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See all the wonderful things zem has made

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Música.

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Canciones De Cuna Para Dormir Bebés Con Letra

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Hora de Canciones de Cuna del Mundo en Español ✫ Lullabies Para Dormir

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Canciones de Cuna para Dormir Bebés ✫ Con Letra

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Música Clásica Para Dormir Bebés Larga Duración

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‪♫ 2 HORAS ‪♫ Mozart para Bebés - Música Clásica - Larga Duración - Dormir y calmar #

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Producción Musical : Victor y Pablo Escalona. Síguenos en Facebook!!: https://www.facebook.com/LunaMusicVideos Síguenos en Twitter https://twitter.com/lunacreciente http://www.lunacrecientecom/ La música siempre estimula a las personas y, en el caso de Mozart, está comprobado que es una experiencia muy fuerte de estimulación por el alto nivel artístico y musical de Amadeus.

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Musica. Piano y sonidos de la naturaleza que puede ser empleada para momentos de descanso o al momento de cambiar a los niños.

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← ►MÚSICA DE RELAJACIÓN INFANTIL, PARA SERENAR A NIÑOS ADOLESCENTES ADULTOS CENTRO PSICOLÓGICO CEPSI

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CENTRO PSICOLÓGICO INTEGRAL CEPSI ® - MUSICA DE RELAJACION. ¡¡ANTES DE EMPEZAR PONER LA MUSICA A UN BAJO VOLUMEN!! Lo mejor para este ejercicios de respiración es que a la hora de escuchar te centres en el sonido del mar. Con practica podrás hacer la técnica en cualquier situación o lugar.

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Expresión corporal.Elemento aros transparentes.

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Ultima intervención
Retrato de la esposa del autor
Bermudez Jorge- 1916

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Avello Sergio

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Campamento Gitano
Barreda Rafael. Campamento Gitano. 1922

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Heldner maria mi última intervención en la galerìa de arte

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Heldner maria mi última intervención en la galerìa de arte

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"L`Empereur du Chine et l`Empereur de Japón"
Autor;
Pacheco Manuel Alfredo

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Heldner maria mi tercera intervención para la galeria de arte

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Heldner maria mi tercera intervención para la galeria de arte

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"Sembrando"
Autora correntina: Pilar Benitez Veloso.

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Heldner maria mi intervencion para la galeria de arte
"recuerdos sonoros"Autora: Farfán Stella.

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Segunda intervención

Las Cuatro, 1922
Acuarela 9,5 x 24,5 cm

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Segunda intervención

Color Study. Squares with Concentric Circles

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Segunda intervención

"Día Tormentoso"

Técnica: Óleo

Medidas: 60 x 80 cm

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Segunda intervención
Paisaje Mendocino"

Técnica: Óleo

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segunda intervencion presentacion de imagenes para la galeria de arte

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holaa mi actividad de expresion corporal

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Actividad para expresión corporal.

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Obra de Milo Lockett . Segunda intervención para galería de arte

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milo lockett arte cuadros pinturas telas chaco chaqueño resistencia

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Obra de Luis Varela Lezana pintor Catamarqueño.https://varelalezana.org/pinacoteca/wppaspec/oc1/sd/ab1

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Teniendo en cuenta que la música que les ofrecemos a los niños no debe ser solo infantil comparto con ustedes una canción que tiene muchos años "Los juguetes y los niños" (de Vivencia"), excelente para la hora del descanso

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Tercera intervención
Esta Instalación de Yayoi Kusama me parece maravillosa para un Jardín Maternal.

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Imágenes para una Galería de Arte en el Jardín Maternal.

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Natalia Diaz                        Segunda intervención Presentación de imágenes para galería de arte.

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Natalia Diaz                        Segunda intervención Presentación de imágenes para galería de arte.

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George Seurat "Un domingo en La Grande Jatte"

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Natalia Diaz                   Segunda intervención Presentación de imágenes para galería de arte.

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Natalia Diaz                   Segunda intervención Presentación de imágenes para galería de arte.

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Vincent Van Gogh "Pintura de jarrón con rosas"

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Natalia Diaz                   Segunda intervención Presentación de imágenes para galería de arte 

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Natalia Diaz                   Segunda intervención Presentación de imágenes para galería de arte 

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Antonio Berni "El caballito"

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Segunda intervención Presentación de imágenes para galería de arte.
Henri Matisse "Naturaleza muerta con mesón verde"

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Mónica Franco                         Segunda Intervención

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Mónica Franco                         Segunda Intervención

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Canción "Duerme duerme Negrito" y "Doña Pata" para acompañar el momento del sueño.

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3era intervención. Presentación de imagenes para galería.

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The Luncheon - Claude Monet - Google Arts & Culture

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Explore collections and stories from around the world with Google Arts & Culture.

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3era Intervención.   Presentación de imágenes para galería.

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Le Havre is where Gustave Courbet (1819-1877) discovered the sea, on a trip to the Normandy coast in 1841 with his childhood friend Urbain Cuenot. He returned to the shores of the Channel in 1852 and, from 1865 to 1869, sojourned regularly at Le Havre, Honfleur, Trouville, Deauville and Étretat. There is where he painted what he referred to as "seascapes", meaning "stormy seas", "waterspouts" and "waves". Radically departing from traditional "marine" painting, which often still catered to the picturesque (e.g. shipwreck and fishing scenes) or depictions of naval history, Courbet found inspiration in a direct approach to the sea. Fascinated by the raging ocean, he sought to capture the power of the rapid, elusive and continuous rolling motion of its swells. Tirelessly painting the same motifs, he created the concept of "series" before Monet and the Impressionists.Courbet spent the summer of 1869 in Étretat, a small fishing village nestled in a valley flanked by striking chalk cliffs. While there, after having painted "nine seascapes that pleased [him]", he decided to "begin [...] a 1.6 m seascape for the exhibition [having] never displayed this genre." The artist hoped to present a painting from the series at the following year's Salon de Paris, but one of a size much larger than his earlier works. In the end, he exhibited two: The Cliff at Étretat after the Storm and The Stormy Sea (both at the Musée d'Orsay). Like companion pieces portraying changes in weather-one side nature's fury and the other side nature's calm-, the paintings provide two different views of the location. While the white cliff and the shingle beach take up a large part of the composition in The Cliff at Étretat, thus highlighting the rocky features of the scene, the raging sea beneath a chaotic sky is the focus of The Stormy Sea. Critics unanimously praised the two works.
Courbet painted three other versions of The Stormy Sea. The first two, smaller in size, display the same composition as the painting now held at the Musée d'Orsay. The third painting, acquired by MuMa, is characterized by a tightly framed sky, which is reduced by half. This choice draws attention to the wild sea and the fantastic wave that appears frozen in movement. The artist offers a particularly intense vision of the tormented and disturbing sea. Applying thick paint with a kitchen knife, Courbet succeeded in conveying the savage power of natural forces at work. "His tide comes from the depth of ages," Paul Cézanne would later comment.

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The Wave - Gustave Courbet - Google Arts & Culture

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Le Havre is where Gustave Courbet (1819-1877) discovered the sea, on a trip to the Normandy coast in 1841 with his childhood friend Urbain Cuenot. He returned to the shores of the Channel in 1852 and, from 1865 to 1869, sojourned regularly at Le Havre, Honfleur, Trouville, Deauville and Étretat.

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3era Intervención.   Presentación de imágenes para galería.

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Trellis - Gustave Courbet - Google Arts & Culture

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Explore collections and stories from around the world with Google Arts & Culture.

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3era Intervención. Presentación de imágenes para galería

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3era Intervención. Presentación de imágenes para galería

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3era Intervención. Presentación de imágenes para galería

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3era Intervención. Presentación de imágenes para galería.

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Intervención 2
Canción para acunar.
"Luna lanar" de Mariana Baggio con letra de S. Schujer

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Intervención 1
Presento las imágenes seleccionadas para la galería.
Se trata de obras de diferentes autores y con estilos diversos.
Imagen 1
Obra: "Ostiuras" de
F. Centurión
Pintura sobre frazada con crochet (1994)

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Intervención 1
Presento las imágenes seleccionadas para la galería.
Se trata de obras de diferentes autores y con estilos diversos.
Imagen 2
Obra: Ciudad Knopp- Benedit (1960)

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Intervención 1
Presento las imágenes seleccionadas para la galería.
Se trata de obras de diferentes autores y con estilos diversos.
Imagen 3
Obra: "Conoscromáticos 027"
Técnica: Óleo
de Alfonso O. Pinacchio

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Intervención 1
Presento las imágenes seleccionadas para la galería.
Se trata de obras de diferentes autores y con estilos diversos.
Imagen 4
Obra: "Ciertas Fuerzas" de Alfonso O. Pinacchio
Técnica: Bolígrafo

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Comparto imágenes que seleccioné para una galería de arte para sala de bebés. Se trata de cuatro obras del artista Pérez Celis.
Adjunto un catálogo descargado de la página del Museo de Bellas Artes y que contextualiza la obra del artista.

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Intervencion N°2
Obra de Jackson Pollock
Imagen 2
Arte Abstracto

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Intervencion N°2
Obra de Jackson Pollock
Imagen 1
Arte abstracto

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Actividad de expresión corporal
La propuesta es construir un túnel con cajas ofreciéndoles posibilidades de acción y exploración. La idea es jugar a aparecer y desaparecer, siendo muy atractivo para los niños. pueden explorar libremente o colocar al niño en una entrada y desde el otro extremo llamarlos e incentivarlos a avanzar. dependiendo de la edad de los niños se puede ir complejizando estimulándolos al gateo, también la que puede aparecer y desaparecer es la docente a través de ventanas del tunel, e invitar a otros niños a hacer lo mismo. También otra posibilidad es agregar elementos como autos o pelotas, esto resulta muy atractivo, y logra que algunos pierdan el temor que pudieran sentir. En otra instancia los niños pueden ser quienes armen los recorridos, que sean ellos mismos quienes lo reformulen.

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Imagen nº 4:  Es una obra sin título de Pablo Balarín.

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Imagen nº 3: Lily de Antonio Berni.

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Imagen nº 2: Castellano de Rafael Barradas.

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Segunda intervención: imágenes para niños de 1 y 2 años.
Imagen 1: Autorretrato de Emilia Bertolé.

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Imagen 4:

Alonso, Carlos

Retrato de Lino Eneas Spilimbergo, 1974

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Imagen 3: Bosch, Carlos

Pies de barro, 1970

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Imagen 2: Alejandro Xul Solar

Pareja, 1923

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Segunda intervención: selección de imágenes - Imagen 1 Antonio Berni

Autorretrato con cactus, 1934

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Segunda intervención
IMAGEN

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Segunda intervención
IMAGEN 3

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Segunda intervención
IMAGEN 2

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Segunda intervención.
Estilo Naturalismo
Imágen 1

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SEGUNDA INTERVENCIÓN
IMAGEN 4

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SEGUNDA INTERVENCIÓN
IMAGEN 3

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SEGUNDA INTERVENCIÓN
IMAGEN 2

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SEGUNDA  INTERVENCIÓN
IMAGEN 1

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Sonorización de la canción "Cueca rodada" del grupo Cielo Arriba

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3era. Intervención
Imagen 4

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3era. Intervención
Imagen 3

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3era. Intervención
Imagen 2

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3era. Intervención
Imagen 1

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2° intervención. Imagen

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2° intervención. Imagen 3

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2° intervención. Imagen 2

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2° intervención. Imagen 1

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Ma Renée Candia  Segunda intervención. cancion de Luna de Silvia Schujer

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Ma Renée Candia  Segunda intervención. cancion de Luna de Silvia Schujer

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Segunda intervención.
"La Mona Lisa".Leonardo Da Vinci.

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Segunda intervención.
"Picaflor". Luis Pedro Montesano.
Artistas discapacitados

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Segunda intervención
"Burbujas".Mariano Gabriel Davanoff Unzueta.
Artistas discapacitados

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Segunda intervención.
"En consecuencia".Luis Felipe Noé.
arteargentino.com

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Segunda intervención
Luna Lunera

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segunda intervencion

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segunda intervencion

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Segunda intervención

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Segunda intervención.

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Segunda intervención.

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Segunda intervención. Selección de 4 imágenes para sala de 2 años.

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Segunda Intervención.
Arte: Selección de 4 imágenes para sala de lactarios/1 año

Cuarta Imagen:

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Segunda Intervención.
Arte: Selección de 4 imágenes para sala de lactarios/1 año

Tercera Imagen:

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Segunda Intervención.
Arte: Selección de 4 imágenes para sala de lactarios/1 año

Segunda Imagen:

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Segunda Intervención.
Arte: Selección de 4 imágenes para sala de lactarios/1 año

Primera imagen:

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2da Intervención -  Canción Noni Noni - Canticuénticos.

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1ra Intervención: Expresión Corporal
Sala de Bebés
Propósito:
Propiciar momentos de libre exploración corporal, vivenciando experiencias sensoriales y comunicativas.
En un espacio de juego de la sala, se dispondrán pedazos de telas de diferentes características (60x60 cm)
-Toalla
-Peluche
-Seda
-Voile
-Tul
-Raso
-Tafeta
Las telas estarán en cajas que los bebés irán descubriendo, sacando eligiendo. Se dejará que los niños exploren libremente los distintos géneros.
A través de la observación la docente irá proponiendo, de acuerdo a las respuestas de los niños: cambiar las telas, tapar diferentes partes de cuerpo, tapar el rostro y destaparlo para encontrarse.
La docente acompañará el momento exploratorio para brindar diferentes búsquedas y posibilidades de descubrimiento.
Habrá acompañamiento con el cuerpo, sosteniendo, observando, accionando y, con la voz y la palabra. También con gestos y actitud de disfrute y asombro.
Finalmente se invitará a guardar las telas en las cajas.
La docente registrará las acciones de cada niño para proponer repetir y complejizar la propuesta otro día.

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2da intervención: Msica

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Sala Maternal Virtual

Expresión Corporal

Sala 3 años

Ubicados en ronda, con música serena de fondo, se hará presentación del objeto/material a utilizar, en este caso bolsas de Polietileno; con las cuales se harán las siguientes acciones:

» Exploración de las mismas, las abrimos e introducimos una mano, las soplamos y llenamos de aire, las hacemos un bollo, las estiramos, etc.

» Luego nos paramos, se las lanza hacia arriba y mientras se trata de alcanzarlas hacemos movimientos hasta llegar a ella; las llevamos de un lado a otro con movimientos suaves, bailando con ella; se la deja caer y la levantamos con mucha suavidad.

» ¿Qué más podemos hacer con ellas? (pregunta a los chicos) ellos pueden dar más ideas de acciones, por ejemplo como si fuera un globo, la inflamos y bailamos con él; como si fuera un paracaídas, se mueven por todo el espacio con los brazos hacia arriba mientras la bolsa se llena de aire inflándose, entre muchas otras más.

Luego de un tiempo se recolectan las bolsas para proceder a una relajación y volver a la calma.

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2da. Intervención

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2º intervención- Act. sala de 1,2 años.
En esta ocasión el objeto elegido son pañuelos de tul de 30 x 30 cm aproximadamente. El tul es un material agradable que tiene una textura áspera pero que también ofrece otras características atrayente como los es su transparencia y ductilidad. En un primer momento solo la maestra tendrá un pañuelo, y una música suave lo moverá, lo colocará en diferentes partes del cuerpo de los/as niños/as. Lo arrugará, mirará a través de él. luego se le dará un pañuelo a cada niño y se los invitara a realizar diferentes movimientos, a bailar, a mirar como hace el compañero e imitarlo, a recorrer el espacio. A tapar y descubrir diferentes partes del cuerpo, a tapar y descubrir al compañero, y otras propuestas que surjan de los niños.

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Segunda intervención en Música

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Lucrecia Bereciartua. Propuesta para sala de lactantes.

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Lucrecia Bereciartua. Propuesta para sala de lactantes.

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Se preparará el escenario colocando música suave de fondo. La docente ubicará mantas en el piso de la sala y sentará o acostará a los bebés que se encuentren despiertos en ese momento.  Se sentará en el suelo junto a ellos y les anticipará que va a sacarles el calzado y/o las medias. Suavemente, intentando transmitir afecto y seguridad,  se acercará a cada uno y los irá dejando descalzos mientras les toca con toda la palma de su mano y/o con las puntas de sus dedos las diferentes partes de los pies, también podrá apoyar su cara en los pies de los bebés y darles besos en el empeine o en la planta (TACTO). Acompañará esta acción poniendo palabras a las posibles sensaciones que surjan en los bebés ante sus acciones, teniendo en cuenta los gestos que realicen los bebés.

Luego  “hará aparecer” lentamente desde atrás de su espalda una pluma grande de color, mientras hace un gesto de asombro y mira a los ojos a los bebés. Acercará la pluma a las distintas partes del cuerpo de cada bebé intentando encontrar un ritmo entre ambos, cambiando los movimientos, la velocidad de los mismos, los sonidos que los acompañan, las expresiones de su rostro, etc.  (CONTACTO). En este momento también podrá acompañar las acciones con palabras en caso de considerarlo necesario.

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Objeto elegido: "pañuelos suaves".

*En primer lugar nos situaremos en el centro de la sala y se les entregará a los niños pañuelos para que los exploren.
Luego con música de fondo se les dará las siguientes consignas:

Nos colocamos el pañuelo sobre la cabeza para cubrirnos del sol.

Nos convertimos en superhéroes y nuestros pañuelos se convierten en capa.

Hace mucho frio y nos tapamos con los pañuelos.

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María Renée Candia- Propuesta de expresión corporal- sala de 2 años
Objeto elegido: placas radiográficas lavadas
Organización del escenario: Se colocará una música suave de fondo, la sala estará despejada.
Se invitará a los niños a sentarse en  el piso y a desclasarse (se los ayudará cuando haga falta). Se colocará en el medio en el suelo una caja con tapa y dentro de ella habrá placas radiográficas. Se preguntará: ¿qué habrá dentro de la caja? vamos a ver... se abrirá la caja ... uh! miren!  y se repartirá una a cada uno. Se dejará un momento de exploración libre. Se los invitará a que se desplacen con las placas por la sala. La maestra también lo hará y observará lo que cada niño vaya haciendo para invitar a otros a realizar la misma acción: Miren lo que hace Pedro! quién se anima a hacer lo mismo?  Se reiterará lo mismo con movimientos que hagan otros nenes. También podrá proponerse -dando la consigna a modo de acción- pararnos arriba de las placas, apoyar el talón, los dedos de los pies, arrodillados al lado de la placa apoyar una mano, apoyar la cara, el codo, la rodilla...  Siempre se irá observando lo que cada niño vaya haciendo para invitar a otros a realizar la misma acción. Otras posibles consignas: correr sacudiendo la placa como haciendo “viento”, moverla suavemente haciendo olas, hacerla bailar siguiendo la música. También se propondrá (si es que no surge de los niños) esconder la cara detrás de la placa, mirar a través de ella, saludar a un compañero, hacer muecas e imitar lo que hacen otros a través de la placa… Un vez que la maestra observe que ha decaído el interés  invitará a los niños a guardar las placas en la caja y les podrá las medias y los zapatos a cada uno. Allí  contará lo que hicieron invitando a los niños a que también cuenten su experiencia.

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Propuesta para sala de 1 año.
Objeto elegido: Pelotas de diferentes texturas.
* Se acerca un canasto con las pelotas dentro y se motiva a los niños para que ellos descubran y exploren que hay adentro.
* Luego la docente incentiva a los niños para que hagan rodar las pelotas, además se pueden poner en otro extremo algunas botellas y animarlos a que las tumben con las pelotas que ellos hacen rodar.
* Jugamos a patear la pelota. Teniendo en cuenta su edad, esta actividad tomará algo de tiempo. cuando la logren realizar se puede complejizar pidiéndoles que pateen lejos y/o cerca

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Propuesta destinada a niños de 1 y 2 años de edad. El recurso seleccionado es una tela para cada niño, con texturas diferentes. Podrán luego intercambiar las telas para conocer el objeto utilizado por el compañero.

-  Se los invitará a los niños a esconderse detrás de la tela. Se explorará mediante la observación y manipulación de las texturas. Podrán jugar a esconder y aparecer partes del cuerpo. Por ejemplo: ¿Dónde está mi mano?.

-  Se escucharán canciones y bailarán haciendo mover su tela (agitándolas, arrastrándolas  por el piso, por su cuerpo, lanzándolas para arriba).

-Armarán un camino con las telas y caminarán sobre él.

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Marilina Amelia Fábrega   -  "Experiencia de Movimiento en sala de 1 año" 

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Marilina Amelia Fábrega   -  "Experiencia de Movimiento en sala de 1 año" 

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+Recurso seleccionado: Telón con agujeros de diferentes tamaños.

+Primera propuesta: Estará relacionada con el contacto con el material. Tendrá lugar la exploración y la prueba de diferentes posibilidades espontáneas sobre el material por parte de los niños.
La intervención del docente será fundamental, desde la observación y alentando a los niños en sus acciones y pruebas.
+Segunda propuesta:
Asomar los rostros por las "ventanitas" para encontrarse con pares y docentes.
este encuentro general sensaciones, que se traducen en gestos, movimientos, palabras... En disfrute sabiendo que hay un otro que me descubre...
+Tercera propuesta:
El docente según las acciones espontáneas observadas en la primera propuesta y otras ideas de movimiento, propondrá a los niños "atravesar" ese telón probando diferentes movimientos: reptar, gatear (cuadrupedia), pasar ambas piernas por algún agujero inferior, etc.

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Propuesta para sala de 2 años
Recorriendo un circuito
El circuito comienza en la salida saltando una cuerda, correr hasta llegar unas cajas que debe atravesar entrando y saliendo de las mismas, luego saltando en un pie hasta llegar a un aro y pasar por el mismo, luego rodando sobre una tela, llegara al final de circuito subiendo una tarima de dos escalones.
Este recorrido lo realizará cada niño,esperando su turno, con ayuda de la docente si es necesario. La actividad se puede acompañar con música.