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Prof. Lucero Verónica Escuela 4-234 Ing. Silvio Lanati. Las fortalezas del trabajo mediante situaciones problemas radican en que se pone al sujeto como autor de su propio aprendizaje. Dichas situaciones motivan al alumno a desarrollar una posición crítica, como así también favorece el trabajo con otros. Las debilidades son la falta de costumbre de los alumnos ante esta metodología de trabajo, lo cual genera un rechazo, por otro lado las falencias en cuanto a la comprensión de textos dificulta la interpretación de las situaciones problemas, lo que conlleva a la dificultad en el planteo de estrategias de resolución.  

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Prof. Lucero Verónica Escuela 4-234 Ing. Silvio Lanati. Las fortalezas del trabajo mediante situaciones problemas radican en que se pone al sujeto como autor de su propio aprendizaje. Dichas situaciones motivan al alumno a desarrollar una posición crítica, como así también favorece el trabajo con otros. Las debilidades son la falta de costumbre de los alumnos ante esta metodología de trabajo, lo cual genera un rechazo, por otro lado las falencias en cuanto a la comprensión de textos dificulta la interpretación de las situaciones problemas, lo que conlleva a la dificultad en el planteo de estrategias de resolución.  

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Fortalezas
- El trabajo realizado en una situación real y concreta propicia que los saberes propuestos sean significativos para los alumnos.
- La propuesta realizada en grupo fortalece el trabajo colaborativo.
Debilidades
-La falta de continuidad por el sistema de burbujas.
- La falta o escasez de recursos, cómo elementos de geometría.
Se puede proponer que desde el área de Matemática se pueda comprar elementos para trabajar en el aula.

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Fortalezas, es que los saberes adquiridos en una actividad real y concreta son mucho más significativos. Y además se refuerza el trabajo colaborativo. Cómo debilidades, puede ser la falta de continuidad por el sistema de burbujas, y falta de algunos recursos como elementos de geometría por parte de los alumnos.

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Fortalezas, es que los saberes adquiridos en una actividad real y concreta son mucho más significativos. Y además se refuerza el trabajo colaborativo. Cómo debilidades, puede ser la falta de continuidad por el sistema de burbujas, y falta de algunos recursos como elementos de geometría por parte de los alumnos.

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Como debilidades reconozco la falta de tiempo sobre todo al trabajar con burbujas y protocolo. Como fortaleza en mis prácticas detecto que tengo varias actividades con las modalidades aportadas en esta capacitación. Y el material aportado lo considero como muy apropiado e interesante para adaptar a mis alumnos.

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Debilidades:
-Falta de tiempo.
-Comprensión lectora.
-Dificultad con algunos contenidos.
Fortalezas:
- Utilización pensamiento crítico.
- Desarrollo de nuevas habilidades utilizando instrumentos geométricos.

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María de Lourdes Mc Queen                 Debilidades: 

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María de Lourdes Mc Queen                 Debilidades: 

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Falta de tiempo para trabajar con Geometría, debido a la cantidad de actividades extras propuestas por la escuela.
Solo trabajo con problemas de aplicación.
Priorización de contenidos prioritarios. geometría no aparece como un contenido prioritario, solo como aplicación.
FORTALEZAS:
Aplicación de actividades que involucren problemas con geometría.
Adaptación a los cambios para poder trabajar geometría

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Debilidades:

·         Dedico poco tiempo a la enseñanza de la Geometría (la dejo para último momento junto a la Estadística).

·         No realizo muchas actividades de este tipo, debido a falta de tiempo.

Fortalezas:

·         Uso de distintas herramientas y estrategias diversas.

·         Aplicar resolución de problemas de la vida cotidiana.

·         Uso de TIC`S

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Dos debilidades que encuentro en mis prácticas son:
La realización de muchas actividades de diversa índole en la institución, y en ocasiones no llego a cumplir con mis expectativas. Y, la otra es ser muy permisiva con los estudiantes a la hora de entrega de trabajos y actividades, y después a ultimo momento me saturo de trabajos para revisar.
Como fortalezas, puedo destacar la predisposición a los cambios, y las ganas de superación constante.
Considero, que podría modificar la primera debilidad, intentando no involucrarme en tantas actividades, para poder lograr las expectativas deseadas.

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Debilidades:
*El priorizar contenidos , no nos permitió realizar la actividad propuesta, ya que Geometría no es un contenido prioritario.
* Supusimos una situación que no sabemos si llevaremos a cabo o no, por el tiempo que resta.
Fortalezas:
*El apoyo de mis colegas para intercambiar ideas  y planificar la clase.

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✓No dedicarle el tiempo adecuado al desarrollo de los contenidos de geometría.
✓La manera de llevar a cabo
las clases.

Fortalezas:

✓Encontrar nuevas estrategias para las clases.
✓Utilizar recursos tecnológicos.

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Falta de tiempo para dedicarlo a Geometría porque siempre pensamos que la parte del Algebra es más relevante para estudios superiores.
Veo que los contenidos que damos de geometría son siempre los mismos, desde la primaria, no se profundizan porque siempre tenemos que retomar lo visto. Los alumnos como que no lo internalizan.
Fortalezas:
El deseo de seguir buscando recursos para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
Y la utilización de diferentes recursos.
Implementaría una mejor articulación con la primaria y años inferiores para no repetir los saberes, sino profundizar y avanzar en ellos.
Son muy enriquecedoras las actividades donde los alumnos puedan descubrir, construir y conocer la geometría desde su experiencia.

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Debilidades:

·         La falta de tiempo para profundizar los saberes.

·         La necesidad de reforzar saberes que deberían estar afianzados como saberes previos.

·         El desconocimiento de material que sirva de guía para presentar estos saberes de forma actual, es decir, con los programas o aplicaciones disponibles y que resulte atractivo para los estudiantes.

·         El desconocimiento de muchas de las funciones de Geogebra.

MODIFICARÍA LA FORMA DE PLANIFICAR LOS SABERES, DE FORMA QUE PERMITA RETOMAR GEOMETRÍA EN CADA CUATRIMESTRE O ENTRE OTROS SABERES.

TRABAJANDO EN LOS CUADERNILLOS DE ARTICULACIÓN MÁS SABERES DE GEOMETRÍA.

BUSCANDO MÁS INFORMACIÓN SOBRE NUEVAS FORMAS DE TRABAJAR EN EL AULA YA SEA CON LO VIRTUAL O MANIPULANDO OBJETOS.

Fortalezas :

·         El interés y entusiasmo de los chicos por trabajar con el programa y ver la dinámica del  mismo, también al hablarle de un video juego q les resulta conocido.

·         La disponibilidad de las computadoras y del wifi.

·         La cantidad de estudiantes por curso.

·         La posibilidad de relacionar los saberes geométricos con situaciones que sean de su interés.

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DEBILIDADES:
* El tiempo destinado  y poca importancia al desarrollo de la geometria y el uso de elementos en clase. Muchas veces no se alcanza a dar.

* La forma en como dar una clase ya sea de geometria u otro tema.

FORTALEZAS:
*Incorporar y darle mayor importancia, modificar los saberes y que se alcance a dar.

*Incorporar nuevas estrategias en el desarrollo de las clases.

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La debilidad principal es el tiempo destinado al tratamiento de la geometría, generalmente se desarrolla al final del ciclo lectivo como indicaron varios colegas. La otra debilidad es que (en mi caso), creo que en ocasiones las actividades propuestas no resultan atrayentes y desafiantes para los estudiantes.
En cuanto a fortalezas destaco utilizar software de aplicación (GeoGebra) para realizar análisis geométricos dinámicos así como también elementos "tangibles" para favorecer el análisis (figuras y cuerpos).
La modificación propuesta está relacionada al espacio temporal dedicado al tratamiento de la geometría, consideraría desarrollarla en otro periodo del ciclo lectivo y no al final del mismo.
Saludos cordiales.
Prof. Emiliano Pérez.

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Como debilidad encuentro que los saberes de Geometría generalmente se destinan a desarrollarlos a final del año, lo que deriva a que muchas veces no se llegue a trabajar como a uno le gustaría. Otra debilidad es la “mala fama”, por decirlo de alguna forma, que tiene la palabra Geometría, la cual, entre muchos estudiantes, está catalogada como aburrida y que a ellos para qué les sirve (lo cual sabemos que no es así).

Pero, por otro lado, creo que tenemos la fortaleza de poder motivar a los estudiantes con diversas actividades, tenemos las habilidades de poder mostrárselas más interesante y aplicable a la vida diaria. Como, también, tenemos la oportunidad de trabajar con programas como GeoGegra, que les es de mayor interés y dinámico para nuestros jóvenes estudiantes.
Saludos a todos

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Una debilidad es la falta de conocimiento que los chicos tiene de geometría y que no saben utilizar los instrumentos geométricos.
Las fortalezas son la cantidad de recursos tecnológicos que se pueden utilizar y predisposición de los profes para generar interés en los chicos.

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Como debilidad es el tiempo dedicado a geometría ya que por lo general está al final de la planificación.  Para transformarlo en fortaleza voy a proponer trabajarlo antes .

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Como debilidad es el tiempo dedicado a geometría ya que por lo general está al final de la planificación.  Para transformarlo en fortaleza voy a proponer trabajarlo antes .

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Otra debilidad es el tiempo que tenemos para terminar con lo planificado .
Como fortaleza puedo decir de mis deseos de innovar en mis clases y otra es la diversidad de estrategias que nos sugieren en esta capacitación.

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DEBILIDADES: La mayoría de los alumnos vienen con poco conocimientos de geometría, y lamentablemente siempre está al final de los programas, por tal motivo, ni lo ven, y las escuelas, no todas cuentan con las Tic( en condiciones) necesarias para trabajar.
FORTALEZAS: Está actividad permite a los alumnos conocer nuevos contenidos, su representación gráfica en papel y en Geogebra, pero lo más importante es la contextualización del tema, en el aula y en su vida cotidiana. Respondiendo así a la famosa pregunta,¿ y estó para que me sirve o adonde lo aplico?

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Fortalezas
* La Geometría es un tema aburrido para la mayoría de las chicos, pero al presentarlas con Geogebra, activos y entusiasmados en la realización de las actividades.
* El ensayo error se torna más dinámico y llegan más rápido a las conclusiones.
Debilidades.
* En menor cantidad la falta del elemento tecnológico.
* Y dependiendo el año en mayor o menor medida, los pocos conocimientos básicos de la geometría,  dificultando esto, llevar a cabo el 100 % las actividades o requiriendo más tiempo, que muchas veces no se tiene.

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debilidades: la falta de conocimientos previos y el compromiso de los alumnos de tener los elementos de geometrías  necesarios para esta clase, fueron la dificultad para llevar a cabo este saber.

fortalezas: la predisposición de los alumnos y el intercambio de la actividad con mis pares.

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Las debilidades es la falta de tiempo al estar sobrecargado de horas, además planificar y llevar a cabo este tipo de clases requiere de medios y recursos que nosotros y los estudiantes no poseemos. Las fortalezas es que el intercambio con los pares nos da una mirada más amplia, y nos enriquece. Para mejorar en mis prácticas, yo propongo no cansarse de innovar y dejarme sorprender por todo lo que se puede aprender con este tipo de clases

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Las debilidades es la falta de tiempo al estar sobrecargado de horas, además planificar y llevar a cabo este tipo de clases requiere de medios y recursos que nosotros y los estudiantes no poseemos. Las fortalezas es que el intercambio con los pares nos da una mirada más amplia, y nos enriquece. Para mejorar en mis prácticas, yo propongo no cansarse de innovar y dejarme sorprender por todo lo que se puede aprender con este tipo de clases

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-debilidades :
El tiempo para aplicar la actividad grupal que planteamos.
El recorte de programa, priorizando otros saberes, por la situación epidemiológica actual.
-fortalezas:
El intercambio de experiencias con mis compañeros de grupo.
Aprendí una manera diferente de plantear la clase de geometría.
-Espero que exista mayor presencialidad en las escuelas para poder incluir nuevamente los saberes "recortados" de los considerados prioritarios.

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DEBILIDADES:
*Al no tener muchos saberes previos de geometría los alumnos la propuesta de enseñanza, no fue muy productiva para lograr institucionalizar lo que se quería enseñar.
*Se realizó mucha mediación en la propuesta para que se lograra realizar la misma.

FORTALEZAS:
* Fue una práctica distinta, fuera de lo habitual lo que hizo llamar la atención a los alumnos para realizarla.
*Conocer que la geometría no está como prioridad en mi práctica áulica, la cual debería integrar desde principio de año y no dejarla para el final...

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Debilidades: -El tiempo para aplicarlo por lo que se presento como taller. - El año para el cual fue pensado el trabajo. Fortaleza: -el compromiso y entusiasmo de los alumnos. -los resultados obtenidos. De mis practicas lo que se modifico, fue implementarlo con alumnos de otros años, alcanzando mejores resultados relacionados con los objetivos propuestos. Mondaca Débora 

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Debilidades: -El tiempo para aplicarlo por lo que se presento como taller. - El año para el cual fue pensado el trabajo. Fortaleza: -el compromiso y entusiasmo de los alumnos. -los resultados obtenidos. De mis practicas lo que se modifico, fue implementarlo con alumnos de otros años, alcanzando mejores resultados relacionados con los objetivos propuestos. Mondaca Débora 

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FoF

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Fortalezas:

Utilización de herramientas digitales en las aulas.

Búsqueda de innovación en mis clases, a través de juegos, videos interactivos

Debilidades:

Encasa inclusión de saberes de geometría

Pocas actividades donde el alumno conjeture, reflexione y utilice la creatividad, generalmente por falta de tiempo

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Una debilidad es que cada vez enseñamos menos geometría, porque se coloca al ultima de la planificación, junto con estadística.

Una fortaleza puede ser que me gusta usar las Tic así que usamos el geogebra pero también lleva tiempo en aprender, como planificar una clase.

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Considero que una de mis debilidades es el poco tiempo que utilizo para la enseñanza de geometría y otra es que en ocasiones doy por obvio algunos saberes y no es así por lo que les cuesta mas aun construir los alumnos.
Si hablamos de fortaleza las herramientas como las tics y la adaptación a su entorno les resulta mas interesante crear, hacer matemáticas en este caso trabajando en geometría.

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Debilidades: generalmente no se enseña el eje geometría en la escuela o se deja para el último momento y se alcanza a enseñar poco y nada. Cuando se trabaja no se lo relaciona con temas de la vida cotidiana.
Fortalezas: Cuando se enseña, a los alumnos les gusta y participan activamente y con entusiasmo. Se pueden enseñar muchos temas a través de la geometría.
Modificaría que se comience a enseñar más frecuentemente en las aulas.

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Mónica Negri Debilidades: que los contenidos de geometría están en los últimos ejes y algunos no se alcanzan a desarrollar. Poco uso de las Tic. Fortaleza: es hacer que al alumno le guste la matemática y la comprenda. Trataré para el próximo año comenzar con contenidos de geometría.

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Mónica Negri Debilidades: que los contenidos de geometría están en los últimos ejes y algunos no se alcanzan a desarrollar. Poco uso de las Tic. Fortaleza: es hacer que al alumno le guste la matemática y la comprenda. Trataré para el próximo año comenzar con contenidos de geometría.

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Al aplicar lo visto he notado que los alumnos se sienten un poco perdidos al comenzar una actividad libre donde se pone en juego sus conocimientos y creatividad pero se arriesgan, prueban y se sienten orgullosos de sus logros. Me limita y preocupa la falta de recursos y que al alumno le cuesta mucho relacionar temas.

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Fortaleza: el trabajo con juegos y la integración con otras áreas, crea un encuentro donde los niños participan en distintos ámbitos logrando un aprendizaje significativo.
Debilidad: poco manejo de la tecnología.

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Como fortaleza puedo decir soy de esas docentes que me gusta que vivencien lo que aprenden, que puedan llevarlo a su vida y poder decir "esto que estoy aprendiendo me sirve". Como debilidad podría  innovar más sobre cómo dar ciertos temas usando las TICS.

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Considero tener un buen dominio de área de Matemática y al combinarla con las artes, las ciencias y la lengua, llego a muy buen puerto, haciéndola entretenida tanto para mis alumnos como para mi. No modificaría nada , por el momento, si no que seguiría apostando a mi creatividad al planificar y a la introducción del juego como medio para aprender.
Siempre hay algo nuevo para incorporar y transmitir a los demás, por eso estoy aquí.