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Nuestro compromiso conlas vocaciones científicas femeninas Actualmente, las mujeres representan más de la mitad del alumnado universitario en España. A pesar de este dato, al centrarnos en estudios concretos, se empiezan a notar grandes diferencias. En carreras relacionadas con las disciplinas STEM…

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Convocados los III Premios Margarita Salas
Leadingirls convoca la 3ª edición de los Premios Margarita Salas. Estos premios buscan reconocer y destacar los proyectos liderados por mujeres en áreas clave como la educación, la ciencia, la empresa, la creatividad y la innovación tecnológica.
I JORNADA MUJER, CIENCIA, MEMORIA
16 de Junio 2023. El objetivo de las jornadas es analizar la contribución de las mujeres en distintas áreas del conocimiento científico-técnico y social, combinando la perspectiva histórica con el análisis de la situación actual, los logros alcanzados y los retos y barreras aún existentes. Inscripción gratuita
Premio Hortensia Roig
El Premio Hortensia Roig es un concurso literario dirigido a despertar la curiosidad de las niñas por las disciplinas científico-técnicas a través de la lectura. Pueden presentar su novela personas mayores de edad interesadas por la escritura y la educación. Para más información, visita la página web del premio y consulta las bases. Salto de línea
Cuentos para despertar pasión por la ciencia
En busca del infinito es un cuento patrocinado por Redeia, miembro de la Alianza STEAM, que acaba de ser publicado en la plataforma Cuentos4Future. Es una historia escrita por Carmen Pacheco en la que el amor por la música y el valor de la amistad llevan a dos niñas a descubrir el fascinante universo de la ciencia. El cuento también está en versión audio e incluye una guía didáctica para trabajar en clase. Se trata del quinto cuento de la plataforma que promueve Ethic.
PresentaciónTechnovation Girls Madrid 2023
Súmate a los Equipos de niñas #TechnovationGirlsMadrid que aprenden y aplican las habilidades necesarias para resolver problemas del mundo real a través de la tecnología. Salto de línea#PowertoCode es embajador regional del programa #TechnovationGirls
Entrega de premios #SmartWomenAwards
EL MEFP participa presentando la Alianza STEAM en la entrega de premios #SmartWomenAwards, iniciativa que forma parte del proyecto "Innovación en Tecnología Sanitaria y Mujer" y que se ha puesto en marcha para avanzar en la #IgualdaddeGénero en el sector sanitario, en línea con los #ODS. Salto de línea Salto de línea

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Queremos impulsar las vocaciones STEAM en las niñas

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Descubre todo lo relacionado con la Alianza STEAM en este portal web, desde iniciativas para fomentar las STEAM hasta los últimos informes publicados.

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El sector STEAM constituye el empleo del futuro, la fuerza motriz del bienestar social y del crecimiento inclusivo. Así, la oferta académica y de empleo en este sector no deja de ampliarse y, por tanto, debemos apostar porque el talento femenino no quede en un segundo plano.

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Mujeres STEAM | Proyecto CLM - Mujeres STEAM

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El sector STEAM constituye el empleo del futuro, la fuerza motriz del bienestar social y del crecimiento inclusivo. Así, la oferta académica y de empleo en este sector no deja de ampliarse y, por tanto, debemos apostar porque el talento femenino no quede en un segundo plano.

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Dar una visión general de la situación de las mujeres y las niñas en la Ciencia es complicado, dada la multitud de factores a tener en cuenta. El objetivo de esta sección es recopilar estudios e informes publicados por diversas instituciones e investigadores sobre los múltiples aspectos implicados, que van desde la percepción que tienen las niñas de la ciencia hasta las dificultades que pueden encontrar las mujeres para progresar en el entorno laboral científico.

Antes de la universidad

Las chicas constituyen el 53,1% del alumnado matriculado en Bachillerato; aunque su presencia en la modalidad de Ciencias desciende hasta el 47%. [...]

Estudios universitarios

Las mujeres suponen el 55,2% del alumnado matriculado en estudios de grado de 1º y 2º ciclo, aunque la distribución en función del ámbito de estudio es muy desigual. Mientras que en Educación, Salud y Servicios Sociales el porcentaje de mujeres supera el 70%, en Ciencias no supera el 49,1%, en Ingeniería, Industria y Construcción no alcanza el 30% y en Informática solo representa el 12,9%. [...]

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Dar una visión general de la situación de las mujeres y las niñas en la Ciencia es complicado, dada la multitud de factores a tener en cuenta. El objetivo de esta sección es recopilar estudios e informes publicados por diversas instituciones e investigadores sobre los múltiples aspectos implicados, que van desde la percepción que tienen...

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Roles y estereotipos estudios superiores

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Roles y estereotipos estudios superiores

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Mujeres Ingeniosas

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Ver galería entrega de premios PRIMER PREMIO MODALIDAD A: Paula Molina García CEIP Ignacio de Loyola, 6° Ed. Primaria, Calzada de Calatrava PRIMER PREMIO MODALIDAD B: Alumnos de 4º ESO y 1º Bachillerato, IES Los Batanes IES Los Batanes, Viso del Marqués Mención: Laura Cubero Murillo, Carlos Martín Cubero, Jose Manuel Ginés Torres, Carlos Frechilla Marchante y Ana Muñoz Araque. Colegio Santa Bárbara, Puertollano, 4ºESO BASES DEL CONCURSO MUJERES INGENIOSAS EN CORTO Convocatoria Se convoca el Concurso: "Mujeres Ingeniosas en Corto", con esta actividad se pretende acercar la vida y trabajo de las mujeres ingenieras y tecnólogas reconociendo su labor...

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Ver galería entrega de premios PRIMER PREMIO MODALIDAD A: Paula Molina García CEIP Ignacio de Loyola, 6° Ed. Primaria, Calzada de Calatrava PRIMER PREMIO MODALIDAD B: Alumnos de 4º ESO y 1º Bachillerato, IES Los Batanes IES Los Batanes, Viso del Marqués Mención: Laura Cubero Murillo, Carlos Martín Cubero, Jose Manuel Ginés Torres, Carlos Frechilla Marchante y Ana Muñoz Araque.

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día de la mujer

8 Marzo

Cuánto sabes de las grandes mujeres de la historia...

Acepta nuestro reto y participa en este juego

día de la mujer

8 Marzo

Deberás usar internet para resolver las preguntas del juego, y así contestar antes que tus compañeros/as.Si fallas la 1ª pregunta, hay una de recuperación.En la 2ª pregunta, no hay recuperación, ojo ¡¡¡

CUANDO HAYAS COMPLETADO LAS 4 CATEGORÍAS, PULSA EN LA COPA

¿Aceptas el reto? pues pulsa en el icono

IGUALDAD

CIENCIA

LITERATURA

HISTORIA

Hay 4 categorías, responde correctamente a las preguntas.

¿Qué nivel eres capaz de conseguir?

CUANDO HAYAS COMPLETADO LAS 4 CATEGORÍAS, PULSA EN LA COPA

¿DE QUÉMUJERESTAMOS HABLANDO?

Pista 01

Pista 02

Pista 03

Pista 04

Pista 05

IGUALDAD

Concepción Arenal

Clara Campoamor

PISTA 05: Comienza a escribir, junto a su marido, en el periódico La Iberia.

PISTA 01:Con ella nació el feminismo en España.

PISTA 02:Una de las primeras mujeres que accedió a la universidad cuando estaba prohibido.

PISTA 03:Nació el 30 de enero de 1820 en Ferrol, La Coruña.

PISTA 04:Aunque estudió Derecho en la Universidad Central de Madrid, su carrera profesional la desarrolló en el ámbito de la literatura.

¡CORRECTO!

¿DE QUÉ MUJERESTAMOS HABLANDO?

Concepción Arenal es una de las pioneras del feminismo en España.Su primera obra sobre los derechos de la mujer es La mujer del porvenir (1869) en la que critica las teorías que defendían la inferioridad de las mujeres basada en razones biológicas. Su posición es la defender el acceso de las mujeres a todos los niveles educativos aunque no en todos los oficios ya que considera que no están capacitadas para ejercer la autoridad.

¡INCORRECTO!

¿Quién fué la primera mujer directora de un diario en España?

Clara Campoamor

María Luz Morales

Emilia Pardo Bazán

Pregunta de recuperación, acierta y sigue jugando

HAS FALLADO,BUSCA MEJOR ENLA RED

¿QUÉMUJERDEFENDIÓ EL DERECHO AL VOTO DE LA MUJER EN ESPAÑA?

Clara Campoamor

Carmen de Burgos

Dolores Ibárruri

IGUALDAD

¡CORRECTO!

Clara Campoamor Rodríguez ​ fue una escritora, política y defensora de los derechos de la mujer española.Creó la Unión Republicana Femenina​ y fue una de las principales impulsoras del sufragio femenino en España, el cual se logró en 1931, y por primera vez fue ejercido por las mujeres en las elecciones de 1933.

¿QUÉMUJERDEFENDIÓ EL DERECHO AL VOTO DE LA MUJER EN ESPAÑA?

Muy bien, has logrado:

2 gallifantes

Fallaste, no has logrado ningun gallifante

¿QUÉDESCUBRÍO LA CIENTÍFICA POLACA MARIE CURIE?

Los elementos químicos Polonio y Radio

Fundamentos de la relatividad espacial

El movimiento del electrón

CIENCIA

¿QUÉDESCUBRÍO LA CIENTÍFICA POLACA MARIE CURIE?

¡CORRECTO!

Maria Salomea Skłodowska-Curie (Varsovia, 7 de noviembre de 1867-Passy, 4 de julio de 1934), más conocida como Marie Curie, fue una científica polaca nacionalizada francesa. Pionera en el campo de la radiactividad, fue la primera persona en recibir dos premios Nobel en distintas especialidades -Física y Química-​ y la primera mujer en ocupar el puesto de profesora en la Universidad de París. En 1995 fue sepultada con honores en el Panteón de París por méritos propios.

¡INCORRECTO!

¿Cuántas mujeres tienen un Premio Nobel en Ciencias?

19

18

17

Pregunta de recuperación, acierta y sigue jugando

HAS FALLADO,BUSCA MEJOR ENLA RED

¿QUIÉN FUE RESPONSABLE DE LAS CONTRIBUCIONES A LA COMPRENSIÓN DE LA ESTRUCTURA DEL ADN, DEL ARN, DE LOS VIRUS, DEL CARBÓN Y DEL GRAFITO?

Lise Meitner

Rosalind Franklin

Marie Curie

CIENCIA

¿QUIÉN FUE RESPONSABLE DE LAS CONTRIBUCIONES A LA COMPRENSIÓN DE LA ESTRUCTURA DEL ADN, DEL ARN, DE LOS VIRUS, DEL CARBÓN Y DEL GRAFITO?

Rosalind Franklin

CIENCIA

Fue una química y cristalógrafa inglesa, responsable de importantes contribuciones a la comprensión de la estructura del ADN (las imágenes por difracción de rayos X que revelaron la forma de doble hélice de esta molécula son de su autoría), del ARN, de los virus, del carbón y del grafito.Sus trabajos acerca del carbón y de los virus fueron apreciados en vida, mientras que su contribución personal a los estudios relacionados con el ADN, que tuvo un profundo impacto en los avances científicos de la genética, no se reconoció de la misma manera que los trabajos de James Dewey Watson, de Francis Crick y de Maurice Wilkins.

¿POR QUÉDESTACÓ VALENTINA TERESHKOVA?

Primera mujer en ocupar un alto cargo en el ejército ruso

HISTORIA

Primera mujer juez del alto tribunal

Primera mujer astronáuta

¡CORRECTO!

Valentina Vladímirovna Tereshkova ( 6 de marzo de 1937) es una cosmonauta y política rusa ya retirada. Ingeniera, se convirtió en la primera mujer cosmonauta y a la vez la primera civil, que voló al espacio, habiendo sido seleccionada entre más de cuatrocientos aspirantes y cinco finalistas para pilotar el Vostok 6, lanzado el 16 de junio de 1963. Completó 48 órbitas alrededor de la Tierra en sus tres días en el espacio.

¿POR QUÉDESTACÓ VALENTINA TERESHKOVA?

¡INCORRECTO!

¿Quién fue la primera mujer en el mundo en ser presidenta de un país?

Lidia Gueiler

Eva Perón

María Estela Martínez de Perón

Pregunta de recuperación, acierta y sigue jugando

HAS FALLADO,BUSCA MEJOR ENLA RED

¿QUIÉN FUE LA PRIMERA MUJER EN INTERVENIR ANTE UN TRIBUNAL MILITAR?

HISTORIA

Julia Álvarez Resano

Victoria Kent

Margarita Nelken

¿QUIÉN FUE LA PRIMERA MUJER EN INTERVENIR ANTE UN TRIBUNAL MILITAR?

HISTORIA

Victoria Kent

Victoria Kent Siano (Málaga, 6 de marzo de 1891-Nueva York, 25 de septiembre de 1987) fue una abogada y política republicana española. Fue la primera mujer en ingresar en el Colegio de Abogados de Madrid, en 1925, durante la dictadura de Primo de Rivera,​ y la primera mujer del mundo que ejerció como abogada ante un tribunal militar.

¡CORRECTO!

¿QUIÉN FUE LA PRIMERA MUJER EN OCUPARE UNA SILLA EN LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA?

Carmen Conde Abellán

María Moliner

LITERATURA

Emilia Pardo Bazán

Carmen Conde Abellán (Cartagena, 15 de agosto de 1907 - Madrid, 8 de enero de 1996) fue una poeta, prosista, dramaturga, ensayista y maestra española, considerada una de las voces más significativas de la generación poética del 27. Fue la primera académica de número de la Real Academia Española, pronunciando su discurso de entrada en 1979.nota 1​ En 1931, Conde fundó, junto a Antonio Oliver Belmás, la primera Universidad Popular de Cartagena.

LITERATURA

¡CORRECTO!

Carmen Conde Abellán

¿QUIÉN FUE LA PRIMERA MUJER EN OCUPARE UNA SILLA EN LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA?

¡INCORRECTO!

¿En qué año una mujer ocupó por primera vez un sillón en la Academia de la Lengua Española?

1978

1968

1958

Pregunta de recuperación, acierta y sigue jugando

BUSCA MEJOR ENLA RED

¿COMO SE LLAMA LA HERMANA MENOR QUE PROTAGONIZA LA OBRA DE TEATRO "LA CASA DE BERNARDA ALBA"?

LITERATURA

Angustias

Madalena

Adela

La casa de Bernarda Alba es una obra teatral en tres actos escrita en 1936 por Federico García Lorca.No pudo ser estrenada ni publicada hasta 1945, en Buenos Aires y gracias a la iniciativa de Margarita Xirgu. Expone la historia de Bernarda Alba, que tras haber enviudado por segunda vez a los 60 años, decide vivir los siguientes ocho años en el más riguroso luto. Lorca describe la 'España profunda' de principios del siglo XX,2​ caracterizada por una sociedad tradicional muy violenta en la que el papel que la mujer juega es secundario. Otros rasgos destacados son el fanatismo religioso y el miedo a descubrir la intimidad. Con Bernarda viven sus cinco hijas: Angustias, Magdalena, Amelia, Martirio y Adela, la menor de ellas.

¿COMO SE LLAMA LA HERMANA MENOR QUE PROTAGONIZA LA OBRA DE TEATRO "LA CASA DE BERNARDA ALBA"?

LITERATURA

¿Cuantos gallifantes has conseguido?

día de la mujer

8 Marzo

2

4

6

8

ENHORABUENA

Gracias por participar

ESPERAMOS QUE TENGAS UNA MEJOR VISIÓN SOBRE LAS MUJERES DE LA HISTORIA

JUEGO REALIZADO POR:Antonio Machado (Guadalinfo El Turro)Con la impagable ayuda de:Tania (Capi Loja)Ana (Guadalinfo Macharaviaya)

JUEGO REALIZADO POR:Antonio Machado (Guadalinfo El Turro)Con la impagable ayuda de:Tania (Capi Loja)Ana (Guadalinfo Macharaviaya)

JUEGO REALIZADO POR:Antonio Machado (Guadalinfo El Turro)Con la impagable ayuda de:Tania (Capi Loja)Ana (Guadalinfo Macharaviaya)

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8 de Marzo DÍA DE LA MUJER by Profe Pilar on Genially

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día de la mujer 8 Marzo Cuánto sabes de las grandes mujeres de la historia... Acepta nuestro reto y participa en este juego día de la mujer 8 Marzo Deberás usar internet para resolver las preguntas del juego, y así contestar antes que tus compañeros/as.Si fallas la 1ª pregunta, hay una de recuperación.En la 2ª pregunta, no hay recuperación, ojo ¡¡¡ CUANDO HAYAS COMPLETADO LAS 4 CATEGORÍAS, PULSA EN LA COPA ¿Aceptas el reto?

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¡MARÍA PACHECO TE NECESITA!

Empezar

Misiones

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9

Mujeres inventoras, científicas, astronautas... Todas os estamos esperando para ayudaros en el lugar que mejor huele del instituto.(Esta vez no le pidais un bocadillo a Irene, preguntadle sí tiene algo para vosotros/as)

¡Tenéis correo desde París!

Abre la carpeta

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Así, a la sombra, me mantuvieron mis colegas científicos...¡hasta ganaron un premio Nobel gracias a mis investigaciones y ni siquieran menombraron!...En fin, eso ya pasó... Tengo una pista para vosotros. Estoy dando un paseo por vuestro instituto, en el arbusto que lleva mi nombre...Venid a buscarme

¿Sabéis ya quien soy?

Siguiente

DIAN FOSSEY

MARGARITA SALAS

MARÍA BLASCO

ROSALIND FRANKLIN

¡Ups! Parece que te has equivocado... ¡Inténtalo de nuevo!

¡¡Muy bien!!Anotad:

Congratulations!!!! You got to the last step to release María Pacheco. We'll learn here about an important woman in the aviation world, Amelia Earhart. First, go to the hall and look for a poster about Amelia Earhart. Scan the QR code that you'll see in it and watch the video (you can use the subtitles if you want to). After that, search information about another important pilot woman. Once you have found one, go to the concierge's office and ask them to give you a piece of paper. Use your imagination and make a paper plane. On its wings, write the following information: - Name of the pilot woman you found about. - Her date of birth. - Why she became famous. Finally, leave your plane at the concierge's office and you'll get your last number. GOOD LUCK!!

"

TRADUCE LA CLAVE

"

Observa los videos y traduce del lenguaje de signos el número y el color que necesitarás para descifrar la prueba final.

PUEDES AYUDARTE DEL ALFABETO DACTILÓGICO

Observa bien las imágenes que hay colgadas entre el aula de Plástica y la de Dibujo...

FOTÓGRAFAS?

¿Estás preparado?

¿Cuánto sabes de nuestras...

Escanealos códigos QR de los carteles

COLOCA LAS IMÁGENES JUNTO AL CARTEL QUE LES CORRESPONDA

- AHORA CUENTA -

¿Cuál es el número de imágenes de ANNA ATKINS?

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Respuestaincorrecta

Respuestaincorrecta

Respuesta correcta

Enhorabuena

- CORRECTO -

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- VUELVE A INTENTARLO -

¿Cuál es el número de imágenes que corresponden a COLITA?

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Pulsa en la lupa

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¿Tenéis ya los resultados de todas las pruebas? ¿Todos los números y colores? ¿Y lo habéis ido apuntado en el orden correcto en vuestra hoja de pruebas?? ¡¡Genial!Id a conserjería con vuestros resultados. Tienen algo para vosotros.¡¡Daos prisa!! ¡Estáis a punto de liberar a María Pacheco!!

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tinci

CÓDIGO SECRETO

5

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¡MARIA PACHECO TE NECESITA! by Profe Pilar on Genially

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¡MARÍA PACHECO TE NECESITA! Empezar Misiones 1 3 4 5 2 6 8 7 10 11 9 Mujeres inventoras, científicas, astronautas... Todas os estamos esperando para ayudaros en el lugar que mejor huele del instituto.(Esta vez no le pidais un bocadillo a Irene, preguntadle sí tiene algo para vosotros/as) ¡Tenéis correo desde París!

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Mujeres artistas elementales

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¿Qué mujeres inventoras conocen los alumnos de secundaria?, ¿hay presencia de mujeres inventoras en los libros de tecnología de secundaria? ¿cómo influye en la actitud de nuestro alumnado descubrir su existencia?, ¿predispone a que las alumnas estudien carreras técnicas?

Algunas imágenes de mujeres inventoras e ingenieras.

Este trabajo fin de máster (TFM) Mujeres inventoras, mujeres ingenieras. Female inventors, female engineers es fruto de mi trabajo elaborado en el Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad de Cantabria durante el curso académico 2016/2017 bajo la dirección del profesor Ángel García Cuesta.

El trabajo aborda y analiza distintos estudios realizados por diversos autores que avalan la necesidad crear materiales didácticos nuevos para sacar del olvido las figuras inadvertidas y ocultas de mujeres inventoras. De esta forma se fomenta el interés de las chicas hacia la tecnología y se reafirma su autoestima y confianza, incrementando además su rendimiento escolar. Se contribuye de esta forma al avance de la sociedad con las mismas oportunidades, fomentando al cambio de la mentalidad femenina e influyendo en sus futuras inclinaciones profesionales hacia carreras técnicas.

En la búsqueda de las mujeres inventoras del pasado y del presente ha quedado evidente que las mujeres científicas prácticamente no aparecen. En el análisis en los libros de tecnología llevado a cabo entre los años 2008 y 2011 en la Comunidad Valenciana tan solo aparecen los nombres de las inventoras Ada Byron y Grace Murray Hopper. Tras el análisis de los libros de tecnología de la ESO más actuales se ha comprobado que no se ha hecho efectiva recientemente ni la incorporación de científicas, ni de inventoras por las diferentes editoriales. Es menor al 1% el número de científicas e inventoras nombradas (Ada Lovelace y Bette Nesmith) e inferior al 5% las imágenes mostradas de las mismas. Se ha podido también constatar que no aparecen mujeres inventoras en los libros de historia de la tecnología. Y en los libros sobre patentes, su presencia es igualmente muy reducida, apareciendo tan solo los nombres de Verena Holmes, Stephanie Kwolek, Lizzie Magie, y Mary Phelps Jacobs. Las inventoras tan solo aparecen en limitados artículos y libros vinculados a esta temática.

Verena Holmes, Stephanie Kwolek, Lizzie Magie, y Mary Phelps Jacobs.

Se ha llevado a cabo una encuesta en tres IES de Cantabria, los datos reflejan que casi el 60% de los encuestados desconocen el nombre de alguna mujer famosa ingeniera, informática o inventora, pero consideran muy positivo reescribir los libros de tecnología de secundaria para visibilizar estas mujeres.

Para los diferentes bloques de la LOMCE y para los tres cursos de la ESO, se proponen las mujeres inventoras que se podrían incluir y sus inventos, que mejor se adaptan a los contenidos curriculares, por la temática y por la importancia (23 inventoras en 2º ESO, 15 inventoras en 3º ESO y 14 inventoras en 4º ESO). Han sido seleccionadas entre las estudiadas en el anexo 1 de este TFM, donde se hace una recopilación de las mujeres inventoras y su aportación a los avances tecnológicos en cada época, ordenadas por ámbitos, por periodos de tiempo y en orden alfabético de apellidos.

La propuesta que se plantea es introducir en los libros de tecnología de 2º de la ESO, ampliable a 3º y 4º, al comienzo de cada unidad didáctica una reseña biográfica de una inventora y al final de la unidad didáctica se propone una actividad para profundizar sobre la inventora. El alumnado irá elaborando la ficha de cada inventora que conformará el libro de inventoras. Se propone igualmente una exposición en el centro con murales realizados en grupos en el Día Internacional de la Mujer.

Es enormemente importante y necesario incorporar en los libros de texto de secundaria de tecnología las figuras de las mujeres inventoras y mujeres ingenieras que contribuyeron al avance de la sociedad, subsanando así las carencias detectadas y contribuyendo a que la educación sea el motor del cambio y una herramienta para luchar contra la desigualdad de género.

Nota

Puede descargarse libremente Mujeres inventoras, mujeres ingenieras. Female inventors, female engineers en este enlace.

Sobre la autora

Inmaculada Gutiérrez Pereda es Ingeniera de Caminos, Canales y Puertos. Estudió el máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria en la Especialidad en Física y Química y Tecnología de Secundaria, por la Universidad de Cantabria, durante el curso académico 2016/2017. Actualmente trabaja como profesora de Secundaria en el Colegio Sagrados Corazones de Torrelavega (Cantabria).

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Mujeres inventoras, mujeres ingenieras | Ciencia y más | Mujeres con ciencia

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¿Qué mujeres inventoras conocen los alumnos de secundaria?, ¿hay presencia de mujeres inventoras en los libros de tecnología de secundaria? ¿cómo influye en la actitud de nuestro alumnado descubrir su existencia?, ¿predispone a que las alumnas estudien carreras técnicas? Este trabajo fin de máster (TFM) Mujeres inventoras, mujeres ingenieras.

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Estereotipos de género que todos hemos escuchado _ Ingredientes que Suman

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¿Qué son los estereotipos de género y cómo ponerles fin_ - Iberdrola

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Maldita.es - Periodismo para que no te la cuelen

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Categorías

Curiosidades/experimentos

Recursos utilizados

Científicas, médicas, arquitectas, arqueólogas y matemáticas. Quieren trabajar con delfines y también ser rockeras. Es lo que quieren hacer en el futuro las niñas que colaboraron en este vídeo del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) de Andalucía y Extremadura. " Las niñas somos iguales de capaces que los niños", dice Carolina, de 10 años. "Y podemos hacer lo que nos propongamos", añade Lea, de 5.

Desde 2016, cada 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, en reconocimiento al papel clave que desempeñan las mujeres en la comunidad científica y la tecnológica. Según la UNESCO, "la ciencia y la igualdad de género son fundamentales para el desarrollo sostenible. Aun así, las mujeres siguen encontrando obstáculos en el campo de la ciencia: menos del 30% de investigadores científicos en el mundo son mujeres".

En Maldita Ciencia hablamos con Marta Macho Stadler, profesora del departamento de Matemáticas de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) y divulgadora, para explicar y desmentir algunos mitos sobre la relación entre las mujeres, las niñas y los números.

"A las niñas se les dan peor las matemáticas que a los niños": falso

La respuesta de Macho ante esta afirmación es rotunda. "Mentira", recalca la matemática. Hace ya años que se realizan investigaciones sobre la capacidad de niños y niñas para aprender la ciencia de los números y sobre si ellos podrían tener más facilidad que ellas en el cometido. Como explican Marta Bueno Saz, física y divulgadora, y el neurobiólogo José Ramón Alonso en este artículo de Mujeres con Ciencia, hasta la década de los años 80 varios estudios señalaban un desempeño matemático diferente entre los más pequeños, en función de su sexo.

"Estos sugerían un mejor rendimiento de los varones, lo que justificaría a posteriori la preponderancia de hombres en las carreras STEM (ciencia, tecnología, ingenierías y matemáticas)", señalan en el texto. Sin embargo, una investigación publicada en 2019 en la revista científica Child Development puso en duda esta afirmación. Los autores plantearon diferentes tareas de proceso matemático básico a 1400 niños y niñas de entre 6 y 13 años.

¿Diferencias? Sí, pero prácticamente imperceptibles. Por una parte, se detectó una ventaja para las niñas de seis años en tareas de recuento. Por otra, una mayor facilidad de los niños de primero y segundo de primaria al colocar números en una recta. Sin embargo, las diferencias desaparecían en cursos superiores. La conclusión es clara: el género no influye en la capacidad que los niños y niñas tienen para afrontar con éxito las tareas matemáticas.

Macho, además, parafrasea este otro artículo de Bueno, en el que explica las conclusiones de un estudio, publicado en 2019. "El cerebro de las mujeres y de los hombres procesa la información matemática de la misma manera", indica. Además, " no hay ninguna prueba de diferencia biológica en las habilidades matemáticas de niños y niñas y sí la hay en cuanto a condicionantes, referencias femeninas, expectativas o tiempo dedicado para promover la ilusión por esta materia".

"A las niñas no les gustan las matemáticas": falso

Según Macho nos encontramos, de nuevo, frente a un mito. Otra "mentira". En opinión de la experta, la carrera de matemáticas ha sido siempre bastante paritaria. "Será porque a las chicas les gustan las mates y tienen buenos expedientes para hacer la carrera", añade.

Además nos remite a este gráfico del Ministerio de Educación y FP que refleja la evolución del porcentaje de alumnos matriculados en Matemáticas entre los años 1985 y 2019.

Como se puede observar, el porcentaje de alumnas fue mayor que el de alumnos entre los años 1994 y 2007. " Ahora está bajando la matriculación", apunta Macho. "Sin embargo, se cree (pero no hay pruebas) que es por el éxito de las matemáticas en estos últimos años, que desvinculan la carrera de la enseñanza".

Por otra parte, según Claudia Lázaro, secretaria de formación de la Fundación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM), "aparte de la belleza intrínseca de la Matemática, se trata de una rama de la Ciencia y del saber con un potencial enorme debido, en gran parte, a sus interconexiones con prácticamente cualquier rama de conocimiento, tanto científico como social, humanístico y artístico".

Añade, además, que tiene muchas salidas laborales. "De modo que las matemáticas no solo contribuyen al éxito profesional, sino también a humanizarnos y ser más felices", destaca Lázaro.

"No ha habido grandes matemáticas en la historia": falso

Otro enunciado sin fundamento, según Macho, quien aprovecha para remitirnos a las efemérides de Mujeres con Ciencia y a este repositorio de la Universidad de Saint Andrews, en Escocia (Reino Unido), con un largo listado de mujeres matemáticas.

Destaca los nombres las pioneras y aquellas que han hecho las aportaciones más relevantes. Entre ellas, incluye a Emmy Noether, conocida por sus contribuciones de fundamental importancia en los campos de la física teórica y el álgebra abstracta; Sophie Germain, una de las pioneras de la teoría de elasticidad; Hipatia, quien mejoró el diseño de los primitivos astrolabios (unos instrumentos para determinar la posición de las estrellas), o Ada Lovelace, visionaria del campo de la computación de la que ya os hemos hablado en Maldita Ciencia.

Además, Macho también menciona a matemáticas más contemporáneas, como Katherine Johnson, quien realizó los cálculos que llevarían al ser humano a la Luna; María Wonenburger, matemática española conocida, sobre todo, por sus desarrollos en álgebras de Lie, o Maryam Mirzakhani, la primera mujer en recibir la Medalla Fields, el premio equivalente al Nobel de las matemáticas, en 2014.

Para el 11 de febrero de 2020, la FESPM elaboró dos vídeos con los testimonios y situaciones de dos matemáticas: María Rosa Durán, matemática que está creado modelos matemáticos para prevenir la recaída de niños con leucemia y Laura González Mozo, que se dedica a llevar la inteligencia artificial a distintas empresas.

"Las matemáticas son una forma de pensamiento. Pero también están en la base de casi todo lo que vivimos en nuestro mundo contemporáneo, especialmente en el ámbito digital", recordaba Marta González, profesora de la Universidad de Oviedo en una nota de prensa de la FESPM. "A nivel práctico, el tratamiento matemático a gran escala de datos tiene grandísimas potencialidades y grandísimos riesgos. Para abordar estos retos, necesitamos matemáticas y matemáticos, con pluralidad de puntos de vista, capaces y responsables", concluía.

Primera fecha de publicación de este artículo: 11/02/2020

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En el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, tres mitos sobre las niñas y las matemáticas - Maldita.es

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Categorías Curiosidades/experimentos Recursos utilizados Científicas, médicas, arquitectas, arqueólogas y matemáticas. Quieren trabajar con delfines y también ser rockeras. Es lo que quieren hacer en el futuro las niñas que colaboraron en este vídeo del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) de Andalucía y Extremadura.

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10 ingenieras en la historia

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MADRID, 6 MAR. (EDIZIONES) -

¿Qué tienen en común la construcción del puente de Brooklyn, el desarrollo de internet y la llegada a la Luna? Ninguno de estos hitos de la humanidad habría sido posible sin mujeres. Éstas son algunas de las ingenieras que cambiaron la historia:

ADA LOVELACE (1815 - 1852)

La británica Augusta Ada Byron, más conocida como Ada Lovelace, sentó los pilares fundamentales de las ciencias de la computación actuales junto al matemático Charles Babbage, que desarrolló un máquina analítica capaz de ejecutar programas y, por tanto, de realizar cualquier tipo de cálculo.

Lovelace perfeccionó el diseño de la máquina analítica de Babbage e incorporó un elemento imprescindible para la primera generación de computadores digitales: las tarjetas perforadas como dispositivos de entrada. La influencia de su trabajo fue tal que, en 1979, el Departamento de Defensa de EEUU desarrolló un lenguaje de programación al que llamó 'ADA' en su honor.

ELLEN SWALLOW RICHARDS (1842 - 1911)

Ellen Henrietta Swallow Richards es considerada la madre de la ingeniería ambiental. En sus estudios sobre la calidad del agua de Massachusetts acuñó el concepto de "higiene ambiental", base de la ecología moderna, y desarrolló métodos de análisis que se siguen utilizando en la actualidad.

Richards fue la primera mujer en ser admitida en el prestigioso Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) que en la actualidad sigue siendo una de las universidades científico-tecnológicas más importantes del mundo. Los archivos del centro recogen que, tras graduarse, quiso estudiar un doctorado, pero sus profesores se opusieron porque no querían que la primera doctora en Química fuera una mujer.

SARAH MATHER (¿?)

Hasta el año 2011 las mujeres tenían prohibido servir en los submarinos estadounidenses. Un hecho llamativo teniendo en cuenta que el periscopio no existiría sin Sarah Mather, la inventora que desarrolló en 1845 un "tubo con una lámpara unida a un extremo del mismo que puede ser hundido en el agua para iluminar objetos con el mismo, y un telescopio para ver dichos objetos y hacer exámenes bajo el agua".

Aunque su patente fue clave en la historia de la navegación submarina, poco se sabe de la vida de Mather, a excepción de que se casó y tuvo al menos una hija, según el Diccionario Biográfico de Mujeres en la Ciencia, que recoge que en 1864 la inventora añadió una mejora a su creación para detectar buques de guerra.

EMILY WARREN ROEBLING (1843 - 1903)

El puente de Brooklyn es uno de los iconos más reconocibles de la ciudad de Nueva York, pero pocos conocen a la mujer que lideró su construcción, Emily Warren Roebling. Como la primera ingeniera de campo del mundo, fue la encargada de la supervisión diaria del proyecto y llegó a ocupar el cargo de Ingeniero Jefe en su última fase.

Hasta ese momento, el proyecto estaba liderado por su marido, el ingeniero civil Washington Roebling, que cayó enfermo de aeroembolismo o 'enfermedad de los buzos', un trastorno ocasionado por los cambios de presión en el agua. Emily se convirtió en los ojos y oídos de su marido a pie de obra y adquirió los conocimientos necesarios para dirigir por sí misma la construcción del puente, que finalizaría en 1883.

BEULAH LOUISE HENRY (1887 - 1993)

Conocida con el apelativo de 'Lady Edison', la estadounidense Beulah Louise Henry fue una de las inventoras más prolíficas de la historia, con 110 invenciones y 49 patentes registradas. Entre sus principales creaciones destaca un eficiente artilugio para fabricar helados, una muñeca con radio incorporada y una máquina de escribir capaz de realizar varias copias.

Otros inventos suyos fueron un lápiz mecánico, una armadura de ventilador eléctrico y el 'Kiddie Klock', un reloj de juguete para que los niños aprendieran las horas. Henry fue completamente autodidacta y dedicó su vida a perfeccionar sus inventos: registró su última patente con 83 años.

PILAR CAREAGA BASABE (1908 - 1993)

Pilar Careaga Basabe fue la primera mujer ingeniera titulada en España y la primera en conducir un ferrocarril. Se licenció en Ingeniería Industrial en la Escuela de Madrid, a los 21 años, y su promoción fue bautizada como "la promoción de Pilar".

Careaga guardaba, además, una clara vocación política: fue alcaldesa de Bilbao entre 1969 y 1975 --convirtiéndose así en la primera alcaldesa española de una capital de provincia-- y procuradora en las Cortes franquistas desde 1970 hasta 1975. Se retiró de la vida pública en 1979, tras sobrevivir a un atentado terrorista perpetrado por ETA en Guecho, Vicazaya.

HEDY LAMARR (1914 - 2000)

Además de una estrella de Hollywood, la actriz austriaca Hedy Lamarr fue la inventora del sistema de comunicaciones denominado 'técnica de transmisión en el espectro ensanchado', en el que se basan todas las tecnologías inalámbricas actuales como el WiFi, el GPS o el Bluetooth.

Desde muy joven destacó por su inteligencia y fue considerada superdotada por sus profesores, pero su faceta artística le hizo abandonar prematuramente los estudios de ingeniería. No obstante, Lamarr nunca desterró su pasión por la ciencia y, durante la Segunda Guerra Mundial, inscribió la patente de un método de comunicación secreto que buscaba evitar la detección de torpedos enviados por las tropas aliadas. Así nació el precedente de las telecomunicaciones actuales.

KATHERINE JOHNSON (1918)

La carrera espacial no podría entenderse sin la matemática y científica espacial Katherine Coleman Goble Johnson, cuya principal contribución fue el cálculo de la trayectoria del vuelo espacial de Alan Shepard, el primer estadounidense en viajar al espacio.

Su trabajo y el de otras 'calculadoras humanas' consistía en realizar las operaciones y comprobaciones que requerían los ingenieros aeronáuticos de la NASA antes de la llegada y el perfeccionamiento de las computadoras modernas, según explica Margot Lee en su libro 'Hidden Figures'. Su trabajo fue reconocido en 2015 con la Medalla Presidencial de la Libertad, que recibió de manos del presidente Obama.

MARGARET HAMILTON (1936)

Si Neil Amstrong puso un pie en la Luna fue gracias al trabajo de Margaret Hamilton, considerada la primera ingeniera de software de la historia. Cuando el Apolo 11 estaba apunto de alunizar, el ordenador a bordo del módulo espacial se sobrecargó por la cantidad de tareas que tenía que realizar al mismo tiempo. Pero gracias a la previsión de Margaret Hamilton y su equipo, los programas que supervisaban el funcionamiento del ordenador detectaron la sobrecarga y fueron capaces de priorizar tareas.

Licenciada en Matemáticas y diplomada en Filosofía, Hamilton destacó desde muy joven por sus conocimientos de programación, muchos de los cuales había aprendido de forma autodidacta. A los 23 años ingresó en el Instituto Tecnológico de Massachusetts, donde diseñó un software capaz de predecir el tiempo atmosférico y, posteriormente, formó parte de un proyecto militar que le abriría las puertas del 'Progama Apolo'.

VALENTINA TERESHKOVA (1937)

Una ingeniera que llegó especialmente alto es Valentina Tereshkova, la primera mujer en viajar al espacio y la única hasta la fecha en hacerlo en solitario. Con apenas 26 años, la astronauta soviética despegó del cosmódromo de Baikonur a bordo de la nave 'Vostok-6', que completaría 48 vueltas al planeta en 70 horas y 50 minutos.

Tras la misión espacial, se graduó como ingeniera espacial en la Academia de la Fuerza Aérea de Zhukovski y recibió el doctorado en 1977. En la actualidad, Tereshkova es diputada de la Duma rusa a sus 80 años y forma parte del grupo parlamentario del partido 'Rusia Unida'.

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Diez mujeres ingenieras que hicieron historia

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¿Qué tienen en común la construcción del puente de Brooklyn, el desarrollo de internet y la llegada a la Luna? Ninguno de estos hitos de la humanidad habría sido posible sin mujeres.

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IMAGEN INTERACTIVA CON TRES BIOGRAFÍAS DOS MUJERES Y UN HOMBRE 

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IMAGEN INTERACTIVA CON TRES BIOGRAFÍAS DOS MUJERES Y UN HOMBRE 

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Hiphatia de Alejandría

Tales de Mileto

Hedy Lamar

Este panel interactivo está pensado para que conozcas personajes interesantes en la cienciaMujeres y hombres que debido a su ingenio, esfuerzo y trabajo idearon sencillos pero grandes resultados que hoy en día siguen usándose. ¿Te atreves a trabajar sobre ellos?

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Imagen interactiva by Mercedes García Recio on Genially

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Hiphatia de Alejandría Tales de Mileto Hedy Lamar Este panel interactivo está pensado para que conozcas personajes interesantes en la cienciaMujeres y hombres que debido a su ingenio, esfuerzo y trabajo idearon sencillos pero grandes resultados que hoy en día siguen usándose. ¿Te atreves a trabajar sobre ellos?

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Scape Room

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AVENTURA DEL SABER

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http://www.rtve.es/alacarta/videos/universo-matematico/universo-matematico-mujeres-matematicas/882229/ UNIVERSO MATEMÁTICO es una colección de diez documentales de 24 minutos de duración cada uno de índole matemática, producida en el año 2000 por el programa La aventura del saber, de La 2 de Televisión Española. Material didáctico en: http://www.rtve.es/television/la-aventura-del-saber/documentales/universo-matematico/ Episodio 9: MUJERES MATEMÁTICAS. ¿Entienden las Matemáticas de sexos?

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DRAW MY LIVE

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HIPATIA de ALEJANDRÍA - VIDEO DRAW MY LIVE

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HIPATIA de ALEJANDRÍA - VIDEO DRAW MY LIVE

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Luisa de Medrano, primera mujer profesora de universidad de la historia

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Luisa de Medrano Bravo de Lagunas Cienfuegos, llamada también Lucía de Medrano, nació en Atienza (Guadalajara) en 1484. Fue contemporánea de Beatriz Galindo "La Latina", maestra de latín y gramática de la reina Isabel la Católica y preceptora de sus

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Breves biografías sobre mujeres que tuvieron un papel relevante en la historia de la ciencia, del arte, de la música, de la política...

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A lo largo de la historia, las mujeres han hecho aportes extraordinarios a la sociedad. Algunos son muy conocidos, otros menos, pero todos fueron precursores.

Haga un repaso de una pequeña selección de estas mujeres y conozca cuál es la realidad que aún hoy viven muchas mujeres y niñas de todo el mundo.

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Coming soon to Internet Explorer 8. This web is currently best experienced in Google Chrome, Mozilla Firefox or IE 10+. A lo largo de la historia, las mujeres han hecho aportes extraordinarios a la sociedad. Algunos son muy conocidos, otros menos, pero todos fueron precursores.

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MADRID, 15 (EDIZONES)

Obligadas a escribir bajo seudónimo, ninguneadas o reconocidas siglos más tarde, las mujeres no han tenido fácil destacar en el campo de las letras. Pero algunas de ellas han conseguido sortear la brecha de género y marcar la historia de la literatura universal. Hoy, en el Día de las Escritoras, recordamos a 10 de ellas:

SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ (¿1648? - 1695)

Juana Inés Ramírez de Asbaje y Ramírez de Santillana, más conocida como Sor Juana Inés de la Cruz, fue una escritora del Siglo de Oro español que elevó la poesía del barroco a su máxima expresión, anticipando elementos propios de los poetas ilustrados del siglo XVIII. Fue "una poeta intelectual", a juicio de Octavio Paz.

JANE AUSTEN (1775 - 1817)

Jane Austen fue una importante escritora británica del siglo XVIII, autora de una de las obras clásicas de la literatura inglesa: Orgullo y Prejuicio. Lejos de representar romances convencionales, utilizó la ironía para criticar las diferencias sociales y de género propias de su época.

ROSALÍA DE CASTRO (1837 - 1885)

Rosalía de Castro es una de las figuras imprescindibles del panorama literario español del siglo XIX y uno de los máximos exponentes de las letras gallegas modernas. Representante del romanticismo tardío junto a Gustavo Adolfo Bécquer, el carácter existencial de su obra inspiró a poetas como Antonio Machado o Juan Ramón Jiménez.

VIRGINIA WOOLF (1882 - 1941)

La escritora británica Virginia Woolf está considerada una de las figuras más importantes del modernismo literario del siglo XX. Su técnica narrativa del monólogo interior y la experimentación con la estructura espacial y temporal del relato son algunas de las contribuciones más importantes que realizó a la literatura.

Además, Woolf fue pionera en la reflexión sobre la condición y la identidad femenina y las relaciones de la mujer con el arte. Entre sus obras más famosas destacan La señora Dalloway, Al faro, Orlando: una biografía y Una habitación propia, un largo ensayo en el que formuló que "una mujer debe tener dinero y una habitación propia si va a escribir ficción".

GABRIELA MISTRAL (1889 - 1957)

Considerada como uno de los referentes de la poesía universal, la escritora chilena Lucila de María Godoy Alcaya, más conocida por el pseudónimo de Gabriela Mistral, fue la primera autora latinoamericana --incluyendo escritores masculinos-- en recibir un premio Nobel de Literatura.

ELENA GARRO (1916 - 1998)

La escritora mexicana Elena Garro es considerada por muchos la precursora del realismo mágico junto a su compatriota Juan Rulfo, aunque ella siempre tachó este calificativo de "etiqueta mercantilista". Así lo explica su biógrafa Patricia Rosas Lopátegui en La magia innovadora de Elena Garro.

Sus tres primeros libros, Un hogar sólido, La semana de colores y Los recuerdos del porvenir sembraron, según algunos especialistas, la semilla del realismo mágico, que se haría popular con la novela Cien años de soledad, del escritor colombiano Gabriel García Márquez.

DORIS LESSING (1919 - 2013)

La británica Doris Lessing fue la escritora más anciana en recibir el premio Nobel de Literatura, un reconocimiento al que ella misma se refirió como "un maldito desastre". La obra de Lessing aborda conflictos culturales y episodios de desigualdad racial inspirados en la experiencia personal de su vida en África.

A los 19 años ya había escrito Canta la hierba, pero fue en 1962 cuando publicó su novela más famosa, El cuaderno dorado. Los niños de la violencia, La ciudad de las cuatro puertas y El quinto hijo son otras de sus principales creaciones.

ALEJANDRA PIZARNIK (1936 - 1972)

Los versos de la escritora argentina Alejandra Pizarnik se sitúan entre los más intensos y originales de la literatura en español. El interés por la exploración del lenguaje y la imposibilidad de definir la realidad con palabras son los ejes principales de su obra, según explica el académico de la Universidad de Wisconsin Francisco Lasarte.

Su producción literaria comprende un extenso corpus de poemas, relatos cortos surrealistas, algunas novelas breves y un diario personal de más de mil páginas que escribió desde los 18 años hasta los últimos días de su vida, cuando se suicidó a la edad de 36 años.

ISABEL ALLENDE (1942)

La chilena Isabel Allende es una de las figuras clave de la narrativa hispanoamericana actual. Alcanzó fama mundial tras la publicación de su primera novela, La casa de los espíritus, surgida de una carta de despedida a su abuelo moribundo.

SVETLANA ALEKSIÉVICH (1948)

La periodista bielorrusa Svetlana Aleksiévich fue la primera escritora de no ficción galardonada con el Nobel de Literatura y es, por el momento, la última mujer que ha conseguido alzarse con el prestigioso galardón de las letras; lo hizo en el año 2015.

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Diez de las escritoras más influyentes de la historia

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Obligadas a escribir bajo seudónimo, ninguneadas o reconocidas siglos más tarde, las mujeres no han tenido fácil destacar en el campo de las letras. Pero algunas de ellas han conseguido sortear la brecha de género y marcar la historia de la literatura universal.

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Las mujeres matemáticas han pasado inadvertidas a lo largo de la historia. Unas veces eclipsadas por el hombre más próximo que tuvieran, otras veces porque los poderes públicos destrozaron sus trabajos y, la mayor parte de las veces, porque no podía acceder a los estudios matemáticos libremente.

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Transcripción completa

"Fallo que debo condenar y condeno a doña María Pacheco...

...por haber sido levantadora y parte principal...

...de los alborotos, escándalos, muertes y robos que se han hecho...

...en estos reinos de Castilla, especialmente en Toledo,...

...y porque su pena y castigo sirva de ejemplo, mando sea presa...

...y traída a la cárcel de esta ciudad y de allí sea sacada en...

...una mula con las manos atadas y una soga a la garganta.

Y así sea llevada por las calles a la plaza pública de Zocodover,...

...donde mando esté hecho un cadalso,...

...y allí públicamente...

...sea degollada como persona que ha cometido tantos y tan graves...

...delitos y traiciones a su rey y señor natural."

Antes de que Toledo desapareciera en la lejanía,...

...María Pacheco se volvió; quería contemplar por última vez...

...la ciudad a la que entregó su vida.

En Toledo quedaba su único hijo, un niño de apenas 7 años.

Él no debía acompañarla, el camino al exilio era...

...tan largo; siente que las fuerzas la abandonan.

En Escalona podrá descansar. Su tío, el marqués de Villena,...

Pero el castillo permanecerá cerrado para ella.

El marqués de Villena se niega a cobijar bajo su techo,...

...aunque sea de su mismo linaje, a María Pacheco,...

...una traidora, una revolucionaria.

Huyen de Castilla, son los últimos comuneros.

Cuando María Pacheco y sus amigos cruzan la frontera,...

...todo ha terminado. Lo intentaron, no pudo ser.

Muchos perdieron la vida defendiendo los intereses...

...de la comunidad; otros, como ellos,...

...afrontaron el exilio, buscaron refugio en Portugal.

Braga acoge a los recién llegados, aunque la hospitalidad...

...de Juan III los ignora. No son unos exiliados anónimos.

María Pacheco y los suyos quedan abandonados a su suerte.

Ella era una Mendoza, pudo haber disfrutado de una posición...

...privilegiada en la corte, pero es una proscrita.

Pudo ser una feliz casada, pero su marido fue ejecutado...

...en el cadalso. Pudo ver crecer a su hijo,...

...pero nunca volverá a estar junto a él.

¡Qué lejanos los recuerdos de la Alhambra!

Al igual que sus siete hermanos, María pasó la infancia...

...en el más bello palacio. Los hijos de Íñigo López de Mendoza,..

...conde de Tendilla y marqués de Mondéjar,...

...jugaron en estos patios. Aquí admiraron,...

...de la mano de uno de sus preceptores,...

...el humanista y escritor italiano Pedro Mártir de Anglería,...

...un arte que les era ajeno, pero que ahora les pertenecía.

Los Reyes Católicos, conquistada Granada,...

...habían nombrado a su padre, Íñigo López de Mendoza,...

...alcalde perpetuo de la Alhambra.

María se sabe fuerte. Pertenece a la más alta nobleza,...

...al bando de los vencedores, ama este lugar.

Un día, siendo aún niña, deberá abandonarlo.

No quiere, no entiende por qué. Su padre ha decidido entregarlos...

...como rehenes.

En diciembre de 1499, se produjo un incidente en el Albaicín,...

...que iba a tener importantes consecuencias.

Un alguacil subió al barrio a prender a un delincuente,...

...y fue asesinado por algunos mudéjares.

Inmediatamente se sublevó todo el barrio.

Se tomaron las medidas pertinentes,...

...pero continúan los altercados.

Entonces el propio conde de Tendilla subió al Albaicín,...

...llegó al corazón del barrio y arrojó su bonete a los revoltosos.

Estos lo recogieron, lo besaron en señal de acatamiento...

...y comenzaron las negociaciones, que se saldaron con el acuerdo...

...de perdón a cambio de conversión y, sobre todo,...

...que sólo se castigaría a los culpables.

Para sellar ese acuerdo, el conde, siguiendo...

...a Ibáñez de Segovia y otros historiadores de la Casa...

...de Mondéjar, dejó en rehén a su mujer y a sus hijos.

Sólo unos días permanece en el Albaicín, pero son suficientes.

María ha descubierto que la vida puede ser muy distinta.

Cuando regresa a la Alhambra, ya nada es igual,...

..aunque no puede sospechar que también ella un día...

...se convertirá en una proscrita y que su nombre,...

...María Pacheco, permanecerá unido para siempre...

...al de otra ciudad.

A comienzos del siglo XVI, Toledo, al igual que toda Castilla,...

...sufrió una grave crisis política.

Muerta Isabel la Católica, heredó el trono la princesa Juana.

Su esposo, Felipe el Hermoso, intentó probar que la reina...

...tenía perturbadas sus facultades mentales.

El rey Fernando aceptó la historia. Los dos querían el trono,...

...Juana constituía un estorbo.

Fernando esgrimió el testamento de Isabel confiándole la regencia.

Felipe hizo valer sus derechos como consorte.

Entre los procuradores que abogaron contra la reclusión de la reina...

...se encontraba Pedro López de Padilla.

Manifestó su lealtad e intención de no votar para que la reina...

...fuera detenida en contra de su voluntad.

Castilla no aceptó nunca la locura de doña Juana y las Cortes...

...de Mucientes se opusieron a su reclusión.

Castilla quedó en manos de Felipe el Hermoso.

Fernando el Católico regresó a Aragón.

En este momento de las Cortes de Mucientes, López de Padilla...

...y otros procuradores se oponen a la reclusión de la reina...

...porque intentan mantener...

...el testamento de Isabel,...

...que confiaba a su marido el gobierno en nombre de Juana.

Tras la muerte de Felipe el Hermoso,...

...en Toledo hay un vacío de poder...

...y bandos urbanos arman jaleo...

...para recobrar influencias perdidas.

Toledo se dividió y en el bando de adictos a Fernando...

...se alineó el padre de Juan Padilla,...

...López de Padilla.

Pese a la oposición de algunos nobles, a la muerte de Felipe,...

...Fernando el Católico, rey de Aragón,...

...regresó a Castilla.

Lo hizo en calidad de regente. La situación del reino era difícil.

Había conflictos entre industriales y exportadores de lana.

El problema no era nuevo: la mejor lana, la de merino, se vendía...

...al extranjero, mientras los castellanos se quedaban con la...

...de peor calidad, compitiendo con la libre importación.

El rey católico favoreció a los industriales castellanos,...

...e introdujo cambios favorables a la exportación.

Para Toledo, cabeza del incipiente nacionalismo económico...

...de las ciudades manufactureras de Castilla, las medidas...

...de Fernando supusieron un breve pero importante triunfo.

En Granada el conde de Tendilla, padre de María,...

...permanece fiel al rey Fernando...

...y cumple con su política.

En este tiempo el conde ha quedado viudo...

...y ha casado varios hijos.

Ahora prepara el matrimonio de María, de sólo 15 años.

El novio, Juan de Padilla,...

...llegará a Granada de noche para que...

...María no se azare al verlo a plena luz.

María se rebela interiormente por disponer su matrimonio...

...sin contar con ella.

A todas las mujeres les sucede lo mismo,...

...pero para ella el amor es importante, así como la posición.

Aquel joven de Toledo es noble, pero sin título.

Yo creo que ese matrimonio con el joven toledano le dolía...

...porque no era una gran figura...

...y sus hermanos sí se habían entroncado con grandes familias.

Quizás ahí estaba la resistencia,...

...pero no se podía negar,...

...¿quién era el que se negaba al conde de Tendilla?

La negación de María no era posible, no porque su padre...

...fuera un hombre importante y de la más alta nobleza castellana,...

...sino porque en aquel momento ninguna mujer podía negarse...

...ante la proposición de matrimonio que su padre le hiciera.

Ellas no tenían opinión ninguna ni posibilidad de decidir con quién...

...se casaban, sino que se casaban con quien la familia,...

...su padre o hermano mayor decidían. No tenían opción.

Los primeros años del matrimonio Padilla discurren felices,...

...no es difícil querer a Juan. Su suegro, el conde de Tendilla,...

...dirá: "El señor, mi hijo Juan de Padilla, es tan dulce de...

...conversación, que todos adoramos en él".

Juan se ha ganado el cariño de la familia y de su esposa.

María comprueba cómo su amor es cada día más sólido,...

...se entrega ya sin reservas a aquel joven de Toledo.

La vida le sonríe, nada ensombrece sus ilusiones.

La muerte de Fernando el Católico aceleró un proceso,...

...ya irreversible para la historia.

El heredero legítimo al trono, el príncipe Carlos,...

...debía asumir la dirección del reino como regente,...

...y no ser proclamado rey, mientras su madre,...

...la reina doña Juana, viviera.

La Corte de los Países Bajos, en contra de la opinión...

...de Cisneros y del Consejo Real, proclamó a Carlos...

...Rey de Castilla y Aragón.

El pueblo se indignó ante aquel golpe de Estado.

El descontento aumentaría al comprobar cómo el nuevo rey...

...incumplía las promesas hechas a las Cortes.

Se incrementaron los impuestos. Borgoñones y flamencos...

...se adueñaron de Castilla.

Para los toledanos el agravio era mayor.

Cuánto más debía encenderse la ira de Toledo...

...al considerar que la mitra honrada por los eugenios...

...y alfonsos, muerto Cisneros, había pasado a las sienes...

...del cardenal Guillermo de Croy, sobrino de Chièvres.

Los toledanos sabían que el hombre más poderoso del país,...

...monsieur Chièvres, utilizó su influencia con el monarca...

...para nombrar a Guillermo de Croy arzobispo...

...en contra de las leyes del reino.

El arzobispado más rico y con destacada vocación...

...política en manos de un extranjero.

Las Cortes pidieron a Carlos I que el nuevo arzobispo...

...viviera en Toledo, porque aquí se hacen las rentas y se crían...

...los naturales con su reverenda señoría.

Reivindicación lógica, pero abocada al fracaso.

EL cardenal de Croy jamás residió en su diócesis.

Las rentas e ingresos les fueron enviados al extranjero.

El matrimonio Padilla ya vive en Toledo.

María nunca entendió por qué su suegro, Pedro López de Padilla,...

...había escrito a Chièvres para felicitarle por el nombramiento...

...de nuevo arzobispo. Aquella era una situación indignante.

María piensa que un buen castellano no debe consentir que su rey...

...se despreocupe de los intereses del reino.

Las medidas proteccionistas implantadas por Fernando...

...el Católico para favorecer la industria textil castellana...

...no fueron respetadas por el nuevo Gobierno.

Carlos debía velar por los intereses de los Países Bajos.

Allí se enviaba la mayor parte de la lana española.

El monarca de Castilla no podía aprobar unas leyes perjudiciales...

...para la actividad industrial de los flamencos.

La exportación volvió a beneficiar a los grandes monopolios en...

...detrimento de los pequeños productores castellanos,...

...que poco a poco fueron abandonando su actividad.

En Toledo, la crisis llevó al cierre a más del 50%...

...de los telares existentes en 1510.

A otras ciudades les sucedió lo mismo.

El descontento ante la política de Carlos I...

...se generalizó en toda Castilla.

Ha habido oposición, malestar en las Cortes de Valladolid,...

...donde se agotó el subsidio. Y de nuevo, sin que...

...este subsidio se haya cobrado, Carlos I convoca nuevas cortes...

...en La Coruña para conseguir un nuevo subsidio,...

...pero que además éste se sabe que es para ser gastado...

...fuera de España. No sólo alarma y molesta...

...a los castellanos, sino que se propaga la especie...

...de que Castilla se está metiendo...

...en una dinámica fiscal imprevisible.

Se corre la especie de que Carlos V quiere imponer un impuesto,...

...un maravedí, sobre cada teja de los hogares castellanos.

Por otra parte, una cuestión de carácter político:...

...Adriano es nombrado gobernador, con todo lo que eso significa.

Hay una tradición política,...

...insinuada por ley de partidos,...

...por la cual en períodos de minorías de reyes,...

...para nombrar regente...

...es preciso la reunión de representantes...

...de los diferentes estamentos de las ciudades.

Carlos V, sin embargo,...

...por propia iniciativa, ha designado...

...como gobernador a un extranjero. Esto provoca un malestar...

...político profundo, incluso, exagerándolo,...

...un malestar de signo constitucional...

...porque no ha respetado esa ley de partidos.

Toledo reunió a sus regidores, Juan de Padilla se negó,...

...como hidalgo a convertirse en pechero, a pagar impuestos.

Su postura fue secundada por la mayoría.

Acordaron enviar cartas a las demás para que se unieran a ellos.

Eran conscientes de que aquella acción podía estar condenada...

...al fracaso. "En tal caso ganaremos...

...renombre de inmortales para los siglos venideros.

El disfavor, favor.

El peligro, seguridad. El robo, riqueza.

El destierro, gloria. El perder, ganar.

La persecución, corona y el morir, vida eterna".

En Toledo se materializó la protesta.

Levantáronse porque se fue el rey,...

...por el servicio, por el gobernador extranjero,...

...por el mucho dinero que se sacaba del reino,...

...porque se dio la contaduría mayor al Chièvres,...

...el arzobispado de Toledo a Guillermo de Croy...

...y encomiendas a hombres extraños.

La revuelta tuvo como escenario los puentes de Alcántara...

...y San Martín. Los rebeldes tomaron el Alcázar.

El corregidor de Toledo huyó.

Los incidentes se generalizaron por toda Castilla.

Fue entonces cuando Toledo volvió a enviar cartas a las 18 ciudades...

...con representación en Cortes.

Proponían una reunión conjunta para dar orden en lo mal ordenado...

...de estos reinos.

Sólo cuatro: Segovia, Salamanca, Toro y Toledo acudieron...

...a la convocatoria en la catedral de Ávila.

Se reunieron en la capilla de San Bartolomé,...

...y aquí decidieron la creación de la Junta General.

Eligieron como presidente a Pedro Lasso de la Vega.

Juan de Padilla fue el capitán del ejército comunero.

Lo que pretenden los comuneros en este momento y en los meses...

...que van a seguir con su proyecto de capítulos de reforma...

...del reino es una revolución;...

...prematura, pero lo que ellos quieren es limitar los poderes...

...del rey y de la corona, y aumentar, darle un papel...

...mucho más importante al reino, a las Cortes.

Un trágico suceso inclinó la balanza hacia el bando comunero.

El ejército imperial acudió a Medina del Campo para tomar...

...la artillería real. Querían interceptar el paso...

...de Padilla y sus hombres. La población sale a la calle...

...y les impide el acceso. El ejército prende fuego a la ciudad.

El pueblo no se mueve.

Más de la mitad de Medina del Campo desapareció bajo las llamas.

La muchedumbre enloquecida asesinó al corregidor.

Muchas ciudades se unieron entonces a la causa comunera.

Todos reprobaban lo sucedido en Medina del Campo.

Culpaban de ello al poder real.

No era la llamada habitual, en aquella ocasión...

...las campanas de San Antolín no anunciaban ningún peligro:...

...avisaban a los vecinos de la llegada del ejército comunero.

Tordesillas constituía uno de los principales objetivos...

...de los revolucionarios. Allí se encontraba encerrada,...

...por orden expresa de su padre, Fernando el Católico,...

...la verdadera reina de Castilla: doña Juana.

Los comuneros sabían que ella era la única que podía...

...legalizar la sublevación. Le pidieron que reinara.

Todos le dicen: "Estamos dispuestos a morir por defenderla".

Doña Juana quiere ayudarles, pero no se decide a firmar...

...ningún documento. La Junta General,...

...ya en Tordesillas, confiaba en que la soberana cambiara...

Éste es el momento crucial de la revolución comunera.

Porque si en Tordesillas los comuneros logran su intento,...

...que era restituirle a la reina sus prerrogativas y su poder...

...de soberana, a Carlos V no le quedaba ningún poder efectivo.

Lo que salvó a Carlos V fue la debilidad,...

...la fragilidad de su madre, que se negó a firmar cualquier...

...documento, lo que le quitó toda base legal a la actuación comunera.

Carlos V reaccionó de una manera muy rápida e inteligente.

Sabía que una de las críticas que se le hacía...

...era el haber nombrado como gobernador del reino,...

...en su ausencia, a un extranjero, el cardenal Adriano.

Entonces su reacción fue asociar a dos altos miembros...

...de la nobleza española, el condestable y almirante,...

...asociarlos al poder.

El almirante deja pasar el tiempo antes de aceptar el cargo;...

...no así el condestable porque empieza a tener problemas...

...en los señoríos que domina en la zona norte de Burgos.

Este hecho antiseñorial necesita explicación.

La Castilla de la Baja Edad Media se ha caracterizado,...

...sobre todo, a partir de 1390, aproximadamente,...

...por un proceso de señorialización;...

...es decir, de localidades campesinas...

...y localidades urbanas,...

...agrovillas, lo que se llama ahora agrovillas,...

...que hasta entonces habían sido de realengo,...

...van convirtiéndose en lugares de señorío.

Hay una especie de proceso de feudalización de Castilla...

...en el otoño medieval.

Este hecho es visto críticamente por las ciudades,..

...en primer lugar, y en segundo lugar,...

...por los que han sufrido,...

...por los que tienen que soportar ese régimen señorial.

Y se piensa que a la altura de 1520,...

...esta crisis de autoridad que ha provocado...

...el estallido comunero...

...favorece a muchas comunidades campesinas,...

...que toman una iniciativa.

Piensan que ha sonado la hora de recuperar su libertad,...

...entendida como volver a ser de realengo.

En muchas localidades se dan sublevaciones antiseñoriales.

Este hecho alarma a la nobleza territorial, a los grandes.

Unidas ambas cosas, por una parte,...

...el nombramiento de cogobernadores...

...a dos representantes de los grandes y por otra parte,...

...esta agitación antiseñorial, que se está generalizando,...

...aunque la junta comunera no adopta aún ninguna postura,...

...no toma partido ni a favor ni en contra...

...de los campesinos que se sublevan,...

...provoca que se vaya dando en una primera etapa,...

...la decepción de la nobleza, ¿qué nobleza?

La alta nobleza, la nobleza territorial.

En un segundo momento será la nobleza urbana...

...y la pequeña nobleza territorial la que abandone la causa comunera.

La decepción de la nobleza desconcertó a la Junta,...

...trataron de buscar una solución: destituyeron a Juan de Padilla.

Le dieron el mando del ejército a don Pedro Girón,...

...único miembro de la alta nobleza en las filas comuneras.

Padilla, con las milicias de Toledo, abandonó Tordesillas.

Otras ciudades se alejaron también.

Comenzaba el ocaso de las comunidades.

Cuenta el cronista Alcocer que don Pedro Girón,...

...después de negociar la entrega de la reina y de Tordesillas...

...a cambio del perdón real, huyó de Castilla.

Casi todo se había perdido.

Padilla regresó, pero ya no era lo mismo.

El desconcierto se apoderaba del espíritu comunero,...

...la división de opiniones entre sus dirigentes presagiaba...

...un triste final para las comunidades.

Don Pedro Lasso de la Vega es uno de los que en aquel momento...

...consideran que conviene llegar a un acuerdo,...

...a un compromiso con el bando imperial.

Padilla, en aquel momento,...

...es, al contrario, uno de los que dicen que no,...

...que no hay ningún motivo para abandonar la lucha,...

...para llegar a un compromiso, que aún se puede conseguir...

...los objetivos primitivos de la revolución...

...y obtener del rey una reforma conforme...

...a lo que la junta deseaba.

A partir de este momento está claro que el bando comunero...

...está dividido y que los toledanos...

...ya tienen dos cabezas: don Pedro Lasso, por una parte,...

...y Padilla, respaldado desde Toledo...

...por su mujer, por doña María Pacheco.

Es curioso, María Pacheco empieza a adquirir protagonismo...

...en los momentos más difíciles de la revolución.

Claro que apoya a su marido y le anima a seguir luchando...

...por una causa en la que creen los dos.

No son ciertos los rumores que hablan de la debilidad...

...de carácter de Juan de Padilla.

Todo responde a una campaña orquestada por Antonio de Guevara.

Cuando María lee la carta que este fraile le escribe...

...a su marido donde le acusa de hechicera,..

...no puede contener su ira y le contesta calificándole...

...de fraile disoluto, falso, desbocado y corrupto.

La respuesta de Guevara no se hizo esperar.

"No me pesa lo que me decís, sino lo que os tengo que responder...

...porque será necesario que salga mi pluma a hacer armas...

...con vuestra lengua.

Descendiendo vos, señora, de parentela tan honrada,...

...de sangre tan antigua, de padre tan valeroso...

...y de linaje tan generoso no sé qué pecados fueron...

...los vuestros para que os cupiese en suerte marido tan poco sabio...

...y a él cupiese mujer tan sabida.

Suelen ser las mujeres piadosas, y vos, señora, sois cruel;...

...suelen ser mansas, y vos sois brava;...

...suelen ser pacíficas y vos sois revoltosa,...

...y aun suelen ser cobardes y vos sois atrevida."

A mi entender, fray Antonio de Guevara,...

...quizá a fuerza de Machado, hace este perfil de María Pacheco,...

...porque es un humanista y ese humanista...

...quiere presentar un carácter demasiado fuerte...

...y demasiado vigoroso para el lector.

En todo caso yo creo que sí, que María Pacheco...

...tuvo mucho de mujer dominante, de mujer de gran carácter.

Diría que era un líder femenino.

En realidad, María parece que se separa...

...del estereotipo femenino que en aquel momento...

...es el que la mentalidad dominante preconiza.

Y por eso es por lo que ataca Guevara, porque no cumple...

...con lo que debía de cumplir atendiendo a su clase social...

...y a su condición de mujer.

Pero yo pienso que tampoco María transgredió totalmente...

...el modelo establecido, sino que María, en realidad,...

...lo que hace es ser sumisa y obediente...

...a la causa comunera y a su marido.

Bueno, ella pertenece a una familia,...

...la familia de los Mendoza, que siempre se ha considerado...

...en España, en Castilla, desde mediados del s. XV,...

...como una familia capaz de distinguir...

...las evoluciones necesarias.

A los Mendoza podríamos calificarlos...

...como un grupo nobiliario, yo no diría liberal,...

...en el sentido moderno de la palabra, sería excesivo,...

...pero, por lo menos, un grupo nobiliario que es capaz de salir...

...del anacronismo...

...y de las situaciones de privilegio anticuadas...

...para adaptarse a las circunstancias.

Yo vería el papel de María Pacheco en este momento de esta forma:...

...es una mujer, que como su marido,...

...como algunos otros se dan cuenta de que las cosas...

...pueden cambiar y deben cambiar en cierto sentido.

Con la conquista de Torrelobatón, Padilla consiguió levantar...

...el ánimo del desmoralizado ejército comunero.

Había pasado más de un mes y aún seguían en el castillo.

Esperaban órdenes de la cada día más dividida Junta General.

La prolongada inactividad y la falta de recursos...

...preocupan a Padilla.

Deseaba enfrentarse cuanto antes al mando de los imperiales.

De niña, cuando estaba triste, María salía a escondidas...

...de su habitación para ver amanecer.

No sabe por qué hoy, después de tanto tiempo,...

...ha sentido la misma necesidad.

La luz del nuevo día la reconforta.

Nada le hace presagiar que aquel 23 de abril...

...permanecerá para siempre en su memoria.

La mañana en Torrelobatón amenazaba lluvia. Poco importaba.

Por fin, la Junta General se había decidido.

Padilla estaba autorizado para abandonar el castillo.

El capitán comunero no quiere demorar más la marcha...

...y ordena los preparativos.

"Señor, yo me di en tiempos a la astrología,...

...que luego dejé y por amor de vos he tornado a ella,...

...y, por lo que he visto, suplico a vuestra señoría no salga hoy...

...de Torrelobatón y deje la ida para mañana".

Con estas palabras, el capellán de Juan de Padilla...

...trató de disuadirlo, pero fue inútil.

Entre risas, Padilla le dijo:...

..."Hoy quiero ver la fuerza de esa astrología".

Y al frente de sus hombres inició el camino hacia Toro.

Los imperiales, avisados por Pedro Lasso de la Vega...

...de las intenciones de Padilla, le dieron alcance en Villalar.

El ejército comunero, sorprendido, no reaccionó ante el ataque.

Padilla lucha,...

...lucha y anima a sus hombres al grito de:...

..."¡Santiago y libertad!"

Pero la voz que se escucha es la realista:...

..."Santa María y Carlos".

¿Qué sucedía? Juan de Padilla miró a su alrededor.

Contempló, asombrado, el campo de batalla.

¿Dónde estaba el ejército comunero, dónde estaban los suyos?

Unos habían muerto; otros, huido.

"Señora, si vuestra pena no me lastimara más...

...que mi muerte, yo me tuviera enteramente por bienaventurado.

Mi ánima, pues ya otra cosa no tengo, dejo en vuestras manos.

Mi criado Sosa, como testigo de los secretos...

...de mi voluntad, os dirá lo demás.

Y así quedo, dejando esa pena,...

...esperando el cuchillo de vuestro dolor y mi descanso."

"No sé, querido mío,...

...si me lastima vuestro billete más que las congojas...

...que me han puesto las sentencias de vuestra muerte.

Mi corazón me ha quedado tal que entiendo que es imposible...

...que el desdichado punto que esperáis no sea...

...el último de mi vida. Y mientras se detiene, os pido,...

...señor de mi alma, que de tal manera os dispongáis...

...al trabajo presente que poniendo los ojos sólo en Dios,...

...los apartéis de cuanto pudiera causaros pena.

Yendo tan satisfecho de que haré lo que mandéis si viviera...

...como lo estuvisteis siempre de mi obediencia y amor...

...y porque no puedo pasar de aquí,...

...me recojo al abismo de mi soledad y amargura."

Juan de Padilla nunca conocería esta carta de su mujer.

Al día siguiente de la batalla, el 24 de abril,...

...los tres capitanes comuneros,

Padilla, Bravo y Maldonado fueron ajusticiados en Villalar.

Sus cabezas quedaron en la picota para pública exhibición...

...y general escarmiento.

Ha hecho tanto sentimiento en la ciudad,...

...que nunca, por príncipe, se hizo en el mundo.

Están en su casa, en su llanto las dos partes de la ciudad,...

...así hombres como mujeres.

Cada uno, según lo que hace, parece que sólo él lo perdió.

Han doblado las campanas en la iglesia mayor...

...y en todas las parroquias con mucha solemnidad.

Toledo lloraba la muerte de uno de sus hijos más amados.

Juan de Padilla había entregado su vida por ella.

Los dirigentes comuneros comunican oficialmente a María Pacheco...

...la triste noticia. La viuda de Padilla parece serena.

A los pocos días, cuando la ciudad aún estaba de duelo,...

...María ordena la lleven en andas por las calles.

Sonríe y anima a los toledanos. Se dirige al alcázar,...

....lo convierte en cuartel general.

Toma las riendas de la revolución. María Pacheco mantendrá...

...vivo en Toledo el espíritu comunero.

María de Padilla simboliza el populismo de un sector...

...de la nobleza castellana, y lo simboliza perfectamente.

A lo largo de todo el periodo entre Villalar y el motín...

...de febrero del siguiente año, evidentemente,...

...ella defiende sistemáticamente posturas populistas en Toledo:...

...la congregación de diputados nombrados por elección popular...

...en cada parroquia, que era lo que querían destruir los realistas;

por otra parte, hace que no se paguen alcabalas en Toledo...

...y que se revisen ciertos cargos eclesiásticos. Perdón,...

...impuestos eclesiásticos. Todo ello, además del aire militar...

...de resistencia a la contienda, hace de María de Padilla...

...una figura muy importante dentro del movimiento comunero.

El protagonismo de María Pacheco se impuso de una manera natural...

...y los historiadores no la tratan mal.

Cuando hablan de los últimos meses de la rebelión comunera...

...en Castilla, es decir,...

...desde Villalar hasta febrero de 1522,...

...los historiadores ponen énfasis en destacar...

...el papel protagonista que tuvo doña María Pacheco.

Es probable que, si en vez de llamarse así...

...se hubiera llamado Juan Pacheco,...

...es posible que se le hubiera dado un tratamiento...

...más enfático.

Una sola cosa les faltaba a los toledanos: juicio.

Una ciudad tan célebre se dejaba arrastrar de la furiosa locura...

...de una mujer viuda. Sus virtudes no eran propias...

...del sexo femenino: ambiciosa, vengativa, loca y hechicera.

Estos son algunos de los calificativos con los que...

...la historia recuerda a María Pacheco.

Cómo explicar si no la conducta de la viuda dentro de la época.

Sin embargo, en aquella sociedad castellana, y María lo sabía,...

...si alguien había asumido la rebeldía como algo inherente...

...a su existencia, eran precisamente las mujeres,...

...las conversas judías y moriscas.

La rebelión de la mujer en el XVI, de la mujer marginada,...

...como puede ser la conversa o la morisca,...

...es un tema muy sugestivo. Eso de vincular la hechicería,...

...que entonces se decía sobre todo de las moriscas,...

...que eran muy dadas a prácticas de hechicería,...

...vincular ese aspecto de la brujería a una rebelión...

...frente al poder tiene sentido. En aquel poder tan cerrado,...

...la magia era lo que podía romper todas las estructuras.

De ahí que esa mujer marginada, que es la hechicera morisca,...

...o la conversa, pero que tiene una gran formación cultural,...

...no olvidemos ese aspecto.

El grupo converso es un grupo culturalmente cualificado...

...en la España del tiempo. Por ello está en condiciones...

...de mejor protestar contra las injusticias que pudieran existir.

Mayor injusticia que la situación de la mujer quizá no había.

María Pacheco se mantuvo firme en el alcázar más de seis meses.

El ejército sólo consiguió entrar en Toledo después de los pactos,...

...en los que ella logró imponer muchas de sus condiciones.

Se había firmado la paz, pero la viuda de Padilla...

...seguía constituyendo una amenaza para el Gobierno.

Dos testigos juraron hacer de correos entre ella y los franceses.

Eran espías y enemigos de la causa comunera.

Todo es válido. En el archivo de Simancas...

...se guarda la sentencia de muerte de María Pacheco.

Se le acusó de tener tratos con Francia y haber favorecido...

...la invasión de Navarra.

Era una Mendoza de Castilla. Ahora es una exiliada en Braga.

Vive en la miseria. Si es verdad, como dice la sentencia,...

...que fue culpable de inteligencia con el enemigo,...

...¿por qué el embajador de Francia en Portugal no le ayuda...

...como hace con otros jefes comuneros?

A María le importa poco lo que haga o diga el Gobierno castellano.

Él fue el responsable de la violación de los acuerdos...

...por los que ella entregó Toledo.

Aún recuerda con nitidez lo sucedido aquel día,...

...2 de febrero de 1522.

Se celebraba la fiesta de las candelas y la elección...

...como papa del cardenal Adriano, gobernador del reino.

Un niño gritó: "Padilla, Padilla".

Los imperiales le golpearon. Condenaron a su padre a morir...

...colgado. María trató de evitarlo.

Al día siguiente, comuneros y realistas se aprestan para luchar.

Sería la última confrontación, el fin de la comunidad.

Con las comunidades, muere la Edad Media y empieza un mundo...

...nuevo que es la Edad Moderna. En la historia todos los cambios...

...ha sido un trauma. Alguien ha perdido y otros han ganado.

Lo que ocurre con las comunidades es que las ciudades castellanas...

...habían tenido un protagonismo extraordinario en el periodo...

...anterior. Habían sido los grandes colaboradores de los...

...Reyes Católicos. Se veían ahora disminuidas...

...en su poder porque íbamos a un mundo distinto,...

...de una esfera mucho mayor, de líneas más abiertas.

Estas ciudades se sentían dolidas porque habían perdido...

...realmente su papel en la Edad Media.

Desde entonces Carlos V iba a imponer su ley de una manera...

...desorbitada. Llevado por sus afanes de grandeza...

...a nivel europeo, como emperador iba a subordinar Castilla...

...con exceso a esos sueños suyos imperiales.

Castilla sería sacrificada y no tendría una voz de posible...

...protesta porque esa voz fue acallada en la derrota de Villalar.

Lo que se muere en Villalar y en Toledo son dos cosas.

Primero, un intento prematuro para limitar los poderes...

...de la Corona, del rey, y darle mayor influencia...

...a la representación del reino a las Cortes.

Luego, un intento de realizar para Castilla una economía...

...y una política exterior autónoma e independientes nacionales.

Y esto es lo que se muere en Villalar y en Toledo,...

...la posibilidad de una política, de una diplomacia castellana,...

...que fuese conforme a los verdaderos intereses de Castilla...

...y que no fuera sometida a las decisiones y ambiciones...

...de la Casa de Austria. Si Castilla en el s. XVI-XVII...

...se ha visto envuelta en una serie de luchas, de guerras...

...en defensa del catolicismo y contra el protestantismo,...

...cruzada contra el turco, no es porque sus intereses...

...nacionales lo exigían; es porque lo exigía la dinastía,...

...la Corona, la Casa de Austria. Esto es lo que muere en Villalar...

...y en Toledo en febrero de 1522: la posibilidad para Castilla...

...de seguir teniendo una diplomacia y política exterior...

...autónoma conforme a sus intereses.

Han pasado nueve años. Las insistentes presiones...

...del Gobierno castellano ha resultado infructuosas.

El rey de Portugal, Juan III, nunca le brindó ayuda a la viuda...

...de Padilla, pero tampoco concederá la extradición...

...de la mujer más odiada por Carlos V.

María Pacheco vive ahora en Oporto. Su salud es cada día más frágil;...

...sólo tiene 35 años. Son suficientes.

Hace tanto tiempo que está sola. Su marido, su hijo,...

...sus ilusiones se quedaron en el camino.

Qué ingrata había sido la vida.

Cuando en los atardeceres contempla el Duero,...

...el río castellano que llega a Oporto para morir,...

...María se siente reforzada.

El pasado cobra vida de nuevo y la viuda de Padilla...

...vuelve a notar, como entonces, la fuerza de sus ideales.

"Ganaremos renombre de inmortales para los siglos venideros.

El perder, ganar; el destierro, gloria;...

...el morir, vida eterna."

Fiel hasta al final en esta declaración de la comunidad,...

...María Pacheco, al contrario de lo que han hecho la mayoría...

...de los dirigentes comuneros, jamás se doblegará...

...para suplicar clemencia.

Ha pedido que la acerquen a la ventana,...

...siente de nuevo la necesidad acuciante de ver amanecer.

Esta vez sí sabe por qué. El sol ilumina Oporto,...

...pero la luz del nuevo día no reconforta a María Pacheco.

María Pacheco, viuda de Padilla, falleció en marzo de 1531.

Sus restos fueron depositados en la catedral de Oporto,...

...delante de la capilla de San Jerónimo.

Su epitafio decía: "Si preguntas mi nombre,...

...fue María; si mi tierra, Granada;

mi apellido, de Pacheco y Mendoza, conocido el uno y otro más que...

...el claro día; si mi vida, seguir a mi marido;

mi muerte, en la opinión que él sostenía.

España te dirá mi calidad,...

...que nunca niega España la verdad".

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mujeres en la historia programa completo

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Mujeres en la historia - María Pacheco: una mujer en el movimiento comunero - RTVE.es

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Mujeres en la historia - María Pacheco: una mujer en el movimiento comunero. Mujeres en la historia online, completo y gratis en RTVE.es A la Carta. Todos los programas de Mujeres en la historia online en RTVE.es A la Carta

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En un mundo en el que las mujeres tienen que esforzarse el doble para poder progresar en sus carreras profesionales, las niñas deben aprender cuanto antes que sólo con esfuerzo y constancia podrán alcanzar todas las metas que se propongan. Así nace Inspiring Girls, una iniciativa que pretende poner en contacto a estas niñas soñadoras con mujeres de carne y hueso que ya han recorrido ese camino hasta el éxito.

Bajo el lema "Niñas sin límites: la energía del futuro" se celebró un nuevo encuentro de Inspiring Girls el pasado martes en Madrid. Una iniciativa que llegó a nuestro país en 2016 y que en esta ocasión cuenta con la participación y el apoyo de ACCIONA.

El éxito de esta empresa radica, entre otras cosas, en la cantidad de mujeres que ocupan puestos de alta responsabilidad dentro de su corporación. Tal y como declaró Marta Pérez Dorao, presidenta de Inspiring Girls, "que empresas como ACCIONA, con muchas mujeres directivas y excelentes profesionales, se involucre en este tipo de iniciativas, es una forma excelente de que las niñas conozcan sectores punteros llenos de oportunidades".

Durante las charlas, las niñas pudieron descubrir que la lucha contra el cambio climático, la apuesta por las energías renovables, por las infraestructuras sostenibles y por alcanzar un acceso universal al agua, brindan nuevas oportunidades profesionales en las que ellas, las mujeres, podrán cumplir un papel destacado.

El ámbito profesional de las voluntarias fue variado; allí se encontraban Gracia Corrales Díaz, ingeniera de la propia compañía, Arantza Ezpeleta Puras, Directora General de Tecnología, María del Pilar Mañas, comandante y jefe de unidad de circulación aérea operativa de Madrid -primera mujer en ostentar este cargo-, la ex atleta Carlota Castrejana o Isabel Gistau Retes, que lidera la estrategia de marca de ACCIONA. Excelentes ejemplos de superación y de empoderamiento que sirvieron de referente.

La presidenta de Inspiring Girls International, la abogada española Miriam González Durántez, destacó que los principales valores que han querido transmitir desde que el proyecto nació en Reino Unido hace ya cuatro años, son el esfuerzo, la dedicación y la constancia: "Lo importante al final no es lo que se consiga, sino la actitud con la que se ha llegado". González está muy involucrada en estos actos, pues con ellos han conseguido inspirar a más de 300.000 niñas en todo el mundo, llegando a tener presencia no solo en España, sino también en Chile, Estados Unidos o Italia.

El acto del pasado martes fue clausurado por la ministra de Agricultura y Pesca, Alimentación y Medio Ambiente, Isabel García Tejerina, que se mostró ilusionada con el proyecto y defendió la importancia de tener modelos y referentes en los que fijarse, además de hablar a las niñas de la necesidad de ser valiente para derribar límites y miedos. "Los lemas de fuerza no sirven si no tienes el que tú te das a ti mismo", declaró antes de pedir "paciencia", pues dijo que, "la vida siempre necesita tiempo" para recompensar el esfuerzo.

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Inspiring girls: charlas de siete minutos para vislumbrar el futuro

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Bajo el lema "Niñas sin límites: la energía del futuro" se celebró un nuevo encuentro de Inspiring Girls el pasado martes en Madrid. Una iniciativa que llegó a nuestro país en 2016 y que en esta ocasión cuenta con la participación y el apoyo de ACCIONA.

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El 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. La ONU instauró este día en 2015 para intentar reducir "la brecha de género en los sectores de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) que persiste desde hace años en todo el mundo".

Aquel mismo año se publicó el último informe Científicas en Cifras que dejaba en evidencia que el número de mujeres que se dedican a este ámbito de trabajo no se corresponde con el reconocimiento que reciben ni con su presencia en puestos de responsabilidad. Aunque el 39% de profesionales dedicados a la investigación científica son mujeres, sólo un 21% del profesorado catedrático de las universidades públicas españolas son mujeres.

Otro estudio más reciente, el Informe Mujeres Investigadoras 2016 del CSIC, revela que si echamos la vista a Europa a medida que se asciende en la carrera científica la proporción de mujeres disminuye. Esta es una tendencia común en los Veintiocho, a pesar que desde hace varios años más del 60% de los títulos universitarios y al menos el 45% de los doctorados los obtienen las mujeres.

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Estos datos son el síntoma de una realidad que hay que revertir dando visibilidad a las mujeres científicas, reivindicando su trabajo y acercando la ciencia a las niñas a través de la educación. Así nacen iniciativas como 11defebrero, una plataforma ciudadana formada por profesionales de la comunidad científica decididos a "contribuir a cerrar la brecha de género que actualmente existe en el ámbito científico". Esta plataforma quiere promover prácticas que favorezcan la igualdad de género en el ámbito científico desde fases tempranas a través de actividades auspiciadas por investigadoras y rescatando del olvido el trabajo de aquellas mujeres que cambiaron el curso de la ciencia.

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Reafirmando su compromiso con la igualdad de género, ACCIONA han aunado fuerzas con 11defebrero organizando encuentros entre las científicas del presente y las científicas del futuro, quienes envían un mensaje de optimismo y confianza en el futuro de la mujer en la ciencia. Científicas de la talla de Assumpta Parreño, investigadora y profesora de Física Nuclear en la Universidad de Barcelona o Júlia Borràs, investigadora en el Instituto de Robótica e informática Industrial del CSIC conversan con las niñas que en unos años tomarán el testigo en una carrera de fondo por la igualdad.

ACCIONA colabora en varios proyectos para acabar con la brecha que separa a mujeres y hombres en las disciplinas STEM. Es el caso de Homeward Bound, la expedición que une la lucha contra el cambio climático y el liderazgo femenino, o de Inspiring Girls, que bajo el lema Niñas sin límites: la energía del futuro, busca que las niñas sigan sus aspiraciones personales y profesionales sin dejarse guiar por estereotipos de género.

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El 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. La ONU instauró este día en 2015 para intentar reducir "la brecha de género en los sectores de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) que persiste desde hace años en todo el mundo".

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PIONERAS

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María Antonia Zorraquino Zorraquino nació en Zaragoza el 29 de marzo de 1904. Desde pequeña tuvo gran interés por el estudio y las ciencias. Estuvo matriculada en la Facultad de Ciencias en la promoción 1921-1925, siendo la única mujer entre 23 hombres. En 1929 defendió su tesis doctoral que llevó por título "Investigaciones sobre estabilidad Sigue leyendo "Maria Antonia Zorraquino Zorraquino"

Ángela García de la Puerta nació en Soria el 26 de diciembre de 1903. Obtuvo el título de Maestra Superior en la Escuela Normal de Maestras de Soria en 1922 con sobresaliente. Cursó la licenciatura en Químicas en Zaragoza licenciándose en 1926 con un expediente de sobresaliente y Matrícula de Honor. Fue Premio extraordinario de Sigue leyendo "Ángela García De la Puerta"

J. Vicenta Arnal Yarza nació en Zaragoza el 19 de septiembre de 1902. Se tituló en la Escuela de Magisterio en 1922 y prosiguió sus estudios de Química obteniendo la Licenciatura en Ciencias Químicas en la Universidad de Zaragoza en 1926. Fue Premio extraordinario de Licenciatura. Defendió su tesis doctoral el día 6 de octubre Sigue leyendo "J. Vicenta Arnal Yarza"

Marie Curie (Maria Sklodowska, 1867-1934) fue una física y matemática polaca que investigó sobre radiactividad.

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María Antonia Zorraquino Zorraquino nació en Zaragoza el 29 de marzo de 1904. Desde pequeña tuvo gran interés por el estudio y las ciencias. Estuvo matriculada en la Facultad de Ciencias en la promoción 1921-1925, siendo la única mujer entre 23 hombres.

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Las mujeres que nos faltan. Análisis de la ausencia de las mujeres en los manuales escolares

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RODERIC (Repositori d'Objectes Digitals per a l'Ensenyament la Recerca i la Cultura) es el repositorio institucional de la Universitat de València. Se concibe como una ventanilla única para el acceso y la difusión de la producción digital de la Universitat.

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11 de febrero es una iniciativa ciudadana para conmemorar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia a través de actividades para: Visibilizar el trabajo de las mujeres que se dedican a las áreas STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), creando así referentes femeninos para la infancia que puedan contribuir a la...

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https://www.xlsemanal.com/conocer/historia/20190308/mujeres-matematicas-ciencia-historia.html

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Para las científicas a lo largo de la historia, unir su nombre al de otra persona, casi siempre un hombre, a menudo su marido, era la manera de, si no recibir el reconocimiento que merecían, al menos de poder llevar [...]

Susana Martínez-Rodríguez, Universidad de Murcia . Una de las contribuciones que han valido a la doctora Claudia Goldin el Premio Nobel de Economía 2023 es la afirmación de que el desarrollo económico no ha tenido un avance constante y que [...]

Probablemente, todos nos hemos sentido discriminados por edad en algún momento de nuestras vidas, por tener 16 o por tener 60 años. ¿Será este prejuicio otro factor de desigualdad? Edadismo La Organización Mundial de la Salud define la discriminación por [...]

Fuente de la cita Verónica Fuentes, Matrescencia: un nuevo estudio confirma los cambios cerebrales en las madres , SINC, 12 enero 2024 Para saber más Clare McCormack; Bridget L. Callaghan; Jodi L. Pawluski. It's Time to Rebrand "Mommy Brain", JAMA [...]

La Dra. Keely Muscatell es neurocientífica y profesora de psicología en la Universidad de Carolina del Norte. Estudia cómo las experiencias sociales (como el estrés, el estatus social, la desigualdad, la discriminación, la soledad o el apoyo social) influyen en [...]

Título: Mujeres investigadoras: Visibilidad y divulgación de la ciencia Autora: Beatriz Gutiérrez Mueller (coordinadora) Editorial: Tirant lo Blanch Páginas: 480 Fecha de publicación: 2023 ISBN: 9788419588067 Información editorial La visibilidad y la divulgación de la ciencia son fundamentales para acercarla [...]

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Mujeres con ciencia - Cátedra de Cultura Científica de la UPV/EHU

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Nuestro objetivo es mostrar lo que hacen y han hecho las mujeres que se han dedicado y dedican a la ciencia y a la tecnología. Biografías, entrevistas, eventos, efemérides y todo tipo de crónicas o hechos relevantes tendrán cabida en este medio.

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La obra de teatro Científicas: pasado, presente y futuro -ideada por Francisco Vega- se estrenó el 11 de marzo de 2016 en el Salón de Actos de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la Universidad de Sevilla.

Cuatro años después -tras numerosas representaciones y gracias a la colaboración de la Unidad de Igualdad de la Universidad de Sevilla- las científicas del pasado - Hipatia de Alejandría, Ada Lovelace, Marie Curie, Rosalind Franklin y Hedy Lamarr- y las del presente - Isabel Fernández Delgado, María del Carmen Romero Ternero, Adela Muñoz Páez, Clara Grima y María José Jiménez- saltan al cómic a través de la mirada y el arte de la ilustradora Raquel García Ulldemolins.

Este tebeo, de 32 páginas, puede descargarse en formato pdf en resolución media (9Mb) o en alta resolución (41Mb).

Más información

Edición realizada por Marta Macho Stadler

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Científicas: el cómic | Ciencia y más | Mujeres con ciencia

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La obra de teatro Científicas: pasado, presente y futuro --ideada por Francisco Vega-- se estrenó el 11 de marzo de 2016 en el Salón de Actos de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la Universidad de Sevilla. Cuatro años

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Visibilizamos a científicas, rompemos con estereotipos de género y damos referentes en el entorno STEAM: Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas

La tecnología y la ciencia son el futuro, y nuestro futuro eres tú.

Recursos didácticos Colección de Pósters

Un homenaje a grandes mujeres en la ciencia

Preguntamos a 13 ilustradoras excepcionales, cuál es su científica favorita en la historia.

Y les propusimos que hicieran una ilustración única para decorar las calculadoras científicas ClassWiz

y conoce los impresionantes logros de estas grandes mujeres.

Referentes en la ciencia y matemáticas desde la Antigua Grecia hasta hoy en día.

Promovemos el interés por las materias STEAM entre los estudiantes.

Dando a conocer a referentes femeninos en el STEAM a estudiantes de Educación Primaria y Secundaria, que se encuentran en una edad muy sensible a reflexionar sobre su futuro y sus aspiraciones.

Despertando la curiosidad por las mujeres científicas y sus logros, contribuimos a romper con estereotipos de género en torno a la ciencia y la tecnología .

Ofreciendo recursos didacticos STEAM y un itinerario educativo en forma de actividades que puedan ser empleados por docentes y estudiantes.

Materiales a tu disposición:
Actividades didácticas - Colección de pósters - Recursos STEAM

Pero... ¿existe
Brecha de Género
STEM en España?

Hombres y mujeres tienen las mismas aptitudes y capacidades para dedicarse a la ciencia.

2019 Titulados universitarios en España

brecha de género
8%

En las universidades españolas existe una brecha de género STEAM del 38%.

Hay más chicas universitarias que chicos, sin embargo, sólo el 30% están matriculadas en carreras de STEAM, (Ciencia, Ingenierías o Matemáticas)
Fuente.

2019
Titulados universitarios
en STEM

Hemos compilado recursos dirigidos al talento en STEAM

Los estereotipos de género y la falta de referentes de mujeres científicas son la causa principal de las pocas vocaciones femeninas en carreras tecnológicas o de ciencia*.

La influencia del entorno familiar y docente es fundamental para definir las aspiraciones profesionales de niñas, niños y jóvenes.

Disponer alguna experiencia práctica o conocer a alguien que se dedique a disciplinas STEAM, son factores principales para interesar a futuras generaciones a seguir una vocación tecnológica.

¡Podemos ayudarte!

Consulta esta colección de recursos educativos, para que puedas dedicarlos a tus proyectos didácticos.

Accede a los recursos

Descubre las calculadoras científicas

La calculadora científica es una herramienta pedagógica ideal para el estudio de las ciencias, la tecnología, las ingenierías y las matemáticas (las STEAM).

Se usan todos los días en las aulas de ESO y Bachillerato del país.

Diseñadas conjuntamente con el profesorado y en el idioma del estudiante.

Una calculadora para toda la vida.

Las #científicasCASIO son duraderas, respetuosas con el medio ambiente y a un precio asequible a todos los públicos.

Colaboración con entidades

La División Educativa de CASIO colabora con diferentes entidades para el fomento de las vocaciones científico-técnicas entre las niñas y niños:

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#científicasCASIO | Mujeres en la ciencia

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Visibilizamos a científicas, rompemos con estereotipos de género y damos referentes en el entorno STEAM: Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas La tecnología y la ciencia son el futuro, y nuestro futuro eres tú. Recursos didácticos Colección de Pósters Preguntamos a 13 ilustradoras excepcionales, cuál es su científica favorita en la historia.

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Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

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¿Te imaginas qué habría pasado si Einstein hubiera nacido mujer? Pues que probablemente, hoy no sabríamos quién es Einstein. Y es que los méritos de sus descubrimientos se los habría llevado algún compañero de investigación... o incluso su marido.

Este fenómeno, que se conoce como Efecto Matilda en honor a Matilda Joslyn Gage, la primera activista en denunciarlo, señala la injusticia que ha ignorado, de forma sistemática, los hallazgos de brillantes científicas a lo largo de la historia.

Creemos que la falta de referentes femeninos tiene un impacto en las aspiraciones profesionales de las niñas que se traduce en una menor presencia en las carreras STEM.

NUNCA ES TARDE PARA INSPIRAR

La asociación #NoMoreMatildas quiere recuperar estas figuras, llevándolas a los libros de texto para que despierten con su ejemplo, sus hallazgos y sus aportaciones, la vocación científica de todas esas niñas a las que hasta hoy, se ha hecho pensar que la ciencia era cosa de hombres.

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NoMoreMatildas es una iniciativa para devolver a todas las científicas ignoradas por el Efecto Matilda al lugar que les corresponde, empezando por los libros de texto.

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Además, como escuché una vez a Laura Freixas, es una cuestión de justicia histórica poner de relieve las aportaciones que las mujeres han hecho al progreso y bienestar de los seres humanos.

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Portal de Educación de la Junta de Comunidades de Castilla - La Mancha

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Imagen en alta resolución. Este enlace se abrirá mediante lightbox, puede haber un cambio de contexto Este curso escolar para conmemorar el 8 de marzo de 2021: día internacional de la mujer, proponemos a los centros educativos de la región, abordar uno de los pilares aun fundamentales en la promoción de la igualdad que es el rescate, la visibilización y el reconocimiento histórico de las mujeres castellano manchegas y sus aportes, contribuyendo así a desmontar los sistemas del borrado y creando, para el alumnado, otros modelos de referencias.

El objetivo de la iniciativa es dar a conocer y visibilizar los nombres y logros de mujeres de Castilla-La Mancha, mujeres históricas y mujeres contemporáneas relevantes en el mundo de las ciencias, la educación, la cultura, el deporte, los negocios... y que han contribuido y aportado en cualquier ámbito de la sociedad.

Invitamos a todos los centros educativos de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, y Escuelas de Arte de Castilla-La Mancha a participar desde su centro y aparecer en el video "Mujeres de Castilla-La Mancha".

1º.- Investiga sobre mujeres relevantes de Castilla-La Mancha en el mundo de las ciencias, la cultura, la educación, el deporte, los negocios...

Incluye la siguiente información:

Nombre y apellidos

Fecha y lugar de nacimiento

Su mayor logro

Su lema

Una frase ilustre

Diseña una ilustración para cada mujer sobre la que habéis investigado para decorar y dar a conocer su imagen.

Cada investigación puede servir, además, para elaborar un calendario escolar de centro.

Puedes encontrar información en el siguiente enlace: Enciclopedia de Mujeres Oliva Sabuco .

2º.- Crea diferentes posters con toda la información que habéis investigado y con las ilustraciones.

Decora, dale vida y color a toda la información y a las ilustraciones.

Utiliza las técnicas artísticas que prefieras pero que sean posters coloridos y alegres.

3.- Organiza todos los posters en un lugar visible de tu centro educativo a modo de mural.

El hall de entrada o un pasillo central son lugares visibles y accesibles. Crear un espacio visible en el centro educativo es fundamental, ya que cualquiera que pase por delante, aprenderá más sobre las mujeres en nuestra comunidad, sobre su relevancia y aportaciones a nuestra sociedad.

Este espacio puede crecer durante el resto del curso escolar o bien seguir el próximo curso.

Puede servir como photocall y fotografiarse como de recuerdo de este curso.

También como portada para la agenda escolar del próximo curso escolar.

4º.- Haz una fotografía de buena calidad en modo horizontal, con tu cámara de fotos o con cualquier teléfono móvil.

5ª.- Completa la solicitud de participación, para que el nombre de tu centro educativo aparezca en los créditos del video.

6ª.- Envía la fotografía y la solicitud de participación antes del 1 de marzo a la siguiente dirección de correo electrónico: comunicamedia.edu@jccm.es

Con todas las imágenes crearemos el video "Mujeres de Castilla-La Mancha" que publicaremos el 8 de marzo: Día Internacional de la Mujer, en el Portal de Educación, en redes y medios de la región.

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Mujeres de Castilla-La Mancha. 8 de marzo: Día Internacional de la Mujer

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Imagen en alta resolución. Este enlace se abrirá mediante lightbox, puede haber un cambio de contexto Este curso escolar para conmemorar el 8 de marzo de 2021: día internacional de la mujer, proponemos a los centros educativos de la región, abordar uno de los pilares aun fundamentales en la promoción de la igualdad que es el rescate, la visibilización y el reconocimiento histórico de las mujeres castellano manchegas y sus aportes, contribuyendo así a desmontar los sistemas del borrado y creando, para el alumnado, otros modelos de referencias.