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-sinnvoll bei größeren Arbeiten (BA/MA)
- Zwischenziele setzen
- notwendig besonders bei empirischen Arbeiten (Erhebungen, Interviews, Termine vereinbaren)
- Meilensteine bestreiten
- Kolloquium danach ausrichten, wenn möglich

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Wir lassen die Studierenden sich ihre Exposés in Kleingruppen gegenseitig vorstellen und feedbacken. So ergeben sich wertvolle Rückfragen, niedrigschwelliger Austausch.

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Sehr sinnvoll; Mit Betonung, dass es sich um ein "lebendiges Dokument" handelt, das sich im Arbeitsprozess noch verändert

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Idee (gerade zu Beginn des Arbeitsprozesses) sehr hilfreich; Elevator Pitch auch für Kommunikation außerhalb der Uni sinnvoll; Umsetzung kann aber (hohe Regelmäßigkeit, keine zeitliche Überlappung der Bearbeitungszeiträume) teilweise schwierig sein; bedarfsmäßig einsetzbar, wenn man merkt, dass Studierende ihr Thema aus dem Fokus verlieren

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Sinnvolle Hilfe. Sollte aber nicht in einem Übermaß an Workload für Studierende und Betreuer enden.

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Gibt einen guten Rahmen für Studierende, um Aufgaben und zeitlichen Umfang einzuschätzen; Abläufe aber auch individuell; nicht gut geeignet für Geisteswissenschaften

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--> eher auf Abschlussarbeiten anwendbar; bei Seminararbeiten lernt man die Studierenden ja während des Semesters kennen

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Umfang sollte abhängig von Art der Arbeit sein (Hausarbeit vs. Seminar vs. Abschlussarbeit). Je länger eine Arbeit, desto wichtiger Projektpuls.

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Aus unserer Sicht kann eine unterstützte Literatursammlung abhängig vom Fach unterschiedlich sinnvoll sein.

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Nutze ich bisher nicht, klingt aber nach einer sinnvollen Methode für die Eingrenzung eines Themas oder das Finden von forschungsleitenden Fragen

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Perspektivenwechsel klingt super. Werde ich ausprobieren, um umfassendere Sicht auf Themen zu befördern.

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Perspektivenwechsel klingt super. Werde ich ausprobieren, um umfassendere Sicht auf Themen zu befördern.

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tabellarische Übersicht von Punkten, die in einem Exposé vorkommen können/sollten --> sehr praktisch als Hilfe für die Studierenden!

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Exposé kommt bei uns bereits zur Anwendung. Ich werde aber zukünftig ein paar Leitfragen mitkommunizieren.

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Exposé kommt bei uns bereits zur Anwendung. Ich werde aber zukünftig ein paar Leitfragen mitkommunizieren.

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Genau, den Leitfaden für das Exposé kommunizieren, damit für beide Seiten die Erwartungshaltung klar ist.

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Rezension über die eigene (noch nicht existente) Arbeit schreiben

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Rezension über die eigene (noch nicht existente) Arbeit schreiben

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erscheint mir sehr sinnvoll, um einen Außenblick auf das eigene Thema zu simulieren und Stärken und Schwächen des Konzepts zu sehen

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in den uns bekannten Fachbereichen vorrangig Aufgabe der Dozent:in (Erstellen von Themenlisten), während die Studierenden vor allem mit dem eingrenzen und Ziele setzen bzw. der Durchführung befasst sind

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eignen sich (alternativ zum Exposé) als Vorbereitung auf das Erstgespräch und kommen in dieser Funktion bereits zum Einsatz

Nutze ich auch gerne als erste Inspiration in der Themenfindung

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Forschungsfrage entwickeln: Frageliste erstellen und dann Fragen clustern, damit man die wichtigsten Themen heraussuchen und diese in spezifische und zielgerichtete Fragen formulieren kann

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Klassisches Exposé als Vorbereitung auf die eigene Arbeit -> Möglichkeit, zentrale Punkte zu formulieren und gute Diskussionsgrundlage

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Wer schreibt wo - die Suche nach möglichen Themen bzw. Forschungskontroversen in Fachzeitschriften fällt in meine Zuständigkeit als Dozentin im Vorfeld der Themensuche

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Wer schreibt wo - die Suche nach möglichen Themen bzw. Forschungskontroversen in Fachzeitschriften fällt in meine Zuständigkeit als Dozentin im Vorfeld der Themensuche

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Das gilt auch für wiss. Publikationen ("zehn ungelöste Probleme" würde nach unserem Verständnis den Rahmen einer BA-Arbeit überschreiten)

Konferenzen/Workshops sind auch eine gute Quelle für Themen