# data[].attributes.headline
De etnisch-culturele en talige  eigenheid bij kinderen benutten in functie van het welbevinden.

# data[].attributes.subject
De etnisch-culturele en talige  eigenheid bij kinderen benutten in functie van het welbevinden.

# data[].attributes.headline
Verbinding maken met en tussen kinderen via hun etnisch-culturele en talige eigenheid en die eigenheid een plaats geven in de klas.

# data[].attributes.subject
Verbinding maken met en tussen kinderen via hun etnisch-culturele en talige eigenheid en die eigenheid een plaats geven in de klas.

# data[].attributes.headline
De etnisch-culturele en talige eigenheid van kinderen (en hun ouders) inzetten als bron om samen met alle kinderen de (talige) wereld te verkennen.

# data[].attributes.subject
De etnisch-culturele en talige eigenheid van kinderen (en hun ouders) inzetten als bron om samen met alle kinderen de (talige) wereld te verkennen.

# data[].attributes.headline
De etnisch-culturele en talige capaciteit bij kinderen functioneel inzetten tijdens het leren.

# data[].attributes.subject
De etnisch-culturele en talige capaciteit bij kinderen functioneel inzetten tijdens het leren.

# data[].attributes.headline
1)	Zet in op voldoende leestijd en op systematisch voorlezen

# data[].attributes.subject
1)	Zet in op voldoende leestijd en op systematisch voorlezen

# data[].attributes.headline
2. Gebruik de vier V's bij voorbereiden lezen

# data[].attributes.subject
2. Gebruik de vier V's bij voorbereiden lezen

# data[].attributes.headline
5. Differentieer en geef pre- re-instructie

# data[].attributes.subject
5. Differentieer en geef pre- re-instructie

# data[].attributes.headline
6. Observeer tijdens de vrije leesmomenten, de leesmotivatie en het leesgedrag en leer de leesidentiteit kennen.

# data[].attributes.subject
6. Observeer tijdens de vrije leesmomenten, de leesmotivatie en het leesgedrag en leer de leesidentiteit kennen.

# data[].attributes.headline
7. Zorg voor integratie en verbind met activiteiten van communicatief schrijven en klanken & letters

# data[].attributes.subject
7. Zorg voor integratie en verbind met activiteiten van communicatief schrijven en klanken & letters

# data[].attributes.headline
8. Installeer doelgericht werken aan opbrengsten voor voorbereidend lezen

# data[].attributes.subject
8. Installeer doelgericht werken aan opbrengsten voor voorbereidend lezen

# data[].attributes.headline
1. Zet systematisch in op voldoende tijd voor fonemisch en fonologisch bewustzijn

# data[].attributes.subject
1. Zet systematisch in op voldoende tijd voor fonemisch en fonologisch bewustzijn

# data[].attributes.headline
2. Laat kinderen actief gebruik maken van geschreven taal

# data[].attributes.subject
2. Laat kinderen actief gebruik maken van geschreven taal

# data[].attributes.headline
3. Bied taalspelletjes aan met woorden en zinnen

# data[].attributes.subject
3. Bied taalspelletjes aan met woorden en zinnen

# data[].attributes.headline
4. Geef gerichte instructie van het alfabetisch principe

# data[].attributes.subject
4. Geef gerichte instructie van het alfabetisch principe

# data[].attributes.headline
5. Lok op een speelse manier invented spelling uit

# data[].attributes.subject
5. Lok op een speelse manier invented spelling uit

# data[].attributes.headline
7. Installeer doelgericht werken aan opbrengsten voor fonologisch en fonemisch bewustzijn

# data[].attributes.subject
7. Installeer doelgericht werken aan opbrengsten voor fonologisch en fonemisch bewustzijn

# data[].attributes.headline
1. Zet in op effectief gebruik van tijd?

# data[].attributes.subject
1. Zet in op effectief gebruik van tijd?

# data[].attributes.headline
2. Gebruik bij het aanbrengen, het ondersteund en duo-lezen de gepaste didactief

# data[].attributes.subject
2. Gebruik bij het aanbrengen, het ondersteund en duo-lezen de gepaste didactief

# data[].attributes.headline
5. Differentieer volgens pre- en re-instructie en connect

# data[].attributes.subject
5. Differentieer volgens pre- en re-instructie en connect

# data[].attributes.headline
6. Observeer de leesmotivatie en het leesgedrag en leer de leesidentiteit kennen

# data[].attributes.subject
6. Observeer de leesmotivatie en het leesgedrag en leer de leesidentiteit kennen

# data[].attributes.headline
7. Zorg voor integratie en verbind met activiteiten van communicatief schrijven en interactief voorlezen

# data[].attributes.subject
7. Zorg voor integratie en verbind met activiteiten van communicatief schrijven en interactief voorlezen

# data[].attributes.headline
8. Installeer doelgericht werken aan opbrengsten voor aanvankelijk lezen

# data[].attributes.subject
8. Installeer doelgericht werken aan opbrengsten voor aanvankelijk lezen

# data[].attributes.headline
2. Lees systematisch voor uit een gevarieerd boekenaanbod

# data[].attributes.subject
2. Lees systematisch voor uit een gevarieerd boekenaanbod

# data[].attributes.headline
3. Daag de kinderen in een miniles uit om gericht te lezen in hun gekozen boek vanuit een leesaspect

# data[].attributes.subject
3. Daag de kinderen in een miniles uit om gericht te lezen in hun gekozen boek vanuit een leesaspect

# data[].attributes.headline
4. Hou op basis van je binnenklasdifferentiatie regelmatig leesgesprekjes

# data[].attributes.subject
4. Hou op basis van je binnenklasdifferentiatie regelmatig leesgesprekjes

# data[].attributes.headline
5.Help kinderen bij hun zoektocht naar een leeftijdsadequaat boek?

# data[].attributes.subject
5.Help kinderen bij hun zoektocht naar een leeftijdsadequaat boek?

# data[].attributes.headline
6. Laat de kinderen vanuit het logboekregistratie regelmatig boeken promoten

# data[].attributes.subject
6. Laat de kinderen vanuit het logboekregistratie regelmatig boeken promoten

# data[].attributes.headline
7. Observeer de leesmotivatie en het leesgedrag  en leer de leesidentiteit kennen

# data[].attributes.subject
7. Observeer de leesmotivatie en het leesgedrag  en leer de leesidentiteit kennen

# data[].attributes.headline
8. Differentieer op maar volgens ralfi, ralfi-lighyt of ralfi-plus

# data[].attributes.subject
8. Differentieer op maar volgens ralfi, ralfi-lighyt of ralfi-plus

# data[].attributes.headline
9. Installeer doelgericht werken aan opbrengsten voor vloeiend lezen

# data[].attributes.subject
9. Installeer doelgericht werken aan opbrengsten voor vloeiend lezen

# data[].attributes.headline
3. Laat de kinderen veelvuldig in aanraking komen met visuele boodschappen

# data[].attributes.subject
3. Laat de kinderen veelvuldig in aanraking komen met visuele boodschappen

# data[].attributes.headline
4. Bouwe een gestructureerde uitnodigende  schoolbib / boeke- en of leeshoek uit

# data[].attributes.subject
4. Bouwe een gestructureerde uitnodigende  schoolbib / boeke- en of leeshoek uit

# data[].attributes.headline
5. Bevorder interactie rond schriftelijke communicatie

# data[].attributes.subject
5. Bevorder interactie rond schriftelijke communicatie

# data[].attributes.headline
6. Zorg voor een gepast boekenaanbod waarbij kinderen geletterd doorheen de dag gaan

# data[].attributes.subject
6. Zorg voor een gepast boekenaanbod waarbij kinderen geletterd doorheen de dag gaan

# data[].attributes.headline
7. Zorg voor een gepast activiteitenaanbod rond technische aspecten zoals handschriftontwikkelen en spellin

# data[].attributes.subject
7. Zorg voor een gepast activiteitenaanbod rond technische aspecten zoals handschriftontwikkelen en spellin

# data[].attributes.headline
1. Vertrek vanuit een eigentijdse visie op MTV

# data[].attributes.subject
1. Vertrek vanuit een eigentijdse visie op MTV

# data[].attributes.headline
3. Geef leerlingen taalruimte om taal te produceren en met taal te experimenteren

# data[].attributes.subject
3. Geef leerlingen taalruimte om taal te produceren en met taal te experimenteren

# data[].attributes.headline
4. Reageer op taaluitingen van kinderen door geven van feedback

# data[].attributes.subject
4. Reageer op taaluitingen van kinderen door geven van feedback

# data[].attributes.headline
5. Gebruik verschillende groeperingsvormen om interactie uit te lokken

# data[].attributes.subject
5. Gebruik verschillende groeperingsvormen om interactie uit te lokken

# data[].attributes.headline
6. Gebruik en leg je routines vast voor jet gespreksvormen

# data[].attributes.subject
6. Gebruik en leg je routines vast voor jet gespreksvormen

# data[].attributes.headline
8. Laat kinderen tijdens de gesprekken actief denken

# data[].attributes.subject
8. Laat kinderen tijdens de gesprekken actief denken

# data[].attributes.headline
1. Laat de kinderen hun verhaal opbouwen vanuit de verschillende schrijffasen

# data[].attributes.subject
1. Laat de kinderen hun verhaal opbouwen vanuit de verschillende schrijffasen

# data[].attributes.headline
2. Kies je schrijfdoelen volgens de context en hieraan geralteerde schrijffunctie

# data[].attributes.subject
2. Kies je schrijfdoelen volgens de context en hieraan geralteerde schrijffunctie

# data[].attributes.headline
3. Zet in op schrijfstrategieën (oriënteren, plannen, formuleren en reflecteren)

# data[].attributes.subject
3. Zet in op schrijfstrategieën (oriënteren, plannen, formuleren en reflecteren)

# data[].attributes.headline
4. Kies een passende ondersteuning bij het schrijfproces: modeling, scafolding en feedback

# data[].attributes.subject
4. Kies een passende ondersteuning bij het schrijfproces: modeling, scafolding en feedback

# data[].attributes.headline
6. Laat frequentschrijven: laagdrempelig, herschrijven en genreschrijven

# data[].attributes.subject
6. Laat frequentschrijven: laagdrempelig, herschrijven en genreschrijven

# data[].attributes.headline
8. Geef kinderen eigenaarschap enlat hun systematisch vrij schrijven

# data[].attributes.subject
8. Geef kinderen eigenaarschap enlat hun systematisch vrij schrijven

# data[].attributes.headline
9. Laat kinderen kiezen voor een motiverende eigentijdse betekenisdrager

# data[].attributes.subject
9. Laat kinderen kiezen voor een motiverende eigentijdse betekenisdrager

# data[].attributes.headline
10. Maat voldoende ruimte om met de kinderen voor, tijdens en na te refledteren op zoek naar schrijfidentiteit

# data[].attributes.subject
10. Maat voldoende ruimte om met de kinderen voor, tijdens en na te refledteren op zoek naar schrijfidentiteit

# data[].attributes.headline
1. Vertrek vanuit een eigentijdse visie op begrijpend lezen (de 5 sleutels - taal de hele dag - studerend lezen)

# data[].attributes.subject
1. Vertrek vanuit een eigentijdse visie op begrijpend lezen (de 5 sleutels - taal de hele dag - studerend lezen)

# data[].attributes.headline
3. Zorg voor een groot aanbod van verschillende motiverende tekstsoorten in een moitverende leesomgeving

# data[].attributes.subject
3. Zorg voor een groot aanbod van verschillende motiverende tekstsoorten in een moitverende leesomgeving

# data[].attributes.headline
4. Maak van leerlingen strategische lezers

# data[].attributes.subject
4. Maak van leerlingen strategische lezers

# data[].attributes.headline
6. Bouw een woordenschat en taalontwikkeling

# data[].attributes.subject
6. Bouw een woordenschat en taalontwikkeling

# data[].attributes.headline
9. Installeer doelgericht werken aan opbrengsten voor begrijpend lezen

# data[].attributes.subject
9. Installeer doelgericht werken aan opbrengsten voor begrijpend lezen

# data[].attributes.headline
1. Vertrek vanuit een eigentijdse visie op mindelinge taalvaardigheid

# data[].attributes.subject
1. Vertrek vanuit een eigentijdse visie op mindelinge taalvaardigheid

# data[].attributes.headline
3. Bouw aan een krachtige woordenschatomgeving met routines, grafische modellen en coöperatieve werkvormen

# data[].attributes.subject
3. Bouw aan een krachtige woordenschatomgeving met routines, grafische modellen en coöperatieve werkvormen

# data[].attributes.headline
4. Selecteer taalaanbod in functie van de context en doelgerichte focussen

# data[].attributes.subject
4. Selecteer taalaanbod in functie van de context en doelgerichte focussen

# data[].attributes.headline
5. Laat kinderen zelf hun woordenschatontwikkeling registeren

# data[].attributes.subject
5. Laat kinderen zelf hun woordenschatontwikkeling registeren

# data[].attributes.headline
6. Observeer de taalontwikkeling van de kinderen?

# data[].attributes.subject
6. Observeer de taalontwikkeling van de kinderen?

# data[].attributes.headline
7. Zorg voor continuïteit over de leeftijdsgroepen heen (verticale samenhang)

# data[].attributes.subject
7. Zorg voor continuïteit over de leeftijdsgroepen heen (verticale samenhang)

# data[].attributes.headline
8. Help de kinderen de betekenis van nieuwe woorden te achterhalen

# data[].attributes.subject
8. Help de kinderen de betekenis van nieuwe woorden te achterhalen

# data[].attributes.headline
1. Vertrek vanuit talige producten van kinderen en taakgerichte teksten

# data[].attributes.subject
1. Vertrek vanuit talige producten van kinderen en taakgerichte teksten

# data[].attributes.headline
2. Kies voluit voor de inductieve aanpak

# data[].attributes.subject
2. Kies voluit voor de inductieve aanpak

# data[].attributes.headline
3. Zorg dat kinderen nieuwsgierig worden naar andere talen en reflecteer op talen en taalvariëteiten?

# data[].attributes.subject
3. Zorg dat kinderen nieuwsgierig worden naar andere talen en reflecteer op talen en taalvariëteiten?

# data[].attributes.headline
4. Reflecteer op taalsysteem (klanken - woorden - zinnen - teksten-

# data[].attributes.subject
4. Reflecteer op taalsysteem (klanken - woorden - zinnen - teksten-

# data[].attributes.headline
5. Reflecteer op taalgebruik (talen en taalveriëteiten - communicatieve situaties - taalhandelingen)

# data[].attributes.subject
5. Reflecteer op taalgebruik (talen en taalveriëteiten - communicatieve situaties - taalhandelingen)

# data[].attributes.headline
6. Reflecteer op strategieën (lezen, luisteren, lezen en schrijven)

# data[].attributes.subject
6. Reflecteer op strategieën (lezen, luisteren, lezen en schrijven)

# data[].attributes.headline
7. Gebruik taalvormen als hefboom voor creëren van taaltoegang

# data[].attributes.subject
7. Gebruik taalvormen als hefboom voor creëren van taaltoegang

# data[].attributes.headline
8. Gebruik thuistaal als krachtige ondersteuning

# data[].attributes.subject
8. Gebruik thuistaal als krachtige ondersteuning

# data[].attributes.headline
9. Ontwerp een taallabo voor taalbeschouwelijke ontdekkingen

# data[].attributes.subject
9. Ontwerp een taallabo voor taalbeschouwelijke ontdekkingen

# data[].attributes.headline
1. Vertrek vanuit de visie van doelgericht werken aan opbrengsten

# data[].attributes.subject
1. Vertrek vanuit de visie van doelgericht werken aan opbrengsten

# data[].attributes.headline
2. Voorzie een degelijke voorbereiding en voorwaarden op de implementatie

# data[].attributes.subject
2. Voorzie een degelijke voorbereiding en voorwaarden op de implementatie

# data[].attributes.headline
3. Bepaal de doelen en kies de gepaste instrumenten

# data[].attributes.subject
3. Bepaal de doelen en kies de gepaste instrumenten

# data[].attributes.headline
4. Installeer vanuit leerlingenbegeleiding de cyclus leerlingoverleg op klasniveau

# data[].attributes.subject
4. Installeer vanuit leerlingenbegeleiding de cyclus leerlingoverleg op klasniveau

# data[].attributes.headline
5. Installeer vanuit kwaliteitszorg de cyclus op schoolniveau

# data[].attributes.subject
5. Installeer vanuit kwaliteitszorg de cyclus op schoolniveau

# data[].attributes.headline
Wervende titel? Vliegend starten met lezen

# data[].attributes.subject
Wervende titel? Vliegend starten met lezen

# data[].attributes.headline
Vertrekken vanuit WO-thema's/teksten kwestie van GO!-touch?

# data[].attributes.subject
Vertrekken vanuit WO-thema's/teksten kwestie van GO!-touch?

# data[].attributes.headline
Oefen in onderzoekende houding door OVSG-toetsen te analyseren en hieruit acties op te zetten.

# data[].attributes.subject
Oefen in onderzoekende houding door OVSG-toetsen te analyseren en hieruit acties op te zetten.

# data[].attributes.headline
Taal in de weegschaal als wervende titel?

# data[].attributes.subject
Taal in de weegschaal als wervende titel?