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Los estudiantes se introducen en el” mundo letrado” de la lectura y escritura, contando con espacios donde se lee y escribe, contando con usuarios de la lectura y escritura

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En este ámbito se pretende desarrollar la curiosidad de los niños para observar, explorar y descubrir a través de los sentidos para que logren interpretar los diversos elementos del entorno.

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Los estudiantes adquieren herramientas básicas de la matemática, dentro de su entorno; así realizan descripciones con respecto al tamaño, la cantidad, la posición y el color de los objetos.

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Se desarrollan procesos de desarrollo de habilidades motrices, ya que, el niño a través del conocimiento de su propio cuerpo, logra la interacción y comprensión del entorno.

Se utilizan diversas manifestaciones de lenguaje para expresar sus pensamientos, emociones, experiencias lo que permite al niño interactuar adecuadamente con los demás.

Desarrolla la capacidad comunicativa y expresiva del alumno.

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Crea en el niño habilidades del pensamiento el cual les permite construir sus conocimientos a través de la interacción de los elementos del entorno y descubrimiento del entorno.

Esto se facilita a través de experiencias significativas y estrategias de mediación que le permita la comprensión del medio natural y social rescatando sus saberes y conocimientos ancestrales estimulando su indagación y curiosidad.

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Están relacionados con el proceso de la imagen y valoración que el niño tiene de sí mismo, su autoconocimiento generación de acciones y actitudes que requieren paulatinamente de una menor dependencia y ayuda del adulto.

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Considera aspectos sociales el aprendizaje de ciertas pautas que facilite su sana convivencia, la promoción del desarrollo de actitudes de respeto, empatía, el goce de sus derechos y la puesta en práctica de sus obligaciones.

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Se construye la identidad del infante a través del descubrimiento de las características y atributos propios, además de la diferenciación de si mismo y otras personas.

Promueve la autonomía a través de ejercicios de confianza de si mismo y del mundo que los rodea, fomentando una buena autoestima e identidad haciéndolo parte de una familia, país y cultura.

El proceso de adaptación y socialización se considera paulatino promoviendo al infante acciones de empatía, formación y practica de valores, actitudes y normas que le permitan tener una sana convivencia.

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El currículo integrador de Educación General Básica Preparatoria hace las siguientes contribuciones al perfil de salida del Bachillerato.

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¿Que son los ejes curriculares?
Los ejes currículos son un conjunto de características que organizan una guía para orientar el recorrido formativo de los niños y niñas y engloban competencias especificas, así como las nulas de aprendizaje para lograrlas.
El desarrollo personal y social es muy importante en la vida de las niñas, ya que se desarrollan de forma independiente para ir adquiriendo habilidades tanto para relacionarse con sus pares.

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Estructura y elementos del currículo de preparatoria

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Estructura y elementos del currículo de preparatoria

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Aprendizajes básicos: son aquellos que se adquieren en un determinado nivel (EGB, BGU) y subniveles de la EGB.

Aprendizajes básicos imprescindibles: son aquellos aprendizajes que son precisos de adquirir para evitar una situación de riesgo, ya que su no adquisición comprometería gravemente su proyecto de vida personal y profesional.

Aprendizajes básicos deseables: Son los que contribuyen de forma significativa y destacada al desarrollo personal y social del alumnado, no hay riesgos ni implicaciones negativas.

Bloques curriculares: Responden a criterios epistemológicos, didácticos y pedagógicos.

Criterios de evaluación: Expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los estudiantes.

Destrezas con criterio de desempeño: Son los aprendizajes básicos que se anhelan promover en los estudiantes en un área y un subnivel determinado.

Indicadores de evaluación: Mantienen una relación con los estándares de aprendizaje, evaluaciones, retroalimentar de forma precisa la acción educativa que tiene lugar en el aula.

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Hace referencia a un proceso que permite organizar y desarrollar un plan educativo ya que mediante esta estructuración se busca satisfacer las necesidades formativas de los estudiantes.
El currículo de educación inicial se basa en el desarrollo infantil integral y contempla aspectos cognitivos, sociales, psicomotrices, físicas y afectivos ya que promueve el aprendizaje, estimulando la exploración en su entorno.
El currículo de nivel preparatoria: es la base fundamental para marcar los objetivos que se desean conseguir, constan de: objetivos, contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje, metodología didáctica y competencias.

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Desarrollan la expresión de sus sentimientos, emociones vivencias por manifestaciones artísticas la plástica visual, música, teatro. En este ámbito se propone desarrollar la creatividad mediante un proceso de sensibilización, apreciación y expresión.

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En este ámbito propone oportunidades de aprendizaje los niños vivencien experiencias motrices, expresivas creativas, interacción en relación con el contexto natural y social que lo rodea.