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- Se dan luchas, por diferentes intereses.
- Esto ocasiona un "objeto de puja y deseo"
- Para resolverlo se debe negociar; por medio de la reconversión, y de la relacion de poder, esto puede llegar a un consentimiento entre las partes, o no.

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- El poder no es bueno, ni malo, y esto va a depender de para que se lo use.
- Es intencional
- Es individual e instrumentativo.
- Es operativo.

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- Es esencial en las relaciones y en las acciones humanas.
- Hay diferentes grupos que se interrelacionan, con un fin en común.
- Hay diferentes grupos de poder, pero el que mas se busca es el "poder hacer"

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El poder de la comunicación.
-Habla de la dinámica institucional.

-Establece vínculos, se relacionan, participan.
-Existe una mentalidad de crecimiento.

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Obstáculos en la comunicación:
-Cuando no se dejan claro la manera en que se realiza el trabajo.

-Condiciona los grados de la participación y de información.

-Sistema de creencias y valores de una institución que no deja que se produzca una mentalidad de crecimiento.

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Beneficios y obstáculos del poder:

·         cuando se da un conflicto poder dialogar para que las partes involucradas, busquen diferentes vías para la resolución del inconveniente.

·         Intervenir en cambios organizativos de la institución.
·         Se vuelven obstáculos cuando se busca que el otro opine y haga lo que el desee, si bien se establecen limites, se debe dejar libertad para que cada uno realice su trabajo sin pensar igual que el otro.

·         Cuando se toman decisiones que solo favorecen al sujeto en particular, sobre los del grupal.

Conflicto de interés, cuando dos partes intervienen y quieren poseer lo mismo y hay un objeto de puja y deseo

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Para el mejor uso del poder y la comunicación:
Autoridad democrática: Expresa la manifestación y el reconocimiento de las personas, es necesario que los actores se sientan escuchados y que trabajen, deacuerdo a su rol especifico, que tengan claros los objetivos del directivo, y que este transmita de manera clara sus expectativas. Cuando en las instituciones se tiene en claro cuáles son los deberes, y esto no llegan a cumplirse, saber a quién se debe recurrir y quien puede solucionar esos inconvenientes, para ello es necesario que exista una buena comunicación y ser capaces de generar un clima de confianza entre los implicados

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EL PODER DESDE UNA CONCEPCIÓN TRADICIONAL:

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EL PODER DESDE UNA CONCEPCIÓN TRADICIONAL:

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*ES INSTRUMENTAL U OPERATIVO
*ES INDIVIDUAL

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*PODER INSTITUCIONAL

*PODER DEL EXPERTO

*PODER DEL CONTROL

*PODER ECONÓMICO

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- El diálogo que ejercemos no es claro.
- Las creencias y los valores de los sujetos no se tienen en cuenta.
- El conocimiento interpersonal conlleva a conflictos.
- La jerarquización de poder no es considerada como tal.

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- Liderazgo.
- Intereses propios o dentro de la institución.
- Disconformidad en los sujetos.
- Limita, sanciona o da libre albedrío.

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Los poderes predominantes en las instituciones son:

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Los poderes predominantes en las instituciones son:

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- PODER DE DOMINIO.
- PODER HACER.

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Es la virtud que tienen algunas instituciones o personas de ejercer sobre otras.

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La claridad y la coherencia de los mensajes, objetivos, normas, pautas, todo especificado. Se jerarquiza, entonces, la comunicación para la credibilidad y, por ende, la dinámica. Gestión de valores y creencias en las tres culturas.

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No cabe duda de que el camino es tomar el compromisos de de buscar relaciones que se construya mediante la confianza mutua, donde la credibilidad de los participantes de la relación es esencial, donde se descubre la existencia de intereses (...)

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Poder de la escuela - Poder en la escuela: no solo el directivo es quien tiene el poder, un grupo de oposición también lo tiene en base a normas y rituales. No guarda lógica jerárquica sino que se confecciona en base a derechos y normativas.
Se busca y se debe negociar.

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La autoridad democrática (…) entendida como servicio calificado y experto (…); que evite los conflictos de interés y los conflictos de suma 0. La negociación se cotiza como herramienta de control de poder e intereses.

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Lo ejerce aquel que elabora informes y se constituye en asesor o es técnico de algún campo. Puede ser positivo, potencializador y transformador como también puede ser limitante y dejar a la institución en un contexto de obediencia/pasividad.

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Dominio: pensado desde la coerción y los límites, estableciendo una relación dominante-dominado.
Democrático: se da mediante la negociación, el diálogo y el consenso.

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Moviliza y da dinámica a las instituciones, por lo que debe ser precisa y coherente.

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Es fundamental que sea claro en sus mensajes y establezca objetivos, normas y límites.

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Se puede obtener por delegación de un grupo de personas o por una institución superior que designa. Encontrarse en lo más alto de la cadena jerárquica de la organización facilita el desarrollo del poder.

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Son intencionales, en donde alguien puede pedir o exigir algo. En algunos casos estas relaciones llevan a actuar a una persona en forma opuesta a sus intereses y derechos.

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Es lo que permite operar y accionar en las instituciones. No es patrimonio de una persona, se da a través de los vínculos.

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Es fundamental para las acciones humanas. En una institución es fundamental para establecer roles, normas, conocerse entre los actores y sus objetivos.

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Directivo inflexible, baja consignas sin explicaciones precisas.

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Se rebelan no cumplen directivas.

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Directivo explicando porque quiere que sus docentes cumplan con su sugerencia.

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Docentes en sintonía con el directivo, realizan lo solicitado.

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El directivo: ¿Cómo pensar estrategias para mejorar el uso del poder y la comunicación en las instituciones?

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El directivo: ¿Cómo pensar estrategias para mejorar el uso del poder y la comunicación en las instituciones?