# data[].attributes.body
uklart hva som egentlig er pensum før langt uti studiet. felles forelesniger er sterkt preget av at man presser for mange mastergrader gjennom utdanningen. feks 4 ulike forelesere bare innen statisitkk er ikke bra.
mabio hadde vært bedre med kun Ole Herman, David og de som kom fra ulike komiteer og sykehus - det var veldig bra!
gruppeoppgaver kunne med fordel vært gjort på 1 dag, ikke 2. synes det vanskelig å skjønne timeplanen - når vi faktisk hadde forelesning og ikke.
postiv til elektronisk eksamen, men denne var totalt uakseptalbel! man skal ikke få feil versjon og nesten gå halvgått tid før man får hele. svært stressende og ødeleggende, absolutt klagegrunn ved evt dårlig karakter.

# data[].attributes.headline
Prosjekt elektronisk eksamen sett fra et etisk ståsted – nytte versus risiko/ulempe for deltakerne:Vi fikk sent og nærmest tilfeldig informasjon om at eksamen skulle være elektronisk. Takket være en utrolig hjelpsom dame på eksamenskontoret, klarte flere av oss å få lastet ned programmet. Verken Internet Explorer eller Google Chrome kunne brukes. Kun Mozilla Firefox. Systemet lot seg heller ikke teste før 2 dager før eksamen (som var en lørdag).For meg ble eksamen ingen god opplevelse. Vi har selvfølgelig ulikt stressnivå i forbindelse med eksamen. Først manglet halve eksamensoppgaven. Kaoset som oppsto skapte mye stress og usikkerhet. Hva skjer med første besvarelse? Kan vi se den når den er levert? Blir den borte? Vil andre utgave inneholde alt eller bare resten av oppgaven? Bør jeg skrive av alt jeg har skrevet på pc på et ark for så å skrive det inn i ny utgave?Det siste burde jeg kanskje ha gjort, for det lot seg ikke gjøre å gå inn å se over for å korrigere eller føye til mer på besvarelsen når den først var levert. Hvor lenge tør jeg man vente med å åpne andre del?Vi fikk jo all verdens tilleggstid. Men for meg gikk luften ut av ballongen i alt kaoset i starten.Jeg skulle sterkt ønske at jeg kunne sett grundig over hele oppgaven min i sin helhet før innlevering. Så til selve dataprogrammet:Programmet er ikke nok tilrettelagt for besvarelse på norsk. Stavekontroll som lager rød strek under alt man skriver er forstyrrende! I tillegg mangler mange funksjoner jeg gjerne skulle hatt: Tabell, aksent, symboler, tegneprogram. Jeg mener jeg programmet trenger å testes mye mer, før det slippes løs på mennesker.

# data[].attributes.subject
Prosjekt elektronisk eksamen sett fra et etisk ståsted – nytte versus risiko/ulempe for deltakerne:Vi fikk sent og nærmest tilfeldig informasjon om at eksamen skulle være elektronisk. Takket være en utrolig hjelpsom dame på eksamenskontoret, klarte flere av oss å få lastet ned programmet. Verken Internet Explorer eller Google Chrome kunne brukes. Kun Mozilla Firefox. Systemet lot seg heller ikke teste før 2 dager før eksamen (som var en lørdag).For meg ble eksamen ingen god opplevelse. Vi har selvfølgelig ulikt stressnivå i forbindelse med eksamen. Først manglet halve eksamensoppgaven. Kaoset som oppsto skapte mye stress og usikkerhet. Hva skjer med første besvarelse? Kan vi se den når den er levert? Blir den borte? Vil andre utgave inneholde alt eller bare resten av oppgaven? Bør jeg skrive av alt jeg har skrevet på pc på et ark for så å skrive det inn i ny utgave?Det siste burde jeg kanskje ha gjort, for det lot seg ikke gjøre å gå inn å se over for å korrigere eller føye til mer på besvarelsen når den først var levert. Hvor lenge tør jeg man vente med å åpne andre del?Vi fikk jo all verdens tilleggstid. Men for meg gikk luften ut av ballongen i alt kaoset i starten.Jeg skulle sterkt ønske at jeg kunne sett grundig over hele oppgaven min i sin helhet før innlevering. Så til selve dataprogrammet:Programmet er ikke nok tilrettelagt for besvarelse på norsk. Stavekontroll som lager rød strek under alt man skriver er forstyrrende! I tillegg mangler mange funksjoner jeg gjerne skulle hatt: Tabell, aksent, symboler, tegneprogram. Jeg mener jeg programmet trenger å testes mye mer, før det slippes løs på mennesker.

# data[].attributes.body
Fikk ikke så mye ut av de felles forelesningene i starten sammen med de andre masterne. Dette tror jeg først og fremst hadde med formidlingsevnen til en av de to foreleserne. Det ble lange utbroderinger og få punktum! Ole Herman sin forelesning senere var mye mer konkret og lett å forstå. Er for øvrig ikke glad i type elev-fremføringer av oppgaver i plenum- da hadde jeg blitt lærer hvis jeg trivdes med det:) Litt usikker på kvalitetssikring av faget på den måten også.

Statistikk:
Jeg synes statistikken burde legges inn i neste statistikkurs på nyåret, siden vi knapt rakk å lære noe som helst. Brukte mye tid på å installere/sette seg inn i SPSS, noe som var helt unødvendig. Kunne i stedet hatt tolkninger av SPSS-resultater i større grad. Virket ikke som statistikklærene snakket sammen om hva som var gjennomgått. Flott oppsummeringstime av David! Klar og tydelig. Burde vært lagt ut flere fasiter på oppgaver.

Etikk:

Bra og tydelige forelesninger og føler jeg lærte mye nyttig. Den beste delen av faget!

Eksamen:
Digital eksamen er i utgangspunktet greit. Men det er slett ikke greit at det på to av to eksamener har vært "krøll". Har man  rutiner på sjekk av at man har lagt ut riktig eksamen?
Tror disse feilene ødela for mange studenter, og det bør ikke skje.

# data[].attributes.body
Semesteret startet litt uoversiktlig hvor vi manglet tilgang til «rom» og dermed tilgang til nødvendig informasjon.  Blanding av alle profesjoner i én klasse skapte en del forvirring.

Emnet er en reise som har vært veldig interessant. Som det ble sagt på begynnelsen av kurset – et modningsfag. Jeg kunne godt tenkt meg å «modnes» noen uker til. Både i etikk og vitenskapsfilosofi.  Ville foretrukket om statistikkundervisningen i sin helhet ble holdt av én foreleser slik at terminologien hadde blitt enten norsk eller engelsk (inklusive lysark).

# data[].attributes.headline
Interessante temaer i dette kurset, men veldig forvirrende med felles og separat forelesning, særlig mtp to ulike fronterrom. Spesielt fellesrommet er ekstremt uoversiktlig, og jeg brukte mye tid på å lete meg frem til relevant stoff. Kunne det i fremtiden gått an å få forelesere som underviser i relevant stoff for oss under fellesukene til å legge sine forelesninger også på MABIO sin egen frontergruppe? Det er i utgangspunktet mye forskjellig pensumstoff å forholde seg til, og det føles enda mer når fronterrommene er så forvirrende. 

# data[].attributes.subject
Interessante temaer i dette kurset, men veldig forvirrende med felles og separat forelesning, særlig mtp to ulike fronterrom. Spesielt fellesrommet er ekstremt uoversiktlig, og jeg brukte mye tid på å lete meg frem til relevant stoff. Kunne det i fremtiden gått an å få forelesere som underviser i relevant stoff for oss under fellesukene til å legge sine forelesninger også på MABIO sin egen frontergruppe? Det er i utgangspunktet mye forskjellig pensumstoff å forholde seg til, og det føles enda mer når fronterrommene er så forvirrende. 

# data[].attributes.headline
Godt gjennomført med noe forbedringspotensial

# data[].attributes.subject
Godt gjennomført med noe forbedringspotensial

# data[].attributes.body
Min oppfatning i det store og hele er at dette faget er bra gjennomført, men har noen meninger rundt forbedring i teksten under.
Struktur:
Det er mye tema og mye fag i ulike retninger, men som sammen henger ihop. Dette fører litt til surr i hodet så struktur er viktig. Nå er jeg en person som liker struktur og finner lett strukturen andre personer har laget. Jeg oppsøker fronter og setter meg inn i hvordan det er systematisert. Jeg mener det er greit lagt opp i Fronter men veldig greit om forelesningstema på filene i fronter stemmer overens med det som står oppført på timeplanen.
Forelesningene:
Uke 35, 38 og 42 var ok, men her var det mest de seminarene med biomedisin jeg følte jeg fikk mest ut av. Og veldig de siste ukene hvor kun Biomedisin var samlet. Jeg syntes også de foreleserne som var hentet inn i bioblokken var de beste; Jorid Moen, Ole-Herman, David i statistikk osv. David er veldig flink og har fine forelesningsnotater. Datalaben er litt tung grunnet sent på dagen og dårlig ventilasjon på rommet. Her kunne man hatt det tidligere og litt mer komunikasjon mellom David og Milada. Mye om hverandre og hva som blir gjennomgått av tematikk var litt rotete.
Eksamen:
Kan gjerne ha litt mer spesifikke punkter for hva som er relevant for biomedisin til eksamen.
Bra eksamen, kjedelig med rot men dette regner jeg med ikke skjer igjen. Ble løst på en ok måte.
Konklusjon:
Bra fag. Interessant og veldig relevant lagt opp til mitt fagfelt (er bioingeniør i grunn). Bra at det er eksamen november og ikke januar, da jeg vil tro det blir litt for lenge mellom felles og kun biomedisin. Gjerne kun statistikk med David, ikke felles. Eller koordinere dette bedre. Gode seminarer og bra med studentpresantasjoner.

Spennende og viktig fag!

# data[].attributes.body
Ønske: Et infoskriv vi kunne mottatt i f.eks uke 32, der vi får info om fronter og at det som er relevant for oss ligger i «rom». Info om hvilke bøker vi MÅ ha (Litteraturlisten var ikke korrekt da jeg hentet den og jeg har endt opp med to bøker som ikke er åpnet). Tips om hva vi burde lese til første undervisningsuke. (F.eks kap 1,2.4 osv ). Når man er deltidsstudent må man drive langtidsplanlegging.

-Uke 35. Her hadde jeg nok heller ønsket meg Ole Herman som foreleser. Uken gav meg absolutt ingenting (sorry). Foreleser har heller ikke svart på mail. Denne uken burde vi fått en innføring i hovedessensen i alle teoriene.

-For øvrig har både interne og eksterne har vært supre. Interessante, engasjerte, lett tilgjengelig på mail.

-Både Milada og David er gode forelesere! David snakker veldig tydelig og har evnen til å gjøre det enkelt. Viktig. Litt for mye tid på SPSS installasjon. (Mye bra på You tube)

-Administrasjonen har forbedringspotensial. Uklare beskjeder. Info på fronter ikke alltid riktig.

-Eksamensoppgavene var gode. Eksamen med norsk stavekontrollprogram (ikke dansk), evt ikke noe stavekontrollprogram. Kan muligens rettes på til neste år. Feil versjon av eksamen ble et stort stressmoment, skapte mye uro og påvirket oppgavebesvarelsen.

-Jeg har lært mye.

# data[].attributes.headline
Dette har vært et interessant kurs, med varierende grad av utbytte på de ulike forelesningene. Spesielt i starten. Jeg ser nytten i å få inn litt vitenskapsteori og etikk i dette masterstudiet,  men da bør man i hvertfall ha korrekt pensum definert før pensumstart. I tillegg legge all informasjon på ett sted slik at man ikke trenger å lete i to ulike rom og undermapper for å finne ting. En annen ting er rasjonalet for i det hele tatt å bringe inn SPSS i kurset. Hvorfor ikke heller bruke litt mer tid på en grundigere gjennomgang av statistikk som fører til en bedre forståelse? Dette i stedet for at 40 stykker skal bruke mye tid på å laste ned et program de ikke kommer til å bruke på en stund, og at det skal være to hele labdager hvor foreleser bruker mesteparten av tiden på å få alle inn i programmet...

# data[].attributes.subject
Dette har vært et interessant kurs, med varierende grad av utbytte på de ulike forelesningene. Spesielt i starten. Jeg ser nytten i å få inn litt vitenskapsteori og etikk i dette masterstudiet,  men da bør man i hvertfall ha korrekt pensum definert før pensumstart. I tillegg legge all informasjon på ett sted slik at man ikke trenger å lete i to ulike rom og undermapper for å finne ting. En annen ting er rasjonalet for i det hele tatt å bringe inn SPSS i kurset. Hvorfor ikke heller bruke litt mer tid på en grundigere gjennomgang av statistikk som fører til en bedre forståelse? Dette i stedet for at 40 stykker skal bruke mye tid på å laste ned et program de ikke kommer til å bruke på en stund, og at det skal være to hele labdager hvor foreleser bruker mesteparten av tiden på å få alle inn i programmet...

# data[].attributes.body
Jeg har jobbet mye og hardt. Jeg har vært på alle forelesningene og har reist et stykke for å komme til HIOA. Jeg har tatt fri fra jobb og betalt  vikar selv.  Jeg har lest hele pensum og jeg synes dette har vært ti tunge studiepoeng. Jeg synes at eksamensoppgavene var fine, men at eksamenskontoret ikke legger ut rett versjon av eksamensoppgaven er svært kritikkverdig. Besvarelsen i første del av eksamen, for mitt vedkommende, bærer preg av å ha blitt levert i hu og hast.  Denne del av eksamen ble veldig uoversiktelig. Dette er respektløst.

# data[].attributes.headline
Det har vært en del fram og tilbake og gjentakelser av grunnleggende stoffer i statistikk. Dette førte til planlagte forelesningene ikke ble gjennomgått som det skulle. Ettersom det var flere foreleser i statistikken, burde de har planlagt på forhånd  for å unngå å forelese samme stoffer. På denne måten kunne vi spare tid til å gjennomgå eksamensoppgaver.

# data[].attributes.subject
Det har vært en del fram og tilbake og gjentakelser av grunnleggende stoffer i statistikk. Dette førte til planlagte forelesningene ikke ble gjennomgått som det skulle. Ettersom det var flere foreleser i statistikken, burde de har planlagt på forhånd  for å unngå å forelese samme stoffer. På denne måten kunne vi spare tid til å gjennomgå eksamensoppgaver.

# data[].attributes.headline
For tilreisende deltidsstudenter og studenter som jobber ved siden av, hadde det vært en kjempefordel om obligatorisk gruppeframføring hadde blitt lagt til 1 dag og ikke til 2 dager. Denne gangen hadde vi gruppeframføring fra 08.30-10 den ene dagen og fra 08.30-11 den andre dagen. Dette medfører ekstra utgifter til hotell og to tapte arbeidsdager istedefor bare en tapt arbeidsdag.

# data[].attributes.subject
For tilreisende deltidsstudenter og studenter som jobber ved siden av, hadde det vært en kjempefordel om obligatorisk gruppeframføring hadde blitt lagt til 1 dag og ikke til 2 dager. Denne gangen hadde vi gruppeframføring fra 08.30-10 den ene dagen og fra 08.30-11 den andre dagen. Dette medfører ekstra utgifter til hotell og to tapte arbeidsdager istedefor bare en tapt arbeidsdag.

# data[].attributes.headline
Forelesningsnotater kunne med fordelt vært samlet i tre mapper; Vitenskapsteori, etikk og statistikk/metode inne på rommet til MABIO 4000. Slik at man slipper å lete etter aktuelle forelesningsnotater i begge fronterrom, samt slippe å studere pensumlisten for å finne ut hva som er relevant av det som er lagt ut eller ikke. 

# data[].attributes.subject
Forelesningsnotater kunne med fordelt vært samlet i tre mapper; Vitenskapsteori, etikk og statistikk/metode inne på rommet til MABIO 4000. Slik at man slipper å lete etter aktuelle forelesningsnotater i begge fronterrom, samt slippe å studere pensumlisten for å finne ut hva som er relevant av det som er lagt ut eller ikke. 

# data[].attributes.body
Viktige og relevante beskjeder som gis på skolen burde legges ut på fronter. Dersom man er syk en dag eller ikke er til stedet så kan man f.eks. gå glipp av at man har digital eksamensform eller relevante opplysninger ang eksamen og pensum.

# data[].attributes.body
Milada er en fantastisk foreleser med en svært god evne til å lære bort. Jeg hadde personlig liten eller ingen nytte av denne uken. Dette fordi forelesningene ble lagt på et lavt nivå og vi brukte det meste av tiden på gjentakelser for å få med alle. Jeg så virkelig frem til denne uken, til å lære noe annet enn det grunnleggende som man har fra bachelor. Det er synd at man ender opp med å måtte lese selv det som stod på timeplanen at skulle bli forelest i. Det som er eksamensrelevant burde man rekke å gå gjennom, da må de som sliter ta litt ansvar selv og forberede seg.

# data[].attributes.body
Thornquist og Chalmers burde ikke stå som likestilt i pensumlisten. Man lærer mye forskjellig dersom man kun har en av bøkene. I Thornquist står det blant annet ikke noe om Kuhn (som er lagt stor vekt på hos oss) annet enn i liten undertekst.

# data[].attributes.body
Det bør komme tydeligere frem hva som legges vekt på for biomedisin mye tidligere i forløpet, pensum burde også vært oppdatert uten at man måtte opppdage dette ved spørsmål fra studenter. Det er klart vi ikke tar skade av å lære noe ekstra, men vi kunne lest mer og bli mye bedre på det som faktisk er aktuelt for oss.

# data[].attributes.headline
Skriv kort , skriv langt, skriv hva du vil som kan være nyttig tilbakemelding på kurset. 

# data[].attributes.subject
Skriv kort , skriv langt, skriv hva du vil som kan være nyttig tilbakemelding på kurset. 