# data[].attributes.body
شرف محمد المروعي

# data[].attributes.headline
ساري حسن جلي سادس /2

# data[].attributes.subject
ساري حسن جلي سادس /2

# data[].attributes.headline
ساري حسن جلي  سادس /2

# data[].attributes.subject
ساري حسن جلي  سادس /2

# data[].attributes.headline
وسام جلي  أول  متوسط 

# data[].attributes.subject
وسام جلي  أول  متوسط 

# data[].attributes.attachment_caption
وسام حسن جلي أول متوسط 

# data[].attributes.headline
المتنمر شخص ضعيف لم يتعلم كيف يفكر بعقله 

# data[].attributes.subject
المتنمر شخص ضعيف لم يتعلم كيف يفكر بعقله 

# data[].attributes.headline
عبدالرحمن حسين ٣/ب

# data[].attributes.subject
عبدالرحمن حسين ٣/ب

# data[].attributes.headline
عبدالرحمن حسين ٣/ب

# data[].attributes.subject
عبدالرحمن حسين ٣/ب

# data[].attributes.headline
عبدالرحمن حسين ٣/ب

# data[].attributes.subject
عبدالرحمن حسين ٣/ب

# data[].attributes.headline
عبدالرحمن حسين ٣ / ب

# data[].attributes.subject
عبدالرحمن حسين ٣ / ب

# data[].attributes.headline
علاج التنمر المدرسي                      إنّ أي سلوك عدواني يظهر على الطالب لا بدّ من معالجته بشكل سريع وبطريقة مدروسة وبجهود مشتركة ما بين الأسرة والهيئة التدريسية، ومن أهم طرق علاج التنمر المدرسي:                                     ١- مساعدة الطالب على التعرف على قدراته واستثمارها بعيدًا عن أذية زملائه، وذلك من خلال توجيه طاقاته إلى مختلف أنواع الأنشطة المدرسية. استثمار طاقة الطلاب في المدرسة والمنزل ومحاولة دمجهم بالحياة العصرية وتعريفهم على التكنولوجيا والطرق الحسنة لاستخدامها والتعامل معها والاستفادة منها.                                 ٢-  تقديم الخدمات للمتأخرين دراسيًا وذلك من خلال معرفة أسباب التقصير والمواد المتأخرين فيها وطرق علاج ذلك التقصير.     ٣-تنمية مشاعر الثقة بالذات، والاهتمام بالنفس والابتعاد عن جلد الذات في كل فرصة تتاح للشخص.                                            ٤-  محاولة توجيه النقد بطريقة لطيفة محببة بعيدًا عن التعنيف الجسدي أو اللفظي.                             و مَن أمن العقوبة أساء الأدب، والطالب الذي يأمن العقوبة من معلميه لن يرتدع مضايقة زملائه في الصف، حيث لا بدّ من مواجهة مشكلة عدم وجود عقاب يتناسب مع الفعل الذي يرتكبه الطالب في البيئة 

# data[].attributes.subject
علاج التنمر المدرسي                      إنّ أي سلوك عدواني يظهر على الطالب لا بدّ من معالجته بشكل سريع وبطريقة مدروسة وبجهود مشتركة ما بين الأسرة والهيئة التدريسية، ومن أهم طرق علاج التنمر المدرسي:                                     ١- مساعدة الطالب على التعرف على قدراته واستثمارها بعيدًا عن أذية زملائه، وذلك من خلال توجيه طاقاته إلى مختلف أنواع الأنشطة المدرسية. استثمار طاقة الطلاب في المدرسة والمنزل ومحاولة دمجهم بالحياة العصرية وتعريفهم على التكنولوجيا والطرق الحسنة لاستخدامها والتعامل معها والاستفادة منها.                                 ٢-  تقديم الخدمات للمتأخرين دراسيًا وذلك من خلال معرفة أسباب التقصير والمواد المتأخرين فيها وطرق علاج ذلك التقصير.     ٣-تنمية مشاعر الثقة بالذات، والاهتمام بالنفس والابتعاد عن جلد الذات في كل فرصة تتاح للشخص.                                            ٤-  محاولة توجيه النقد بطريقة لطيفة محببة بعيدًا عن التعنيف الجسدي أو اللفظي.                             و مَن أمن العقوبة أساء الأدب، والطالب الذي يأمن العقوبة من معلميه لن يرتدع مضايقة زملائه في الصف، حيث لا بدّ من مواجهة مشكلة عدم وجود عقاب يتناسب مع الفعل الذي يرتكبه الطالب في البيئة 

# data[].attributes.headline
إنّ الطفل هو المرآة الخاصة بوالديه عائلته، وقد يتعرض الطفل إلى مجموعة من السلوكيات الخاطئة في المنزل مثل الإرهاب المتكرر أو العنف الجسدي واللفظي بشكل متواصل مما يولد لديه شعور بتكرار هذه الأفعال مع أشخاص آخرين وبالتالي توليد التنمر بينه وبين أصدقائه.

# data[].attributes.subject
إنّ الطفل هو المرآة الخاصة بوالديه عائلته، وقد يتعرض الطفل إلى مجموعة من السلوكيات الخاطئة في المنزل مثل الإرهاب المتكرر أو العنف الجسدي واللفظي بشكل متواصل مما يولد لديه شعور بتكرار هذه الأفعال مع أشخاص آخرين وبالتالي توليد التنمر بينه وبين أصدقائه.

# data[].attributes.body
إن من الجميل أن نتحدث مع الأطفال، ولكن الأجمل أن ندنوَ لمستواهم ومن خلال عالمهم لا من عالمنا نحن، ومن الأفضل أن يتمتعوا بمساحة من الحرية المسئولة.
إن الأطفال هم أحباب الله، ولذلك يجب أن نعاملهم برفق ولين وحب، ولا نستخدم معهم العنف والقسوة والغلاء في العقاب. لأن العنف لا يولد إلا عنف وقسوة و كره، ويخرج جيلاً ذو شخصية ضعيفة، عديم الثقة بنفسه ولا بالآخرين. والرفق واللين ليس معناه التدليل للطفل، بل هي تعليمه الخطأ والصواب بالرفق والحديث اللين. حتى يفهم أن هذا ما نعلمه إياه لتربيته وتهذيبه، وينصح علماء النفس بالمعاملة اللينة والطيبة مع الأطفال. حتى ننمى داخلهم حب الأهل والانتماء إليهم دائمًا، والعمل على تلبية رغباتهم وتحقيق

# data[].attributes.body
إن الرفق من اعظم واكرم الصفات التى لو تحلى بها الإنسان لفاز فى الدنيا و فى الاخرة و انتشر الحب و المودة بين أفراد المجتمع
قال ابن القيم ” أن من رفق بعباد الله رفق الله تعالى به و ان من يحسن اليهم يحسن الله إليه ومن يجود عليهم فإن الله يجود عليه ومن نفعهم نفعه الله و من يسترهم يستره الله و من يعامل خلقه بصفة فان الله يعامله بها فى الدنيا و الاخرة ”

# data[].attributes.body
دور الأسرة في حماية الطفل من العنف : يوجد بعض الجوانب التي يُمكن للأسرة أن تُراعيها لتحمي أطفالها من التعرّض للعنف والإيذاء الجسدي والنفسي، وهي كالآتي:
خلق بيئة ملائمة داخل المنزل يتمّ فيها احترام أفكار الطفل،
والاستماع إليه، وحلّ المشكلات التي تواجهه، وتقديم الرعاية اللازمة له.
تعامل الأهل مع أبنائهم بالطريقة التي يريدون من الآخرين
التعامل بها مع أطفالهم.
تعليم الطفل حقّه في الحماية وكيفية وقاية نفسه من العنف. تشجيع
الطفل على التحدّث عن نفسه وعمّا يجول في خاطره وما يمرّ به؛ ليشعر بأنّ ذويه
موجودون دائماً لأجله

# data[].attributes.headline
الرفق يصنع جيل قادر علي العطاء

# data[].attributes.subject
الرفق يصنع جيل قادر علي العطاء

# data[].attributes.body
عن عائشة رضي الله عنها: أَن النبيَّ ﷺ قَالَ: إِنَّ اللَّهَ رَفِيقٌ يُحِبُّ الرِّفقَ، وَيُعْطِي على الرِّفق ما لا يُعطي عَلى العُنفِ، وَما لا يُعْطِي عَلى مَا سِوَاهُ رواه مسلم.

# data[].attributes.headline
كن صديق للأطفال وكن طيب ولا تتسلط عليهم 

# data[].attributes.subject
كن صديق للأطفال وكن طيب ولا تتسلط عليهم 

# data[].attributes.headline
الرفق هو الرحمه بالناس وتسير الصعاب اليهم 

# data[].attributes.subject
الرفق هو الرحمه بالناس وتسير الصعاب اليهم 

# data[].attributes.headline
كن رفيقا بأهلك وابنائك وطلابك 

# data[].attributes.subject
كن رفيقا بأهلك وابنائك وطلابك 

# data[].attributes.body
الرفق هو الرحمة بالناس وتيسير الصعاب عليهم

# data[].attributes.body
الرفق هو الرحمة بالناس وتيسير الصعاب عليهم

# data[].attributes.body
الرفق في اللغة العربية هو أن تكون لين الجانب، وهو عكس العنف، والرفق من حسن الصنائع وطيب الأخلاق، وهو من موجبات رحمة الله بالإنسان، فالإنسان الذي يرفق بمخلوقات الله، ويتعامل برفق في أموره، يرفق الله به، ويعينه في أموره.

# data[].attributes.body
يوجد للمعلمين دورٌ مهم في علاج العنف المدرسي، ويبين الآتي بعض الأمور التي من الممكن أن تساهم في ذلك:
- منع الحديث الغير لائق
- التعرف على العلامات التحذيريه
- مناقشه منع العنف مع الطلاب
- تشجيع الطلاب على التحدُّث عن العنف بشكلٍ مناسب
- تعليم الطلاب مهارات حل النزاعات وإدارة الغضب

# data[].attributes.body
يمكن أن تكون للعنف في المدارس عواقب وخيمة طويلة الأجل على حياة الأطفال ومستقبلهم ومستقبل المجتمعات المحلية التي يعيشون فيها.

وكثيرا ما يُستهدَف التلاميذ بسبب هويتهم ومَنْشَئِهم. وما فتئت أعداد هائلة من التلاميذ في شتى أنحاء العالم يساورها القلق والخوف بسبب العنف منذ أمد طويل، لكن يمكننا جميعا أن نغير الوضع.

يوجد جزءٌ كبير من المسؤولية على الأسرة في الحد من العنف المدرسي، وهي تبدأ من مرحلة الطفولة وتستمر تباعاً مع المراحل العمرية اللاحقة
ويبين الآتي بعضاً من أهم الطرق التي قد تساعد الأسرة في منع ظاهرة العنف المدرسي لأبنائها من الطلاب :
- المدح
- تحديد السلوك العنيف في وقت مبكر اي مراقبة الاباء ابناءهم في استخدام التلفزيون والجوال والالعاب
- اظهار الحب وثقة الوالدين بأبنائهم
- الاهتمام بصداقات الطفل
- الاهتمام بالانشطه الامنهجه
- القدوه الحسنه
- غرس الصفات الحسنه

# data[].attributes.body
وعن عائشة رضي الله عنها: أَن النبيَّ ﷺ قَالَ: إِنَّ اللَّهَ رَفِيقٌ يُحِبُّ الرِّفقَ، وَيُعْطِي على الرِّفق ما لا يُعطي عَلى العُنفِ، وَما لا يُعْطِي عَلى مَا سِوَاهُ رواه مسلم.

# data[].attributes.attachment_link.title
فيلم قصير عن الرفق

# data[].attributes.body
خط مساندة الطفل هو: خط إتصال مجاني يستقبل كافة المشاكل المتعلقة بالأطفال (دون سن الثامنة عشرة) ويقدم للمتصلين المشورة, والإحالة للجهات المعنية, والمتابعة حسب ما تقتضيه الحالة.
الأهداف:

تلقي كافة الاتصالات من الأطفال أو مقدمي الرعاية لهم من كافة مناطق المملكة بهدف تقديم المساندة للطفل وأسرته.

مساندة الأطفال معنوياً، وبناء ثقتهم لمساعدتهم على اتخاذ القرارات المتعلقة بهم بأنفسهم.

المساهمة في تلبية احتياجات الأطفال وحل مشاكلهم من خلال التواصل الفعال مع الجهات المعنية ومتابعة توفير خدمات الرعاية والحماية لهم من قبل تلك الجهات، والتحقق من بلوغها للأطفال.

# data[].attributes.body
لحماية الأطفال من التعرض للعنف الجنسي : فإن الخطوة الأولى التي يجب أن يتبعها الآباء والأمهات هي تثقيفهم جنسياً عن التطور الجنسي عند الأطفال ، وَ أهم نقطة يجب التركيز عليها هي تعليم الأطفال كيفية حماية أنفسهم من العنف وما هي الخطوات المتبعة في حال شَعَر الطفل بعدم راحة تجاه شخص ما.

# data[].attributes.body
أهداف البرنامج : التأكيد على ما تتضمنه تعاليم الشريعة الإسلامية الداعية إلى تحسين التعامل مع الآخرين بالحسنى والتسامح والرحمة والعفو .تبصير الطلبة والعاملين في المدرسة وأولياء الأمور بمفهوم العنف وأسبابه وأشكاله المختلفة .تهيئة البيئة التربوية والأسرية المناسبة للطلبة بما يحقق لهم حياة آمنة مطمئنة كريمة .إكساب العاملين بالمدرسة وأولياء الأمور بالأساليب التربوية (الوقائية) الملائمة لخفض العنف والتعامل معه .تزويد العاملين في التوجيه والإرشاد بأساليب التدخل المبكر والعلاج في التعامل مع حالات العنف .إكساب الطلبة المهارات الشخصية والاجتماعية لخفض جميع أشكال العنف المدرسي .

# data[].attributes.body
أهمية البرنامج : من الناحية النظرية : تعريف الطلبة والعاملين في المدرسة وأولياء الأمور بالعنف وأسبابه ومظاهره وآثاره
من الناحية التطبيقية : تنفيذ فعاليات البرنامج الوقائية والعلاجية لخفض العنف في جميع المدارس وعلى جميع المستويات .