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Hôpital Bichat, Paris

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SALLE A 01

Nous sommes spécialisés dans le traitement des maladies infectieuseset contagieuses.Pour faire partie de notre équipe de recherche sur la Covid 19, nous allons sélectionner les meilleurs d'entre vous.

BIENVENUE à l'Hôpital BICHAT

SALLE A 01

Vous vous rendrez dans les salles A02 à A 05 afin de suivre des cours et derépondre à des questionnairesvisibles par le symbole Pour chaque test réussi, vous obtiendrez une partie du code.Dès que vous aurez l'intégralité du code, vous pourrez poursuivre la formation en vous rendant au premier étage.Ne perdez pas de temps, la COVID 19 se propage rapidement.Attention, certains endroits sont très dangereux car infectés.Ne vous égarez pas en chemin !

SALLE A 01

Un microorganisme (du grec mikrós, " petit " et de organismós, " organisme ") ou microbe est un organisme vivant microscopique. Il est généralement invisible à l'oeil nu et ne peut être observé qu'à l'aide d'un microscope optique (grossissement jusqu'à 2000) ou électronique (jusqu'à 2 millions). Les microorganismes sont principalement les virus et les bactéries mais il en existe aussi chez les Champignons, les Végétaux (phytoplancton) ou les Animaux (zooplancton) et les Protozoaires. Familièrement, le mot microbe désigne un microorganisme (le plus souvent une bactérie) pathogène (qui entraîne une maladie chez les plantes ou les animaux).Nous hébergeons sur notre peau ou dans notre corps (notamment le gros intestin) des milliards de microorganismes qui nous aident (défense, digestion...) : c'est le microbiote. On trouve les microorganismes partout (ubiquité) : ils colonisent tous les écosystèmes, comme les sols, les eaux douces ou marines, l'air, mais aussi des environnements plus hostiles tels que les pôles, les déserts, les geysers, le fond des océans, etc.

Les microorganismes

Salle A02

Un microorganisme (du grec mikrós, " petit " et de organismós, " organisme ") ou microbe est un organisme vivant microscopique. Il est généralement invisible à l'oeil nu et ne peut être observé qu'à l'aide d'un microscope optique (grossissement jusqu'à 2000) ou électronique (jusqu'à 2 millions). Les micro-organismes sont principalement les virus et les bactéries mais il en existe aussi chez les Champignons, les Végétaux (phytoplancton) ou les Animaux (zooplancton) et les Protozoaires. Familièrement, le mot microbe désigne un micro-organisme (le plus souvent une bactérie) pathogène (qui entraîne une maladie chez les plantes ou les animaux).Nous hébergeons sur notre peau ou dans notre corps (notamment le gros intestin) des milliards de micro-organismes qui nous aident (défense, digestion...) : c'est le microbiote. On trouve les micro-organismes partout (ubiquité) : ils colonisent tous les écosystèmes, comme les sols, les eaux douces ou marines, l'air, mais aussi des environnements plus hostiles tels que les pôles, les déserts, les geysers, le fond des océans, etc.

les microorganismes

Salle A02

Un microorganisme (du grec mikrós, " petit " et de organismós, " organisme ") ou microbe est un organisme vivant microscopique. Il est généralement invisible à l'oeil nu et ne peut être observé qu'à l'aide d'un microscope optique (grossissement jusqu'à 2000) ou électronique (jusqu'à 2 millions). Les micro-organismes sont principalement les virus et les bactéries mais il en existe aussi chez les Champignons, les Végétaux (phytoplancton) ou les Animaux (zooplancton) et les Protozoaires. Familièrement, le mot microbe désigne un micro-organisme (le plus souvent une bactérie) pathogène (qui entraîne une maladie chez les plantes ou les animaux).Nous hébergeons sur notre peau ou dans notre corps (notamment le gros intestin) des milliards de micro-organismes qui nous aident (défense, digestion...) : c'est le microbiote. On trouve les micro-organismes partout (ubiquité) : ils colonisent tous les écosystèmes, comme les sols, les eaux douces ou marines, l'air, mais aussi des environnements plus hostiles tels que les pôles, les déserts, les geysers, le fond des océans, etc.

les microorganismes

Salle A02

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Notes :

Définition : Microorganisme unicellulaire, sans noyau apparant (le chromosome est libre dans le cytoplasme). La cellule est entourée par une enveloppe épaisse : la capsule. Selon la forme de la cellule, on parle de bacille (petit bâtonnet) ou de coque (petite boule). Ces cellules sont souvent associées en grappes (ex. staphylocoques) ou en chapelets (ex. streptocoques). Elles se multiplient dans le milieu extérieur (hors du corps) ou dans le milieu intérieur (hors des cellules) de l'organisme qu'elles envahissent. Toutes les bactéries ne sont pas pathogènes. Certaines sont utilisées pour la transformation du lait en yaourts, fromages. D'autres encore (OGM), pour la fabrication de molécules (insuline...) en rajoutant à leur chromosome le gène responsable de la fabrication de la molécule désirée. Mais il existe un bon nombre de bactéries pathogènes parmi lesquelles le staphylocoque doré responsable d'infections cutanées (abcès, furoncle...), la Salmonelle responsable de la gastro...

Les Bactéries

Salle A03

Définition : Microorganisme unicellulaire, sans noyau apparant (le chromosome est libre dans le cytoplasme). La cellule est entourée par une enveloppe épaisse : la capsule. Selon la forme de la cellule, on parle de bacille (petit bâtonnet) ou de coque (petite boule). Ces cellules sont souvent associées en grappes (ex. staphylocoques) ou en chapelets (ex. streptocoques). Elles se multiplient dans le milieu extérieur (hors du corps) ou dans le milieu intérieur (hors des cellules) de l'organisme qu'elles envahissent. Toutes les bactéries ne sont pas pathogènes. Certaines sont utilisées pour la transformation du lait en yaourts, fromages. D'autres encore (OGM), pour la fabrication de molécules (insuline...) en rajoutant à leur chromosome le gène responsable de la fabrication de la molécule désirée. Mais il existe un bon nombre de bactéries pathogènes parmi lesquelles le staphylocoque doré responsable d'infections cutanées (abcès, furoncle...), la Salmonelle responsable de la gastro...

Les Bactéries

Salle A03

B3

B2

B1

Calculez les tailles réelles des bactéries !

mdmcmmmµm0,000350,55000015,3exemples :convertir 0.00035 cm en µmplacer 0.00035 cm dans le tableau correctement0,00035 cm = "0 cm virgule 00035", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitedans la colonne µm j'ai 3 et après (la virgule) 5donc 0.00035 cm = 3,5 µmConvertir 0.55 cm en µmplacer 0.55 cm dans le tableau correctement0,55 cm = "0 cm virgule 55", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitepour arriver à la colonne µm je rajoute des 0cela fait en µm 5500donc 0.55 cm = 5500 µmConvertir 15,3 µm en mmplacer 15,3 µm dans le tableau correctementpour arriver à la colonne mm je rajoute des 0 devantcela fait en mm 0.0153donc 15,3 µm = 0.0153 mm

Pour calculer la taille réelle d'un élément vu au microscope :- si Grossissement donné : (ex: X 500)mesurer la taille de l'élément sur la photo et diviser par le grossissementex : si 35 mm mesuré, 35/500=0.07 mm (unité de départ)- si Échelle donnée : (ex :)1. mesurer la longueur du segment de l'échelle (ici le trait sous 1 µm fait 18 mm) et la taille de l'élément sur la photo (ex : 35 mm)2. remplir le tableau de proportionnalité en respectant les unités :échelleélémentsur la photo (mm)1835en réalité (µm)1?3. établir le produit en croix : 35x1 / 18 = ? µmPour calculer le grossissement :Diviser la taille d'un élément sur la photo par sa taille réelle en mettant à la même unitéex : sur la photo 4 mm (soit 4000 µm) et en réalité 2 µmgrossissement = 4000/2 = 2000

x 20 000

Notes :

+

-

Déplacer la règle ou la faire pivoter par un clic droit

Mise au point

mdmcmmmµm0,000350,55000015,3exemples :convertir 0.00035 cm en µmplacer 0.00035 cm dans le tableau correctement0,00035 cm = "0 cm virgule 00035", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitedans la colonne µm j'ai 3 et après (la virgule) 5donc 0.00035 cm = 3,5 µmConvertir 0.55 cm en µmplacer 0.55 cm dans le tableau correctement0,55 cm = "0 cm virgule 55", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitepour arriver à la colonne µm je rajoute des 0cela fait en µm 5500donc 0.55 cm = 5500 µmConvertir 15,3 µm en mmplacer 15,3 µm dans le tableau correctementpour arriver à la colonne mm je rajoute des 0 devantcela fait en cm 0.00153donc 15,3 µm = 0.0153 mm

Pour calculer la taille réelle d'un élément vu au microscope :- si Grossissement donné : (ex: X 500)mesurer la taille de l'élément sur la photo et diviser par le grossissementex : si 35 mm mesuré, 35/500=0.07 mm (unité de départ)- si Échelle donnée : (ex :)1. mesurer la longueur du segment de l'échelle (ici le trait sous 1 µm fait 18 mm) et la taille de l'élément sur la photo (ex : 35 mm)2. remplir le tableau de proportionnalité en respectant les unités :échelleélémentsur la photo (mm)1835en réalité (µm)1?3. établir le produit en croix : 35x1 / 18 = ? µmPour calculer le grossissement :Diviser la taille d'un élément sur la photo par sa taille réelle en mettant à la même unitéex : sur la photo 4 mm (soit 4000 µm) et en réalité 2 µmgrossissement = 4000/2 = 2000

x 20 000

Notes :

+

-

Déplacer la règle ou la faire pivoter par un clic droit

Mise au point

Escherichia Coli

mdmcmmmµm0,000350,55000015,3exemples :convertir 0.00035 cm en µmplacer 0.00035 cm dans le tableau correctement0,00035 cm = "0 cm virgule 00035", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitedans la colonne µm j'ai 3 et après (la virgule) 5donc 0.00035 cm = 3,5 µmConvertir 0.55 cm en µmplacer 0.55 cm dans le tableau correctement0,55 cm = "0 cm virgule 55", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitepour arriver à la colonne µm je rajoute des 0cela fait en µm 5500donc 0.55 cm = 5500 µmConvertir 15,3 µm en mmplacer 15,3 µm dans le tableau correctementpour arriver à la colonne mm je rajoute des 0 devantcela fait en cm 0.00153donc 15,3 µm = 0.0153 mm

Pour calculer la taille réelle d'un élément vu au microscope :- si Grossissement donné : (ex: X 500)mesurer la taille de l'élément sur la photo et diviser par le grossissementex : si 35 mm mesuré, 35/500=0.07 mm (unité de départ)- si Échelle donnée : (ex :)1. mesurer la longueur du segment de l'échelle (ici le trait sous 1 µm fait 18 mm) et la taille de l'élément sur la photo (ex : 35 mm)2. remplir le tableau de proportionnalité en respectant les unités :échelleélémentsur la photo (mm)1835en réalité (µm)1?3. établir le produit en croix : 35x1 / 18 = ? µmPour calculer le grossissement :Diviser la taille d'un élément sur la photo par sa taille réelle en mettant à la même unitéex : sur la photo 4 mm (soit 4000 µm) et en réalité 2 µmgrossissement = 4000/2 = 2000

x 30 000

Notes :

Klebsiella pneumoniae

+

-

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Mise au point

mdmcmmmµm0,000350,55000015,3exemples :convertir 0.00035 cm en µmplacer 0.00035 cm dans le tableau correctement0,00035 cm = "0 cm virgule 00035", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitedans la colonne µm j'ai 3 et après (la virgule) 5donc 0.00035 cm = 3,5 µmConvertir 0.55 cm en µmplacer 0.55 cm dans le tableau correctement0,55 cm = "0 cm virgule 55", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitepour arriver à la colonne µm je rajoute des 0cela fait en µm 5500donc 0.55 cm = 5500 µmConvertir 15,3 µm en mmplacer 15,3 µm dans le tableau correctementpour arriver à la colonne mm je rajoute des 0 devantcela fait en cm 0.00153donc 15,3 µm = 0.0153 mm

Pour calculer la taille réelle d'un élément vu au microscope :- si Grossissement donné : (ex: X 500)mesurer la taille de l'élément sur la photo et diviser par le grossissementex : si 35 mm mesuré, 35/500=0.07 mm (unité de départ)- si Échelle donnée : (ex :)1. mesurer la longueur du segment de l'échelle (ici le trait sous 1 µm fait 18 mm) et la taille de l'élément sur la photo (ex : 35 mm)2. remplir le tableau de proportionnalité en respectant les unités :échelleélémentsur la photo (mm)1835en réalité (µm)1?3. établir le produit en croix : 35x1 / 18 = ? µmPour calculer le grossissement :Diviser la taille d'un élément sur la photo par sa taille réelle en mettant à la même unitéex : sur la photo 4 mm (soit 4000 µm) et en réalité 2 µmgrossissement = 4000/2 = 2000

Notes :

+

-

Staphylococcus aureus

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Mise au point

x 100 000

mdmcmmmµm0,000350,55000015,3exemples :convertir 0.00035 cm en µmplacer 0.00035 cm dans le tableau correctement0,00035 cm = "0 cm virgule 00035", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitedans la colonne µm j'ai 3 et après (la virgule) 5donc 0.00035 cm = 3,5 µmConvertir 0.55 cm en µmplacer 0.55 cm dans le tableau correctement0,55 cm = "0 cm virgule 55", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitepour arriver à la colonne µm je rajoute des 0cela fait en µm 5500donc 0.55 cm = 5500 µmConvertir 15,3 µm en mmplacer 15,3 µm dans le tableau correctementpour arriver à la colonne mm je rajoute des 0 devantcela fait en cm 0.00153donc 15,3 µm = 0.0153 mm

Pour calculer la taille réelle d'un élément vu au microscope :- si Grossissement donné : (ex: X 500)mesurer la taille de l'élément sur la photo et diviser par le grossissementex : si 35 mm mesuré, 35/500=0.07 mm (unité de départ)- si Échelle donnée : (ex :)1. mesurer la longueur du segment de l'échelle (ici le trait sous 1 µm fait 18 mm) et la taille de l'élément sur la photo (ex : 35 mm)2. remplir le tableau de proportionnalité en respectant les unités :échelleélémentsur la photo (mm)1835en réalité (µm)1?3. établir le produit en croix : 35x1 / 18 = ? µmPour calculer le grossissement :Diviser la taille d'un élément sur la photo par sa taille réelle en mettant à la même unitéex : sur la photo 4 mm (soit 4000 µm) et en réalité 2 µmgrossissement = 4000/2 = 2000

Définition : Microorganisme unicellulaire, sans noyau apparant (le chromosome est libre dans le cytoplasme). La cellule est entourée par une enveloppe épaisse : la capsule. Selon la forme de la cellule, on parle de bacille (petit bâtonnet) ou de coque (petite boule). Ces cellules sont souvent associées en grappes (ex. staphylocoques) ou en chapelets (ex. streptocoques). Elles se multiplient dans le milieu extérieur (hors du corps) ou dans le milieu intérieur (hors des cellules) de l'organisme qu'elles envahissent. Toutes les bactéries ne sont pas pathogènes. Certaines sont utilisées pour la transformation du lait en yaourts, fromages. D'autres encore (OGM), pour la fabrication de molécules (insuline...) en rajoutant à leur chromosome le gène responsable de la fabrication de la molécule désirée. Mais il existe un bon nombre de bactéries pathogènes parmi lesquelles le staphylocoque doré responsable d'infections cutanées (abcès, furoncle...), la Salmonelle responsable de la gastro...

Les Bactéries

Salle A03

Notes :

Définition : Microorganisme constitué de matériel génétique (ADN ou ARN), protégé par une enveloppe protéique (capside) parfois doublée d'une membrane plasmique prélevée à la cellule hôte dont il est sorti. Il ne peut pas se reproduire tout seul : il injecte son information génétique qui se rajoute aux chromosomes de la cellule hôte. Celle-ci en lisant les gènes du virus fabriquera alors des milliers de copies du virus. Les nouveaux virus sortent de la cellule hôte pour parasiter d'autres cellules... Les virus sont souvent pathogènes ; grippes, hépatite, peste, mais aussi :- Ebola est l'un des virus les plus mortels, il peut tuer dans 25% à 90% des cas- La rage continue à toucher près de 55 000 personnes par an.- Le virus de la Dengue est transmis par la piqûre de moustiques du type Aedes.- Le VIH responsable du SIDA.- Le SARS-CoV-2 provoque la maladie à coronavirus 2019 (Covid-19)

Les Virus

Salle A04

Définition : Microorganisme constitué de matériel génétique (ADN ou ARN), protégé par une enveloppe protéique (capside) parfois doublée d'une membrane plasmique prélevée à la cellule hôte dont il est sorti. Il ne peut pas se reproduire tout seul : il injecte son information génétique qui se rajoute aux chromosomes de la cellule hôte. Celle-ci en lisant les gènes du virus fabriquera alors des milliers de copies du virus. Les nouveaux virus sortent de la cellule hôte pour parasiter d'autres cellules... Les virus sont souvent pathogènes ; grippes, hépatite, peste, mais aussi :- Ebola est l'un des virus les plus mortels, il peut tuer dans 25% à 90% des cas- La rage continue à toucher près de 55 000 personnes par an.- Le virus de la Dengue est transmis par la piqûre de moustiques du type Aedes.- Le VIH responsable du SIDA.- Le SARS-CoV-2 provoque la maladie à coronavirus 2019 (Covid-19)

Les Virus

Salle A04

V3

V2

V1

Calculez les tailles réelles des virus !

mdmcmmmµm0,000350,55000015,3exemples :convertir 0.00035 cm en µmplacer 0.00035 cm dans le tableau correctement0,00035 cm = "0 cm virgule 00035", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitedans la colonne µm j'ai 3 et après (la virgule) 5donc 0.00035 cm = 3,5 µmConvertir 0.55 cm en µmplacer 0.55 cm dans le tableau correctement0,55 cm = "0 cm virgule 55", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitepour arriver à la colonne µm je rajoute des 0cela fait en µm 5500donc 0.55 cm = 5500 µmConvertir 15,3 µm en mmplacer 15,3 µm dans le tableau correctementpour arriver à la colonne mm je rajoute des 0 devantcela fait en mm 0.0153donc 15,3 µm = 0.0153 mm

Pour calculer la taille réelle d'un élément vu au microscope :- si Grossissement donné : (ex: X 500)mesurer la taille de l'élément sur la photo et diviser par le grossissementex : si 35 mm mesuré, 35/500=0.07 mm (unité de départ)- si Échelle donnée : (ex :)1. mesurer la longueur du segment de l'échelle (ici le trait sous 1 µm fait 18 mm) et la taille de l'élément sur la photo (ex : 35 mm)2. remplir le tableau de proportionnalité en respectant les unités :échelleélémentsur la photo (mm)1835en réalité (µm)1?3. établir le produit en croix : 35x1 / 18 = ? µmPour calculer le grossissement :Diviser la taille d'un élément sur la photo par sa taille réelle en mettant à la même unitéex : sur la photo 4 mm (soit 4000 µm) et en réalité 2 µmgrossissement = 4000/2 = 2000

x 20 000

Notes :

+

-

Déplacer la règle ou la faire pivoter par un clic droit

Mise au point

mdmcmmmµm0,000350,55000015,3exemples :convertir 0.00035 cm en µmplacer 0.00035 cm dans le tableau correctement0,00035 cm = "0 cm virgule 00035", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitedans la colonne µm j'ai 3 et après (la virgule) 5donc 0.00035 cm = 3,5 µmConvertir 0.55 cm en µmplacer 0.55 cm dans le tableau correctement0,55 cm = "0 cm virgule 55", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitepour arriver à la colonne µm je rajoute des 0cela fait en µm 5500donc 0.55 cm = 5500 µmConvertir 15,3 µm en mmplacer 15,3 µm dans le tableau correctementpour arriver à la colonne mm je rajoute des 0 devantcela fait en cm 0.00153donc 15,3 µm = 0.0153 mm

Pour calculer la taille réelle d'un élément vu au microscope :- si Grossissement donné : (ex: X 500)mesurer la taille de l'élément sur la photo et diviser par le grossissementex : si 35 mm mesuré, 35/500=0.07 mm (unité de départ)- si Échelle donnée : (ex :)1. mesurer la longueur du segment de l'échelle (ici le trait sous 1 µm fait 18 mm) et la taille de l'élément sur la photo (ex : 35 mm)2. remplir le tableau de proportionnalité en respectant les unités :échelleélémentsur la photo (mm)1835en réalité (µm)1?3. établir le produit en croix : 35x1 / 18 = ? µmPour calculer le grossissement :Diviser la taille d'un élément sur la photo par sa taille réelle en mettant à la même unitéex : sur la photo 4 mm (soit 4000 µm) et en réalité 2 µmgrossissement = 4000/2 = 2000

Notes :

+

-

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Mise au point

SARS-CoV-2

x 400 000

mdmcmmmµm0,000350,55000015,3exemples :convertir 0.00035 cm en µmplacer 0.00035 cm dans le tableau correctement0,00035 cm = "0 cm virgule 00035", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitedans la colonne µm j'ai 3 et après (la virgule) 5donc 0.00035 cm = 3,5 µmConvertir 0.55 cm en µmplacer 0.55 cm dans le tableau correctement0,55 cm = "0 cm virgule 55", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitepour arriver à la colonne µm je rajoute des 0cela fait en µm 5500donc 0.55 cm = 5500 µmConvertir 15,3 µm en mmplacer 15,3 µm dans le tableau correctementpour arriver à la colonne mm je rajoute des 0 devantcela fait en cm 0.00153donc 15,3 µm = 0.0153 mm

Pour calculer la taille réelle d'un élément vu au microscope :- si Grossissement donné : (ex: X 500)mesurer la taille de l'élément sur la photo et diviser par le grossissementex : si 35 mm mesuré, 35/500=0.07 mm (unité de départ)- si Échelle donnée : (ex :)1. mesurer la longueur du segment de l'échelle (ici le trait sous 1 µm fait 18 mm) et la taille de l'élément sur la photo (ex : 35 mm)2. remplir le tableau de proportionnalité en respectant les unités :échelleélémentsur la photo (mm)1835en réalité (µm)1?3. établir le produit en croix : 35x1 / 18 = ? µmPour calculer le grossissement :Diviser la taille d'un élément sur la photo par sa taille réelle en mettant à la même unitéex : sur la photo 4 mm (soit 4000 µm) et en réalité 2 µmgrossissement = 4000/2 = 2000

Notes :

+

-

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Mise au point

Virus Ebola

x 1 000 000

mdmcmmmµm0,000350,55000015,3exemples :convertir 0.00035 cm en µmplacer 0.00035 cm dans le tableau correctement0,00035 cm = "0 cm virgule 00035", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitedans la colonne µm j'ai 3 et après (la virgule) 5donc 0.00035 cm = 3,5 µmConvertir 0.55 cm en µmplacer 0.55 cm dans le tableau correctement0,55 cm = "0 cm virgule 55", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitepour arriver à la colonne µm je rajoute des 0cela fait en µm 5500donc 0.55 cm = 5500 µmConvertir 15,3 µm en mmplacer 15,3 µm dans le tableau correctementpour arriver à la colonne mm je rajoute des 0 devantcela fait en cm 0.00153donc 15,3 µm = 0.0153 mm

Pour calculer la taille réelle d'un élément vu au microscope :- si Grossissement donné : (ex: X 500)mesurer la taille de l'élément sur la photo et diviser par le grossissementex : si 35 mm mesuré, 35/500=0.07 mm (unité de départ)- si Échelle donnée : (ex :)1. mesurer la longueur du segment de l'échelle (ici le trait sous 1 µm fait 18 mm) et la taille de l'élément sur la photo (ex : 35 mm)2. remplir le tableau de proportionnalité en respectant les unités :échelleélémentsur la photo (mm)1835en réalité (µm)1?3. établir le produit en croix : 35x1 / 18 = ? µmPour calculer le grossissement :Diviser la taille d'un élément sur la photo par sa taille réelle en mettant à la même unitéex : sur la photo 4 mm (soit 4000 µm) et en réalité 2 µmgrossissement = 4000/2 = 2000

Notes :

+

-

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Mise au point

HIV (SIDA)Points verts

x 20 000

mdmcmmmµm0,000350,55000015,3exemples :convertir 0.00035 cm en µmplacer 0.00035 cm dans le tableau correctement0,00035 cm = "0 cm virgule 00035", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitedans la colonne µm j'ai 3 et après (la virgule) 5donc 0.00035 cm = 3,5 µmConvertir 0.55 cm en µmplacer 0.55 cm dans le tableau correctement0,55 cm = "0 cm virgule 55", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitepour arriver à la colonne µm je rajoute des 0cela fait en µm 5500donc 0.55 cm = 5500 µmConvertir 15,3 µm en mmplacer 15,3 µm dans le tableau correctementpour arriver à la colonne mm je rajoute des 0 devantcela fait en cm 0.00153donc 15,3 µm = 0.0153 mm

Pour calculer la taille réelle d'un élément vu au microscope :- si Grossissement donné : (ex: X 500)mesurer la taille de l'élément sur la photo et diviser par le grossissementex : si 35 mm mesuré, 35/500=0.07 mm (unité de départ)- si Échelle donnée : (ex :)1. mesurer la longueur du segment de l'échelle (ici le trait sous 1 µm fait 18 mm) et la taille de l'élément sur la photo (ex : 35 mm)2. remplir le tableau de proportionnalité en respectant les unités :échelleélémentsur la photo (mm)1835en réalité (µm)1?3. établir le produit en croix : 35x1 / 18 = ? µmPour calculer le grossissement :Diviser la taille d'un élément sur la photo par sa taille réelle en mettant à la même unitéex : sur la photo 4 mm (soit 4000 µm) et en réalité 2 µmgrossissement = 4000/2 = 2000

Les Virus

Définition : Microorganisme constitué de matériel génétique (ADN ou ARN), protégé par une enveloppe protéique (capside) parfois doublée d'une membrane plasmique prélevée à la cellule hôte dont il est sorti. Il ne peut pas se reproduire tout seul : il injecte son information génétique qui se rajoute aux chromosomes de la cellule hôte. Celle-ci en lisant les gènes du virus fabriquera alors des milliers de copies du virus. Les nouveaux virus sortent de la cellule hôte pour parasiter d'autres cellules... Les virus sont souvent pathogènes ; grippes, hépatite, peste, mais aussi :- Ebola est l'un des virus les plus mortels, il peut tuer dans 25% à 90% des cas- La rage continue à toucher près de 55 000 personnes par an.- Le virus de la Dengue est transmis par la piqûre de moustiques du type Aedes.- Le VIH responsable du SIDA.- Le SARS-CoV-2 provoque la maladie à coronavirus 2019 (Covid-19)

Salle A04

Notes :

Dans les règnes des Animaux, des Champignons, des Protozoaires et des Végétaux, il existe également des microorganismes unicellulaires ou pluricellulaires. Contrairement aux bactéries ils ont un noyau. Certains sont indispensables ou très utiles.Le phytoplancton (algues microscopiques en suspension dans l'eau) produit la moitié du dioxygène de l'air et est à la base des chaînes alimentaires marines.La levure Saccharomyces (Champignon) est utilisée pour la fabrication du pain ou du cidre, du vin, de la bière et autres alcools. On l'a même modifiée génétiquement (O.G.M) pour fabriquer des molécules utilisées en médecine.Mais beaucoup de ces microorganismes sont pathogènes. Ainsi Plasmodium provoque le paludisme en parasitant les globules rouges de l'Homme. Certains champignons provoquent des mycoses. Des phytoplanctons peuvent être toxiques.

Les autres microorganismes

Salle A05

M2

M1

M3

M4

Calculez les tailles réelles des microorganismes et le grossissement de l'observation de la Levure !

mdmcmmmµm0,000350,55000015,3exemples :convertir 0.00035 cm en µmplacer 0.00035 cm dans le tableau correctement0,00035 cm = "0 cm virgule 00035", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitedans la colonne µm j'ai 3 et après (la virgule) 5donc 0.00035 cm = 3,5 µmConvertir 0.55 cm en µmplacer 0.55 cm dans le tableau correctement0,55 cm = "0 cm virgule 55", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitepour arriver à la colonne µm je rajoute des 0cela fait en µm 5500donc 0.55 cm = 5500 µmConvertir 15,3 µm en mmplacer 15,3 µm dans le tableau correctementpour arriver à la colonne mm je rajoute des 0 devantcela fait en mm 0.0153donc 15,3 µm = 0.0153 mm

Pour calculer la taille réelle d'un élément vu au microscope :- si Grossissement donné : (ex: X 500)mesurer la taille de l'élément sur la photo et diviser par le grossissementex : si 35 mm mesuré, 35/500=0.07 mm (unité de départ)- si Échelle donnée : (ex :)1. mesurer la longueur du segment de l'échelle (ici le trait sous 1 µm fait 18 mm) et la taille de l'élément sur la photo (ex : 35 mm)2. remplir le tableau de proportionnalité en respectant les unités :échelleélémentsur la photo (mm)1835en réalité (µm)1?3. établir le produit en croix : 35x1 / 18 = ? µmPour calculer le grossissement :Diviser la taille d'un élément sur la photo par sa taille réelle en mettant à la même unitéex : sur la photo 4 mm (soit 4000 µm) et en réalité 2 µmgrossissement = 4000/2 = 2000

x 20 000

Notes :

+

-

Déplacer la règle ou la faire pivoter par un clic droit

Mise au point

mdmcmmmµm0,000350,55000015,3exemples :convertir 0.00035 cm en µmplacer 0.00035 cm dans le tableau correctement0,00035 cm = "0 cm virgule 00035", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitedans la colonne µm j'ai 3 et après (la virgule) 5donc 0.00035 cm = 3,5 µmConvertir 0.55 cm en µmplacer 0.55 cm dans le tableau correctement0,55 cm = "0 cm virgule 55", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitepour arriver à la colonne µm je rajoute des 0cela fait en µm 5500donc 0.55 cm = 5500 µmConvertir 15,3 µm en mmplacer 15,3 µm dans le tableau correctementpour arriver à la colonne mm je rajoute des 0 devantcela fait en cm 0.00153donc 15,3 µm = 0.0153 mm

Pour calculer la taille réelle d'un élément vu au microscope :- si Grossissement donné : (ex: X 500)mesurer la taille de l'élément sur la photo et diviser par le grossissementex : si 35 mm mesuré, 35/500=0.07 mm (unité de départ)- si Échelle donnée : (ex :)1. mesurer la longueur du segment de l'échelle (ici le trait sous 1 µm fait 18 mm) et la taille de l'élément sur la photo (ex : 35 mm)2. remplir le tableau de proportionnalité en respectant les unités :échelleélémentsur la photo (mm)1835en réalité (µm)1?3. établir le produit en croix : 35x1 / 18 = ? µmPour calculer le grossissement :Diviser la taille d'un élément sur la photo par sa taille réelle en mettant à la même unitéex : sur la photo 4 mm (soit 4000 µm) et en réalité 2 µmgrossissement = 4000/2 = 2000

Notes :

+

-

Levures(champignon)

Déplacer la règle ou la faire pivoter par un double clic

Mise au point

mdmcmmmµm0,000350,55000015,3exemples :convertir 0.00035 cm en µmplacer 0.00035 cm dans le tableau correctement0,00035 cm = "0 cm virgule 00035", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitedans la colonne µm j'ai 3 et après (la virgule) 5donc 0.00035 cm = 3,5 µmConvertir 0.55 cm en µmplacer 0.55 cm dans le tableau correctement0,55 cm = "0 cm virgule 55", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitepour arriver à la colonne µm je rajoute des 0cela fait en µm 5500donc 0.55 cm = 5500 µmConvertir 15,3 µm en mmplacer 15,3 µm dans le tableau correctementpour arriver à la colonne mm je rajoute des 0 devantcela fait en cm 0.00153donc 15,3 µm = 0.0153 mm

Pour calculer la taille réelle d'un élément vu au microscope :- si Grossissement donné : (ex: X 500)mesurer la taille de l'élément sur la photo et diviser par le grossissementex : si 35 mm mesuré, 35/500=0.07 mm (unité de départ)- si Échelle donnée : (ex :)1. mesurer la longueur du segment de l'échelle (ici le trait sous 1 µm fait 18 mm) et la taille de l'élément sur la photo (ex : 35 mm)2. remplir le tableau de proportionnalité en respectant les unités :échelleélémentsur la photo (mm)1835en réalité (µm)1?3. établir le produit en croix : 35x1 / 18 = ? µmPour calculer le grossissement :Diviser la taille d'un élément sur la photo par sa taille réelle en mettant à la même unitéex : sur la photo 4 mm (soit 4000 µm) et en réalité 2 µmgrossissement = 4000/2 = 2000

x 100

Notes :

+

-

Phytoplancton(végétal)

Déplacer la règle ou la faire pivoter par un double clic

Mise au point

mdmcmmmµm0,000350,55000015,3exemples :convertir 0.00035 cm en µmplacer 0.00035 cm dans le tableau correctement0,00035 cm = "0 cm virgule 00035", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitedans la colonne µm j'ai 3 et après (la virgule) 5donc 0.00035 cm = 3,5 µmConvertir 0.55 cm en µmplacer 0.55 cm dans le tableau correctement0,55 cm = "0 cm virgule 55", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitepour arriver à la colonne µm je rajoute des 0cela fait en µm 5500donc 0.55 cm = 5500 µmConvertir 15,3 µm en mmplacer 15,3 µm dans le tableau correctementpour arriver à la colonne mm je rajoute des 0 devantcela fait en cm 0.00153donc 15,3 µm = 0.0153 mm

Pour calculer la taille réelle d'un élément vu au microscope :- si Grossissement donné : (ex: X 500)mesurer la taille de l'élément sur la photo et diviser par le grossissementex : si 35 mm mesuré, 35/500=0.07 mm (unité de départ)- si Échelle donnée : (ex :)1. mesurer la longueur du segment de l'échelle (ici le trait sous 1 µm fait 18 mm) et la taille de l'élément sur la photo (ex : 35 mm)2. remplir le tableau de proportionnalité en respectant les unités :échelleélémentsur la photo (mm)1835en réalité (µm)1?3. établir le produit en croix : 35x1 / 18 = ? µmPour calculer le grossissement :Diviser la taille d'un élément sur la photo par sa taille réelle en mettant à la même unitéex : sur la photo 4 mm (soit 4000 µm) et en réalité 2 µmgrossissement = 4000/2 = 2000

x 100

Notes :

+

-

Zooplancton(animal)

Déplacer la règle ou la faire pivoter par un double clic

Mise au point

mdmcmmmµm0,000350,55000015,3exemples :convertir 0.00035 cm en µmplacer 0.00035 cm dans le tableau correctement0,00035 cm = "0 cm virgule 00035", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitedans la colonne µm j'ai 3 et après (la virgule) 5donc 0.00035 cm = 3,5 µmConvertir 0.55 cm en µmplacer 0.55 cm dans le tableau correctement0,55 cm = "0 cm virgule 55", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitepour arriver à la colonne µm je rajoute des 0cela fait en µm 5500donc 0.55 cm = 5500 µmConvertir 15,3 µm en mmplacer 15,3 µm dans le tableau correctementpour arriver à la colonne mm je rajoute des 0 devantcela fait en cm 0.00153donc 15,3 µm = 0.0153 mm

Pour calculer la taille réelle d'un élément vu au microscope :- si Grossissement donné : (ex: X 500)mesurer la taille de l'élément sur la photo et diviser par le grossissementex : si 35 mm mesuré, 35/500=0.07 mm (unité de départ)- si Échelle donnée : (ex :)1. mesurer la longueur du segment de l'échelle (ici le trait sous 1 µm fait 18 mm) et la taille de l'élément sur la photo (ex : 35 mm)2. remplir le tableau de proportionnalité en respectant les unités :échelleélémentsur la photo (mm)1835en réalité (µm)1?3. établir le produit en croix : 35x1 / 18 = ? µmPour calculer le grossissement :Diviser la taille d'un élément sur la photo par sa taille réelle en mettant à la même unitéex : sur la photo 4 mm (soit 4000 µm) et en réalité 2 µmgrossissement = 4000/2 = 2000

x 100

Notes :

+

-

Paramécies(protozoaire)

Déplacer la règle ou la faire pivoter par un double clic

Mise au point

mdmcmmmµm0,000350,55000015,3exemples :convertir 0.00035 cm en µmplacer 0.00035 cm dans le tableau correctement0,00035 cm = "0 cm virgule 00035", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitedans la colonne µm j'ai 3 et après (la virgule) 5donc 0.00035 cm = 3,5 µmConvertir 0.55 cm en µmplacer 0.55 cm dans le tableau correctement0,55 cm = "0 cm virgule 55", je place donc 0 dans la colonne cm et le reste à droitepour arriver à la colonne µm je rajoute des 0cela fait en µm 5500donc 0.55 cm = 5500 µmConvertir 15,3 µm en mmplacer 15,3 µm dans le tableau correctementpour arriver à la colonne mm je rajoute des 0 devantcela fait en cm 0.00153donc 15,3 µm = 0.0153 mm

Pour calculer la taille réelle d'un élément vu au microscope :- si Grossissement donné : (ex: X 500)mesurer la taille de l'élément sur la photo et diviser par le grossissementex : si 35 mm mesuré, 35/500=0.07 mm (unité de départ)- si Échelle donnée : (ex :)1. mesurer la longueur du segment de l'échelle (ici le trait sous 1 µm fait 18 mm) et la taille de l'élément sur la photo (ex : 35 mm)2. remplir le tableau de proportionnalité en respectant les unités :échelleélémentsur la photo (mm)1835en réalité (µm)1?3. établir le produit en croix : 35x1 / 18 = ? µmPour calculer le grossissement :Diviser la taille d'un élément sur la photo par sa taille réelle en mettant à la même unitéex : sur la photo 4 mm (soit 4000 µm) et en réalité 2 µmgrossissement = 4000/2 = 2000

Dans les règnes des Animaux, des Champignons, des Protozoaires et des Végétaux, il existe également des microorganismes unicellulaires ou pluricellulaires. Contrairement aux bactéries ils ont un noyau. Certains sont indispensables ou très utiles.Le phytoplancton (algues microscopiques en suspension dans l'eau) produit la moitié du dioxygène de l'air et est à la base des chaînes alimentaires marines.La levure Saccharomyces (Champignon) est utilisée pour la fabrication du pain ou du cidre, du vin, de la bière et autres alcools. On l'a même modifiée génétiquement (O.G.M) pour fabriquer des molécules utilisées en médecine.Mais beaucoup de ces microorganismes sont pathogènes. Ainsi Plasmodium provoque le paludisme en parasitant les globules rouges de l'Homme. Certains champignons provoquent des mycoses. Des phytoplanctons peuvent être toxiques.

Les autres microorganismes

1

Salle A05

Notes :

RDC

Notes :

Ne tapez pas trop vite le code

Notes :

Notes :

Notes :

Notes :

Notes :

Notes :

1

Notes :

Notes :

0

1

- centre hospitalier universitaire Bichat -

consultations, AMPHI : aile ouesturgences : aile NordaCCUEIL CANDIDATS RECHERCHE : SALLE A 01 SALLES DE COURS A 01 - A 10 : RDC SALLE DE COURS B 01 - B 06 : 1ER ÉTAGELaboratoire de recherche : Sous-solAscenseurs

A 01- A 10

Ascenseur

aile ouest

aile nord

Notes :

Notes :

1

Notes :

Notes :

Notes :

Notes :

Notes :

Notes :

Notes :

Déplace la torche pour trouver l'interrupteur.

Salle A 01

Salle B 01

Salle B 01

Vous avez passé brillament la première sélection.Nous devons procéder à une dernière série de tests avant de vous inclure dans notre équipe internationale.Restez dans cette salle et commencez dès que possible.Bon courage !

FELICITATIONS !

Contamination

Contamination : Pénétration de microorganismes dans l'organisme en franchissant la peau ou les muqueuses. Contamination directe : Elle se fait directement entre les deux sujets. Elle se fait essentiellement par voie aérienne : postillons par exemple lors de la toux, de l'éternuement (rougeole, grippe, varicelle, COVID-19). Elle peut également s'effectuer par le sang ou le sperme infecté c'est le cas du SIDA. Le contact cutané favorise la transmission de l'herpès génital, de la gale, COVID-19... Contamination indirecte : quand celle-ci a lieu par un intermédiaire (transporteur de germe : vêtement, boisson, aliment, urines, excréments), instrument (brosse à dents, claviers etc.), ex : choléra, hépatites A et B, COVID-19... Dans certains cas, la contamination peut se faire par l'intermédiaire d'un animal (Moustique transmettant lorsqu'il pique, morsure apportant la rage...). Une maladie concernant une région géographique restreinte est une endémie et une pandémie si la population mondiale est concernée. Une épidémie est une maladie contagieuse qui se répand rapidement dans une région.

Salle B 01

Contamination

Contamination : Pénétration de microorganismes dans l'organisme en franchissant la peau ou les muqueuses. Contamination directe : Elle se fait directement entre les deux sujets. Elle se fait essentiellement par voie aérienne : postillons par exemple lors de la toux, de l'éternuement (rougeole, grippe, varicelle, COVID-19). Elle peut également s'effectuer par le sang ou le sperme infecté c'est le cas du SIDA. Le contact cutané favorise la transmission de l'herpès génital, de la gale, COVID-19... Contamination indirecte : quand celle-ci a lieu par un intermédiaire (transporteur de germe : vêtement, boisson, aliment, urines, excréments), instrument (brosse à dents, claviers etc.), ex : choléra, hépatites A et B, COVID-19... Dans certains cas, la contamination peut se faire par l'intermédiaire d'un animal (Moustique transmettant lorsqu'il pique, morsure apportant la rage...). Une maladie concernant une région géographique restreinte est une endémie et une pandémie si la population mondiale est concernée. Une épidémie est une maladie contagieuse qui se répand rapidement dans une région.

Salle B 01

Notes :

Infection

Infection : Prolifération (multiplication très importante) de microbes dans l'organisme et ensemble des troubles qui en résultent. La plupart des bactéries se multiplient dans la lymphe (liquide entourant les cellules). Certaines bactéries (streptocoque par exemple), ont tendance à envahir l'organisme et peuvent être à l'origine d'une infection généralisée (septicémie). D'autres, comme le bacille tétanique, restent localisées au point d'entrée mais sécrètent des substances (toxines) qui diffusent dans l'ensemble de l'organisme et sont responsables des symptômes de la maladie. Dans tous les cas, elles trouvent des conditions favorables à leur développement (présence de nutriments, température favorable ...).Quant aux virus, ils se reproduisent dans certaines cellules et les détruisent : cellules du foie pour l'hépatite, cellules des poumons pour la COVID-19... Quand une bonne partie de l'organe est détruite, celui-ci ne peut plus assurer sa fonction vitale : la personne meurt.

Salle B 01

Infection

Infection : Prolifération (multiplication très importante) de microbes dans l'organisme et ensemble des troubles qui en résultent. La plupart des bactéries se multiplient dans la lymphe (liquide entourant les cellules). Certaines bactéries (streptocoque par exemple), ont tendance à envahir l'organisme et peuvent être à l'origine d'une infection généralisée (septicémie). D'autres, comme le bacille tétanique, restent localisées au point d'entrée mais sécrètent des substances (toxines) qui diffusent dans l'ensemble de l'organisme et sont responsables des symptômes de la maladie. Dans tous les cas, elles trouvent des conditions favorables à leur développement (présence de nutriments, température favorable ...).Quant aux virus, ils se reproduisent dans certaines cellules et les détruisent : cellules du foie pour l'hépatite, cellules des poumons pour la COVID-19... Quand une bonne partie de l'organe est détruite, celui-ci ne peut plus assurer sa fonction vitale : la personne meurt.

Salle B 01

Notes :

Les barrières naturelles

La peau sans plaie est une barrière efficace contre l'entrée des microorganismes.Les muqueuses des voies digestives, respiratoires, urinaires et génitales, malgré leur finesse, empêchent le plus souvent la pénétration des microbes dans l'organisme (sauf grippe, COVID-19). Elles produisent de nombreuses substances chimiques comme le lysozyme qui détruit de nombreuses bactéries.De plus, la peau, les muqueuses (intestin par exemple) et le vagin sont recouverts de bactéries non pathogènes (flore vaginale, flore intestinale... = microbiote) qui détruisent les bactéries étrangères. Par ailleurs, la muqueuse des voies respiratoires, très exposée aux poussières et aux microbes en suspension dans l'air, produit un fluide épais, le mucus, qui "piège" les microorganismes avant qu'ils n'atteignent les alvéoles pulmonaires. Les poils du nez gluants retiennent un peu de poussière et de microbes. En outre, cette muqueuse est tapissée au niveau de la trachée de cils vibratils dont les battements refoulent vers l'extérieur le mucus et tout ce qu'il a retenu. L'éternuement contribue à rejeter les particules étrangères. C'est pourquoi il faut tousser ou éternuer dans son coude !Enfin, l'acidité de la peau (sueur), de l'estomac (acide gastrique) et des organes génitaux-urinaires exerce une action antivirale et antibactérienne.

Salle B 01

Salle B 01

les barrières naturelles

La peau sans plaie est une barrière efficace contre l'entrée des microorganismes.Les muqueuses des voies digestives, respiratoires, urinaires et génitales, malgré leur finesse, empêchent le plus souvent la pénétration des microbes dans l'organisme (sauf grippe, COVID-19). Elles produisent de nombreuses substances chimiques comme le lysozyme qui détruit de nombreuses bactéries.De plus, la peau, les muqueuses (intestin par exemple) et le vagin sont recouverts de bactéries non pathogènes (flore vaginale, flore intestinale... = microbiote) qui détruisent les bactéries étrangères. Par ailleurs, la muqueuse des voies respiratoires, très exposée aux poussières et aux microbes en suspension dans l'air, produit un fluide épais, le mucus, qui "piège" les micro-organismes avant qu'ils n'atteignent les alvéoles pulmonaires. Les poils du nez gluants retiennent un peu de poussière et de microbes. En outre, cette muqueuse est tapissée au niveau de la trachée de cils vibratils dont les battements refoulent vers l'extérieur le mucus et tout ce qu'il a retenu. L'éternuement contribue à rejeter les particules étrangères. C'est pourquoi il faut tousser ou éternuer dans son coude !Enfin, l'acidité de la peau (sueur), de l'estomac (acide gastrique) et des organes génitaux-urinaires exerce une action antivirale et antibactérienne.

Salle B 01

Notes :

Les gestes barrière

Hygiène : ensemble de mesures destinées à prévenir les infections et l'apparition de maladies infectieuses.Asepsie : empêcher l'apport de microorganismes (étymologie grecque : "sepsis"= envahisse-ment microbien et "a" = absence de) . Antisepsie : neutraliser les microorganismes présents sur une zone de peau ou de muqueuse, qu'elle soit saine ou lésée grâce à l'usage de produits antiseptiques (étymologie grecque : "anti"= contre ). Désinfection : utilisation d'un désinfectant pour neutraliser les microorganismes présents sur une surface ou un objet inerte (sans vie) de façon momentanée. Stérilisation : destruction définitive de tout microorganisme Antibiothérapie : administrer un médicament de type antibiotique à des fins curatives (pour soigner) ou préventives.Mise en quarantaine : isoler une personne contaminée (ou susceptible de l'être) afin de ne pas en contaminer d'autres. La durée dépend de sa guérison ou du temps d'apparition des symptômes (COVID-19 : 1 semaines).Préservatif : protection contre les IST

Salle B 01

Salle B 01

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Les gestes barrière

Hygiène : ensemble de mesures destinées à prévenir les infections et l'apparition de maladies infectieuses.Asepsie : empêcher l'apport de micro-organismes (étymologie grecque : "sepsis"= envahisse-ment microbien et "a" = absence de) . Antisepsie : neutraliser les micro-organismes présents sur une zone de peau ou de muqueuse, qu'elle soit saine ou lésée grâce à l'usage de produits antiseptiques (étymologie grecque : "anti"= contre ). Désinfection : utilisation d'un désinfectant pour neutraliser les micro-organismes présents sur une surface ou un objet inerte (sans vie) de façon momentanée. Stérilisation : destruction définitive de tout micro-organisme Antibiothérapie : administrer un médicament de type antibiotique à des fins curatives (pour soigner) ou préventives.Mise en quarantaine : isoler une personne contaminée (ou susceptible de l'être) afin de ne pas en contaminer d'autres. La durée dépend de sa guérison ou du temps d'apparition des symptômes (COVID-19 : 1 semaines).Préservatif : protection contre les IST

Salle B 01

2

Notes :

Les antibiotiques

Les antibiotiques permettent de lutter contre les bactéries uniquement (et non les virus). Trop utilisés, des souches de bactéries mutantes sont apparues : elles résistent à certains antibiotiques qui deviennent donc inefficaces. De plus, les antibiotiques ont un effet néfaste sur notre microbiote. Pour connaître quels antibiotiques sont toujours efficaces contre une souche de bactéries, un antibiogramme est réalisé : On prélève sur le malade des bactéries résistantes On les étale dans une boîte ronde avec un milieu favorable à leur multiplication (colonie). On dispose dans la boîte des pastilles contenant des antibiotiques différents. On observe après quelques jours quelles pastilles ont empeché leur multiplication en colonies (points blancs).On en déduit quels sont les antibiotiques efficaces.

Salle B 01

Salle B 01

Salle B 01

Les antibiotiques

Les antibiotiques permettent de lutter contre les bactéries uniquement (et non les virus). Trop utilisés, des souches de bactéries mutantes sont apparues : elles résistent à certains antibiotiques qui deviennent donc inefficaces. De plus, les antibiotiques ont un effet néfaste sur notre microbiote. Pour connaître quels antibiotiques sont toujours efficaces contre une souche de bactéries, un antibiogramme est réalisé : On prélève sur le malade des bactéries résistantes On les étale dans une boîte ronde avec un milieu favorable à leur multiplication (colonie). On dispose dans la boîte des pastilles contenant des antibiotiques différents. On observe après quelques jours quelles pastilles ont empeché leur multiplication en colonies (points blancs).On en déduit quels sont les antibiotiques efficaces.

Salle B 01

Notes :

Les antibiotiques

Comme vous travaillerez avec des chercheurs du monde entier, nous devons vérifier que votre niveau d'anglais est suffisant.:Faites le questionnaire.Good luck !

Dernier test !

Salle B 01

Les antibiotiques

Comme vous travaillerez avec des chercheurs du monde entier, nous devons vérifier que votre niveau d'anglais est suffisant :clique directement sur le panier.Good luck !

Dernier test !

Salle B 01

3

Notes :

Salle B 01

La partie théorique est terminée !Veuillez vous rendre en salle de travaux pratiques B04 (vous la trouverez et pourrez y rentrer grâce aux indices que vous venez d'avoir). Quand vous aurez terminé les expériences et eu le nouveau code, allez au sous-sol.

Notes :

Notes :

Notes :

Notes :

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Notes :

Salle B 04

Vous allez tester sur des bactéries B1 :1. la température idéale pour leur développement2. l'effet des U.V. sur leur développement3. les antibiotiques efficaces contre ellesAttention à ne pas faire d'autres manipulations qui n'ont aucun intérêtpour vous et qui vous feront perdre du temps !.Répondez ensuite au questionnaire qui validera votre intégration dans l'équipe de recherche.Cliquez sur la bactérie pour commencer les expériences :

Salle B 04

4

Notes :

Vous allez tester sur des bactéries B1 :1. la température idéale pour leur développement2. l'effet des U.V. sur leur développement3. les antibiotiques efficaces contre ellesAttention à ne pas faire d'autres manipulations qui n'ont aucun intérêtpour vous et qui vous feront perdre du temps !.Répondez ensuite au questionnaire qui vous donnera le code d'accèsà la salle B 03.Cliquez sur la bactérie pour commencer les expériences :

Notes :

Notes :

Notes :

0

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Labo

A 01- A 10

- centre hospitalier universitaire Bichat -

consultations, AMPHI : aile ouesturgences : aile NordaCCUEIL CANDIDATS RECHERCHE : SALLE A 01 SALLES DE COURS A 01 - A 10 : RDC SALLE DE COURS B 01 - B 06 : 1ER ÉTAGELaboratoire de recherche : Sous-solAscenseurs

Ascenseur

aile ouest

aile nord

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- centre hospitalier universitaire Bichat -

consultations, Amphi : aile ouesturgences : aile NordaCCUEIL CANDIDATS RECHERCHE : SALLE A 01 SALLES DE COURS A 01 - A 10 : RDC SALLE DE COURS B 01 - B 06 : 1ER ÉTAGELaboratoire de recherche : Sous-solAscenseurs

A 01- A 10

Labo

Ascenseur

aile ouest

aile nord

L 03

L 06

L 05

L 07

Notes :

- 2

Salle L 03

Notes :

Observez le sang et le pus au microscope. Apprenez à identifier les différentes cellules sanguines.Vous découvrirez par la même occasion le mot de passe de l'ordinateur sur l'une des lames.Faites ensuite le questionnaire pour avoir le reste du mot de passe.Comparez le sang d'une personne saine et infectée, notez la différence.Aller ensuite en salle L 07 pour faire les expériences permettant de savoir où sont fabriquées les cellules sanguines.Au terme de votre recherche, vous taperez votre rapport sur l'ordinateur de cette salle.Bon courage !

Mot de passe :Ne tapez pas trop vite !

Notes :

Mot de passe : *Ne tapez pas trop vite !

Notes :

Mot de passe : *

Notes :

Codes :

Mot de passe : **

Notes :

Mot de passe : **

Notes :

Mot de passe : ***

Notes :

Mot de passe : ***

Notes :

Mot de passe : ****

Recommencer

Erreur !Vous tapez peut-être trop vite.

Notes :

Etudiez sérieusement les différents documents accessibles par le menu avant de taper votre rapport !

La réaction inflammatoire

Le frottis sanguin

Les différents éléments cellulaires du sang

La phagocytose

Rapport

otite - pharyngite - bronchite - appendicite - conjonctivite - bronchiolite - rhinite...

La réaction inflammatoire

Au niveau d'une zone contaminée, une réaction inflammatoire locale se déclenche. Elle est caractérisée par quatre signes principaux : rougeur, chaleur, gonflement et douleur. Les cellules au niveau de la zone infectée libèrent des substances chimiques qui provoquent la dilatation des capillaires sanguins et la stimulation des neurones. Ces derniers envoient des signaux de douleur.Si la contamination a lieu au niveau de la peau, du pus se forme (photo à droite) peu de temps après la blessure.Cette réaction inflammatoire souvent suffit à éliminer les microorganismes pathogènes ou non.

La réaction inflammatoire

Le frottis sanguin

Les différents éléments cellulaires du sang

La phagocytose

Rapport

Le frottis sanguin

Cette préparation microscopique est obtenue en déposant une goutte de sang sur une lame et en l'étirant rapidement sur toute la longueur de la lame. Un réactif est ensuite rajouté, il se fixe sur l'ADN des noyaux des cellules sanguines et leur donne une couleur.

La réaction inflammatoire

Le frottis sanguin

Les différents éléments cellulaires du sang

La phagocytose

Rapport

Les éléments cellulaires du sang

La réaction inflammatoire

Le frottis sanguin

Les différents éléments cellulaires du sang

La phagocytose

Rapport

La réaction inflammatoire

Le frottis sanguin

Les différents éléments cellulaires du sang

La phagocytose

Rapport

La phagocytose

Notes :

X

Frottis sanguin

Pus

Déplacer la lame en maintenant cliqué dessus

+

-

Notes :

X 10

X 200

X 1000

Frottis sanguin

Pus

Déplacer la lame en maintenant cliqué dessus

+

-

Notes :

X 10

X 200

X 1000

Frottis sanguin

Pus

+

Déplacer la lame en maintenant cliqué dessus

-

Notes :

X 10

X 200

X 1000

Frottis sanguin

Pus

+

Déplacer la lame en maintenant cliqué dessus

-

Codes :

X 1200

Frottis sanguin

Pus

Patient infecté

Patient sain

Patient infecté

Patient sain

Patient sain

Patient infecté

Good bye !

REtour

30

Erreur !Vous patientez :

20

10

secondes

Montrezune hématie

Montrezun granulocyte(= polynucléaire)

Montrezun lymphocyte

Montrezun monocyte

Bonnes réponses.Mot de passe de l'ordinateur :_ _ A S

5

Notes :

Salle L 07

Vous allez faire des expériences sur des souris juvéniles de 3 semaines nourries normalement :- Enlevez soit leur moelle épinière ou leur moelle osseuse ou leur hypophyse ou rien- Nourrissez et élevez les pendant 3 semaines- Analysez leur sang et comparez les différents résultats concernant la composition cellulaire.Vous pourrez conclure sur le ou les organes qui fabriquent les cellules sanguines (lymphocytes, phagocytes...).Ces réponses vous seront nécessaires pour votre rapport.Cliquez sur le microscope pour commencer vos expériences :

La réaction inflammatoire

Le frottis sanguin

Les différents éléments cellulaires du sang

La phagocytose

Rapport

Pour accéder à la page suivante il faut cliquer sur une des lettres d'un mot de ce paragraphe mais sans se tromper au risque sinon de perdre beaucoup de temps ... Ce mot vous a été donné après avoir tapé votre rapport.

Taper le rapport :

Notes :

La réaction inflammatoire

Le frottis sanguin

Les différents éléments cellulaires du sang

Rapport

Rapport

La phagocytose

La réaction inflammatoire élimine les microorganismes. Davantage de sang arrive dans la zone contaminée (c'est pourquoi la zone est plus rouge, chaude et gonfle). Il apporte des granulocytes (également appelés phagocytes ou polynucléaires) qui phagocytent (détruisent) les microorganismes.Si c'est au niveau de la peau, les phagocytes, une fois leur rôle terminé sont éliminés par le pus.La réaction inflammatoire est la première arme du système immunitaire (système de défense contre les microorganismes). Les phagocytes sont fabriqués au niveau de la moelle épinière.Dans le cas de la COVID-19, la réaction de défense de l'organisme est excessive : les cellules du système immunitaire s'attaquent aux tissus des poumons qui ne fournissent alors plus assez d'oxygène aux organes vitaux. Une ventilation artificielle avec l'utilisation de respirateur devient nécessaire.

Envoyer le rapport

Merci pour votre précieux rapport !Revenez demain, rdv au sous-sol avec les codes :ascenseur : 163PB porte : 8374

6

Notes :

0

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Labo

- centre hospitalier universitaire Bichat -

consultations, AMPHI : aile ouesturgences : aile NordaCCUEIL CANDIDATS RECHERCHE : SALLE A 01 SALLES DE COURS A 01 - A 10 : RDC SALLE DE COURS B 01 - B 06 : 1ER ÉTAGELaboratoire de recherche : Sous-solAscenseurs

A 01- A 10

Ascenseur

aile ouest

aile nord

Notes :

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Notes :

Notes :

L'immunité acquise

Merci de faire les protocoles expérimentaux marqués dans le carnet placé à coté des éprouvettes (sur votre droite).Vous pourrez aller en salle L 06 ensuite.

Bon courage !

Résultats

Salle L 05

L'immunité acquise

Merci de faire les protocoles expérimentaux marqués dans le carnet placé à coté des éprouvettes (sur votre droite).Vous pourrez aller en salle L 06 ensuite.

Bon courage !

Salle L 05

7

Notes :

Salle L05

Protocoles expérimentaux

Télécharger le Fichier et ouvrez le avec Adobat Reader pour pouvoir le compléter.

Télécharger puis ouvrir le fichier avec Adobe Acrobat Reader :Vous pourrez ensuite commencer les expériences :

Vous allez faire des expériences sur des souris juvéniles de 3 semaines, nourries normalement et avec un microbiote de souris saine.Protocole expérimental n°1 :Injecter dans leur sang des bactéries B1Les nourrir pendant 3 semainesSi la souris est toujours vivante, lui réinjecter des bactéries B1Vous recopierez et compléterez le tableau (% de souris mortes suite à la 1ère injection et % de souris mortes suite à la 2e injection) etrenouvellerez ces manipulations sur 9 autres sourisTab n°1 % mortes% vivantesaprès èreinjection (sur 10 souris)après 2e injection(parmi celles restées vivantes)Protocole expérimental n°2 :Nourrir et élever la souris pendant 3 semainesAnalyser son sang (noter les valeurs dans le tableau N°2)Injecter dans son sang des bactéries B1Analyser à nouveau son sang (noter les valeurs dans le tableau N°3)Si la souris est toujours vivante, lui injecter des bactéries B2Observer les résultatsPrésenterez l'ensemble de vos résultats en recopiant et complétant les tableaux suivants.Vous renouvellerez ces manipulations sur 9 autres souris.Vous calculerez les pourcentages et moyennes afin de remplir le tableaux 4 .Tab N°2 Avant injections de bactéries B1souris12345678910anticorpslymphocytesphagocyteshématiesTab N°3 Après injections de bactéries B1souris12345678910mort/vivantanticorpslymphocytesphagocyteshématiesTab N°4 Après injections de bactéries B1sourisvivantesmortespourcentagemoyenne anticorpsmoyenne lymphocytesmoyenne phagocytesmoyenne hématiesTab N°5 AprèsInjections de bactéries B1 puis B2n° souris vivante après injection B1..................mort/vivant suite à injection B2anticorps suite à injection B2lymphocytes suite à injection B2phagocytes suite à injection B2hématies suite à injection B2Protocole expérimental n°3 :Observer après avoir détruit la moelle osseuse, la quantité de lymphocytes et d'anticorps avant et après une injection de bactéries B1Rq : les tableaux recopiés et complétés seront à insérer sur Maskott quand on vous le demandera.

Calcul pourcentage :C'est une histoire de proportionnalité.Donc on utilise un tableau de proportionnalité :Calcul 1ère injection :totalmortes 1ère injectionvivantes 1ère injectionsouris au total10aben pourcentage100MVEt on fait le produit en croix : a X 100 / 10 = M en %b X 100 / 10 = V en %Calcul 2e injection :Vous devez calculer combien de souris parmi les survivantes meurent ou survivent à une 2e injectionRefaire un tableau, mais attention, le total de souris n'est plus 10 mais moins puisque toutes n'ont pas survécu.Calcul moyenne :Additionner l'ensemble des données et diviser la somme par le nombre de donnéesExemple : moyenne taille des hématies8 données sur la taille des hématies (µm) : 7 / 6.8 / 7.2 / 6.7 / 8.3 / 7 / 6.9 / 8.1somme des données 7 + 6.8 + 8.2 + 6.7 + 8.3 + 7 + 6.9 + 8.1 = 56somme divisée par le nombre de données 56 / 8 = 7moyenne taille = 7 (µm)

Salle A 01

Salle L 06

Comment l'organisme reconnait ce qui lui est étranger de ce qui ne l'est pas ?Prenons le cas de la compatibilité des groupes sanguins. Les globules rouges portent à leur surface des molécules (appelées antigènes Ag ) : - Ag A si vous êtes du groupe A - Ag B si vous êtes du groupe B - Ag A et Ag B si vous êtes du groupe AB - ni Ag A ni Ag B si vous êtes du groupe O Si vous êtes du groupe A, votre système immunitaire ne connaît donc pas les antigènes B. Du coup, si on vous injecte du sang de groupe B, votre système immunitaire réagira pensant que les milliards de globules rouges porteurs des antigènes B sont des microbes ! D'où l'incompatibilité groupe A - groupe B.

La reconnaissance du soi et du non soi

Salle L 06

A faire :- rapport compatibilité groupes sanguins, séropositivité...- schéma bilan sur les lymphocytes BRendez-vous ensuite à l'amphi pour communiquer votre rapport... Attention vous êtes très attendu !!!

L'immunité acquise

Salle L 06

A faire :- rapport compatibilité groupes sanguins, séropositivité...- schéma bilan sur les lymphocytes BRendez-vous ensuite à l'amphi pour communiquer votre rapport... Attention vous êtes très attendu !!!

L'immunité acquise

Notes :

Compatibilité groupes sanguins

Receveur groupe A

Receveur groupe B

Receveur groupe AB

Receveur groupe O

Donneurs

Placez les globules rouges des donneurs sur les rectangles des receveurs compatibles.Laissez dans les ronds gris les plus à gauche les globules rouges non utilisés.

A

B

B

AB

A

A

B

B

B

AB

AB

AB

A

O

O

O

O

Exact !Code : 50..

Inexact !

54oui

Salle L 06

A faire :- rapport compatibilité groupes sanguins, séropositivité...- schéma bilan sur les lymphocytes BRendez-vous ensuite à l'amphi pour communiquer votre rapport... Attention vous êtes très attendu !!!

L'immunité acquise

Codes :

Le code est ..70

Faites le puzzle pour obtenir le code

Notes :

Notes :

Notes :

Notes :

Notes :

Salle A 01

Allé !Rapprochez-vous...

On vous écoute ...

Lors d'une contamination par un nouveau microorganisme, le système immunitaire doit réagir rapidement avant que le microbe n'attaque les organes vitaux.

L'immunité acquise

Le problème est que si les phagocytes ne reconnaissent pas ces microbes, ils ne les détruiront pas.

Le système immunitaire doit alors fabriquer des lymphocytes B (il existe aussi des lymphocytes T) spécifiques des antigènes du microbe qui produiront à leur tour des milliards d'anticorps spécifiques de ce microbe.

Ces anticorps iront partout dans le corps grâce au sang et viendront se fixer sur les antigènes des microbes permettant aux phagocytes de les voir et donc de les détruire.

La personne aura alors acquis l'immunité contre ce microbe : elle l'aura acquise car nous ne pouvons avoir à l'avance tous les lymphocytes contre les différents microbes qui existent ou qui existeront (évolution).

Un bug informatique a mélangé les différentes parties du texte de votre discours.Remettez les dans l'ordre.Une flèche en haut à droite apparaîtra si c'est bon.

Les lymphocytes B et leurs anticorps permettent d'éliminer les microorganismes présents dans le milieu intérieur mais pas les virus à l'intérieur des cellules.

Les lymphocytes T

Heureusement, le système immunitaire a une autre arme : les lymphocytes T.

D'autres lymphocytes T ont un rôle très important dans l'activation du système immunitaire.

Nous recherchons la cause de ce bug.Remettez dans l'ordre.

Ils détectent les cellules infectées puis les détruisent, empêchant du coup la reproduction des virus.

Lors d'une contamination, les personnes qui fabriquent rapidement les lymphocytes pourront éliminer une grande majorité des microbes et donc ne seront pas malades : pas d'infection.

L'immunité acquise (suite)

Ceux qui mettent quelques jours à les fabriquer, ne pourront empêcher les microbes de se multiplier : l'infection aura donc lieu avec ses signes (symptômes de la maladie).

Quant aux personnes infectées mais ne présentant pas les signes, elle sont dites asymptomatiques.

Désolé le bug persiste ! Remettez dans l'ordre.

Etant porteurs du microbe (porteur sains), elles peuvent le transmettre si elles ne respectent pas les gestes barrière (port du masque...).

S'ils arrivent à fabriquer les bons lymphocytes spécifiques avant que leurs organes vitaux soient trop atteints, ils survivront, sinon il mourront.

c'est que les nouveaux lymphocytes que nous avons fabriqués ne disparaissent pas tous après le "combat".

L'immunité acquise (suite)

Nous recherchons la cause de ce bug. Remettez les dans l'ordre.

Nous sommes immunisés. Notre sang contenant des anticorps contre ce microorganisme, on dit que nous sommes séropositif à ce microorganisme.

Si quelques années plus tard nous sommes contaminés par ce même microbe, les lymphocytes B et T mémoires se multiplieront rapidement

et produiront beaucoup d'anticorps : les microorganismes seront terrassés !

Une partie demeure : les lymphocytes B et T mémoires.

Si nous ne pouvons attraper de nouveau certaines maladies...

Pour savoir si une personne est contaminée, il faut vérifier qu'elle a le microorganisme dans son corps.

Les tests

Désolé le bug persiste !Remettez dans l'ordre.

Dans le cas de la COVID-19, les tests recherchent soit la présence d'anticorps dans le sang, soit celle du virus dans les sécrétions nasopharyngées (le virus pour se propager doit ressortir

En recherchant dans le sang la présence d'anticorps propres aux antigènes d'un microorganisme, le test permet de savoir si la personne est contaminée.

Ainsi dans le cas du SIDA, on recherche la présence dans le sang des anticorps contre le virus (HIV). Etre séropositif au HIV signifie que la recherche des anticorps est positive et donc que la personne est contaminée.

Mais dans le cas des virus, ils peuvent être "cachés" dans certaines cellules et donc ne pas être visibles.

par le nez ou la bouche).

Le principe du vaccin : On injecte des microorganismes (atténués ou morts) ou leurs antigènes ou l'information génétique du virus permettant aux cellules de fabriquer des antigènes du virus.

Les vaccins

Notre système informatique a été infecté, c'est un comble !Veuillez remettre dans l'ordre.

que tout le monde se fasse vacciner afin de protéger les personnes ayant un système immunitaire défaillant (qui bien que vaccinées ne pourraient se défendre).

La personne sera alors immunisée (protégée) lors d'une réelle contamination par ce microorganisme, sa réaction immunitaire sera immédiate et forte.

Si toute une population est vaccinée contre un microbe, celui ci ne pouvant se reproduire disparaît. C'est pourquoi il faut pour certaines maladies

Face à la présence de ces antigènes, le système immunitaire se pensant attaqué va alors fabriquer des lymphocytes B et T (dont des mémoires), spécifiques du microbe.

il existe plusieurs souches de virus et en plus elles évoluent très vite : il est donc impossible d'avoir un vaccin sûr à 100 % et durable. C'est pourquoi il faut se faire vacciner tous les ans

Les vaccins (suite)

Notre antivirus n'a pas détecté ce virus !Veuillez remettre dans l'ordre.

auront des anticorps qui pourront repérer les virus et permettre ainsi leur élimination.

Un autre moyen de lutte contre la COVID-19 est d'injecter aux personnes malades, le plasma d'une personne guérie de cette maladie.

Ce plasma contenant les anticorps spécifiques du virus SARS-CoV-2, les malades ayant reçu le plasma

Dans le cas de la COVID-19, il faudrait qu'au moins plus de 70 % de la population soit immunisée par un vaccin ou suite à une contamination, pour que le risque d'épidémie disparaisse.

Pour la grippe....

Au départ, la personne contaminée par le virus n'est pas malade car le virus se multiplie très peu (cela peut durer plus de 10 ans).

Le SIDA : ne l'oublions pas !

Nous faisons tout notre possible pour éliminer le virus !Veuillez remettre dans l'ordre.

N'importe quel microbe pourra donc se multiplier sans être attaqué. La personne mourra d'une infection causée par n'importe quel microbe.

Quand le VIH (Virus de l'Immunodéficience Humaine) se réveille, il se reproduit dans certains lymphocytes qu'il détruit.

Le système immunitaire devient alors déficient (SIDA : Syndrome d'ImmunoDéficience Acquise)

Si elle ne fait pas de recherche de séropositivité au HIV, elle ne le saura donc pas et risquera de contaminer d'autres personnes lors de rapports sexuels (IST).

Il n'existe toujours pas de vaccin actuellement contre le HIV !Des traitements limitent l'infection mais avec des effets secondaires contraignants. Le préservatif reste la seule protection !

Le système informatique est à nouveau opérationnel.

54oui

Enfin presque opérationnel...

Mon intervention est terminée.Je vous remercie de votre attention.

Serious game over !

Contact

8

Remerciements à

code : 8521

Contactez-moi

# data[].attributes.attachment_link.title
Immunité Escape game by Tristan Menard on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Contact Contactez-moi Hôpital Bichat, Paris Ouvert - centre hospitalier universitaire Bichat - consultations, Amphi : aile ouesturgences : aile NordaCCUEIL CANDIDATSCOVID 19 : SALLE A 01Salles de cours A 01 - A 10 : RDCSalle DE COURS B 01 - B 06 : 1er étageLaboratoire de recherche : Sous-solAscenseurs A

# data[].attributes.body
Microbes pathogènes (dangeureux) et non pathogènes (non dangereux).

Pathogène = qui peut donner une maladie

Pour voir la vidéo cliquez en dessous

# data[].attributes.attachment_link.description
Un microbe est un microorganisme, il est si petit qu'on ne le voit qu'au microscope, ou alors on en voit les effets, quand la pâte du pain gonf...

# data[].attributes.body
Virus, tout petits mais parfois redoutables

# data[].attributes.body
COVID : définition et transmission

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Qu'est-ce qu'un coronavirus ?

Les coronavirus font partie d'une famille de virus variés susceptibles d'être à l'origine d'un large éventail de maladies. Leur nom signifie " virus en couronne " et vient du fait qu'ils possèdent tous un aspect en forme de couronne lorsqu'ils sont observés au microscope.

Ces virus à ARN peuvent infecter aussi bien l'homme que l'animal et possèdent un taux de mutation élevé à l'instar de celui de la grippe ou du virus VIH. Les coronavirus sont aussi zoonotiques, c'est-à-dire qu'ils se transmettent de l'animal à l'homme. Des enquêtes détaillées ont révélé que le SARS-CoV se transmettait de la civette, un petit mammifère, à l'homme et le MERS-CoV du dromadaire à l'homme. On connaît plusieurs coronavirus qui circulent chez certains animaux, mais qui n'ont pas encore infecté l'homme.

Chez l'homme, les manifestations de l'infection vont du simple rhume à une infection pulmonaire sévère, responsable d'une détresse respiratoire aiguë. Les coronavirus ont été identifiés pour la première fois chez l'humain dans les années 1960.

Depuis trois coronavirus ont entraîné des épidémies graves :

le SRAS-CoV (pour syndrome respiratoire aigu sévère), responsable d'une épidémie mondiale entre novembre 2002 et juillet 2003,

le MERS-CoV (pour Middle East respiratory syndrome), découvert pour la première fois en 2012 au Moyen-Orient.

le SRAS-CoV-2, à l'origine responsable de la première pandémie liée à un coronavirus en 2020.

C'est quoi le Covid-19 ?

Le Covid-19 est une maladie infectieuse causée par un nouveau coronavirus découvert dans la ville de Wuhan en Chine. En effet, l'Organisation mondiale de la santé (OMS) a été informée de plusieurs cas de pneumonies de cause inconnue dans cette région, le 31 décembre 2019.

Le temps d'incubation, durée entre l'exposition au virus et la manifestation des premiers symptômes, est estimé entre 2 et 14 jours après un contact à risque. Pendant cette période le sujet peut être contagieux. En moyenne, la maladie se déclare entre le 3 e et 7 e jour.

Comme pour beaucoup de maladies infectieuses, les personnes âgées ou présentant des pathologies chroniques présentent un risque plus élevé de morbidité.

Comment se transmet le coronavirus ?

Les coronavirus se transmettent d'homme à homme lors de contacts rapprochés dans un espace confiné à moins d'un mètre et/ou pendant plus de 15 minutes.

Il existe deux modes de transmission :

par voie aérienne : les postillons propagés lors d'une toux, d'un éternuement ou d'une discussion,

par contact physique : comme une poignée de main ou un baiser. Ou par de biais de surfaces contaminées (poignées de porte, claviers, rampe d'escalier...).

Quels sont les symptômes du Covid-19 ?

Les signes courants d'infection sont la fièvre, la toux, le nez qui coule, une fatigue intense, des douleurs musculaires inhabituelles, une sensation d'oppression ou d'essoufflement et des difficultés respiratoires. Dans les cas plus graves, l'infection peut provoquer une pneumonie, un syndrome respiratoire aigu sévère, une insuffisance rénale et même la mort.

La maladie reste bénigne dans 80 % des cas et les chercheurs estiment le taux global de mortalité du virus à environ 3,2 %. Certains patients présentent également une forme asymptomatique du virus : ils sont porteurs du virus, mais ne présentent pas de symptômes.

En cas de fièvre et de signes d'infection respiratoire :

contactez le Samu (15) en faisant état de vos symptômes,

ne vous rendez pas chez votre médecin traitant ou aux urgences, pour éviter toute potentielle contamination.

Coronavirus : les gestes à adopter pour se protéger et éviter la propagation

Pour prévenir la propagation de l'infection quelques gestes simples sont préconisés par les autorités sanitaires :

Se laver fréquemment les mains à l'eau et au savon ou avec une solution hydroalcoolique.

Se couvrir la bouche et le nez avec le pli du coude ou avec un mouchoir à un usage unique en cas de toux ou d'éternuement afin d'éviter la propagation des virus et autres agents pathogènes.

Si vous être malade, restez chez vous et portez un masque chirurgical jetable en présence d'autres personnes.

Pour davantage d'informations sur le coronavirus Covid-19 qui se répand actuellement dans le monde entier, un numéro vert a été mis en place au 0 800 130 000 (appel gratuit).

Pour les parents

Retrouvez toutes les informations et recommandations pour les établissement scolaires et les personnels sur le site du ministère de l'Education nationale et de la jeunesse.
Comment mon enfant continue-t-il à apprendre s'il doit rester à la maison ? Comment mon enfant continue-t-il à apprendre en cas de fermeture de son école ou de son établissement scolaire ?

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Coronavirus : définition, transmission et symptômes

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Les coronavirus font partie d'une famille de virus variés susceptibles d'être à l'origine d'un large éventail de maladies. Leur nom signifie " virus en couronne " et vient du fait qu'ils possèdent tous un aspect en forme de couronne lorsqu'ils sont observés au microscope.

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Pour survivre, le virus du Covid doit se multiplier très rapidement dans le corps d'une personne infectée. Cette rapidité entraîne parfois des petites erreurs de copies, faisant apparaître des mutations et des variants.

Covid : comment s'opère une mutation ?

A l'intérieur du Covid, on trouve son génome (code génétique). Il est constitué de 30 000 molécules enroulées en spirale. C'est l' ARN. Il contient les plans pour fabriquer le virus. Quand le virus se duplique, des mutations apparaissent dans le génome. Souvent, cela est sans conséquences. Mais parfois, une mutation favorise le virus.

Comment les variants du Covid apparaissent-ils ?

Un variant, c'est lorsqu'un mutant se développe très vite, au point d'évincer les autres lignées. Dans le cas du variant britannique, les mutations ont touché les plans qui fabriquent les pics à la surface du virus. C'est elles qui permettent au Covid d'entrer dans les cellules humaines. C'est ainsi que ce variant est devenu plus contagieux.

Mutations et variants : quelles conséquences ?

L'apparition de variants peut aussi altérer l'efficacité de certains vaccins car ces derniers sont basés sur l'ancienne forme du virus. Les chercheurs planchent déjà sur des mises à jour des vaccins. Mais, pour empêcher l'apparition de variants, il faut surtout réduire les contagions car plus un virus se répand, plus les mutations sont fréquentes.

Réalisateur : Nicolas CHATEAUNEUF

Nom de l'auteur : Nicolas CHATEAUNEUF

Diffuseur : France 2

Année de copyright : 2020

Publié le 19/05/21

Modifié le 19/05/21
voir plus

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Pour survivre, le virus du Covid doit se multiplier très rapidement dans le corps d'une personne infectée. Cette rapidité entraîne parfois des petites erreurs de copies, faisant apparaître des mutations et des variants. A l'intérieur du Covid, on trouve son génome (code génétique). Il est constitué de 30 000 molécules enroulées en spirale.

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Alors que le coronavirus continue de se propager dans le monde, il devient souvent très difficile de démêler le vrai du faux. Rumeurs, fausses informations, images trompeuses, conseils farfelus, remèdes miracles... Les fake news se propagent plus vite que le virus. L' OMS parle même d' " infodémie ". On dit maintenant qu'une certaine partie de la population résisterait mieux au Covid-19 en raison... de la couleur de sa peau ! Justin mène l'enquête. Explications.

Les personnes noires sont plus résistantes au coronavirus : info ou intox ?

Tout commence sur les réseaux sociaux. Un post indique qu'un jeune Camerounais résidant en Chine, a survécu au virus. Cela serait dû au fait que les anticorps d'une personne noire seraient 3 fois plus forts, puissants et résistants que ceux d'un blanc. Cela voudrait-il dire que les Asiatiques seraient plus fragiles en revanche ? Après enquête, un article de l'AFP consacré à ce sujet, dément cette rumeur. Il s'appuie sur les propos de l'Institut Pasteur à Dakar pour qui la génétique n'entre aucunement en ligne de compte dans la guérison du virus. Les personnes noires ont autant d'anticorps que les personnes blanches.

Mais qu'en est-il de la résistance des Chinois face au virus ? Un article de l'Express aborde le profil type d'une victime du Covid-19. Il s'agirait d'un homme âgé d'au moins 50 ans et déjà atteint par une pathologie. En revanche, ni la couleur de peau ni l'ethnie ne font partie de ces facteurs !

Réalisateur : David Tabourier

Nom de l'auteur : Antoine Schoumsky - David Tabourier - Corentin Duval - Roberto Garcon

Producteur : France Télévisions ; Goldenia Studios

Année de copyright : 2020

Année de production : 2020

Publié le 12/03/20

Modifié le 23/03/20

# data[].attributes.attachment_link.title
Résistance au coronavirus : la couleur de peau en cause ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Alors que le coronavirus continue de se propager dans le monde, il devient souvent très difficile de démêler le vrai du faux. Rumeurs, fausses informations, images trompeuses, conseils farfelus, remèdes miracles... Les fake news se propagent plus vite que le virus. L' OMS parle même d' " infodémie ".

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Comment fabrique-t-on un vaccin ?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En ce moment, des scientifiques du monde entier sont à la recherche d'un vaccin contre le coronavirus Covid-19. Ce produit doit permettre au corps de lutter tout seul contre le virus, et de ne pas tomber malade ! Mais comment fait-on ? 1jour1actu t'explique en vidéo.

Comment fabrique-t-on un vaccin ?

Un vaccin sert à te protéger contre des maladies. Le principe ? On t'administre un virus ou une bactérie que l'on a rendus inoffensifs, pour stimuler ton système immunitaire. Ton corps s'entraîne à les combattre et, s'il les rencontre pour de vrai, tu ne tombes pas malade!

Mais ils sont conçus comment, les vaccins ?

Pour commencer, on multiplie le virus ou la bactérie en laboratoire pour en obtenir une grande quantité. Ensuite, on les chauffe ou on les traite avec des produits chimiques, pour les rendre beaucoup moins dangereux.

On fabrique ainsi les vaccins vivants atténués, comme ceux contre la rougeole, les oreillons et la rubéole, par exemple.

D'autres vaccins, comme celui contre la rage, sont créés en supprimant les agents infectieux vivants des virus... Ou en utilisant seulement une partie inoffensive d'une bactérie, comme pour le vaccin contre le tétanos. Ce sont les vaccins inactivés.

Testé, vérifié, puis distribué

On y ajoute ensuite des conservateurs, des stabilisants et, parfois, un adjuvant, un produit chimique qui rend le vaccin plus efficace. Puis, le vaccin est testé, mis en flacons et des millions de doses sont distribuées dans les hôpitaux et les pharmacies. Cela prend plusieurs mois.

Et si l'on crée un nouveau vaccin ? Alors, les recherches pour concevoir sa formule peuvent durer des années. Et le vaccin doit encore être testé de nombreuses fois pour vérifier qu'il est sûr et efficace !
Sarah Barthère

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Comment fabrique-t-on un vaccin ? - 1jour1actu.com

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En ce moment, des scientifiques du monde entier sont à la recherche d'un vaccin contre le coronavirus Covid-19. Ce produit doit permettre au corps de lutter tout seul contre le virus, et de ne pas tomber malade ! Mais comment fait-on ? 1jour1actu t'explique en vidéo.