, Soy Valeria Roxana Villordo-ISFD229

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Estimados, Soy Valeria Roxana Villordo-ISFD229

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Estimados, Soy Valeria Roxana Villordo-ISFD229

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Planificación 2021-1° A - Matemática.docx

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Estimados, Soy Valeria Roxana Villordo-ISFD229

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Estimados, Soy Valeria Roxana Villordo-ISFD229

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Mi escolariza

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ISFD "228" Entorno formativo.

Mi entorno formativo donde me desempeño como educadora, es en el ciclo superior de escuelas técnicas, en la orientación en informática y programación.
Materias:
investigación Operativa, Laboratorio de programación, Laboratorio de hardware, Desarrollo de aplicaciones web dinámicas, Laboratorio de procesos industriales, sistemas digitales, lenguajes electrónicos, etc

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PLANIFICACION ANUAL 2021 - LABORATORIO DE ENSAYOS FISICOS - 1ro 7ma-plan4

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Hola. Yo actualmente no estoy trabajando en escuela técnica. Me desempeño en un CENS en la materia metodología de la investigación.
Trayectoria Escolar: En 2002 finalicé los estudios secundarios en bachillerato orientado en humanidades y ciencias sociales. Inicié el profesorado de historia (aunque mi interés era en geografía pero no abria ese año) y cursé y aprobé casí todas las materias en diciembre menos práctica y dos más, si mal no recuerdo. En 2004 por razones de trabajo me fuí a otra ciudad y comencé a estudiar la técnicatura universitaria en salvamento y protección ambiental. La finalicé y por el mismo trabajo me fuí a vivir a CABA. (Mientras estudiaba la técnicatura rendía los finales pendientes) Luego regresé al profesorado, estaba abierto segundo año de historia y de geografía, tomé la decisión de seguir historia dejando atrás la geografía. Por cuestiones del trabajo (en CABA) no llegaba con la asistencia al final de año, asi que se me hizo muy larga la cursada. Intenté ingresar al profesorado en la UNTREF y me fué bien, comencé a estudiarlo hasta 2do año y cambié de trabajo, me volví a Baradero y comencé a estudiar la licenciatura en historia en modalidad virtual, pude acceder al listado 108 B en 2016 y más que nada tengo horas en el área de historia, casí no en técnica y agraria (en estos dos años)
En entorno formativo en el cual me desarrollo es el aula, en la sala de informática y el sector de biblioteca (más que nada en periodos sin covid, actualmente solo tengo que trabajar en el aula y yo proveer los materiales de biblioteca y demás, no se puede acceder a la sala de informática).

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Planificación Metodología de la Investigación (CENS) -2021

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ISFD "228" Planificación

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Planificacion Laboratorio de Hardware Leguiza, Nadia

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ISFD "228" Trayectoria Escolar

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Actividad Nº 2

Autobiografía escolar: Pezoa Paul Javier  ISFD “228”

Mi inicio en la educación como estudiante fue en el jardín de mi pueblo de Villalonga donde vivía en el campo y todos los días me llevaban al jardín.

Cuando termine  el jardín nos fuimos a vivir a Bahía Blanca para empezar la escuela primaria; la  misma se llama Juan Manuel Estrada N°34 ubicada en la calle Ángel Brunel  y Fit Roy. La primaria fue una etapa de mi vida muy linda donde  tenía muchos amigos. En esta misma escuela termine 7°grado.

La etapa más linda se inició en la era de la escuela Técnica, entre a la obra de Don Bosco en el Instituto Técnico la Piedad donde me inicie en un mundo apasionado con el aula taller que eran las materias preferidas para los que nos gustaban trabajar  y podíamos aprender con unos excelentes docentes  ellos eran rectos pero se aprendía, estos docentes eran idóneos no tenían formación pedagógica  pero tenían oficio en mi caso salí  técnico tornero, estoy muy agradecido por a verme formado en la educación técnica, hoy en día con mis 55 años y 24 años de docente en la educación sigo con la misma pación que cuando era alumno.

Estos recuerdos imborrables en donde en esos tiempos se vivía de otra manera, donde los valores y principios existían, hoy con mis herramientas pedagógicas  trato de trasmitir a mis alumnos  valores y principios para que sean mejores personas.

Mi inicio como docente fue en el año 1992  trabaje 15 años también compartía con mi otra pación    teniendo mi propio taller. Deje la docencia un par de años pasando al ámbito privado dedicándome a un puesto jerárquico como jefe de   auditoria de ingeniera de obra para empresas multinacionales.

Cuando volví a la educación avía cambiado bastante, entonces decidí realizar  la Formación del tramo  de  formación pedagógico y hoy en día decidí realizar el profesorado porque sigo con  muchas pilas.

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Actividad Nº 2

Pezoa Paul Javier  ISFD “228”

Mi entorno formativo donde me desempeño  como educador  en la educación técnica  es en el siclo básico de aula taller.

Trabajo en la ciudad de  Bahía Blanca en EESTNº2.

En las materias que doy son: Procedimiento técnico, Sistemas tecnológico y lenguaje tecnológico donde desarrollo la actividad practica en el aula taller en el área de soldadura, donde hacemos las actividades, también desarrollamos los Proyecto de Saberes en ciclo básico obligatorio, gracias a ello articulamos con otras materias como por ejemplo, Lenguaje Tecnológico y sistema tecnológico.

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El entorno formativo en el cual desarrollo mis prácticas docente es en el aula y en el laboratorio de mecánica en el cual puedo desarrollar contenidos prácticos proponiendo pequeñas experiencias tales como medición de temperaturas y presión aportando valor y sentido a la ecuación general de los gases ideales. Por consiguiente tenemos material para entender los ciclos termodinámicos y dando sentido a la primera y segunda ley de la termodinámica. Además, al ser una materia de la formación científico tecnológico nos apoyamos en material de mediciones tal como pirómetros y cámaras térmicas. 

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El entorno formativo en el cual desarrollo mis prácticas docente es en el aula y en el laboratorio de mecánica en el cual puedo desarrollar contenidos prácticos proponiendo pequeñas experiencias tales como medición de temperaturas y presión aportando valor y sentido a la ecuación general de los gases ideales. Por consiguiente tenemos material para entender los ciclos termodinámicos y dando sentido a la primera y segunda ley de la termodinámica. Además, al ser una materia de la formación científico tecnológico nos apoyamos en material de mediciones tal como pirómetros y cámaras térmicas. 

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Mi nombre es Pablo Roncatto (ISFD 228) de 34 años actualmente residiendo en la ciudad de Bahía Blanca, con formación en técnico electromecánico egresado en la EPET N°1 de la ciudad de Río Grande -  Tierra del fuego. Con 12 años de experiencia en docencia, desempeñándome en diversos cargos de conducción/directivo y con continuidad en el cargo de profesor de la formación técnico específico y de formación científico tecnológica. Actualmente me encuentro en módulos como profesor de termodinámica y maquinas térmicas formando a los futuros técnicos electromecánicos de la EEST N°4 de nuestra ciudad. 

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Mi nombre es Pablo Roncatto (ISFD 228) de 34 años actualmente residiendo en la ciudad de Bahía Blanca, con formación en técnico electromecánico egresado en la EPET N°1 de la ciudad de Río Grande -  Tierra del fuego. Con 12 años de experiencia en docencia, desempeñándome en diversos cargos de conducción/directivo y con continuidad en el cargo de profesor de la formación técnico específico y de formación científico tecnológica. Actualmente me encuentro en módulos como profesor de termodinámica y maquinas térmicas formando a los futuros técnicos electromecánicos de la EEST N°4 de nuestra ciudad. 

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Natalia Jofré ISFD 228

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Planilla de Planificacion Anual 2021 Electromecánica

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El primer entorno formativo del que participe fue en la EEST Nª3 de Fcio. Varela. Desarrollándome como EMATP, Por lo Gral. en la secretaria de una escuela con casi 2000 chicos. Desde mis funciones, intente articular con docentes para realizar proyectos de robótica. En un laboratorio de informática, sencillo, pequeño, pero donde se generaba un vinculo muy grande de compañerismo. Allí fue el primer entorno de formación en donde me desempeñe, en un curso con alumnos de una clase que no era mía, pero que "consideraba que me pertenecía".

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Duarte marcos isfd228 Planificación anual, mi primera en rama técnica, ciclo superior.

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Mi nombre es Claudia Raschilla, actualmente estoy dando clases en talleres de EEST, en 1er y 2do año en la materia de Procedimientos Técnicos, el aula- taller es el lugar donde los alumnos ponen en marcha distintos proyectos, los cuales con la virtualidad se han complicado y mucho en la realización. También en la EESA doy talleres en 2do año ( Producciones ornamentales ...) en 3ero ( Nutrición Animal) y en 4to ( Maquinaria e instalaciones rurales). Si bien son materias que se pueden dar en la virtualidad, el alumno necesita la practica para aprender. En el caso de Maquinaria el alumnado debe saber por ejemplo manejar el tractor como conocimiento básico para poder continuar con actividades de labranza del suelo. Lo que esta pandemia a complicado su puesta en marcha. Es muy difícil trabajar y adaptar estos talleres prácticos a la virtualidad.

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Mi nombre es Claudia Raschilla, actualmente estoy dando clases en talleres de EEST, en 1er y 2do año en la materia de Procedimientos Técnicos, el aula- taller es el lugar donde los alumnos ponen en marcha distintos proyectos, los cuales con la virtualidad se han complicado y mucho en la realización. También en la EESA doy talleres en 2do año ( Producciones ornamentales ...) en 3ero ( Nutrición Animal) y en 4to ( Maquinaria e instalaciones rurales). Si bien son materias que se pueden dar en la virtualidad, el alumno necesita la practica para aprender. En el caso de Maquinaria el alumnado debe saber por ejemplo manejar el tractor como conocimiento básico para poder continuar con actividades de labranza del suelo. Lo que esta pandemia a complicado su puesta en marcha. Es muy difícil trabajar y adaptar estos talleres prácticos a la virtualidad.