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Johann Friedrich Herbart (1776-1841). Filósofo, psicólogo y pedagogo alemán. Fue él más ilustre representante de la ciencia en el siglo XIX y el XX, una serie de aportes contribuyeron a la definición de la Psicología educativa

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SOCRATES, PLATON, La Doctrina Pueril de R. LLULL, J. L. VIVES o la Didáctica Magna de COMENIUS, por el hito fundamental en la orientación de la Psicología de la Educación a la modernidad es IMMANUEL KANT

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Científicos que han contribuido a enriquecer a la Psicopedagogía.

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Científicos que han contribuido a enriquecer a la Psicopedagogía.

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Los aportes de la Psicología de la Educación constituyen una disciplina distinta de la Psicología, como sus teorías, métodos de investigación y temáticas de estudio, que se interesa por el aprendizaje y la enseñanza

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En 1921, se instaló un nuevo servicio de Higiene Escolar y el Primer Congreso Mexicano del Niño, que motivó la extensión de los servicios al desarrollo físico, mental y pedagógico de los niños

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En 1925 primer año de gobierno de Calles el Departamento de Psicopedagogía e Higiene Escolar bajo los postulados de la pedagogía activista.

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Plutarco Elías Calles, presidente de México, (1925-1928)- la educación se caracterizó por los enfrentamientos ideológicos a que dio lugar, que tuvieron en común los programas reformistas, desde la escuela racionalista hasta la educación socialista de Cárdenas; todo movido por su interés reformador.

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(1921) en el gobierno de Álvaro Obregón, Vasconcelos llevó a cabo una revolución educativa basada en un cambio radical en los métodos de enseñanza, haciendo de la escuela una agencia promotora del desarrollo integral de la comunidad.

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El positivismo en México ganó para sí a los más destacados intelectuales latinoamericanos, siendo su principal exponente el naturalista y filósofo Gabino Barreda (1818-1881)

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Hacia mediados del siglo XIX, América Latina era consciente del problema educativo, incursionando con profundidad en la organización de sistemas de educación pública con bases legislativas.

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E. Meumann (1862-1915), creador del primer sistema de pedagogía experimental en Alemania y, A. Binet, uno de los primeros que utilizó el test para medir funciones mentales superiores en Francia .

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E. Claparède (1873-1940), pedagogo y psicólogo suizo de gran influencia sobre la moderna educación infantil

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Williams James (1842-1910), uno de los fundadores de la corriente filosófica del pragmatismo, concibe la educación como un proceso vivo que permite al hombre reaccionar adecuadamente ante las más diversas circunstancias

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En el siglo XX, el último movimiento fue el fermento interno para la investigación pedagógica que se abría al control positivo y a la experimentación experimental.

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En los albores del siglo XX, este último movimiento fue el fermento interno para la investigación pedagógica que se abría al control positivo y a la experimentación experimental

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En las postrimerías del siglo XIX, él de las escuelas nuevas que pronto se convierte en la vigorosa corriente de la “pedagogía de la acción” con sus grandes teóricos: John Dewey, Kerschensteiner, Decroly, Montessori, Winnetka, etcétera.

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El primero fue el movimiento de la renovación del naturalismo, conocido como pedagogía revolucionaria, iniciado por la escritora sueca Ellen Key (1849-1926)

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Herbart (1776-1841), filósofo y pedagogo alemán, quién afirma que la pedagogía como ciencia se fundamenta en la psicología y la ética.

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Juan Amos Comensky, Comenio (1592-1670)  pedagogo eslovaco, quién cierra el círculo de la pedagogía antigua

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La psicopedagogía es una ciencia aplicada donde se fusiona la psicología y la Pedagogía, su campo de aplicación es la educación.

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J. J. Rousseau (1712-1778)  enuncia reglas pedagógicas después, de realizar análisis psicológicos en torno a la vida infantil que concuerdan con la concepción reconocida por biólogos y psicólogos.